用自己的双手去创造美好的生活
江西省永丰恩江镇中心小学      刘大玲

前不久，看到一则新闻——一名大学生在校内招聘生活助理，还美其名曰：“本校贫困生优先。”这就是“现代富家公子”的一个缩影，他们依赖父母手中的钞票“买”来舒适安逸的生活。他们连起码的生活自理能力都没有，农村里四岁小孩子都会的洗袜子他们都不会，六岁小孩子会做的蛋炒饭他们更不会。不知道他们离开父母和金钱，他们能生存下去吗？    
“热爱学习，热爱劳动”本是一个学生最起码的责任，可是随着独生子女的增多，这些“小皇帝”在家长的百般溺爱呵护下，“懒”得都成“精”了。衣来张手，饭来张口的日子过得习以为常了，要他劳动，哪怕是整理自己的书包、房间，这样的小事，也不会动手。更别说为班集体出汗出力了。有的孩子在家长的错误教唆下，甚至认为：有本事的人不用劳动，不劳而获的往往是大老板，董事长。无怪乎：有人认为积极劳动是“另类”，是想讨好老师和同学。我班就有一个孩子，十岁了，在家里什么事情都不用做，早上起床还得父母找袜子，穿衣服。饭菜还得大人喂，才能吃饱。总之一切都是家长“承包”制，让他在班上做点小事，倒倒垃圾，擦擦黑板，他都会以各种理由让别人替他代劳，因为在家里，他就是这样让爷爷奶奶、爸爸妈妈为他出力的。
其实，每个人总有一天，要自己面对生活，要通过自己的双手去创造生活，如果一个人不劳动，他的双手和大脑都会退化，有父母亲人依靠的时候，还能快活度日，一旦生活出现不测，只能靠自己的时候，再后悔就来不及了。世上没有“免费的午餐”，还是用自己的双手去创造美好的生活吧！

用自己的双手去创造美好的生活。感受着刘老师的善思！

不错！

[QUOTE][b]下面引用由[u]玲子0001[/u]发表的内容：[/b]

我们的孩子时时处处都在创造着美，就像美丽的蝴蝶时时在舞蹈，刻刻在创造新的美丽。只有几岁的孩子，他们心中的那一群美丽的蝴蝶随时随地都会创造出一道道让人心仪的美丽的姿态。
[/QUOTE]
    感动！

愿班上永远蝴蝶翻飞！

          表扬是一把双刃剑，使得正确，用得合理，孩子会充满自信，扬起进取这帆乘风破浪前进；使用不当，则会适得其反，让孩子产生自满情绪，自以为是，不可一世。

    怎样让表扬发挥其正面的影响，消除其负面影响呢？

  首先表扬要恰如其分，不夸张。夸大的表扬让孩子不由自主的骄傲起来，而且容易让孩子觉得自己了不起，然后盲目地妄自尊大，自以为是。

其次表扬要注意场合。有时候对孩子的表扬要在大庭广众之下，让孩子觉得自己的付出得到了充分的肯定，自信心不断增长，特别是对于长期受不到表扬的孩子，应该让他体会到有付出必然有回报。有时候又得单独进行表扬，不让孩子有更多的虚荣心。

再次表扬需要一视同仁。在表扬者心中要有一杆秤，把一碗水端平。不能对同一件事，对学习好的孩子或是犯错误少的孩子大加表扬，对经常犯错误的孩子则一语带过，让孩子觉得这对自己不公平。

