12月25日  周五
今天是圣诞，向来这里的每个朋友问好。
    这两天班里气氛明显好转，感觉学习氛围很好，从他们学习的神态可见一斑。下面摘录两个学生写的“班级镜头”，来透射一下班级情况。
    一、
    时间流逝，转眼就过了半个学期，离高考就只剩下一半的时间。今天，第三次段考成绩出来，我随着同学一起察看，发现我在班级里前进了六名，离400分的目标只剩30分了，我心理顿时有一丝欣喜。虽然进步小，但我也向前进了一步，有了收获，我会更加努力地耕耘！
    讲讲班里的事吧！我为三班感到骄傲，因为我们团结。其实在近段时间，我是感觉得到班里的改变，在逐渐变好。我觉得我们每一个同学对自己都是有信心的，可能在考场上发挥不好吧，所以这次总体成绩并不理想，但我觉得不是同学没有努力，没有信心，我相信，下一次我们能发挥正常，并超越原来的我们，取得更大的进步。
    举些例子吧。黄坚同学坐在我的隔壁，我能清楚看到他在做什么。他每天都很认真地看书，所以他取得了很大的回报，综合考了208分，我们都在为他感到开心，希望他能继续努力。李敏欣也是一样，她的勤奋看在我的眼里，也看在别人眼里。她每天中午都留在学校复习，上课也减少了打瞌睡，听课更认真了，皇天不负有心人，她这次进到全班第24名，我为她开心。连Miss肖（英语老师）也称赞她。除了他们，我们班还有许多这些人存在。他们的学习劲头感染了我，相信也能感染到他们身边的人，令我们全班都沉浸在学习的氛围中。
    我相信我们三班能一起共进退，笑到最后！在这里献上我最诚挚的祝福！！三班的兄弟姐妹加油吧！！！
                                                      马瀚如

其二：
   最近天气总是阴晴不定，同学大都昏昏欲睡。感觉总是一身疲惫。或许这就是“高三综合症”吧。不过很开心的是班里的气氛还是很和谐的。可以理解文科班女生多，女生天生敏感多疑，矛盾自然就多。不过经过一年多时间的磨合，大家刚进到班时的棱角都褪尽得差不多了。我看见过一句话，写的是“和爱的人吵架，和陌生人说心里话。有些事一转身就是一辈子”。我很喜欢这句话，真的回想起从前讨厌、有矛盾的人都是那些曾经在乎的、关爱过的人。真的由于一些鸡毛蒜皮的小事而弄得不欢而散，日后还是常留意对方一举一动。其实心里讨厌的人往往都是自己在乎的人。在我的心里一直都是你对我好，我对你好。朋友之间总是会有矛盾的。因为生活在一起，缺点就会放大。而我发现问题会检讨自己是否做得不够，不好，或者问题在朋友身上，我会提醒，但有时我从不留情，会用道理来教训，但是我觉得真的朋友，有些东西就算再怎样，大家都会互相谅解、体谅。在我眼里，没有永远的不好，只是愿不愿意把缺点改掉。有些矛盾总在固执中激化，总使好友伤心。可是哪一方心里不曾渴望另一方先走一步，伸出和解之手？或许走一步，低一下头，多久的矛盾会在一瞬间化解。真的有些事一转身便是一辈子。我们大都步入成年，想事情应该成熟点了，那些矫情、无理取闹、为了那么一点小事而争锋相对的时光早已逝去。正因为拥有那些年少狂妄的过去，所以我们才应该更加珍惜眼前的一切，切莫让自己在美丽的季节留下残缺的回忆。
    人总会长大，当回首时我们还有着那些旧时的温情，也将这充满着喜怒哀乐的高三刻在心上，这将是你步入社会前最难忘的最温暖的家，因为我们情同手足。
                                                                秦玲玲
                                                                2009年12月25日

12月26日  周六  
    昨天课间一时兴起到监控室做客，闲谈中打开了班级的监控却获得意外“收获”。地理老师在台上讲课，后排的三个同学却忙着玩手机。于是立马抓图取得证据，把三个学生叫出来收缴手机。刚出来的时候jchm同学还一脸无辜地问我什么事？我微微一笑问三人明白我为什么叫你们出来吗？很显然两名女生的“修炼”没有男同学深厚，老实地点了点头，而jchm还在一脸的茫然迷糊，因为他在我走向教师的时候已经通过前门发现了我，早就清理的战场，认为万事大吉，他怎么没有想到老实有“千里眼”的帮助。（发生如此事件我本人应该有一定的责任，以前也发现j有玩手机，但判断的依据只是他的表情和动作，我采取了提示警醒的方式，学生也一再表示接受，但他还是控制不住自己。）当我点明课堂玩手机的时候两个女生已经完全认错了，但j还依然做最后的抵抗“只是玩了一会”（高兴的是他没有否认，还算诚实）。当我用手指向监控室的时候，一切都明了了，三人无语，默默交出了手机。
     因为晚上坐班，我也要留给学生更多的时间反思，于是没有及时找他们。但到晚上11点之后发生了一件让我感觉很不舒服的事情。一学生妈妈打电话问我是否收了学生的手机，我说是的。一开始的对话我感觉还不错，妈妈说是否明天给孩子然后自己保管，不再让孩子带手机回校。我说可以，你先和孩子谈谈，看看孩子明天的认识，收手机不是目的，教育才是目的。可能是因为语言的障碍（很多本地人听不太懂普通话），学生妈妈的口气有些变化，一方面强调手机很贵一方面用有些责备的口气问我为什么不给家长打电话，还问我如果弄丢了手机学校是否照价赔偿，那部手机可是四千多元。对此，我有些生气，孩子出了问题不及时反思，都已经成年还不知道如何和家长沟通，这样的事情还让妈妈如此担心而妈妈却还在理直气壮地充当孩子的卫士。因为已经深夜，电话又不方便，或者说担心说不清楚反而增加误会，于是我说如果你有意见明天到办公室来吧。
    一会家长发来了短信：李老师你好：我女儿上课玩手机，是不对，但你收了我女儿手机，点解（为什么）不和家长沟通？
    看这个短信责备之情不言而喻，家长好像理由充分。其实这个细节我已经考虑到了，但经过多方面思考后我还是决定不给家长说了。于是我回复如下：
    理解家长担忧的心情，但孩子已经长大（高三啊！早就做了成人宣誓：让青春承担责任。），很多学生不喜欢一点小事就通知家长，孩子已经长大，应该知道如何处理基本的生活问题，请问你关心的是手机还是孩子的教育。
    家长回复：
    老师：无论点都好（无论怎样都好），是我女儿不对，我是单身家庭，一直和女儿相依为命，我怕伤她心，会出事。
    我只能感慨“可怜天下父母心”。为了孩子甘愿付出一切的牺牲精神让我感动，但我也为家长没有理性地付出而感叹，不考虑付出的结果往往变成恶果。于是我又做了简短的回复：
    理解。保护孩子的最好方式就是教会他如何生活，我处理问题的出发点就是在这里。最后家长回复：谢谢老师，不打扰了，晚***。
    看来我简短的提醒还是很有效果的，并且用短信交流消除了语言上的障碍，避免了因为语气不当而造成的误会。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

