随风潜入夜   润物细无声
——思索新课程标准下的“无痕”教育
江西永丰恩江镇中心小学   刘 大 玲 邮编 331500

新课程以其自身特有的魅力给广大教育工作者带来了一个明媚的春天。沐浴在春风中，伴随着新课程的脚步向前走，我越来越感受到：它有着生机勃勃的旺盛的生命力，它给予了广大教师滚滚的新鲜“血液”。在不断地“充电”和“造血”中，我不由得蓦然回首过去教学中的败笔，陷入深深反思……呼吸着新鲜的空气，领悟着新的理念，透过新课标，我眼前一片光明。不久前亲身体验的教育“小插曲”让我深深体会到了新课程标准下“无痕”教育的伟大成功。
【案例】
刚过完热闹的元宵佳节，同学们依依不舍地离开温暖舒适的家，又回到了阔别一个多月的学校，回到这个五十二个儿童组成的大家庭。我发现同学们以前讲卫生的习惯不翼而飞了。黑板没人擦，教室里这儿一些纸屑，那儿一些果壳；前边一些塑料袋张着大口，后边一些笤帚横七竖八地躺在地上……孩子们一个个只顾吃着，说笑着，对班上的这些细小的事情漠不关心，熟视无睹。我看在眼里，急在心上，孩子们怎么这么快就忘了《小学生守则》的要求？我真想冲着这群欢呼雀跃的小“馋猫”大声训斥，可转念一想，新年刚过，一来到学校就训学生，这未免太不近人情了，还是叫他们收拾干净吧！于是在我的“指挥”下，教室里桌椅整齐，一尘不染。可是好景不长，一到下午，旧景重现，我只让上午的“旧戏”重演一翻……一连几天，类似的事情总有发生。看来督促管理并不奏效，我寻觅着一条合适而又有效的方法，我思索着……那天正好翻看了杜甫的《春夜喜雨》，“随风潜入夜，润物细无声”启发了我，做学生思想工作不正需要这种和风细雨般的教育吗？
    那天中午，地上又有了纸屑、塑料袋。我不再像往常那样叫学生打扫干净，而是自己俯下身子弯下腰轻轻捡起来，不露声色地把纸屑、塑料袋放进垃圾箱。我发现孩子们的目光随着我的身影移动，眼神中流露出惊叹和赞赏。连续几天，我都有一如既往地默默地做着这些不起眼的小事。也许是受到我的感染，也许是心灵发现，以后的日子里，我发现班上地面变干净了，黑板变整洁了，桌椅摆整齐了。即使有了垃圾，孩子们也会抢着去干，班上的卫生工作已经不再需要我督促了。同时我欣喜地发现同学们其它地方也有了很大进步，班级面貌焕然一新。          
【反思】
表面看来，这只是一件极其平凡、普通得不能再普通的小事，可是“一屋不扫，何以归天下”，于表面中我看到了大世界。这一小小的成功教育经历让我深深体会到了这种“润物细无声”教育的妙不可言。这种“无痕”教育远比空洞说教、大声训斥、当面指责、讽刺挖苦高明得多。是啊！你轻描淡写的一句鼓励的话语，你看似简单的一个轻轻爱抚，你富有深情的那一瞥，你一句深情的问寒问暖，你讲的一个感人肺腑的故事，你不露痕迹的一个暗示，你的一个浅浅的微笑,你反其道而行之的榜样力量，……这些无痕的教育方式会给学生留下刻骨铭心的记忆，会在学生心中荡漾起涟漪，净化学生的心灵。这不正是无痕教育的魅力所在吗？
一、海纳百川，有容乃大
教育无痕，即不露痕迹的教育，它既是一种教育方式，更是一种教育技巧。实施无痕教育首先要求教师有宽广的胸襟，有一颗为了孩子的成长甘愿改变自己的性情的诚心，具备无微不至的细心、铁杵磨成针的耐心与慈母般的爱心。当学生有过错时，教师要有“海纳百川，有容乃大”的度量；要有宰相胸怀，肚里能撑船；要千方百计多想办法。而不能赤裸裸地教育学生，所以在育人时尽量避免直面说教，而应委婉地细心地谆谆教诲。苏霍姆林斯基说：“造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的”。因此教师要能随机应变地利用教学机智来引导学生，而不是大声训斥，批评、空洞的说教，火冒三丈时会厉声叱骂，有的讽刺挖苦打击，甚至体罚变相体罚学生，殊不知这样的教育方式收效甚微，这都是因为还缺乏足够诚心、细心与耐心，更缺少慈母般的宽容之心与爱心。用“无痕”的批评教育给学生以良性的刺激，既不伤害学生的自尊，又不丢学生的面子，就如同武林高手“踏水无痕”“踏雪无痕”一样，在呵护和引导中显示出强大的威力。
二、德高为师，身正为范
江总书记在《关于教育的谈话中》指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。教育是一门精耕细作的艺术，教师应以自己的人格魅力去感染学生，教师的师德的高尚与否直接影响到祖国的下一代，作为人类灵魂的工程师的我们应以身教代替言传，用自己的言行举止让学生在耳濡目染受到启发与教育，以自己的美好心灵引导学生成人、成才。要以人为本，以学生为本，再小的事也应从教育学生的角度出发，要求学生做到的，自己必须先做到，学生难以做到的，自己也应先行一步。例如要求班上学生服装整洁，做老师的就应该从自己做起，绝不能衣衫不整；要求学生不要骂人、打架，自己就绝对不能打、骂学生；要求学生作业工整，自己在黑板上就得写出端庄秀美的正楷字等……
三、集腋成裘，积沙成塔
    “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，在无痕教育中还要善于引领学生从小事做起，从小事细节中受到良好的教育，教师用一桩桩、一件件活生生的教育实例让学生从中受启发。老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”教育学生也不例外。
案例中教育学生打扫教室，从而让学生受到讲卫生，爱劳动的教育就是一个实例。
《劝学》中说到“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有从小培养了从一点一滴的小事做起，集腋成裘，积沙成塔，良好的品质就会一步步地形成。教师的谆谆教诲如春雨一般无声地滋润着学生的心田，这更有利于学生的健康发展，能收到最佳的教育效果。
    写到这，我忽然想起了这样一个故事：一个在山中茅屋里修行的老法师月夜散步归来，碰上一个小偷正从他的茅屋里出来。他知道小偷在茅屋里找不到什么值钱的东西，便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手回去呀！”望着消失在夜色中的小偷的背影，老法师感慨地说：“可怜的人呀，但愿我能送一轮明月给你！”第二天早上，老法师睁开眼睛，便看见那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐地放在门口，老法师高兴极了：“我终于送了他一轮明月！”
     教师们让我们把那轮金黄的明月送给我们的学生吧！我们已走出了新课程实施的迷惘和困惑，我们已做好了充分的心理准备，我们满怀着希望进行播种，我们更期盼着：在新理念的引领下，向着“无痕”的教育进程昂首阔步前进。