我觉得表扬孩子是必要的，但表扬也不是万能。不过，教育孩子没有表扬却是万万不能的，因为无论是谁，都需要温暖的阳光。

精神鼓励更重要

江西省永丰恩江镇中心小学 刘大玲331500

随着社会的进步，家庭经济收入的不断增加，在许多老师、家长眼中，现在的孩子需要的鼓励也随之发生了变化，孩子们的眼睛也盯上了“孔方兄”，钻到钱眼里去了。其实，这只是少数孩子的心理，大多数孩子对物质上的鼓励是不屑一顾的，他们更看重来自成人精神上的鼓励。
鼓励方法一：让孩子帮你做点事
在孩子们眼中能帮老师、家长做些力所能及的事，是老师、家长对他们的信任与鼓励，是自己长大的标志。我所任教的一年级孩子，做完作业，只要一说学习委员收本子，许多小手就会不约而同地举起来，大声说“老师，我去。”“老师，我也帮你端。”孩子们的热心和表现欲是那么的急切。天天都是几个学习成绩好一些的孩子把作业本端到办公室，或把改好的作业本端到教室。在孩子们眼中只有乖孩子爱学习的孩子才有此殊荣，所以一看到别人能替教师做事，都十分的羡慕，眼睛里满是期盼。那天，我叫了两个中等生收发作业本，许多孩子就把羡慕的眼光投向他们，好像在说：“你们真的进步了，老师都喜欢你们了。”两个中等生也流露出兴奋的神色。我心中顿时有了一个好主意，以后，端作业本等小事让有进步的学困生去，让不受重视的中等生去，让他们觉得自己在不断地进步，教师在不断地关注他，教师信任他，让他鼓足干劲，不断进步。其实只不过是我们成人说句话，就能让孩子兴奋，充满自信，何乐而不为呢？
鼓励方法二：奖励孩子一些小故事
爱听故事是孩子们的天性，特别是低年级的小学生，上课再不认真的孩子，听起故事来，都是全神贯注的。当孩子们上课专注，提前完成了教学任务，我都会为孩子们送上一两个他们喜欢听的童话、寓言，或是益智故事……每次看到孩子们双手托着小腮帮，眼睛里闪着智慧的光茫时，我觉得我是那么的幸福，孩子们是那么的乖巧，我和孩子们成了忘年之交，成了真正的贴心朋友。做家长的，做老师的，看到自己的孩子有了进步，打开你储存的故事的仓库，用一个个鲜活的故事给孩子更多的启迪，让孩子在故事的鼓励中快乐成长。
鼓励方法三：给孩子寄语
寄语孩子是鼓励孩子的重要方式，不论是小学生，还是高中生，有时言语无法表达的意思可以通过书面语言来传递。许多时候因为时间和地点等因素老师、家长不能与学生面对面的进行语言交流，这就必然用到语言亲切，富有情感和活力的书面语言。有时运用小纸条、作业附言、评语、短信等通过多彩的笔写下你真挚的语言用信件的方式传递你对孩子的鼓励与关爱。孩子们看到老师家长真挚语言，一定会心有感触，身受鼓舞的。
其实，孩子的心理并不是难以满足的。有时候，你的一个点头，你浅浅的一个微笑，你一句激励的话语，你一个亲昵的动作，你奖给他的一朵小红花，……都会给孩子信心与勇气，让他们的生命之帆注入活力，让他们精神倍受鼓舞。

“零分”意味着什么
    我们班有这样一位学生：他很勤劳，每次大扫除他干得最卖力，也主动担当扫厕所任务；他很聪明，经常通过自己的小聪明帮助学生和班级解决困难；他思想很好，不仅帮助同学，还见义勇为、拾金不昧等等……但这一切却换不来学生的好感，老师的喜欢，因为他贪玩，更因为他不认识字，要靠看同学作业、试卷才能可怜地完成作业和得几分分数，是的的确确的“零分者”。
我好几次想帮助他，可实在力不从心。因为我认为来不及了，所以敷衍地让几位学生帮助他。几位同学倒挺负责的，只是他实在太不“争气”，好几次都“逃跑”，甚至把辅导他的同学弄哭。我确实没法子了，只得把他们都从他的身边“撤”了，只留下了唯一的“棋子”——他的同桌，作为我对他关心的最后“安慰”。
    今天中午，我担心的事情终于发生了。我刚走进教室，就有同学“告状”，说他欺侮同桌，致使同桌大哭。我一气之下，让他独坐。他哭了，而且哭得很伤心……
我把他叫进办公室，和他谈了很多。我讲了一大通的道理：什么不能欺侮同学，什么要好好学习等等。他都点点头，但眼泪还是不停地流。
突然他冒出一句话：“老师，我不想一个人一位。”
    “为什么？”我追问道。
    “我不想考零分。”他边哭边低声说，可能他怕难为情，声音特别低。
    “李老师知道你想好，可李老师所做的一切不是为了你吗？请同学帮你辅导。是你自己不对，把他们都赶跑了。”
    “李老师我要你辅导，我不要考零分。”他声音提高了一点。
    “好，李老师帮你辅导。不过我们定个君子协议：1、作业和试卷要自己做，不管做不做得出都不准看，但可以问老师，至于试卷如果做不出，就白卷交上来，放晚学后到老师这儿来做，我帮你‘作弊’；2、必须无条件听从辅导你的同学，不准欺负他们。如果能做到这两点，我就辅导你，你能答应吗？”
    “我答应，只要你能辅导我，我什么都答应。”他说话的声音提得很高，也破涕为笑了。
    其实学生很单纯，他们都只是希望得到老师的爱。人都需要爱和被爱，都有被关心和被重视的时候，谁也不例外，只不过他们的渴望被那平淡的外表所掩盖，我们没有发现罢了。学生没有错，错的是我们。我相信如果老师曾重视过他，曾对他付出真爱，他也不可能成为“零分者”。教育虽然不是万能的，但我们不能错过每一个育人的机会，更不能错过任何一个受教育的学生。让我们的学生永远不要有遗憾留在童年，让我们也没有遗憾，留在每一个学生心里。
                                                                    

