[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=495149]发表的内容[/URL]：[/B]

我喜欢你送给我的花　　　安咪是个很内向的小姑娘。她是个单亲家庭的孩子，母亲，我从未见过，虽然我们已经相处将近两年。开家长会或需要家长签字的都是她外公。她的情况是断断续续听她外公说的，所以，每次见她写着...[/QUOTE]
[SIZE=5]好友，看把我们美的！呵呵！一起好好享受吧！[/SIZE]

好嘞，好友，咱们一起享受教育的真善美吧！

[P][P][FACE=宋体][SIZE=4]调位理由[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    在大多数人眼里，我是个随和的人，无论是对同事，还是对家长、孩子，可是，我的随和不是一点没有原则的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     我和强的妈妈并没有特殊的交情，只是因为强成为我的学生，我们因为孩子的教育问题才慢慢地有了交往。强的妈妈很重视强的学习，她经常打电话和我沟通孩子的教育情况。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     强的妈妈在与我不多的交往中，也看出了我的随和。所以，每次新学期一开始，她就对强的位置提出要求，到后来，还干脆指定要和茹坐。编排座位时，我想：强和茹一男一女，一动一静，一个好学上进，一个稀里糊涂，而且个子一般大小，并不违反原则，我就尽量满足她的诉求。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     但是，由于每学期都有新人的补充，而且他们的高矮性别都不确定，还有孩子原来的同桌坐熟了，也有上课在一起做小动作的，所以，这些位子，我还是根据需要不定时地进行调整的。前几天，因为强特别好动，我把他调整到第一排。心想：把他放在第一排，放在老师的眼皮底下是不是规矩些呢？这样一来，强就和茹分开了，他的同位变成了心怡。心怡听课习惯不太好，她上课就喜欢左捏捏右摸摸，有时索性站起来。但是，她很聪明，就这样，带听着带玩着，考起试来还在班上名列前茅。成绩好就其他的就可以忽略，对于她的不良听课习惯，我也有耐心等待她成长。但是，心怡和强也没坐多久。因为同是第一排的文浩和婉君两人坐在一起玩个不停，我就把他们平行调动，分别搭开，让心怡和文浩坐，强和婉君坐。婉君平时稳坐我们班的数学考试的末尾位榜，成绩很是糟糕，但是，她在课堂上并不是很好动。我看到她和强坐在一起的时候，就想：强的妈妈该不会有想法吧？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     果然不出我的预料，强和婉君没坐两天。强的妈妈就打来电话，说婉君和强是邻居，他们平时都在一起玩，怕他们上课还玩。我说：“在我的眼皮底下，他们上课不会动的。”强的妈妈又说：“上次强和心怡坐在一起，不是挺好的吗？”我说，他们在一起坐也动，其实心怡比婉君好动多了。”强的妈妈说了实话：“婉君成绩太差，强的成绩也一般，他们在一起会互相影响的。”我说了自己编排座位的难处，考虑到方方面面，请她理解。可她还执着地问：“茹现在和谁坐在一起？”一直到我表示把她的要求记住心上，强的妈妈才挂了电话。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     俗话说，一白盖三丑。在家长眼里，成绩好就一切好，成绩不好就一切不好，强的妈妈带着这样的偏见来看待婉君。可是，成绩好坏只是我编排座位的一个小方面的因素，我更多考虑的是班级整体成员的搭配。我希望家长也能领会我的良苦用心，就不会让我感到为难了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=495539]发表的内容[/URL]：[/B]

 
有反思就有进步啊，加油老友。[/QUOTE]
陈老师，是啊，这课不能细想，一想呀，自己确实有许多地方要该进。在反思中成长，这是必须的。呵呵!

[QUOTE][B]下面引用由[@阿荣][URL=a.asp?b=201&id=495555]发表的内容[/URL]：[/B]