   

引领孩子走好小学生活的第一步
江西永丰恩江镇中心小学    刘 大 玲   邮编 331500
又是一年秋意浓，又是一年瓜果香。今天，我们迎来了一批特殊的客人，就是孩子们的启蒙老师——家长。家长们走进写着：“架起沟通家、校联系的桥梁”横幅标语的校园，来到他们孩子的教室。
一年级的家长们更是迫不及待地找到自己孩子的教室。我把桌子围墙而放，中间空出几个座位。黑板上画着一篮鲜花，书写着：“家长，你们辛苦了！”的欢迎标语。待家长们坐定，我做了简短的发言：“各位家长：你们好！ 我是一（1）班的班主任，也是这个班的语文教师，担任着63个小生命的启蒙老师的我，倍感身上有一副沉甸甸的担子。但看到家长们信任的眼神，看到孩子们渴求知识的目光，我又觉得我有义务也有信心把孩子们引入知识的殿堂，让他们快乐地畅游在知识的海洋里是为师的责任。在座的各位家长，有比我年长的大叔大婶，你们为孙子孙女的成长来到这里；有比我年轻的小弟小妹，你们为了儿女的学习来到这里。为孩子的成长，我们聚集在一（1）班这个温馨的大家庭里，召开孩子们小学阶段的第一次家长会。共同关心一（1）班63朵鲜花的成长和学习。我代表我们学校和一年级（1）班对你们的到来表示热烈欢迎！说是开家长会，其实是我们一起来探讨如何引领孩子走好小学生活的第一步？大家一齐畅所欲言，开个座谈会，让我们共同努力争取让孩子们学得更好，成长得更快乐。”
“老师，孩子经常说不能在教室吃早点是怎么回事？”“老师，孩子什么时候接送更好呀？”……几位家长相继问道。
我示意家长们不要急，一个问题，一个问题的解决，如果有需要解决的问题可以写在纸条上，在老师与家长们探讨前一个问题时传上来。
根据刚才几位家长的问题，我做了以下答复：按时作息是学生健康成长时间上的保障。孩子们早上要按时到校，不迟到才能听到老师系统化的教学内容。到教室后就要安心的学习，不能像开学初那样在教室吃早点。况且这样吃东西对小孩子的身体有害无益，吃东西时狼吞虎咽，不利于消化，长久下去，肠胃也会害病的。再者吃冷了的食物也不利于身体健康，而且这样会形成不良的生活习惯。之所以不让学生进教室吃早点，是因为我认为教室里的小朋友正在早读，看到别人吃东西也想吃，肯定会没心思读书，而且吃东西的小朋友容易把东西掉在地上，不利于环境卫生。下午来接孩子不能太早，也不要太迟；太早了，孩子看到家长来了，都有些归心似箭了，没有心思听课，你自己也等得不耐烦。太迟了，孩子会着急，也不太安全。说到底是希望家长们有个时间观念，按学校作息时间准点来接孩子。再说晚上也要让小孩子在8：30左右去睡觉，形成良好的睡眠习惯对孩子成长有利，小学不比幼儿园，会睡午觉，这就要求学生有充足的睡眠时间，第二天才能充沛的精力上课、听课、活动。
       打开传上的两张纸条：一张上写着：谢谢老师！孩子在你们的教育下懂得了许多的道理，我想问问如何辅导孩子？小孩子怎样才会愿意听课，愿意学习？一张上写着：孩子期中考试的成绩是多少，他这样的成绩在班上还行吗？
关于如何辅导孩子，我在这里说几点浅显的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。我接触这些孩子们两个多月了，这个班的每一个孩子都有他的特点，也有他的闪光点，我们做老师和家长的要善于发现他们的优点，把它作为激发孩子学习兴趣的催化剂、发酵粉，让它不断膨胀，不断生发出更大的兴趣和信心。当然“兴趣像一堆干柴，需要用火去点燃；点燃后，还得加添柴草，不然，柴草烧尽，也会熄灭。兴趣也需要不断激励和培养，不能一劳永逸。”（网友村夫语）这就需要我们老师和家长不断加强学习，更新辅导方式方法，让孩子在快乐中学习，在玩耍中成长。我们老师会尽可能的开发各种益智的游戏让学生在乐中学，如果家长们有什么好的策略一定要及时与学校、教师联系，让我们共同促进孩子进步。对第一小纸条我做了上面的回答，家长们听了不住的点头。
我笑着对家长们说：“下面这张纸条大家最关心的学习成绩问题：学生来校的首要目的就是学习。接下来公布同学们这次期中考试的语文、数学分数（一一公布，并做分析）。接下来我公布班级优秀生、中等生、加油生、跟班有难度学生名单，这是我和数学老师根据孩子们平时的表现列出来的，当然这个定位会随着孩子的努力程度和成长经历而改变的。下面请这几位优秀生到中间的空位上坐下，老师为你们献上优秀星。”
几个孩子是我请他们随家长来开会，为我做小向导的。事先并不知道他们今天还能有此任务，一个个兴奋得小脸通红，高兴得咧开小嘴。坐在中间的凳子上自豪极了。几个孩子的家长则更开心了。
我和数学老师把几颗自制的优秀星送到孩子手中，轻抚着他们的小脑袋，又送上几句勉励的话。家长们报以热烈的掌声。我心里灵机一动，对着几个孩子说：“孩子们，是谁供你读书？是谁让你吃饱穿暖？在家里是谁教你读书、写字？是谁为你排解困难？其实是父母让你们有了今天的成绩，是父母让你们快乐成长。你们应该感谢父母，给予了你生命，又培养你们成长。那么这优秀星应该……”不待我说完，孩子们已经起身飞奔他们的家长身边……
