有爱就有希望

    今天，我一个不小心就陷入了糟糕情绪的沼泽地。
    早操跑步的时候，我们班的同学到得比较晚，练习跳远的时候又有一些同学偷懒。我忍不住就批评了他们几句。谁知学生的改进不大，于是继续批评。
    讲课的时候，总有那么几位同学喜欢伏在桌子上，过不了几分钟就睡着了。提醒好多次他们还是没注意好。于是停课讲了几句，本以为他们会马上改正，结果这边的同学坐端正了那边的同学又趴下了。这样就惹发了我的一顿臭骂。
    课间操时间，练习完跳远之后排队进教室。令我怒不可遏的是，学生们居然还没走完一半就没有路队了，更让人不可思议的是有两个学生在路上一直打闹，提醒无效。
    午自习的时候，很多课代表收发作业，教室里有不小的声音。刚刚安静下来，我去办公室一趟后回来，第一组的第一个练习举重的同学偏偏在玩丢纸团的游戏。我又是一通好批。同时，我把几个举重生都叫到办公室狠狠的教育了一次。并且说出了如果他们再不认真就不让进教室的狠话。
    八自习的时候，我吃完饭进教室，准备实现承诺，留他们中那些月假复课没按时到校的同学。结果数学老师说：“我打算留他们十分钟。”于是就一方二便代劳了。哪知一宣布就引发一阵嘘声，好不恼火！心想：你们表现不好，不知悔改还好意思不接受处罚。顺着这个话题，自然又是一顿好说。
    晚自习的时候，教室里不像平常那么安静（也许仅仅是心理作用）。卫生工作也进展缓慢，八自习留下的卫生垃圾到现在还没有清扫掉。几个学生直到晚教育时间过了才来。这几种状况让我心里头窝着一肚子火。幸好，晚值班老师很早就来值班了。我也就没有继续发火，而是迈着沉重的步子回家。
     一路上我颇多感慨，中心无疑是一个——我到底怎么了！想想自己一个多月来的努力控制，慢慢靠拢学生，今天的臭脾气只怕又让我和学生疏远了。同时，我也担心学生会对我不再信任，心情很是糟糕。静下来一想，对学生发脾气实在不值得，我这里还没消气，他们只怕早就不放在心上了。而且这些事如果换个角度处理，效果肯定要好些。
    翻来覆去想过之后，我突然释怀：我这么担心学生，只是表明我很在乎他们。以我们平时对他们的友善，他们应该不会计较一个真心为他们好的老师偶尔一次失控的。我对他们有爱，他们也会对我宽容的。

    有爱就有希望！我不会放弃他们，但我会尽量改善教育方法。教育要和谐，努力主要还在教师。当教师端正教育心态，好好儿从事这太阳底下最光辉的职业，孩子才能真正享受教育。
    有爱就有希望！我应该给自己以无限的力量！

