[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]特殊的惩罚[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   许是重视学生的体质缘故吧！我们低年级每个星期五节体育课，每天都有一节，从量上和语文、数学等所谓的主课是完全可以抗衡的。然而，实质呢？偌大的一座学校，却没有一名专门的体育等常识课的专职老师，要么，把课按在改该班的主课老师头上，这种情况下，体育课就真的成了课程表上的摆设了；要么就把体育课给一些年老的教师代，孩子们体育课可以出去玩，但基本上就是放羊，一堂课下来，孩子们瞎玩不说，还有可能出安全事故。我们班的体育老师就是一位临近退休的老教师，虽然有足够的量，但是，质又怎能得到保证？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   下午，天气炎热，操场上又正在施工，所以，我就占用了一堂体育课。（老教师在这种情况下是不到班上去的。）我给孩子们布置了任务，让他们在教室里只可以做四件事：看书、画画、写读书笔记、练铅笔字。上课时，不得下位，不得讲话。我每组选了一个纪律组长，让他们在管好自己的同时，要监督其他同学，如果不遵守纪律，就把名字记下来，到快下课的时候，我来“狠狠”地惩罚他。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   我在办公室忙了一会，听不到往日如果有老师不在教室的嘈杂声，忍不住悄悄地去后门观察了一小会。嗯，这些孩子今天的表现真的很给力。同时，也为自己的妙计而得意起来，因为那几个好动分子都被我委以重任，都被我选为“纪律组长”了。“擒贼先擒王”，只要他们几个有事干了，消停了，班上的纪律真的可圈可点。我的心放下了，回办公室继续做自己的事去。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    快下课了，我得兑现自己的诺言，一、只要他们上公开课时好好表现，就把昨天上课的视频拷到电脑上放给他们看。二、要去重罚那些本堂课不遵守纪律的同学。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   我搬着电脑进教室了，准备让小不点们看看他们上电视了。我正夸着：“你们昨天和今天的表现真棒，特别是今天的体育课，你们很自觉的。”谁料，几个小组长一拥而上：“老师，我这里有不好的人名单。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    我接过纸条，每组有那么二三个人。这怎么办呢？我该怎么重罚他们呢？想到要拿一根小棍敲他们的小手，我自己都皱起了眉头。那么，继续说教？不行，这一招用得太滥了。那么……我眼睛停留在电脑屏幕上，有了，我灵机一动。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   “好呀，我以为你们都很自觉。那么，这上面记着的人，我要重重惩罚你们，我罚你们今天不准看视频。好，下面请表现优秀的人有序地到我面前来看自己上课的电视。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    被请上来的孩子眉飞色舞，神采飞扬，那些被惩罚得孩子只有眼巴巴地看着的份咯！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=494535]发表的内容[/URL]：[/B]

 
好友，我才不管别人怎么想，别人怎么说，我们就自己做一个美美的教育人，自得其乐，与生同乐，每天是充实的，是满足的，就可以啦！[/QUOTE] [/P][P][SIZE=5]好友，我们出奇地一致！
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[P] [/P][P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=494566]发表的内容[/URL]：[/B]

数学公开课    今天上午第一节就是数学公开课，我和孩子们早早地就来到五楼的多媒体教室。因为孩子们背着一个大书包上楼，他们不免有些好奇：“老师，为什么让我们背着书包上来呀？”孩子们已经习惯了上多媒体教...[/QUOTE]
[SIZE=5]真的是时时处处皆教育啊！[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=494747]发表的内容[/URL]：[/B]

特殊的惩罚   许是重视学生的体质缘故吧！我们低年级每个星期五节体育课，每天都有一节，从量上和语文、数学等所谓的主课是完全可以抗衡的。然而，实质呢？偌大的一座学校，却没有一名专门的体育等常识课的专职老...[/QUOTE]
[SIZE=4]又出奇地一致！今天班里的电影赏析课我不在，小班长也记了不少名字，我也不舍得惩罚他们，就给他们一次改过的机会，如果下次看电影前再被扣分，就不让他们看电影了。呵呵！[/SIZE][/P][P] [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@真水无香200988][URL=a.asp?b=201&id=494758]发表的内容[/URL]：[/B]

 
又出奇地一致！今天班里的电影赏析课我不在，小班长也记了不少名字，我也不舍得惩罚他们，就给他们一次改过的机会，如果下次看电影前再被扣分，就不让他们看电影了。呵呵！ [/QUOTE]
我们互为影子，所以，才会有这么多的一致，呵呵！

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=494855]发表的内容[/URL]：[/B]

 
这是老友你的随机应变的好处理好惩罚啊。我建议：让那些被惩罚的孩子去做一件好事，然后再给他们看视频，你觉得如何？[/QUOTE]
非常喜欢陈老师的建议，本来惩罚他们不是目的，只是希望他们知道自律的重要性。接受陈老师的建议，我改天找个机会给这些孩子弥补上这一课。谢谢你咯，陈老师！

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=495102]发表的内容[/URL]：[/B]

 
让我们为了更幸福的教育生活继续共同奋斗吧。[/QUOTE]
呵呵，有理想才有美好的未来！

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=494606]发表的内容[/URL]：[/B]