最后我还是要忍不住向家长提了几点小要求：1、家长们也看过现在的新教材，要求学生动手做的东西多了，请家长协助做好，如拼图、剪纸等。2、每天新学的生字要听写，要认的字希望家长做好生字卡片，每个周末让他们认读几遍，也可以用生字卡片摆设房间，让孩子随时认读。3、为配合我班“一字之师”活动，请家长平时多教孩子认字，让他们在家读《自读课本》，通过《自读课本》去识字，学会阅读。4、绘画日记本做到人手一本，为的是让学生从幼儿园的画画教学引入小学的教学，说话、写话的训练就是要从这里起步。5、要削好铅笔，作业本、文具要配齐，做好学生学习的后勤部长。
送走一个个为孩子成长操尽了心的家长，心中勾起阵阵涟漪：孩子就像一张张白纸，他们走在人生的起跑线上，正在书写他们自己的人生，我们要在上面撒下美丽的种子，书写最美好的故事，描绘最雄伟的蓝图……而教育孩子需要学校老师和家长的共同努力，为了孩子，相信家长一定能把这些小事做好的，只要我们花了时间，花了心思在孩子身上，相信一份耕耘，一份收获！孩子也将快乐地走好人生的第一步。

优秀班主任的九个好习惯
班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。根据班主任工作特点，笔者在总结自己和同行们多年的班主任工作经验的基础上，归纳出一个成功的班主任应该具备以下九个
习惯：
习惯１ 走在事情发生的前头
通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开始实施新的工作计划。也就是说，他们是根据班级的运行状况来做事情的。笔者认为，一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应该先把这件事能够成功的原因尽可能都考虑到，然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主任要善于在没有竞争或竞争很少的时候，赶在别人之前发现机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。
习惯２ 在开始的时候就想到结束
班级文化是从班级发展之初就建立起来的。因此，一个优秀的班主任从接班起，就要有明确的长远目标：首先应该将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中，凡是有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当马上停下来。习惯３ 最重要的事情放在第一位
一个优秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划与目标更为重要的事情，应当马上进行调整，始终把握好什么是第一位的事。
习惯４ 要有双赢的思想
没有学生的支持，是不可能建立一个成功班集体的。有的班主任以为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不论是正式的，还是非正式的，都要与每个学生的需要、能力和经历相适应。
习惯５ 理解他人
许多班主任喜欢将各级别的决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的创造性。不少班主任抱怨学生不支持自己，其实问题在于他们没有为学生创造条件。一个擅长调动学生积极性的班主任，在开始做一项新工作时，通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们的建议会有助于班主任实现自己的目标。
习惯６ 取长补短 互相协调
尺有所短，寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。一群相互依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成具体目标时，工作效率最高。
习惯７ 保持良好的状态
一个工作状态良好的班主任必然保持着一些良好的习惯，如每周锻炼身体五六个小时，经常与学生、科任教师面对面谈心，等等。这些有益的活动能使班主任始终保持一种良好的状态。
习惯８ 学会倾听 勤于观察
“知彼知己，百战不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，班主任要善于学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见，切实把握学生的思想脉搏；同时要善于观察、记录、整理相关信息，做到既能看清班级的主流，又能及时了解班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。
习惯９ 角色换位 平等沟通
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从被教育者的角度考虑问题，尊重、关心被教育者，倾听被教育者的心声，即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

