不谢

班上来了个“老外”
        作者：黄晓红老师      湖南的优秀班主任

推荐人语：
    黄长贵推荐此文，目的是希望大家认真讨论，像这种孩子，我们该怎么教育？大家集思广益！热烈讨论吧！


我班有一个这样的学生，名叫肖博远，人就像他的名字一样，爱好广泛，也很可爱很聪明。可他上课从来不听，什么样的小玩具在他的手里总能玩上半天，考试从来不让老师操心。下面我们就一起来欣赏一下这孩子的妈妈是怎样描写这个顽皮的小家伙的。



   “儿子今年七岁多，上小学三年级了，也许是因为上学早了点，不懂事。真让我和老师伤脑筋。
       儿子聪明，记忆力好，好奇心也很强。两岁多时就从电视上认识了很多字，会玩电脑游戏。能记得许多电话号码。一年级时因为生字不多，他生字表上生字的顺序都记得，每次家作的听写我都是让他默写，而且从不写错。每期刚开学，学校发的新书中有《品德与生活》《科技活动》之类的书他很喜欢看，发下来几天就会看完，然后就会向我提出无数问题叫我解答，知识并不广泛的我，有时被他问得哑口无言。有时还叫我去给他买这买那的，说他要做试验。上课或吃饭的时候他就会开小差，看书去了，一顿饭不去管他就会吃几个小时，有时就是吃几口就没吃了。儿子理解力和悟性也很好，有些小的益智游戏他比我都会玩。地理方面的知识我们那时上初中都没他记得多。他感兴趣的东西不用说他就会去看，而且别人在旁边说什么他一点都听不进的了。他一整天可以一个人呆在家里看书。他看的书上不认识的字会记住笔划然后见到我的时候再问我。写作文时有些同学不会写的字就写拼音，可他一定要问我怎么写，要不就查字典。
       让人伤脑筋的是儿子自制力太差，如果不守着他从不会写作业，总是偷偷看书或者玩去了，上个厕所也会光着屁股玩水去了，吃饭也会看书或看地图去了。考试时老师常让他一个人站在讲台上考。有次考试老师不在教室他就考了十几分。每天要我这样守着他写作业确实让我烦，烦时就会打他，不过打也起不了多大作用，过了几分钟就会故技重演。我把所有的乱七八糟的课外书都收了，可他总能找到书看。有时我就想办法鼓励他或许诺奖励他，可都没用。就是要守着才会动笔。甚至守着他都慢悠悠的，有些题目他想出来了就是不动笔，就问我一些与作业无关的问题，或自己出一些题目让我答，要我拿棍子到手上他才动笔写作业。虽然说也没什么事，可让我这样守我也没耐心。因为我的大女儿读书很自觉，很少让我操心，在这次高考中，她以608分的成绩考上了南京一所高等学府，所以我只要看到他这样的表现，我就心里很烦。有时我甚至想：宁愿他傻点，老实点就行。





 家中的顽皮儿多久才能让我省心！”

 以上就是他妈妈写她儿子的心里话，我们班也因为有了这样一个学生，操心的事没法说，我很想通过这个平台，让同行们帮我出出主意，找到解决这个问题学生的出口，在学校里，他可以不做课堂作业，只要不影响其它同学就行，可是，他连自己都管不住。我也让他当班干部，让他管我们班教室里的电脑，当一个“电脑管家”，可他根本就不起作用。每次放学时，他的桌子下面最脏，总是一些好心的同学帮他打扫......

这个可爱又“可恨”的学生，我应该怎么去教他呢？

黄老师。您好！我在没有经过您的同意后，就把您的大作，发在班主任成长研究会，讨论。希望谅解。谢谢！鞠躬美国！

你就和我们一起讨论吧！是我主持呢！

黄晓红老师，您好！我已经把您的“老外”搬到全国的研究会论坛上去了！今天晚上，就有精彩呈现！等待着……

                    热情是第一个见面礼
                     ——读《班里来了个“老外”》有感

    作者：黄长贵   单位：３３６４０９　　　江西省宜春市上高县田心中学

　　　不是崇洋媚外的时代，也不是害怕外国的年代，更不是自卑的时候，但是，我们的确看到了，一部分学生在学校“混”日子。纯属“叼淡”。他们不是我们心目中的可塑之才。我们和他们只能“纠缠”在一块。想一想，一个孩子，才十多岁的年龄，却装出一个大人样子，什么都“无所求”，似乎出家人，什么都看透了，看破了，看完了。不读书，不作业，不听课，甚至连老师的话也是“左右开弓”，一只进一只出。我们有什么高招？总不能放弃吧。我们还得努力找方法。因为我们的职业是老师，我们更相信方法比困难多。对方是“老外”，我们确实是“内人”。人家是国家保护的一级“对象”。《义务教育法》明文规定，不是个人行为可以动改的。本是一路人，但是，他们不听话，不受教，不配合，俨然就是一个外人！我们怎么办？
　　采取医治法。懒是这类学生的通病。一懒成千坏。上课懒洋洋，下课变了样。课上死人样，下课飞操场。我们要对症下药。要来点“牛黄解毒片”“板蓝根”“阿莫西林”之类。让他们身上的毒，好好清一清，洗一洗。现在，留守儿童孩子，多数是这样。吃不愁，穿不愁，就愁没有“皇帝”当。实际上，他们已经是“小皇帝”。一家人，围绕着转。饭来张口，衣来伸手。寄生虫生活。不是皇帝有谁有？我们得医治他们。一是谈话。治标。二是写字，治标。三是访家，了解老师的真情，治标。都是治标的医术。本是无法的。是学生自己的问题。只有他们自己转变思想才能治本。
　　采取照相法。“老外”可能怕出名。我们就来点照相。让他们在课堂上，站站。当然，不要太久。我一般几分钟。一分钟是惩罚小问题的，二分钟是较大问题的，三分钟惩罚的是大问题的。孩子毕竟还小，知道惩罚不是好事。哪怕一分钟，都不好受。所以，我对付“老外”就是这样，方法多，手段巧。孩子也乐意接受。不然，会有家长们提意见的。尤其是侮辱性的是最不好的做法。有点甚至要学生到国旗下罚站一上午或者一下午。这是违法的行为。
　　奖励旅游。我对付“老外”方法很有趣。可以说，不常用一种方法，种种方法，用用就换新花样。我还会用奖励的办法，惩罚“老外”。我就地取材，因地制宜，带着“老外”们，就在附近的烈士林园和革命圣地，以及工厂和敬老院等地，实地观察和学习。提高学生们的认识。有一个学生在旅游后，大哭一场，说：“老师，真的对不起！我对不起您！以后，我真的努力读书。”
　　一个老师，不要怕学生。尤其是“老外”，我们要敢于动脑筋，找方法，寻目标。做到最好，用心最真，热情最高，“老外”们是能够感受得到的。