[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

                “鞭打教育”三问
                     丁星凡
    第一问：鞭打教育合法吗？不合法。我国教育法和义务教育法都明文规定：不得体罚和变相体罚学生...[/QUOTE]
短期效益的凸现也是鞭打教育盛行的一个原因。有些老师为了自己的短期利益，而实行鞭打教育。我们学校就盛行一种说法，哪个老师部讲理哪个老师就能把班管好。悲哀啊！

喜欢午夜读贴的快乐。

丁老师好！

谢谢驭仁老师读帖、评帖。直觉告诉我，您是一位勤奋而富有敏锐思想力的教师。很高兴认识你。

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

谢谢驭仁老师读帖、评帖。直觉告诉我，您是一位勤奋而富有敏锐思想力的教师。很高兴认识你。[/QUOTE]
丁老师过奖了。看丁老师的文章感觉心里很明畅。
欢迎丁老师有时间原创《爱的教育》转转！给驭仁指点迷津。

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

丁老师过奖了。看丁老师的文章感觉心里很明畅。
欢迎丁老师有时间到原创《爱的教育》转转！给驭仁指点迷津。[/QUOTE]

丁老师好。

好想丁老师，是不是特别忙。

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

好想丁老师，是不是特别忙。[/QUOTE]
临近中考，确实有点忙。谢谢驭仁的问候！

临近中考、高考、期末忙的要死，学校要求加强到位。忙！丁老师注意身体。

拉一把陪一段送一程

　　□　丁星凡（湖南省桃江县灰山港镇中心学校）

　　对于失足少年，如何帮他们重新立足于社会？最关键的是要走好开始的“三步棋”——
　　走出高墙时“拉一把”。失足少年从未成年犯管教所走出来，普遍存在既想重新做人、又怕别人瞧不起的矛盾心理。这个时候，摆在他们面前的道路有两条：一是悔过自新、重新做人的正道，一是重蹈覆辙、变本加厉的邪路。并且，两条路上都有人盯着他们。因此，要帮助失足少年重新立足于社会，无论社会、家庭还是学校，都必须给予他们真诚而及时的关注，从他们走出高墙的那一刻起，就伸出一双双温暖的关爱之手，拉他们一把。这是至关紧要的一步，千万别让他们再次呆在人生的十字路口，举棋不定。那样的话，前功尽弃不说，还极有可能促使他们在坏人的诱惑下，再度步入歧途。
　　就读择业中“陪一段”。将失足少年拉向正道后，社会、家庭、学校还必须互相配合，因人而异，在他们就读或择业的过程中，陪伴他们走过一段容易发生反复的时期。社会纷繁复杂，我们每个人都不可能生活在丝毫不受外界影响的真空里。对于失足少年而言，不管是重新回到学校读书，还是进入社会从事某项工作，都更容易受到外界的影响。如若我们就此罢手，不给予特别的关爱，让其放任自流，说不定哪一天，他们经受不了外界的不良影响，又会回到原来的老路上去。因此，有意识地对他们进行磨砺，帮助他们走过那段容易发生反复的时期，才是上佳的选择。
　　重返社会后“送一程”。在帮助失足少年克服自卑心理，解决容易发生反复的问题后，还必须引导他们重建自信，重新树立正确的人生观和世界观。这就需要家庭、学校和社会继续协同作战，成立专门的机构或指定专门的工作人员，有目的、有计划地对他们进行指导和教育，再送他们一程，让他们从此策马扬鞭，驰骋在全新的人生大道上。

        ——发表于2007年5月30日《现代教育报》

丁老师来了，好高兴！这里的好多老师都需要你“拉一把，陪一段，送一程”呢！