孩子，我们为你点亮“心灯”
江西省永丰恩江镇中心小学   刘 大 玲  邮编331500
在一位醉眼惺松的中年男子的后面跟随着一个蓬头垢面的小男孩，左肩挎着一个用碎布拼成的小布包——这大概是他的书包。小嘴咬着小布包的带子，一双黑乎乎的小手到处乱摸。这是我报名时第一次见到小华时的情形。
中年男子是小华的父亲，他带孩子来报名，可身无分文。他向我讲述着他的辛酸：“我老婆是个神经失常的人，生下小华不到一年就失踪了，到现在七个年头了，一直杳无音讯。我又当爹又当妈把孩子拉扯大，现在他要上学了，可是我家里确实没有钱，等收了晚稻，我再把钱交上。老师，你看，这是大队给我开的证明。”他一边叙说，一边抽噎。呼出的劣质酒气使我的心绪难以宁静。
由于小华的入学情况特殊，我只好领着家长去找校长，得知他的情况学校为他开了绿灯，学校领导为孩子的上学点燃了一盏心灯。在没有交任何费用的情形下，让小华在校就读，不过费用在一个月内交清。
就这样，小华成了我班的学生。开学伊始，我发现小华书包里除了一枝一寸来长的秃铅笔，几张柔皱的纸，别无他物；上学迟到是家常便饭，总是姗姗来迟；有时他一只脚穿着拖鞋，一只脚穿凉鞋，好不让人心寒；个人卫生习惯相当糟糕：一个孩子身上总是脏兮兮的，头上还有一层厚厚的灰尘，黑黑的，他的小脸时常布满污垢，从他身边走过，有时还会散发出一股难闻的尿臊味，大概晚上尿床了，没有换裤子。真是没妈的孩子像根草啊！更可怜的是家庭教育这一块全是空白。什么事能做什么事不能做他全然不知。
开学不到一周，小华的问题就凸显出来了：
破坏公物：值日老师风风火火地跑过来对我说：“你班有个叫小华的小朋友是不是？”我点点头，心里想这个没妈妈的孩子今天估计闯祸了，不出我所料，值日老师描述了中午休时看到的情景：她来到学校到各班去巡视，在一楼就看到一个穿黄色衣服的小朋友手拿一根小木棍，对着窗户上的玻璃，一路扫过去，只听到玻璃发出的“哐啷”声，好在力气还不算在，要不然，不只一、两块玻璃糟殃了。事后，我告诉小华，学校的桌子、凳子、玻璃、黑板等都是公共财物，不能弄坏了，破坏了它，就得照价赔偿。你家又只有爸爸一个人靠打零工，捡垃圾，拉板车赚钱，要赔上玻璃钱，又得多受累了，你读书了，就长大了，不要让爸爸吃更多的苦头了。
安全问题：“老师，早上小华一来学校就爬到二楼去了，还从上面滑下来。”我还没走到教室，三个小朋友就急忙跑来报告，我箭步向教室跑去，心里不停地念叨：千万别出事，千万别出事……我气喘喘吁吁地跑到楼梯口，只见小华这个宝贝呀，正从二楼坐在扶手上向下滑，小手松开扶手，正向下面几位小朋友炫耀呢！那得意洋洋的神情，那不知天高地厚的胆量，让我惊恐之余，多了一份担忧。我不敢叫他停下来，更不敢大声训斥。我担心他一旦听到我的声音，会吓得慌了神，对他更不利，于是我向其他的小朋友打了个手势，悄悄从另一边上了楼，来到这边的楼梯边。终于安全地抓住了小华——这个安全隐患分子并把他抱了下来，一场虚惊这才化险为夷。接着的班会课上，我让观看小华滑扶梯的小朋友说了自己今天看到了些什么，这样做对不对？几个小朋友的眼里再也没了羡慕之色，反而转过脸，瞧着小华，好像在说：“这不是本事，这样做不好！老师不喜欢我们做不安全的事。”而小华早已低下了头，我虽然今天没有批评他，而是把他从危险的扶梯上抱下来。我想这个缺少母爱的孩子应该懂得我的用心吧！但愿我的教育能让孩子们受益，也期望小华的心中多一份对我的感激，虽然他还小，虽然他还不会表达，但愿他懂得我在保护他。是啊！生命对于每个人来说只有一次，珍惜这有限的一次生命。
零食问题：由于他家的特殊情况，小华的天天都脏兮兮的，什么东西都放到嘴里咬，许是没有吃饱，有学生反映他会捡地上别人丢弃的烂苹果、碎包子等吃。我告诉他不要捡地上的东西吃，这些东西不干净，吃了肚子里会生小虫子，生病了会很难受的，你要学会讲卫生。实在是太饿了，你就来找老师，老师买给你吃，这样行吗？
