敲出来的灵感

桃江县灰山港镇中心学校　丁星凡

那天下午，因为临时维修音乐教室，教音乐的刘老师只好带着学生回到班内上课。
　　刘老师先带学生按照节奏诵读歌词。歌词会读之后，就开始放录音听范唱。谁知刚打开录音机，一个孩子随着骤起的音乐脱口而出：“开始唱戏了！”随后，在“咚咚咚咚呛”这“呛”的字音上，用铅笔使劲地在他的文具盒上敲击一下。刘老师一听，嗬！还挺有节奏感的。这一举动让她灵光一现：何不让全班同学一起来？这样既可以帮助学生掌握乐曲旋律，又可以活跃课堂教学气氛。于是刘老师按下放音键，叫大家学着那孩子的样儿：认真听音乐，听到“呛”字时，就用铅笔敲一下文具盒。
　　这下可好，学生的学习兴趣被大大激发出来。随着音乐，教室里一忽儿人声沸腾，一忽儿又静寂安详。刚来第一次时，很大一部分学生没有按要求做到，所有的衬词“咚咚咚咚呛”全敲了起来；但是第二次，在刘老师再次强调要求之后，90%%的学生做到了。学生们兴味盎然，每个人都沉醉在音乐中，小嘴里哼唱着歌词，惟恐再漏敲掉一个“呛”字。下课铃声响了，不少学生还强烈要求“再敲一遍”。
　　课后，一直做着“低年级音乐教学中激发激情的实验研究”的刘老师跟我聊起这节课时，仍然按捺不住内心的激动。她说，真没想到在她认为最适合自己的实验方法之外还有如此简单而又实用的教学资源与方法。她说，得好好感谢那个孩子，是他那看似捣乱的一敲，敲出了一个令她获益匪浅的教学灵感。而且，这一敲还让她从此明白：教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来帮助学生完成自己的学习任务；教学方法是可以随着环境的改变而灵活变化的。
听着刘老师的讲述，我也无形中受到了感染和启迪。是呀，无论我们教师采用什么方法和手段来进行教学，只有符合了学生的心理特点，符合了他们的兴趣爱好，他们才会乐于接受。语文课如此，数学课如此，音乐、美术等课程也不例外。
               发表于2007年5月15日《科教新报》

真是巧了！丁老师，我也曾让学生用筷子敲饭缸打节奏，很不错的。据说，这属于“奥尔夫”音乐教学法，可惜我们现实课堂上不常用。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

真是巧了！丁老师，我也曾让学生用筷子敲饭缸打节奏，很不错的。据说，这属于“奥尔夫”音乐教学法，可惜我们现实课堂上不常用。[/QUOTE]
嗬，初荷老师是这方面的专家，听您这么一说，还真长了见识。谢谢哦！

祝贺大作发表！
请问丁老师：科教新报的邮箱是多少？发表文章是不是给稿费？
谢谢！

丁老师是我们学习的榜样。一位优秀的教师。一位有思想的老师。

[QUOTE][b]下面引用由[u]zlzhang[/u]发表的内容：[/b]

祝贺大作发表！
请问丁老师：科教新报的邮箱是多少？发表文章是不是给稿费？
谢谢！[/QUOTE]
一版：新报时评nisongzi@sohu.com
二版：综合新闻xinbao2@hnedu.cn
三版：教育文苑jiaoyuwy@163.com
四版：副刊lxft@vip.sina.com
有稿费，一般为50元/千字

[QUOTE][b]下面引用由[u]绿水清风3[/u]发表的内容：[/b]

丁老师是我们学习的榜样。一位优秀的教师。一位有思想的老师。[/QUOTE]
过奖了。但我会努力做一位有思想的教师的。谢谢。

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

嗬，初荷老师是这方面的专家，听您这么一说，还真长了见识。谢谢哦！[/QUOTE]
丁老师，你明明知道我是很佩服你的，还总是这么说我，不理你了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

一版：新报时评nisongzi@sohu.com
二版：综合新闻xinbao2@hnedu.cn
三版：教育文苑jiaoyuwy@163.com
四版：副刊lxft@vip.sina.com
...[/QUOTE]
谢谢丁老师，我去试试自己的运气。

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

            托起农村教育科研的一片蓝天
         ----记桃江县灰山港镇中心学校中学高级教师苏丁一

    他醉心于农村教育科研，是一名科研型、学者型的教师。他把自己的教...[/QUOTE]
佩服丁老师、苏老师。佩服你们的文章，更佩服你们的勤奋。
是我们的榜样。

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

                 我害怕，我渴望
                    丁星凡
     我害怕看见这样的眼睛，稚嫩的眼神里透出荒凉与绝望；我害怕看见这样的身影，矫健的身姿被沉重...[/QUOTE]
冲动是魔鬼啊！

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

                   听听“乌龟”自己的意见
                          丁星凡
    有这样一个故事：
    美国女作家格洛丽亚•斯坦姆...[/QUOTE]
丁老师的文章发人深思！反思自己和学生谈话的过程，往往是自己说得多，学生说的少。急于一厢情愿的发表自认为对学生有好处的见解，而没有听听学生到底需不需要。
谢谢，丁老师。