学习了，刘老师是个有心人呀！

谢谢

农民工子女单独编班值得探究
江西省永丰恩江镇中心小学刘大玲331500

“武汉市教育局近日决定，秋季开学将尝试为农民工子女单独编班。首批将在汉阳、硚口、武昌和洪山四个区的10所学校起始年级进行。”这是值得探究的问题。
我们经常看到农民工的孩子因学习习惯不好，学习条件欠佳等原因，被城里孩子所不容，让教师、学校处于两难境地。往往教师、家长发了很多时间和精力，孩子们还是难免有抵触情绪，大家各成一派，这并不利于教育孩子。
探索农民工子女入学管理的新方式势在必行。现在让孩子随父母就近入学，而农民工的孩子的学习环境，家庭条件等难免与城区孩子有较大的差距，孩子们的心理一定觉得在班里低人一等，还不如让一些条件相当的孩子在一起接受教育，只要老师们合力探讨教育农民工子女的教育教学方式方法，社会、家庭、学校、教师共同关心农民工子女编在不同的班对于教师的教学，学校的管理，孩子们的学习，我想都是有一定好处的。只要我们真正为孩子们的学习、生活、成长着想，编在怎样的班级也就不会影响到孩子们的前途了。

细节的力量

江西省永丰恩江镇中心小学     刘 大 玲  邮编331500
夕阳余晖中，我和儿子漫步沙滩，一对“夕阳红”映入我们的视野，老爷子和老太太坐在沙滩上，一对身影投入清澈的小河中，那么和谐静谥。老爷子银发在微风中轻轻地飘舞，老太太手轻轻地扯了扯老爷子的衣襟说：“瞧，年轻的孩子们在水里游得多欢呀！”老爷子点点头，眼睛里流露出追忆的神情……
     天色渐晚，我和儿子扔下坐垫正准备回家，两位老人也正好起身，只见老爷子拿起垫坐的塑料袋对老太太说：“这东西可不能乱扔，把它们带回家，明天我们还能坐。”
“好呀，给我吧！”老太太直起身子，看到不远处还有一张硬纸片，又颤颤悠悠地走过去，拾起来，“现在的年轻人生活条件好了，忘了我们周围的环境啰！”
“捡吧，能做一点是一点。”老爷子轻声说。
看着这对老者的行为，听着他们的对话，我心里像打翻了五味瓶，老人给我上了多么生动的一课呀！我是一位人民教师，经常教育孩子们要爱护环境，勤俭节约，从小事做起，从自己做起，从细节做起……可我自己又是怎么做的呢？我对自己的儿子又是怎样要求的呢？我眼望着刚才和儿子一同扔下的坐垫，猛然间觉得那两块小小的东西正狠狠地盯着我，直让我的脸颊热辣辣的，，我轻轻拉着儿子向后转，拾起扔下的坐垫告诉他，两位老人给我的教育。儿子连蹦带跳，加入了“拾遗”的行列……
在以后的教育教学中，我时时回味老人给我的启迪：从细节做起，从生活中的小事做起。
那天学生照相，我想到一年的孩子玩了大半天，小脸蛋脏了、头发乱了，照出来的相片效果可能不太好，就领着孩子们排着队到水池边，擦去脸上的污痕、汗珠，帮他们一个个洗干净了小脸蛋，头发用小梳子梳平，有的扎好乱了的小辫，一个个孩子都那么光彩照人。
 “一年级小朋友的照片洗出来了，班主任快来拿吧！”那天我从教导处经过，听到叫声，我应声而入，领回了62张可人的照片，细细地欣赏起来：瞧，这是小胖墩，笑得多开心，真像弥罗佛；这张是小帅哥小勇，那神气的样儿，让你忍俊不禁；还有这个文静可爱的小萍，秀气端庄的脸上透出甜甜的微笑；班长的照片上写满了笑意和聪颖……
“看照片呢，怪不得笑得这么甜。”数学老师下课了，走进办公室就说，“我也来看看。”
“都照得很漂亮的，你看！”我把照片递给她。
“想不到到孩子们的脸这么干净，头发这么平整，真不错！这个像弥罗佛，哈哈！像极了！”数学老师笑得前俯后仰，真好看！小萍，真漂亮！小芸多大方！”
我从心底对自己说：我们教育工作者要用放大镜去照射每一个生活细节，从细节中体味教育的力量。