小偷行为：这些天总是有小朋友说自己的小刀、橡皮、铅笔、水彩笔等小物件被别人偷走了，大多数孩子能说出自己的东西的样子，还有的在小华的书包里拿出来后，才告诉老师。他总是说同样一句话：“我没偷，是我捡的。”我悄悄地跟他说：“别人的东西再好，也是别人的，捡到了，也要归还别人。你没有这些学习用品，你也想要，这没有错，但要自己去买，不能拿别人的，更不能偷。你好好读书，老师把这几枝笔，这几本作业本奖给你，你以后捡到别人的东西一定要交给老师或者是丢了东西的小朋友。”后来数学老师也参加了爱心行列，给小华买了水彩笔。小华的学习用品有了，小偷行为也销声匿迹了。
一个月后：
为了小华的成长和学习我每天都寄口信给他的爸爸，但每天都石沉大海，杳无音信。叫高年级的学生到他家去也没有回音，直到今日这位家长就是在报名出现过，等到报了名就千呼万唤不出来了。可是他仍然那么脏，这些天天气热，走过他身边就有一股难闻的气味，没娘的孩子也许几天都不会洗澡，虽然我对学生做了要求，可是没有家长的督促，六岁的孩子会做些什么。而这个家长却始终不肯来学校，听说他白天一般不在家，要去街上拉板车，送送货，或者说是去找短工做。最让人担心的是他儿子的学费至今还没交，作业本是我过去剩余的，送给他的，书是我替他借的去年学生用过的。叫这样的学生怎样健康成长？学校有学校的原则，没交钱不发书。对于这个为人父亲的家长，我看到他的那天是报名，好像喝了很多酒。我想他大概是今朝有酒今朝醉吧，也许他没有想到自己身上背负的责任。
　　　今天，我特意写了一封信，让小华带给他的爸爸，希望他做一个称职的父亲，让儿子有起码的生活条件，让儿子活得像个人，我还搬出了义务教育法……可是明天这位可怜又可气的父亲能来学校吗？我没有底，真心希望他还能为儿子想想，不知道我的希望会不会成为失望？今天一大早我就来到学校，希望小华的爸爸能出现在学校，等到上课铃响，小华才出现在教室里，我急忙走过去问：“你爸爸会来学校吗？”他茫然的看着我，摇摇头。“那你把老师写的信给了爸爸吗？”我有点急。“给了。”他终于说出两个字。“你爸爸没说什么？”又是摇头。再也没了下文，我低下头，正想离开，一眼瞟见这个孩子眼角上还存着眼屎，显然没有洗脸。我叫住他，让他去水池边用清水洗了个脸，突然想到他是否连饭也没吃，就问他：“谁给你做了早饭。”“我爸爸。” 我真有点怀疑小华的父亲的开学之初的诺言了。
大约上了二十分钟的课，我猛一抬头看到一个三十多岁的男子在教室外向里张望，我想应该是小华的父亲吧，我边带学生读书边向教室后面走去，是他，就是那天为了报名还到找校长的家长，说等到收了稻谷再交学费的人。今天他终于来学校了，我连忙叫班长带全班学生认读课文，走到这位家长身边。
“你是小华的爸爸吧，你总算是来了。”
“老师，我知道我没时间来学校，我到村委会要求补助，他们说要研究。我这几天多做了几个工，凑齐了学费，我就赶来了。”家长憨憨地笑着说。
“我都寄了几十次信了，你再不来，我都准备到你家来家访了。你看，你家的情况，你人困难我们都清楚。学校领导和我们老师也给了你照顾。你儿子是你的希望，你更应该多关心他，是不是？”我说，“你儿子没洗脸来学校，有时会捡地上的东西吃，这些习惯要改，我们老师会说，你做家长的也要提醒，家庭作业要叫他完成，如在家要读课文，要认字，你不希望你儿子什么都学不到吧！”
“是，是，是，老师说的对，我实在没时间教他的，我白天不在家的。”家长说。
“晚上在家就行呀，”我一边领他去财务室交学费，一边对他说，“你儿子本来就怪可怜的，你应该多给他些关心和爱护，让他多一些温暖和呵护。”
“我会的，请老师多费心了。”交完学费，我们又到保管室为小华领新书。
“这是自然的，他没有本子，我都给他了。以后有什么事，我会与你家长联系的。”
“谢谢老师，请多关照我的儿子。”家长骑上自行车时交待我。 看来家长对子女的关心还是有一些的，只是为了生存，为了生活，他做得少了些而己，而对于我们做老师的，对这类孩子就行更多一些师爱，让他感受到他的生活充满阳光。最困难的小华家长终于凑齐了学费上交学校，虽然有时没笔写，有时没作业本写，但我发现除了我和数学老师会赠送给他外，班上的小学生也会帮助他，有的时候我们没有准备好笔，小朋友也会自动借给他用。
    有一天，我发现小华给没带铅笔的小凤递上一只铅笔；慢慢地，我发现小华的劳动能力不错，力气也不小，帮助别人搬桌子是那么的卖力……我再细细地看眼前的小华，洗干净小脸的他原来是那么清秀……是啊！我们为一个孩子点亮了心灯！他的心亮起起来了！
 

