彭老师这么多有教育意义的小故事何不投点到《班主任之友》的“让故事说话”？可供更多的人学习啊！

彭老师，你的文章我们已经全部收到，但是实在是太多了呵呵，打印出来，有一本书那么厚呢。

[QUOTE][b]下面引用由[u]虞兮[/u]发表的内容：[/b]

彭老师，你的文章我们已经全部收到，但是实在是太多了呵呵，打印出来，有一本书那么厚呢。[/QUOTE]


我已经尽最大努力去筛选了,这投去的50篇(2004年版原有103篇)实在舍不得再删了!由此给贵部带来的诸多辛苦,在此,谨表示我最诚挚的歉意!也感激不尽啊!

但愿这里面有你们认为太多的精彩才好啊!

期待佳音------

夕会故事071
                         ——任何时候，请不要丢了你的目标
        昨天下午看的那场爱国主义影片《枪手》，大家还都记忆犹新吧？！影片主要叙说的是一个新兵蛋子如何锻炼成为一名神枪手的具体经过。影片的精彩程度，完全可以由大家接连不断的掌声感悟出来。说句实在话，这的确是一部颇富教育意义的优秀影片。和同学们一样，看罢，我的感受也很是深刻。尤其让我久久不能忘怀的是如下几个小片断：
        第一次新兵训练测试，这个名叫郝冰的新兵在翻越障碍的时候便失败了。面对中队长的嘲弄与训斥，他竟然毫不气馁。之后，只要一有空闲，他便常常独自一个人在出操的场地上进行强化训练。风里来，雨里去。日复着一日，月复着一月。随着时间的推移，他的技能渐渐有了长进。尤为感人的是，为了强化自己所获得的技能，他竟甚至于常常刻意地选择在暴风雨的夜晚进行超强的体能训练。功夫不负有心人。在后来连队进行的第二次越障测试中，他终于以优异的成绩超越了自我，获得了战友们的一致好评。
        中队每月总有那么几天的假期。休息的日子，当别的战士忙着偷闲找乐子的时候，这个名叫郝冰的战士却来到连队附近的一个公园。为什么呀？原来是冲着这公园里的一杆汽枪而来。连队里，用实弹练习射靶的机会毕竟有限。于是，他便不惜牺牲自己仅有的一点点津贴跑来公园，利用这汽枪练习射击。一天，两天，三天……一分耕耘，一分收获。后来一次连队举行的射击比赛中，他十发子弹竟打出了98环的好成绩。
        这其中还有一段小的插曲。同一个班里的几个战士端着一杆前端挂有一个装满水的水壶进行射击练习。烈日当头照，同志们汗如雨下。终于熬不过，于是有些同志便借口口渴喝了许多水壶里的水。这样，枪杆无形中便也就轻了许多。可是，唯一没有提出喝水请求的，便是这个叫郝冰的战士。末了，中队长要求检查每个战士的水壶。结果，令人意料不到的是，从郝冰的水壶里却倒出了满满一壶的沙子。他的理由是：因为沙子比水重，这样好锻炼臂力。
        基于对人才的考虑，当上级领导就要看中这个极富潜力的战士郝冰的时候，中队长在郝冰取得了98环的好成绩之后，立马做出将其“发配”至饲养厂的决定。尽管起初这个年轻的战士还无法理解中队长的这番良苦用心。可时间久了，我们却也见出了这个年轻战士可爱的另一面。先前没有枪的日子，郝冰确实苦不堪言。可后来经过饲养厂老兵和公园那位老者的启迪，他又像着了迷一般，拿着什么都成了枪。一把笤帚，一根赶鸭子的竹竿，举起放下的时候，也都成了他的的“枪”。有空的时候，他依旧逮着机会就去公园用汽枪过射击的瘾。
        影片结尾成功击毙恐怖分子一节，再次丰满了这个可爱的“神枪手”的高大形象。看罢，有同学问：这名神枪手之所以成功的秘诀是什么呢？我想，用他自己的话来说，就是：“我就是奔着枪来的！”有了目标，兼之他坚持不懈的努力，想想，他又岂能不成功呢？
        说到这，我情不自禁地要忆起前面我们刚刚学过的课文《挑山工》。冯骥才先生在文末写下这样一段话：“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”这里的“它”，表面上看似指的这幅画有挑山工的画，实则指的是挑山工身上的那种认定目标，脚踏实地，不断登攀的精神。想想挑山工因为走折尺路线的缘故，所走路程往往是游人的一倍，可末了却常常走在了游人的前面的事实，我们便该明白作者所以喜爱并需要这幅画的真正意图了——他旨在激励自己要认定目标，坚持不懈地奋斗呢。
        一是神枪手，一是挑山工。两者之间似乎并无任何关联。可细细考究，我们却能惊喜地发现，原来大凡成功者的道路都是一致的，即首先得由一个坚定的目标，然后为此付出不懈的奋斗。
        同学们，你们的目标是什么呢？你想获得成功吗？那么，请记住：任何时候，可别丢了您的目标哟！

                                                                      荣辉于实验小学
                                                                      2004年11月16日星期二

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

彭老师这么多有教育意义的小故事何不投点到《班主任之友》的“让故事说话”？可供更多的人学习啊！[/QUOTE]


正在努力!