心存孩子，理解万岁！[/QUOTE]
谢谢阿荣版主，是的，我们的一致都是为了孩子，不同的是我为每一个孩子着想。

[P][P][FACE=宋体][SIZE=4]野百合也有春天[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　   韬，因为家庭的格外宠爱，整天像个“宠物”，收书包、整理文具什么的小事都做不利索，有时跟我说话的时候，也是结结巴巴的，连个话都说不全。自己的事都做不好，更别说集体的事了。可是，昨天，我看到了韬的成长。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　  体育课上，我在办公室里办公，一抬头，看到窗户上映着韬的脸。我不耐烦地想：他就喜欢汇报，谁欺负他了。不会又要讨好吧？我有些迟疑，不想和他家长一样，做个“全权代理”，同学间的小事完全可以放手让他自己去处理的。只见，他手里捏着一个五角的硬币，向上扬了扬。哦，是在做好人好事，这个必须要马上受理。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我接过钱，一边夸他的拾金不昧，一边问钱是在哪里捡的，看会不会正好是我们班的同学丢的，叫他回头再在同学当中打听打听。他开心地一阵风似的跑走了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    五角钱也不是小钱，孩子因为丢了它就不能乘公交车回家了。到我的课前，我把五角钱带到班上一问，是京圆刚才在操场玩时丢的。我特意说：“要感谢韬，是他拾金不昧，你放学才不用走回家了。”京圆的一声“谢谢”，让韬害羞地低下了头。这孩子，做好事还这么腼腆。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    晚上放学后，我过了好久才回家，正好碰到韬的妈妈和韬。我问她们这么迟没回家的原因。韬的妈妈说：“韬非要把作业写完了才回家。”教室的门已经锁了，韬正趴在教室的外墙上写着作业。这哪里有以前那个每天要把作业捱到第二天早上才写的孩子的影子呢？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    我再次表扬了他：“积极写作业的态度，是要好好表扬。老师希望你回家趴在书桌上写，这样字写得更工整些的，老师会更喜欢你的。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    韬的点滴成长，让我想起那句耳熟能详的歌词：“野百合也有春天。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=495632]发表的内容[/URL]：[/B]

 
为韬喝彩，为安老师喝彩。[/QUOTE]
呵呵，为好友细致入微的鼓励喝彩！

[P][P][FACE=宋体][SIZE=4]桃李不言，下自成蹊[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   　上午，趁孩子们做课堂作业的间隙，我也改起昨晚的家庭作业来。本来孩子们写作业的速度就不一致，完成相同的作业，快得只要几分钟，慢得可能一堂课都做不完。通常怎么平衡他们的不一致呢？先做完的孩子，我叮嘱他多检查几遍，如果确认没有错误，就可以拿出课外书阅读。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　等我一摞作业改完，估计孩子们的作业也完成得八九不离十了。我开始巡视，看看他们可能对哪些问题解决起来有困难。来到子豪面前，他神色慌张地把练习本递给我，另一只手却在抽屉底下往里塞着什么东西。不用说，小孩子越想掩饰什么，就越说明他做错了什么。我让他把底下的东西拿出来，原来是一张语文作业纸。上数学课，却做起了语文作业，我眉头一皱。哪知，子豪接下来爆了一个惊天秘密：“这作业纸是雪芸的，她让我帮她写一道比喻题。”什么，数学课写语文作业已经不对了，而且还是帮别人写作业，这真是“连环错”了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　我当场没收了作业，请他们下课到办公室接受再教育。下课后，两个小家伙一起跟着我回办公室了。我对子豪说：“雪芸不吃饭，你多一碗有用吗？你这是在学雷锋吗？”子豪很乖巧地摇头，承认错误的态度也很诚恳：“老师，我错了，我下次再也不帮别人写作业了。”我问雪芸这事发生的原因，雪芸告诉我，自己就那一题不会写，就问子豪。子豪太热心了，干脆替她代笔了。我说：“你要问同学语文作业，也不应该在数学课堂上问呀！就算是子豪愿意代你写，你也应该阻止他。自己犯了错，不要把错误往别人身上推。”联系起雪芸最近在班上的表现，我还是让她捎信请她奶奶来学校一趟（雪芸是一位留守儿童）。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　下午，雪芸奶奶如约而至。我把雪芸喊到面前，当着她奶奶的面故意说：“今天，看你奶奶带你这么辛苦，我就给你一次机会，看你能不能用好表现来重新赢得老师的喜爱。”雪芸也很乖巧地表示下次不敢了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　雪芸走后，我把她最近在班上的小说小动也跟她奶奶说了一下，也从她奶奶嘴里了解到雪芸最近在家里的表现。考虑到她最近和同桌的好动，我决定马上将她的位置调整一下。说到上课喝水的事，雪芸的奶奶又悄悄地透露给我雪芸在家说的话：“语文老师不让我们上课喝水，她自己却在喝水，而我们安老师要求我们上课不喝水，她自己上课也从来不喝水。”别看孩子的年纪不小，但是，对于这些细节她竟然都能留心到。哪怕我们每天不说话，其实也是对孩子进行教育哩！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　　雪芸的话也在提醒我们为人师者：教育不只在于言，更在于行，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=495477]发表的内容[/URL]：[/B]

调位理由    在大多数人眼里，我是个随和的人，无论是对同事，还是对家长、孩子，可是，我的随和不是一点没有原则的。     我和强的妈妈并没有特殊的交情，只是因为强成为我的学生，我们因为孩子的教育问题...[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=5]好友，我曾让家长学习过一首《座位》打油诗，写得好，家长明白了每个座位都有优势也有不足，现在很少有人找了。回来找时间发给你。[/SIZE][/P]