“老外”在三八妇女节写了篇给妈妈的作文，让我们一起来欣赏一下吧。

  妈妈，今天是您的节日-------三八妇女节。首先，我祝您节日快乐！
  今年，我8岁了，我想您跟说：“这8年来，您辛苦了！在这8年里，您的乳汁哺育了我，教我学会了走路，呀呀学语，给我辅导功课，在我生病时，您日夜守护我。晚上，总是起床看看我的被子盖好了没。在我取得小小成绩时，您就会高兴，甚至给我奖励；在我成绩不好时，您就会找出原因鼓励我，帮助我。
  妈妈，我爱您！我愿帮您捶捶背，让您轻松轻松；我愿帮您 拖拖地，刷刷碗、洗洗袜子，让您清闲清闲；我愿帮您倒杯茶，让您也感受到我对您的爱。。。。。。
  妈妈，我会努力的，让您因为有一个这样的孩子而感到骄傲！

小家伙写得是不错，但他做起来却没那么容易了。不过，孩子能这么想就说明他已经进步了，让我们期待孩子更优秀！

   现在我班正进行考试，只见“老外”在试卷刚发下来时，做得比较认真，现在二十分钟过完了，他试卷没做完，就开始用嘴咬笔筒了，在我的提醒下，他做了一个写作业的姿势，要就是一个字也不写，不是试卷难，而是他的“懒”病又发作了，这样的孩子我还真不知咋办？
  教育是一种慢的艺术。也许对于这样的孩子，我们一不急于求成，慢慢引导，直到他自己懂事为此。今天的考试，我知道他一定会全部做完，而且成绩也会考得很好。此时，我想到了他昨天的语文测试成绩，整个试卷，他只做了基础，阅读与作文没有动笔，不是他作文写得差，也不是他不会阅读短文，可不知道他为什么不爱动笔写呢？一个知识面那么广的孩子，居然只写些基础题，这样的天才，我应该怎么去教？
 

可能还没找到他的一个兴趣爱好点！还是顺其自然、适当引导就可以了，不能太苛求！

作为父母和老师，都很期盼孩子有出色的表现，但孩子都是独立的个体，他们有自己独特的一些东西。我家的姝婧也一样，遇到难的题目就不爱思考，原来我很着急，但经过思考，我也放弃了原来的一些想法，还是顺其自然，培养她的兴趣、锻炼好身体、懂的做人可能更重要，当然，并不是不去管她，还是要多加引导，不会的还是站在她的思维方式下教她，这样，她可能会更容易接受。

[P][SIZE=5]婧婧很棒！愿我们一起加油！她因您这样出色的父亲，一定会更出色！[/SIZE][/P]