你的文章我先学习,再思考!哈哈

修改稿

孩子，我们为你点亮“心灯”

江西省永丰恩江镇中心小学   刘 大 玲  邮编331500

在一位醉眼惺松的中年男子的后面跟随着一个蓬头垢面的小男孩，左肩挎着一个用碎布拼成的小布包——这大概是他的书包。小嘴咬着小布包的带子，一双黑乎乎的小手到处乱摸。这是我报名时第一眼见到小华时的情形。
中年男子是小华的父亲，他带孩子来报名，可身无分文。他向我讲述着他的辛酸：“我老婆是个神经失常的人，生下小华不到一年就失踪了，到现在快七个年头了，一直杳无音讯。我又当爹又当妈把孩子拉扯大，现在他要上学了，可是我家里确实没有钱，等收了晚稻，我再把钱交上。老师，你看，这是大队给我开的证明。”他一边叙说，一边抽噎。呼出的劣质酒气使我的心绪难以宁静。
由于小华的入学情况特殊，我只好领着家长去找校长，得知他的情况学校为他开了绿灯，学校领导为孩子的上学点燃了一盏心灯。在没有交任何费用的情形下，让小华在校就读，不过费用在一个月内交清。
就这样，小华成了我班的学生。开学伊始，我发现小华书包里除了一枝一寸来长的秃铅笔，几张柔皱了的纸，别无他物；上学总是姗姗来迟，迟到是家常便饭；有时他一只脚穿着拖鞋，一只脚穿凉鞋，让人看了好不心寒；个人卫生习惯更是糟糕：一个孩子身上总是脏兮兮的，头上还有一层厚厚的黑黑的灰尘；他的小脸时常布满污垢，从他身边走过，有时还会散发出一股难闻的尿臊味，大概晚上尿床了，没有换裤子。真是没妈的孩子像棵草啊！更可怜的是家庭教育这一块全是空白。什么事能做，什么事不能做，他全然不知。
开学不到一周，小华的问题就突显出来了：
教师节前一天，放学后，我推着自行车正要离校，值日老师风风火火地跑过来对我说：“你班有个叫小华的小朋友是不是？”我点点头，心里想这个没妈妈的孩子今天估计闯祸了，不出我所料，值日老师描述了中午午休时看到的情景：她来到学校到各班去巡视，在一楼就看到一个穿黄色衣服的小朋友手拿一根小木棍，对着窗户上的玻璃，一路扫过去，只听到玻璃发出的“哐啷”声，好在力气还不算大，要不然，不只是一、两块玻璃遭殃了。事后，我告诉小华：“学校的桌子、凳子、玻璃、黑板等都是公共财物，不能弄坏了，破坏了它，就得照价赔偿。你家又只有爸爸一个人靠打零工，捡垃圾，拉板车赚钱，要赔上玻璃钱，又得多受累了，你读书了，就长大了，不要让爸爸吃更多的苦头了。这一次你做了错事，老师先替你赔钱给学校，你回家后要跟爸爸说清楚，下次可不能再做这样的事了。”小华听了，似懂非懂的点点头。
破坏公物的事儿还没平息，安全问题又出现了。那天早上，我刚上班还没走到教室，三个小朋友就急忙跑来报告： “老师，早上小华一来学校就爬到二楼去了，还从上面滑下来。”我箭步向教室跑去，心里不停地念叨：千万别出事，千万别出事……我气喘喘吁吁地跑到楼梯口，只见小华这个宝贝呀，正从二楼坐在扶手上向下滑，小手松开扶手，正向下面几位小朋友炫耀呢！那得意洋洋的神情，那不知天高地厚的胆量，让我惊恐之余，多了一份担忧。我不敢叫他停下来，更不敢大声训斥。我担心他一旦听到我的声音，会吓得慌了神，对他更不利，于是我向其他的小朋友打了个手势，悄悄从另一边上了楼，来到这边的楼梯边。终于安全地抓住了小华——这个安全隐患分子并把他抱了下来，一场虚惊这才化险为夷。接着的班会课上，我让观看小华滑扶梯的小朋友说了自己今天看到了些什么，这样做，对不对？几个小朋友的眼里再也没了羡慕之色，反而转过脸，瞧着小华，好像在说：“这不是本事，这样做不好！老师不喜欢我们做不安全的事。”而小华早已低下了头，虽然今天我没有批评他，而是把他从危险的扶梯上抱下来。我想这个缺少母爱的孩子应该懂得我的用心吧！但愿我的教育能让孩子们受益，也期望小华的心中多一份对我的感激，虽然他还小，虽然他还不会表达，但愿他懂得我在保护他。
一周后，新问题又来了：有学生反映小华捡地上别人丢弃的烂苹果、碎包子等吃。由于他家的特殊情况，小华的天天都脏兮兮的，什么东西都放到嘴里咬，也许是没有吃饱吧！六岁的孩子看到其他小朋友吃着面包、蛋糕，喝着牛奶、豆浆，有几次下课后，我看到他眼巴巴的看着几个孩子吃口香糖，小嘴一抿一抿的，怪可怜的。我告诉他不要捡地上的东西吃，这些东西不干净，吃了肚子里会生小虫子，生病了会很难受的，你要学会讲卫生。实在是太饿了，你就来找老师，老师买给你吃，这样行吗？
这些天总是有小朋友说自己的小刀、橡皮、铅笔、水彩笔等小物件被别人偷走了，大多数孩子能说出自己的东西的样子，还有的在小华的书包里拿出来后，才告诉老师。他总是说同样一句话：“我没偷，是我捡的。”我悄悄地跟他说：“别人的东西再好，也是别人的，捡到了，也要归还别人。你没有这些学习用品，你也想要，这没有错，但要自己去买，不能拿别人的，更不能偷。你好好读书，老师把这几枝笔，这几本作业本奖给你，你以后捡到别人的东西一定要交给老师或者是丢了东西的小朋友。”后来数学老师也参加了爱心行列，给小华买了水彩笔。小华的学习用品有了，小偷行为也销声匿迹了。
为了小华的成长和学习我每天都寄口信给他的爸爸，但每天都石沉大海，杳无音信。叫高年级的学生到他家去也没有回音，等到报了名就千呼万唤不出来了。可是他仍然那么脏，这些天天气热，走过他身边就有一股难闻的气味，没娘的孩子也许几天都不会洗澡，虽然我对学生做了要求，可是没有家长的督促，六岁的孩子会做些什么。而这个家长却始终不肯来学校，听说他白天一般不在家，要去街上拉板车，送送货，或者说是去找短工做。最让人担心的是他儿子的学费至今还没交，作业本是我过去剩余的，送给他的。叫这样的学生怎样健康成长？对于这个为人父亲的家长，我看到他的那天是报名，好像喝了很多酒。我想他大概是今朝有酒今朝醉吧，也许他没有想到自己身上背负的责任。
　一个月的期限到了，学校催款要各班结账，我特意写了一封信，让小华带给他的爸爸，告诉他小华在学校的情况，希望他做一个称职的父亲，让儿子有起码的生活条件，让儿子活得像个人，我还搬出了义务教育法……那天小华的爸爸来到学校，我们针对小华的学习与生活深谈了一次，他东拼西凑交清了学费。看来家长对子女的关心还是有一些的，只是为了生存，为了生活，他做得少了一些而己。而对于我们做老师的，对这类孩子就行更多一些师爱，让他感受到他的生活充满阳光。他现在虽然有时没有笔写字，有时没作业本写，我发现在我和数学老师的带动下，班上的小学生也开始帮助他，有的时候我们没有准备好笔，小朋友也会自动借给他用。
学校“两免一补”的名单上我第一个写上了小华，家长来领钱的时候絮絮叨叨地说了很多感激的话。第二天我看见小华来得很早，他的小布包换成了一个新书包。
    有一天，我发现小华给没带铅笔的小凤递上一只铅笔；慢慢地，我发现小华的劳动能力不错，力气也不小，帮助别人搬桌子是那么的卖力……我再细细地看眼前的小华，洗干净小脸的他原来是那么清秀……是啊！我们为一个孩子点亮了“心灯”！他的心亮起来了！
 

