好料！收下了。

   呵呵，今年11月才注册的，相见恨晚啊！我要是早几年加入论坛的话，那进步就不是一点点了！在这里能聆听到各位大师的教导，真是受益匪浅啊！25楼的朋友，我们共同成长吧！

您的想法真的是太有创意了！自律？他律？是不是困扰班级管理的核心问题？请大家多多给出建议，本人也想借本贴学习一下管理心得，请大家多多赐教呀！

[P]    高二的数学正好教到“数学归纳法”，数学归纳法中，假设n为K时结论成立，再证n为K+1时也成立，这样的演绎推理，将一个无穷的归纳过程转化为一个有限步骤的演绎过程！今天我在备课的时候突发奇想，这个思想可以应用到咱们的班级管理上来。我们不是实施“班长轮流制”吗？其实不仅仅是班长轮流，整套班子包括值日生都是一周一换的，以前是我一周一周地确定人选，后来我把挑子撂给了大班长，其实一周压一周的定人选真的比较烦，大班长也不容易。[/P][P]    我想搞个改革，现在我们班的这种管理模式也运行的比较好，大家也适应了，我们开头开得比较好，借鉴数学归纳法的证明思路，下一周的全套班子该有现在“执政”的班子确定，大班长审核一下即可。交接的时候要有手续，前任要把自己觉得做的比较好的地方概括出来，告诉下一任，也要将工作的注意点及时提醒给下一任知道，这样周复一周的循环就可以永不停息了，只要需要！而且还能将好的经验传承下去，又可以发挥自己的创造力，创造性地开展工作，多好！[/P][P]   明天我就宣布这个政策！[/P]

     今天下午就要教数学归纳法了，教完第一节我就宣布新政策，明确要求。

    临近期末，正是自主管理发挥作用的时候。期末乱，则成绩必差无疑，有条理，则是出成绩的前提。虽无制度，但有管理，早读课有课代表按计划布置任务并且巡查，理科的专业及试卷讲评过后，有学科督察员检查订正的情况并登记，各条线都在正常工作，老师再给以必要的关注引导，那全班就能过一个忙而不乱的冲刺阶段。

再次来学习，欣赏您的好创意！

   刚刚阅读了刘墉的《平常心》，对待期末考试这样的事情，有谁能以“平常心”对之呢？所谓平常心，遇事像平常事一样对待，像平时一样生活起居，更重要的一点是：“平常准备好，不必临时抱佛脚！”班级管理也是这样，功夫在平时，能做到忙而不乱，是要平时慢慢积累的。我得多探索啊，多积累，功夫在平时哦！

31楼的朋友客气了，我们互相学习！

开始制度还得要，紧箍咒对孙悟空就是这个理！当孙悟空成佛了，自然就消失了！到这个时侯，制度有没有已经不关紧要了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]张志昭[/U]发表的内容：[/B]

开始制度还得要，紧箍咒对孙悟空就是这个理！当孙悟空成佛了，自然就消失了！到这个时侯，制度有没有已经不关紧要了！[/QUOTE]
    张老师所言极是，对于一个初次接手的“生班”，当然需要制度约束，等慢慢盘“熟”了，孩子的好习惯基本形成，就可以模糊管理了，制定一些有灵活性的制度甚至不用定制度了，班内形成积极的“潜规则”，这个班就成功了。

    现在正是高二年级冲A的关键时刻，没有制度的班级能否冲A成功呢？各条线上的干部都已经在行动了，值日班长在巡查，学科代表在巡查，科任教师给建议，班主任抓细节，想不成功都不行！