真棒！支持！

[P][SIZE=5]  很久没有记录“老外”的生活了。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  最近这孩子的老毛病又犯了，先拿昨天的事来说吧。上午我们班进行了一次数学小测验，题目全是书本上的，这样的习题对他来说，小菜一碟，总共14题，她才做了8题，就不想往下做了，还是因为懒。后来我走到了他的位置上，对他说：“请把作业请认真写完。”可他却把我的话当作耳边风，没听见。我也还有其它事，就没管他了。此事先告一段落。吃过午饭后，因事先说好了，要孩子们早点回家吃完饭回到教室，给他们看一段视频“刘伟用脚弹钢琴”的事迹。结果班里的其它孩子都来了，只有他迟心未来，就这样一直等到中午课下午了，他还是没有出现。第五节课是体育课，同学们告诉我，肖博远和他们在操场上玩，听到了他还在学校里，我悬着的心终于落地，心想：只要人在学校里就没事。到了第六节课，而这堂课刚好是我在上，我见此人还没进教室，就到处找他，当我看到他正和一年级的小朋友玩得起劲时，他突然看见了我，就像老鼠见了猫一样，跑得比兔子还快，让人无法去追他。就这样，我也不可能因为他而耽搁了班里其它孩子的学习回到了教室继续上课。整个下午他就根本就没进过教室。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  直到下午放学后，他妈妈来校接孩子时，我把事情的经过告诉了他妈妈，然后他妈妈才把他书包收拾好带回家，可这孩子一直在外玩到下午七点多钟才回家。老外的妈妈找了整整一个下午。一天就算这样结束。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   今天早上，我见他又背着书包来到教室门口，想着昨天的事我没解决，不能让你这样我的存在，当然想把事情问个明白，结果他什么也不说，我就让他在教室外站了一个早自习。学校领导来检查教室时发现有人站有门口，还找他聊了很久，本想给他一个台阶下，只他要进教室后做到：上课能按老师的要求写作业，你就可以进来听课，不然就继续罚站。哪知，他却选择了后者。他这样的行为简直就把我给气死，没办法，我们只好按照各自做出的决定去做。整个上午他基本在教室外面度过。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  中午下了很大的雨，孩子母亲给他送饭，下午我两节语文课老师在上，他也没跑，在自己的位置上坐了两个小时，当时是考试，可他还是老样子：作文和阅读不动笔。每天放学前，我的班孩子都要进行跑步，他也加入我们的队伍，和我们一起跑，可是跑完步后，其它孩子都进来了，又见他迟迟归。心里虽有些担心，但还是觉得问题不大，就随他去吧？在我放学回家的路上，我突然看到了他，本想叫住并把他抓住，还是由于力气太小，没抓着，就让他从身边给跑了，随即就打了电话给她妈妈。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  到了今天晚上八时左右，他妈妈就打电话过来，说孩子还没回去，听到这个消息，我马上出去找他，天都黑了，孩子还未回家，会去哪儿呢？于是与他妈妈一起，到处找他，边找边呼唤他的名字，后来还跟了一群小朋友也加入了我们的队伍。好不容易在一家理发店找到了他，这时我们心中的石头才落地。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  与孩子一起去了他家，与他说了很多，我不知道他明天会怎么做？又会带给我哪些意想不到的“精彩”。这个“老外”让我伤透了脑筋！回到家时，已快十点了。这样的孩子我真不会教，各种办法都想了，可对他还是没有一点效果，接下来的路我应该怎么走，让孩子按正常的步伐走下去呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  [/SIZE][/P]

作为高中教师，接近20年的教育教学经历，我深切的体会到：一个孩子，要从娃娃抓起，教师的责任重大啊。我也越来越觉得小学教师太重要了，孩子本身是应该很听老师的话，特别是小学，所以教师要很好利用孩子的这个特点，认真分析，总结、反思，带领孩子快乐学习，健康成长。我个人认为，对于一个小孩子，黄老师的处理方式不太妥当，应该更宽容、更人性化一点。这个老外不按时回家这一举动，或多或少跟老师有关，黄老师可以慢慢来了解一下。另外，保持良好的心态，作为教师，难免会遇到个性突出的孩子，从自己做起，改变对孩子的印象或看法，也许这个孩子自己都能无师自通。

[P][SIZE=4]  谢谢北山乐天老师的点评！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  “教师的生命力源自学生”。对于这个“老外”，三年来，我费尽了心思，简单的说教早已对他不起任何作用了。带他走出校门，带他到家里玩，带他买自己喜欢的书，生日时送他喜欢的生日礼物。。。。。。各种办法都使过了，而且不只一次两次的重复使用，我知道我的耐心有限，没能力教好这个可爱又聪明的孩子。曾经天真地以为，“老外”的成功，就是我教育的成功，可现在我知道这样的想法太荒唐了，要改变一个孩子不是那么容易的事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天“老外”没来上学，这是她妈妈事先就和我说好了的，在课堂上，看到空在最前面的那个位置，我不由得想起了三年来我们之间的点点滴滴，孩子其实最可爱，只是我还没找到适合他的教育之路。中午，我打了电话问了一个孩子在家的情况，哪知孩子却说：“不想来学校读书了，要妈妈在家教他。”这样的话却出自一个孩子的口，我听了感到十分失望，三年来，我的教育白费了。一个才刚满八岁的孩子，就不喜欢学校的教育方式，我太失败了。[/SIZE][/P]