亚瑟.盖茨博士在《教育心理学》中写道：“人类都普遍渴望被同情，小孩子急于展示他所受的伤，甚至于故意割伤、擦伤自己来获得大人的同情。成年人也是一样。。。。。。展示他们的擦伤，所说他们的意外、疾病，为那些真实的存在或是臆想出来的不幸而“自怜”，这几乎是大众普遍的心理。

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@乐山][URL=a.asp?b=201&id=513456]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]    亚瑟.盖茨博士在《教育心理学》中写道：“人类都普遍渴望被同情，小孩子急于展示他所受的伤，甚至于故意割伤、擦伤自己来获得大人的同情。成年人也是一样。。。。。。展示他们的擦伤，所说他们的意外、疾病...[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]懂得心理学，教育才更有针对性，学习了。[/SIZE][/b][/P]

[LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]表达自己的感受，让学生感觉到老师很在乎他，而这种在乎又是真实的，所以学生就自然改变了他的行为。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][SIZE=5]跟学生争论，则陷入学生的一般见识，表达自己的感受，则直击要害，高明！[/SIZE][/b][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]成功者找方法解决问题，失败者找借口逃避责任。请先告诉我你是不是真的想学习？[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5][b]很有效的沟通语言，学习了！[/b][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]谢谢一致支持本帖的朋友。[/P][P]    每个人都会高估自己，并认为自己是善良而不自私的人。“某某很自私”是外界对该人行为的评价，而当事人可能并不认为自己是自私的，他本人却很可能找到行为身上所带有的高尚品格。和本人沟通的时候，如果能激发对方所支持的高尚动机，那么就很容易和对方沟通。[/P]

任何有效的沟通都有一个前提;爱和关心。不但爱和关心对方，更要爱自己，让自己内心平和。如果带有负面情绪去和对方沟通，不管你的掩饰多么到位，对方都会准确地捕捉到这些情绪信息。

[P]    课堂语言拾录：[/P][P]    课堂上根据学生的情况发表了以下观点：事情发生在自己身上往往是事故，发生在别人身上就是故事。不过，任何的事故，只要自己勇敢地走下去，在将来都会成为你精彩的人生故事。[/P]

[P]    下课后，一学生找到我说，老师课堂上的一句话给我很大的触动，我想组建一个协会，暂时叫做“调查组”，想对学生关系的问题进行调查研究。然后该生又有些羞怯地说“是不是太幼稚了”。我说：很多伟大的设想都是从幼稚成长起来的。该生又说：不要埋怨我课堂不专心听课啊！我说：这说明你思维敏捷，联想能力非常丰富，是好事。但我相信你会控制自己的。该生又说：我这个想法是不是太冲动了？冲动是魔鬼。我说：很多时候冲动会产生强烈的冲击力，会突破很多固有的障碍，年轻就应该有这股冲劲。你说的冲动是魔鬼的“冲动”是指负面行为，如果你这种冲动是魔鬼的话，也是魔鬼中的英雄。[/P][P]    最后学生满怀信心的离开。[/P]