12月26日  周六  
    昨天课间一时兴起到监控室做客，闲谈中打开了班级的监控却获得意外“收获”。地理老师在台上讲课，后排的三个同学却忙着玩手机。于是立马抓图取得证据，把三个学生叫出来收缴手...[/QUOTE]
昨天,我遇到了与乐山老师同样的事情,乐山老师处理要冷静得多,学习了!

可能是因为昨晚的短信内容触动了家长，今天下午家长来办公室拿回手机，一来就不停地为昨晚的失礼道歉。我也没多说，只说表示理解，然后告诉家长该如何对待孩子，不要让我们的感情冲垮理智的防线。

谢谢祝福！
     近日我在看你几则扶持班干部的案例，当时感觉非常好，后来，发现一个问题：过于相信学生的能力。纪律问题，从班集体角度来说，这不是一个局部问题，是一个系统问题，整体问题。从学生个体角度看，与自制力有密切关系，而自制力的培养是一个长期而困难的工程。象劳动这样比较简单的问题，凭学生智慧和能力，是可以解决的，而纪律问题是学生干部无法独立担当的（当然做具体工作是他们的本职）。所以相信学生这句比较流行的教育名言，并不是放之四海而皆准的真理，学生的能力是有限度的。
想到了，就想说出来，不好意思。
祝新年更上一层楼！
                                                          蒋玉燕
   
 

谢谢蒋老师的指点，你的质疑是最大的帮助。您完全可以在我的帖子后面直接评论，我也会谈一些我个人的看法和做法，也能让更多的人交流。我们交流的是学问，得到的是友谊。再次感谢蒋老师的真心帮助。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

谢谢祝福！
     近日我在看你几则扶持班干部的案例，当时感觉非常好，后来，发现一个问题：过于相信学生的能力。纪律问题，从班集体角度来说，这不是一个局部问题，是一个系统问题，整体问题。从学生个体...[/QUOTE]
我把上面帖子中，自己（短信中）写得特别不通顺的句子删去了，侵权了，请谅！
我也在重新思考自己上面的话，是否可以这样理解，纪律问题也与其他许多问题一样需要标本兼治，治本，老师起主导作用，治标，可以把权利交给学生。我也在回顾自己经历及听到过的一些做法，我可能会产生一些新的思考。只是现阶段急需要完成班干部队伍建设专题，没有时间深入思考。如果有资源，我会做纪律专题，那时候再进行系统全面的讨论。李老师你在这方面肯定有许多实践体会与思考，到时我想邀请你参加讨论，纪律专题有哪些重点问题需要研究，也请李老师和各位多提供宝贵意见。

反思：
这两天没有写东西，在做一些反思。我是否真的爱学生？有多少爱变成了伤害？有多少爱是幌子？我的管理中学生到底应该承担怎样的责任？教育的理想与教育的现实有没有结合点，如果有结合点在哪里？如何做到班级管理的有序化？

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

反思：
这两天没有写东西，在做一些反思。我是否真的爱学生？有多少爱变成了伤害？有多少爱是幌子？我的管理中学生到底应该承担怎样的责任？教育的理想与教育的现实有没有结合点，如果有结合点在哪里？如何做到班...[/QUOTE]
歇一歇，回头想想！然后定会有更精彩的教育人生！
向乐山学习！

问候乐山老师，祝元旦快乐

元旦快乐!祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像猴子，浪漫似乐谱，快乐非你莫属!

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

12月26日  周六  
    昨天课间一时兴起到监控室做客，闲谈中打开了班级的监控却获得意外“收获”。地理老师在台上讲课，后排的三个同学却忙着玩手机。于是立马抓图取得证据，把三个学生叫出来收缴手...[/QUOTE]
    手机对学生的学习已经造成不好的影响，学生利用手机聊天玩游戏，看电子书等，有很多的负面作用！现在，很多家长认识不到这些！令人担忧！