对于老师的一再关爱,在此,荣辉谨表示自己最诚挚的谢意!

看了这许多“夕会故事”，明白一个道理：用心、坚持。向彭老师学习

夕会故事072
     ——寸有所长
“尺短寸长”，这是个成语。它源于《楚辞•卜居》中的“尺有所短，寸有所长。”意思是说，由于应用的地方不同，一尺也有显得短的时候，一寸也有显得长的时候。现实生活中，我们常用来它来比喻每个人都有长处都有短处。
    下面，我便给大家说一个有关“寸有所长”的故事，一个就发生在大家身边的真实的故事。这个故事源于一位同学的日记，现摘录全文如下：
    今天上午，随着一阵“铃铃铃……”的铃声，第一节语文课下课了。和老师说了再见后，同学们便开始各自的课间小活动。我正整理我的文具的时候，从身边擦身而过的洪伟同学却用胳膊肘碰掉了我的抄写本子。我见了，正想叫洪伟给捡起来。可话正准备出口，我却又立马改变了主意。一刹那间，我的脑海里忽地闪出一个疯狂的念头：对了，我不捡本子，也不让洪伟捡，我不妨学着彭老师先前的模样来考一考大家，看看有没有一位“好心人”愿意帮我捡起来。说做就做。于是，我便若无其事地坐在课桌前，一边假装看书的模样，一边翘首等待着精彩的瞬间。
     一个同学走过去，两个同学走过去……甚至有同学直接从我的抄写本子上踩过去。时间一分一秒地过去了。眼看着就要上课了，我的抄写本却依旧安然地躺在原地。看着布满脏脚印的我的心爱的抄写本，我既是伤心，又是气愤。弯下腰，我正想着自己把那本子给捡起来的时候，却有另一只手抢在了我的前面。
    “哦，是凌婷婷的。嘿，凌婷婷，这是您的本子。”这只手的主人一边微笑着说着话，一边用手轻轻掸了掸我那本子上的灰尘，然后将抄写本向我递了过来。
    我笑着向他致谢。他没有多话，只是腼腆地冲我一笑，然后便飞一般跑开了。
    看着他远去的背影，我情不自禁想起“乐于助人”这样一个很是老土的词语。是呀，他真是个乐于助人的人呢！可是，我这样满心欢喜的时候，却又有了许多忧虑：其他同学为什么宁愿踩着踏过去，却不愿轻易帮着我给捡起这小小的一个本子来呢？班主任彭老师不是说过专题为《爱，只在举手投足之间》的“夕会故事”吗？帮助同学随手捡起一个本子，这也是对同学的一种爱的表示呀。难道这弯一下腰、伸一下手就有那么困难吗？
     对了，我还没告诉大家这位好心人是谁呢？他不是别人，他就是我们班的陈玉同学（笔者注：陈玉同学是一位严重智障儿童，因为是非概念非常模糊，平日里没少给大家伙儿添麻烦）。想不到吧？嘿嘿，人不可貌相呢！
     日记到此全部结束。这篇日记的作者是我们班的凌婷婷同学。征得其本人的同意，为追求行文的流畅，部分内容作了少许改动。值得一提的是，末了，作者似乎余兴未了，还即兴于文末创作了一幅简笔画——画的主体内容是一个满脸阳光的小女孩（看情形，应该是指作者自己）。此外，自小女孩的嘴边还引出两句旁注：陈玉的心真好！陈玉真是个好心人！
    听罢，大家有什么不一样的感受吗？仔细想想陈玉同学的好，是不是让大家感觉特别惊讶呢？其实不然！尺有所短，寸有所长呢！同学们，感谢我们的凌婷婷同学吧，是她再一次用鲜活的事实让我们感知到这个世界的美好，明白全面客观看待事物的重要；也感谢我们的陈玉同学吧，因为他的精彩，我们也再一次领略到行动的可贵，体会到“爱，只在举手投足之间”这个颠簸不破的哲理。
    是呀，别在意自己曾经做过什么，关键是你现在在做什么。寸有所长呢！相信自己，你本可以做得更棒！

荣辉于实验小学
2004年11月17日星期三

[QUOTE][b]下面引用由[u]202prh[/u]发表的内容：[/b]



我已经尽最大努力去筛选了,这投去的50篇(2004年版原有103篇)实在舍不得再删了!由此给贵部带来的诸多辛苦,在此,谨表示我最诚挚的歉意!也感激不尽啊!

但愿这里面有你们认为太多的精彩...[/QUOTE]
[em01]啊！原来你早已行动！我们就耐心地等待你文字版的“荣辉夕会故事”了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

啊！原来你早已行动！我们就耐心地等待你文字版的“荣辉夕会故事”了！[/QUOTE]

我也期盼着!

