[b][SIZE=4]乐山老师真有教育智慧，学习了。[/SIZE][/b]

新接一高二文科班，我鼓励学生课堂积极发言，有问题大胆问。下课后，一女生问我问题，我告诉她如果课堂上不提问课后就不给你解决了。解答完之后，该女生问为什么课下不帮她解决问题？我说如果是课后发现的问题当然老师会帮你，老师真正的意思是你有问题却不敢在课堂提问，说明你内心有一个心结在压抑自己，这个心结会是你在关键时候的严重障碍。通过课堂提问，慢慢展示自己，一份自信就会慢慢形成。同位立即告诉我该同学缺少的就是自信。当学生明白了我真正的意思之后，表示理解并争取在下节课完成突破。

身份定位对沟通效果有着重要的影响，在沟通的时候，你在内心里认定对方的身份是什么，决定了你对他的态度和说话的行为模式。最快最简单同时又是最本质的改善沟通效果的技巧，就是改变对方在你心里的身份定位。－－李中莹

[P]谢谢长贵的支持。[/P]

    开学几天，发现后排有一女生上课习惯爬桌。课间在走廊碰到该女生，于是我微笑着说我和你说几句话。学生满腹怀疑地跟我来到一个安静处。我说：我很好奇，发现你上课习惯爬桌，能否告诉我真实的原因？学生说：因为假期我的作息习惯颠倒了，自己一直在努力调整，今天已经好多了。我开玩笑说：如果你不说明白我会有很多猜测，以为你对我的课不感兴趣，或者对我有意见呢？学生连忙笑着说：不是，不是，是我自己实在太困了。我说：希望你持续好的状态，在语文课上保持高度的专注，好吧。学生欣然同意。