                           想说爱你不容易

    时间悄悄逝去，蓦然回首，我和0910的孩子已经相处快两个月了。整理思绪，我对他们真是想说爱你不容易！
    我一直希望孩子们能自觉遵守纪律，认真学习。他们的表现呢？时好时坏。这节课，任课教师刚刚表扬过，下节课，他们必定让任课教师心生怨怅。今天的自习让我满意——教室里既安静又学习气氛好，可是，等你下一次满怀期待走进教室，他们却一盘散沙，几乎没人在学习。就这样，孩子给我的每一次都是不同的。他们忽好忽坏的表现让我伤透了脑筋。让我在希望中充满失望；在失望中又看到希望。
    拿到月考成绩的那一刹那，我就有点惊若木鸡。等到和别班成绩一比较，我便彻底怔住了！我们班的平均分比年级平均分少了34分，比倒数第二的班级也差了14分。这个打击让我实在汗颜。考试科目是7科，除了语文和英语外，其他科都是理所当然的倒数第一名。如果可以，我倒是真想放弃。别人安慰我说：“你们班的进步空间最大了！”这倒是实话。权且自我解嘲吧。
    孩子们行为习惯差，纪律性不强。每天，我都担心孩子会违纪，一旦他们违纪，分校、学校领导就会对班级有负面评价。孩子们还小，意识不到问题的严重性。可是，我有责任和义务扭转这种局面。每每和孩子们讲道理，他们点头说是，一副信誓旦旦的样子。一个转身后，他们就忘记了自己的誓言和决心。行动上依然固我。对此，我是又爱又恨。我多么期待有一天，他们努力实践自己的豪言壮语，班级各方面都风生水起，让大家啧啧称赞！
    孩子们厌学情绪严重，保不准什么时候就来个不辞而别。前天，我们班一个女生就离校出走了，无论如何也不读书了。父母“曲线救国”，答应给她转换一个学习环境。因为厌学，他们会和任课教师发生各种各样的矛盾。一旦他们不满意教师的行为，他们就可能做出出格的事。今天，我们班的一个男生就因为上课不听讲，英语老师批评了几句就赌气回家了。思想工作已经反复做过了，效果还是如此。我真有点担心，如果孩子们还不能迷途知返，我该如何面对！
   
    我在期待奇迹的发生，我也在努力创造奇迹！我的领导、同事、家长以及学生和我在一起。
    孩子们，想说爱你还真不容易！

                       别为昨天的事忧伤
                            ——写给自己
 
                       昨天已经过去，
                       事情无可挽回。
                       你的忧伤于事无补，
                       别为昨天忧伤。
                                      
                       今天的生活是重点，
                       用心把握现在，
                       活在当下，
                       活出精彩！

                       昨天的痛今天应该反思，
                       我们总是艰难前行。
                       相信生活，
                       阳光总在风雨后！

                       明天是我们的希望，
                       每一次期盼，
                       都让人满怀憧憬，
                       努力追求。

                       昨天的失去，
                       提醒了今天的幸福。
                       明天的追求，
                       催促了今天的行程！

                       别为昨天忧伤，
                       擦干眼泪，
                       整理行装，
                       我们继续前行！

        生命总是美丽的
                汪国真

       不是苦恼太多
       而是我们的胸怀不够开阔
       不是幸福太少
       而是我们还不懂得如何生活
       忧愁时，就写一首诗
       快乐时，就唱一支歌
       无论天上掉下来的是什么
       生命总是美丽的

                        我们是朋友
    早几天，我在学生的日记本上看到了这样一则心情留言：我把他们当朋友，可他们却这样不讲信用，竟然这样对我。算什么朋友，哼！
    看到这句话，我突然深有同感：我也把你当朋友，可你是怎样对我的呀！哼！
    那天，我发现他竟然因为不认真听课而被老师请出了教室。于是和他谈到了朋友这个话题，我说：“你让我好失望的。”他红着脸没有说话，可愧疚之情是很明显的。
    “我们是朋友。”这样一句话让我感慨良多。孩子犯错是不可避免的，我们不能因为他们犯错就把他们当敌人，而只能把他们当朋友，并且热情帮助他们。同时，我相信，只要我们真正把学生当朋友，学生是会听从我们的教导的。教育在和谐的气氛中可以更顺利的实施！我也坚信，只要教育和谐了，师生才可能追求幸福！