感谢老师一直以来对于我的夕会故事专题的关爱!

夕会故事073
           ——做生活的有心人
近来，批改日记的时候，常见到一些同学抱怨日记和作文无内容可写。听罢，我很是诧异。这是怎么一回事呢？日记是什么呀？不就是将自己一天中所见、所闻、所思与所感中最有意义的事情记录下来吗？换句话说，只要有生活，便该有东西可写。
那什么是生活呢？生活，其实简而言之，只是一句话：人活着，就是生活。吃喝穿戴，走跑唱跳，这该都是生活。你不是有眼睛、有鼻子吗？你不是有耳朵、有嘴巴吗？更主要的是，你还有个正常的可以主宰一切的大脑。你会看，会闻，能说能听，还会思想。你说，还有什么不可写的呢？
    问题出在哪儿呢？思来想去，其实还只是一句话便可以概括之。这句话便是：你还不是一个生活的有心人。大千世界，无奇不有。它的变化多端与丰富多彩且不说，单是一些点点滴滴的琐事便值得我们一而再、再而三地进行深入的推敲与深思。下面，我便节选一位同学的一篇日记来与大家共享。
2004年11月17日星期三
今天，我对汪鹏辉的一个小小的举动充满着无限的敬意。
事情是这样的：下午上第一节课的时候，按班主任彭老师制定的班规，我用小纸条记下了齐星的名字。因为，据我最初的观察，我怀疑齐星同学上课期间在抽屉肚里玩赛车。可是后来将要下课时，我发现他当时手伸进抽屉里只是在书包里拿草稿纸而已。于是，我便又将记着齐星名字的纸条给撕了，并随手将碎纸屑扔了出去。
    意料不到的是，这些碎纸片飘飘洒洒的，竟有许多最终落在了前排同学钱安婷的头上和身上。要知道，这钱安婷可不是一盏省油的灯呢——她若是较起真来，我可就吃不了兜着走了。你问为什么？还不是彭老师的缘故。他老人家在环境卫生这一块抓得可严了。你想，钱安婷若是拿了我的“罪证”去到那老人家面前告上我一状，我麻烦可不就大了去了？！我忧虑着，却又迟迟不敢伸出手——生怕她发现反而弄巧成拙呢。
    可结果，钱安婷还是知道了。“啊？这是谁做的呀？”囔囔着，她已经站了起来，并开始四下张望搜索起目标来。
    我低着头，正准备挨训。可耳际却传来钱安婷同桌汪鹏辉低声呵斥的声音：“什么呀？不就几张碎纸屑吗？捡起来不就完了吗？”说着话的时候，他已然动手捡起来。
    十秒钟不到的时候，那些碎纸屑便被汪鹏辉完全捡拾干净。之后，他揉了揉，随后又将纸团不声不响地放进了自己的文具盒。耳闻目睹着眼前的一切，我不由得张着嘴巴半天也说不出话来。同样愣住的，还有那久久立在那儿的钱安婷。很长时间，我们都没有说话。想想，此时此刻，任何语言显然也是多余的了。
    唉，真是羞愧哟！
    这是焦涛同学昨日的一篇日记。感觉如何？是不是很平常的一件小事？可是，却因了焦涛同学细腻的心思和悉心的体会而焕发出太多的精彩。有什么秘诀吗？似乎没有，他只是将自己的所见、所闻、所思与所感如实地进行了再现。
说到这，似乎又会有同学发出抱怨：我又没有经历过这样的事呢！是的，你可能是没经历过这样的事。可在那消逝的每一天中，你难道就没看到、听到、思过、想过一件事吗？就拿我来说吧，在今天与大家有限的接触时间里，我在办公室里收到方璐同学交给我的她捡来的一把钥匙，并从邾敏敏同学手里接过她拾到的一支钢笔；在走廊里，我看见班上凌婷婷同学拧紧了水池里那个别的同学没有关好的自来水笼头；在电脑房门前，我见着了班上的王露丹同学捡起别的班同学随手扔在地上的鞋套和方便袋；在操场上，我还见到了一些同学在做游戏……你们看，这些可都是就发生在大家身边的事啊！再说，除了这在校时间，上学、放学的路上，以及在家里的时候，我们的眼睛、耳朵和脑袋不都是正常的吗？可为什么却看不到、听不见、想不出了呢？
同学们，做个生活的有心人吧！伟大的雕塑家罗丹说：“我们的生活，并不是缺少美，而是缺少发现。”是呀，生活无处不在，无时不在。只要你有心，你定会发现：原来，美就在我的身边！

荣辉于实验小学
2004年11月18日星期四

你把你的“夕会故事”系列读给学生听听，也许他们就知道日记该写什么了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

你把你的“夕会故事”系列读给学生听听，也许他们就知道日记该写什么了！[/QUOTE]

正在着手这件事!

感谢老师提醒!