 
您搭档的冷淡，让我觉得是不是更多的人，对我们这些认真做教育的不屑一顾啊？也许真的会存在这种现象，所以，现在的有些教育者的素质还真的需要继续提高。[/QUOTE]
陈老师，我的想法是，不管别人怎么想，怎么做，我只专心做好我自己，做个享受教育的人！

[P][FACE=宋体][SIZE=4]公开课的反思[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　虽然，我口口声声说，我的课堂绝对地尊重学生。可是，实际上呢？当我们两次分类统计教室里的总人数，在孩子实践之前，我看着散坐在教室各个角落的老师，我担心孩子们会不好统计，会出现遗漏，所以我就问孩子们：“可不可以请听课的老师站起来配合你们数一数呢？”孩子们怯怯地，不说话，老师们也没表态。那么，孩子只能自己站起来，转过身，用小手“一、二……”地点起来。结果，第一按身份统计是是７２人，第二次按性别统计却是７３人，分类的标准不同，结果出现了不一致。怎么办？如果时间够了，我们应该可以重新统计一次，实际上不允许，这是一堂公开课，我已经拖了三分多钟，看着那么多老师急不可耐的神情，我不得不草草收场，随意地把第二次按“性别”统计的改成“７２”，强行拉成了一致，这样的统计还有什么意义？只是为了上课而上课，为了下课而下课。这堂公开课从学生的经典诵读和整理书包入手，是完美的开始，却配了个潦草的结局。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　当引导学生给书包里的书按一定标准分类时，小不点们大多是按大小来整理的。为了前后照应，为了突出本堂课的重点——分类的标准不同，统计的结果却相同。所以，第一次，整理书包是请淳来汇报的，他的书包里一共有１１本书，其中大的７本，小的４本。当新课授完，我又让孩子们按其他的标准来整理自己书包里的书。给了学生几分钟整理的时间后，我还是请淳来汇报他第二次的分类结果。可是，淳说：“我把书调了头，大的在上面，小的在下面。”哈哈，孩子的思维就是这么可爱，这不还是按大小来整理吗？情急之下，我只得求助于其他孩子，蕊举手发：“老师，我把重要的放上面，不重要的书放下面。”“什么叫重要的书，不重要的书？”连我都发蒙了。蕊解释：“语文、数学、英语这些课经常上，就是重要的书，音乐、美术这些不怎么上，就是不重要的书。”听着孩子的解释，我心里很不是滋味，对于孩子来说，哪一科不重要呀？说明我们平时有多少常识课是真正按课表上的？因为是公开课，我不能有丝毫的流露，就引导孩子蕊是按书的科目来分的。在板书的时候，我又遇到了难题：语数外这几科在孩子眼里是重要的课，在我们眼里是“主课”，其他音乐等都是“副课”。可是，这里，我是不能这样板书的。我只好在分项目里填上“常识课”和“非常识课”两大类。这时，又一个矛盾出现了，蕊的合计是７本，常识课４本，非常识课３本。可是，蕊和淳统计的并不是一个相同的书包呀！如果，这时，再让淳按蕊的标准来整理一下自己的书包也未尝不可，可是，我后面还有一大堆的任务要完成，我不敢再放手让学生去重新分类。那么，我最初设计这个环节的意义就变成仅仅是为了加强孩子的养成教育，与本堂课的知识任务却脱了节。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　一堂课上下来，值得反思的地方太多，我的教学，还有我们的教育需要改进的地方也有很多很多。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我喜欢你送给我的花[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　安咪是个很内向的小姑娘。她是个单亲家庭的孩子，母亲，我从未见过，虽然我们已经相处将近两年。开家长会或需要家长签字的都是她外公。她的情况是断断续续听她外公说的，所以，每次见她写着刻板一样工整的字，我都忍不住要夸她：“你们都要像安咪学习呀，瞧，不管写再多作业，她的字都写得一样端正！”而其他孩子也很给力，总会凑来一群小脑袋争相欣赏，安咪这时也不会那么激动，只是嘴角微微有些颤动，淡定地做着自己该做的事。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　星期五的早上，我刚进教室，她就跑到我身边，塞给我一支洁白清香的栀子花。我高兴地接过花，放在鼻子前使劲嗅了一把：“都要把我的鼻子香掉了。你自己有吗？”她点点头，我看到她的小辫子上果然也戴了一支，我也凑到她的头上闻了闻：“还是你聪明呀，把花戴在身上，走到哪就香到哪，成为一个香姑娘了。”安咪微微一笑，转身跑到自己的座位上。我把这朵花插在讲台上：“让花香陪你们一个早读吧！”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　早读一下课，我就拿着花回办公室了：这是安咪的心意，如果丢在班上，她还以为我不喜欢了。可是，一校领导夺我所爱，她愣是半道把我的花“劫走”了，我暗暗叫苦：这可是孩子的心意呀！当时，我们班的小班干也看到了。我想：他们会不会对安咪说了？如果安咪知道了这件事，会怎么想呢？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　第一堂课上课前，我主动向安咪承认：“老师没有保管好你的花，其实我很喜欢你送给我的花的。只是，它太香了，所以，别人也很喜欢它。”安咪还是微微一笑，从抽屉里又变出了一朵：“老师，我还有一支，再送给你。”我受宠若惊，双手接过花：“太好了！这次，我一定要好好照顾它！”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　在我眼里，安咪就是一朵散发着芳香的花，我必须要好好地呵护。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][/P]