                              华美蜕变，重塑金身
 
    近段时间，班级发展遭遇了瓶颈。问题频发，学生情绪不稳，我自己也信心不足。想想自己的努力，毕竟还是不甘心。于是，我利用第三节课的时间和同学们讲了班级的发展问题。
    首先，我讲了这两天我的心情。同学们老是违纪，让我终日忧心忡忡；丽婷出走让我胆战心惊；翔宇不辞而别让我痛心。
    其次，我讲了我为班级付出了感情和心智，所以我特别希望班级能良性发展。
    最后，我谈到班级现在的表现确实很差劲，我们必须承认这一点。与此同时，我们必须来一个华美的蜕变，实现重塑金身的愿望。
    对于这一点，我引导同学们从四个方面谈了我们应该怎样改变所有人对我们的看法。
    1、我们应该遵守校纪，不让学校对我们有微词。在我们以集体亮相的时候，我们应该牢记自己是0910的一员，我们的行为应该为班级争光。
    2、我们应该以崭新的面貌出现在分校领导的面前，让分校领导对我们刮目相看。只要我们少迟到，寝室不违纪，分校就一定会夸赞我们的。
    3、最重要的是，我们必须让任课教师认可我们，无论什么场合都肯定我们的进步。做到这一点并不难，只要课堂安静，认真听课，作业及时完成，任课教师就一定会到处说我们的好话。到时，我们的班级不让人惊叹都不可能。
    4、我们生活在一个集体中，我们还必须让自己感觉舒心。所以，我们每一个同学都应该和同学和睦相处，礼让在先。和同学交往，我们应该报以宽容之心，对同学的无心之过能一笑而过。这样，我们谈到我们的班级时就会用溢美之词形容他。
    当我们真正为集体着想，时刻以集体为重，我们一定可以创造一个优秀的集体！

    我不知道集体到底会有怎样的变化，但我充满信心。因为，我看到孩子们脸上的笑容。让我们满怀期待！

                       给心灵放个假

    这几天，班级事情很多，心情不好。努力和学生融洽关系，渐渐和学生走近。我越来越感觉到：心境平静时，处理问题会有效些。
    所以，这几天我就没有纠结在学生违纪上，而是思考怎样建设班集体。当思路渐渐清晰，我发现自己也心情晴朗起来。
   
    当心疲惫的时候，不妨放个假。调整一下方向，或许会有意想不到是收获！

                       你们让我愤怒
 
    早些天，我在批阅学生日记的时候，发现了这样一个安全隐患：我们班的小部分男生下课的时候喜欢抓住体重轻的同学往上抛，然后几个同学去接往下坠的身体。
    就在我为这事忧心忡忡的时候，一个同学来请假上医务室——他的背心摔伤了。这更加让我觉得此事必须严厉制止。正好第七节课的班团活动课提前到午自习上。我酝酿了一下情绪来到了教室。事实上，我已经气愤极了，我只是稍微控制了一下怒火。
    学生还像平时一样，纪律比较松散。看到我进了教室，他们就慢慢安静下来。我的脸色很不好。有些学生就观察到了，在他们的带领下，大部分学生自觉坐直身子。我脸罩寒霜，厉声说道：“今天参与了玩人游戏的同学站起来！”十几个同学陆陆续续站了起来。其中一个大个子同学引起了我的注意。这个同学平时就喜欢欺负小同学，估计这个游戏就是他发起的。（事后，据同学反映确实如此。）
    我用严厉的眼光扫视了全场，除了几个匆匆写作业的同学之外，其他同学都严肃起来。我出言提醒所有同学停下手中的事，认真听我发言。
    我说：“我对今天的事感到非常愤怒！早几天我对你们说过‘玩物丧志’，今天我要说的是‘玩人丧德’。像你们这几天玩的游戏，我想起来都感到后怕。假如，你们中的某个人因为同学接手不及时，跌下来摔伤了，怎么办？今天不就有同学因为摔伤了要上医务室吗？或者更严重些，砸伤了脑袋，怎么办？个别情况下，因为同学不小心甚至还可能丢了性命或是变成植物人。碰到这种情况，你们怎么向别人的父母交代。你们这是拿生命当儿戏的事，难道不是丧失了起码的道德心？所以，对于你们今天的行为，我感到异常愤怒！今后如果还有人玩这种漠视生命的游戏，我将严惩不贷！”
    学生看我这样义愤填膺，都不敢吱声了，还有些同学明白了事理之后和我一样感到后怕，直咋舌头。我接着又反复强调了事情的严重性，一再强调这样的事情绝对不允许再次发生。有些话我是故意对那个高个子同学说的：“有些同学仗着自己人高马大就欺负其他同学。你想想，如果同学把你抛起来，你会不会害怕？我可以肯定，你绝对不肯让同学抛你。可是，你抛别人的时候有没有感同身受过？我们学过孔子的话‘己所不欲，勿施于人’。实践中就应该替别人想想，不要强迫别人做不愿意的事。”
    看到他们一个个低头不语，我再次分析。我说：“那些被抛的同学更要批评。你们对自己的生命漠视，这是不允许的。因为，你们的生命是父母给的，你们无权轻视！再说，我反复强调要坚持正义，你们倒好，别人骑到你们的脖子上了，你们居然都不吭声。还要旁边的人为你们主持公道，将情况反映上来。你们的正义心哪里去了？”
    接着，我就同学之间的相处再次重申了我的态度。我说，我们同学之间一定要和睦相处，互相友爱，只有这样，我们生活在一个集体中才会有安全感。有安全感是我们共创幸福生活的第一步。我请同学们记得我们生活在一个班级里，就是兄弟姐妹，兄弟姐妹之间要互相爱护！
    讲了那么多，我又那么气愤，不知不觉，喉咙都嘶哑了。不知道我这当头棒喝能否起到预期的效果。