刘老师:
    您投稿为什么不留邮箱和电话号码呢?
   

礼品大派送
　　　　　　　　　　　　——开学活动设计

　　　　　　　　江西永丰恩江镇中心小学  刘大玲  邮编331500
　　新春佳节的喜庆还写在孩子们的脸上，小学一年级的孩子们不得不依依不舍地从“一个寒假加一个春节”的合家团圆的快乐里走出来。又将进入紧张有序的学习当中，我准备让我的开学活动设计当一回红线，把寒假春节和开学活动串联起来，起到一个承前启后的作用。
　　我想象着开学第一天，孩子们跳到我的面前，小脸上写满快乐和幸福，接过我亲手为他们做的开学礼品——假期中为这学期自制的生字卡片，每人五张。让学生们根据拼音认读的情形，我也将幸福与欣喜写上心田。我把这些生字卡片送给他们的同时，要求他们拼读，组词、用词语说一句话或者说一段话。而且把自己知道的在全班传授。
　　　学生们也一一献上他们的礼品——寒假绘画日记，或者是假期里拍摄的“全家福”，并津津有味地讲述照片里的故事。然后我想组织全班小朋友互赠假期里的绘画日记，学生与学生之间讲述你画了什么，为什么画这幅画。
　　最后我把孩子们的“礼品”进行批改和点评，让孩子们进行修改和誊写，我帮他们把“礼品”装进一个大信封寄往110002辽宁省沈阳市北九路邮局1759号信箱中参加“首届全国中小学生写作节”的竞赛活动，让孩子们在“人人参与、快乐写作”精神的鼓舞下，在“公正、平等、激励”竞争中环境中快乐成长。也为我们的大赛献上一份精彩的“图画大餐”，让编辑们领略一下乡村孩子的生活与学习。
　　这些礼品都来自老师或学生的亲手所做，更多的是包含着人与人之间的爱的传递，我把自己对孩子们的关爱融入小小的生字卡片中，学生收到礼品再认真的拼读，自学组词，说话等，再把爱心传递下去，教全班的小朋友认读，说话。这既锻炼了孩子的能力，又让孩子收获爱的喜悦。同时领略做教师的一份责任感，也感受作老师的快乐与满足。学生们的礼物在制作过程中充满色彩与创新，与朋友们共赏时充满成就感，寄给编辑叔叔阿姨又让他们充满一份期待……