    后记：事情过去几天了。这几天，班级下课时清静好多了。就连平时的一般打闹也会因为我的出现而自觉停止。看来那一通怒火起到了一定作用。
    教育除了和风细雨外，还有一个名字叫疾言厉色。所以，我们平时在该暴风骤雨的时候就一定要来一场暴风骤雨，让学生了解和记得生命中必须敬畏一些东西才行！适当的时候，我们应该把心中的愤怒表达出来，让他们了解一个老师的真实情感，从而学会表达自己的情感——很多时候，我们是无需大动肝火的，但我们一定有义愤填膺的时候！
    事实上，很多同学对我的发怒表示支持。被批评的班长也坦言是自己做错了，今后一定改正！

                      幸福就在平时
   
    这几天，班级同样发生了很多事，但是我一直保持了快乐的心境，学生也能平静地生活在集体中。我突然深有感触：作为班主任，只有自己快乐了，学生才能快乐！
    那天，我因为学生迟到而怒火中烧。在几乎失去理智的时候，我终于克制住自己。看看学生，就连平时调皮捣蛋的学生看我也是一副惊恐的神色，更别说那些个平时听话的学生。我意识到自己的失态，于是做了解释工作。我向学生讲，压力的承受有一个度的问题。有时，千斤重担压不垮的心只要再加一片鹅毛就垮了。而我的心态虽然一直作了调整，可是，压力无时不在，你们的迟到就如那片鹅毛让我的承受超过了极限。接着我请学生能原谅我发怒。
    基于此，我讲述了我对幸福教育生活的理解。我说：“对于我，教你们的这一年是我教育生涯的几十分之一。我希望这一年能过得幸福快乐。对于你们来说，初三也是你们人生中相当重要的一年。你们既要努力向学，又希望能快乐幸福的生活。所以，我们师生应该好好配合，共同努力，追求一种幸福的生活。我们要做的就是相互体谅、相互关心、站在对方的角度为人着想。换句话说，我们必须做好自己才能真正拥有幸福的生活。希望同学们和我一起努力。你们越来越进步，我越来越信任你们，同时也越来越自信。这样，我们的幸福生活就有了可能。”
    学生在我的叙说下集中了精力，他们的脸上有了向往。我忽然感觉这也是一个幸福的时刻。当师生的心灵相通时，谁说不幸福？
   

很佩服黄老师！我也带初三，向您学习！

深有同感

    很佩服黄老师！我也带初三，向您学习！

    深有同感
   
    谢谢平常心老师和bingshan5208老师的光临指导！