两天没来稿子就沉下去了，找了很久，还是靠搜索才找到的。我从这一找一看中明白了你在悠闲地玩耍时，别人就走到前面去了，而且把你抛到了千里之外。只有不断向前不断赶路的人才能看到更好的风景。

 谎言与亲情　　　　


江西永丰恩江镇中心小学　刘大玲　邮编３３１５００
   


“ 老师，我肚子好疼，哎哟哟！”开课不到十分钟，一个小男孩的声音打断了我和数学老师与全班小朋友的交流。循声望去，只见小熠手捂着肚子，紧锁着眉头在座位上呻吟着。　　
         作为班主任的我不敢大意，急忙停下来，走到他身边，摸着他的小脑袋轻声问道：“肚子很疼呀，吃坏了什么东西没有？”

       小熠头摇得像个拨浪鼓，只说肚子好疼。我问他要不要上医院去看病，他还是直摇头。我只好说：“那就叫你家长来接你回家，好吗？”这时小熠的眼睛一亮，眉头也随之舒展，“老师，叫我爸爸妈妈来接我。”明亮的眸子望着我，眼神里充满了期盼。把课堂留给数学老师，我一路小跑着来到办公室找来电话号码，给家长打了电话。


　　       然后我撑着小伞焦急地在校门口等待家长的到来。雨轻轻地斜斜地织着，给等待家长的我心里蒙上了一层薄薄的纱。过了一会儿，四位家长来到学校，孩子的爸爸妈妈站在校门口不敢进来，孩子的姨妈和姨父来到教室门口。小熠见来了亲人呻吟声更大了，双手还紧紧地捂着肚子，一副十分痛苦的样子。姨妈摸摸他的小脑袋说：“小熠，你早上吃的是我做的饺子，吃得饱饱的，又没有着凉，怎么会突然肚子疼起来了呢？是不是听说爸爸妈妈今天去打工，不想他们走，想和他们在一起多住上几天，就说谎呀！你在这里上课，待会儿放学的时候你爸爸妈妈来校门口接你，好不好？”小熠像吃了定心丸一样，顿时精神起来，脸上写满兴奋，神采奕奕地说：“真的吗？我爸爸妈妈会来接吗？”“傻孩子，是真的。他们现在去帮你买新衣服，下课时一定会来校门口接你的。你现在肚子不疼了吧。”“不疼了，”小熠狡黠地对着他们一笑，回过头来又嘱咐姨妈，“我去听课，要我爸爸妈妈一定来接我哦。”说完自己乖巧地回到座位全神贯注地听数学老师讲课去了。

     孩子的姨妈告诉我，孩子寄居在她家。这孩子鬼精灵，上次他妈妈去打工也这样闹过一次，这一次又故伎重演，他的爸爸妈妈不敢进校园，怕他们进来了，孩子会要跟着他们走，这样会耽误孩子的功课。孩子的妈妈说：“离开孩子去外地打工攒钱这也是我们无耐的选择，我们都没有固定的工作，要是不趁年轻多攒点钱，以后孩子上大学的学费、生活费肯定成问题。再说我俩一起出去，在同一个厂工作也有个照应。” 我试着向孩子的父母提出了几点要求：请他们一定要定期给孩子打电话，要和孩子多多交流；有假期时要和孩子在一起，让他拥有一份浓浓的亲情；有时给孩子买些小礼物，让孩子感受到来自父母的爱……孩子的父母连连点头。

            望着远去的家长，我心底激起阵阵涟漪：是啊，一个刚满六岁的孩子，亲情对他有多么重要，他就像刚破壳而出的小鸡，多么渴望在父母的羽翼呵护下快乐地生活；离别对他来说是多么残忍的事，思念父母的情嗉和出于天性的血融于水的亲情使孩子过早的成熟了。为此，他想方设法留住父母，留住亲情，他甚至用谎言来骗取父母的亲情，这是在用他自己的方式向离别说不。一个六岁的小孩子都在千方百计地挽留亲情，作为成年的父母又何曾不是身在异乡心在家中啊！从他们的脸上和话语中我感受到了几许无耐与不舍。可是为了生存，也为了生活得更好，有多少家庭都在上演着这样的离别剧本啊！

         随着孩子们有序地进入学校学习，大多数“留守”孩子的父母又像候鸟般涌入大城市，开始他们的打工生涯。离别成了孩子们无法抗拒的课程，这些孩子与父母在一起共享天伦的快乐是他们心中永远的痛与梦。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，绵绵细雨如丝，在春意料峭中慢慢地编织着，这更为离别写上了重重的一笔。孩子的肚疼是假，心痛才是真啊！孩子心中的痛何时能“治愈”？孩子们心中的梦又何时能圆呢？

　　有信心就有收获。

谢谢鼓励！