[P]　　　　　　　　　　　　七（２）班幸福日志[/P][P]　　今天，我专门为我班41名学生借《班主任之友》这块宝地开辟出一本幸福日志。用以记录我班学生成长历程。[/P][P]　　自９月２日分班后，我班就有４１名学生了，男生２２人，女生１９人。我希望我们这个班成为一个班风良好、努力拼搏、团结进取的班集体。[/P][P]　　新的学期，新的校园，新的老师，新的学生……一切都给人一种美好的期待。我相信，只要我们正确引导，鼓励优秀，鞭策后进，多传递给学生一些正能量，我们这艘载有４１名学生的航船一定能到达理想的彼岸。　[/P][P]　　全速前进中……　　　　　　　　[/P]

[P]　　我不是秦始皇，我却统一了“六国”。[/P][P]　　嘘……我不是吹牛。这“六国”嘛！就是我班学生来自源一中二中六个班级。因为我们这里小学生多，却只有一个镇办小学，而初中生渐少，却又有两所。为了缓解小学的压力，镇教育部门就将小学六年级设在了初中。也就形成了五四制九年义务教育，至今年有三年了。[/P][P]　　今年镇教育部门又对中小学进行了整合，将初中合并，小学一分为二了。所以，这一届初中生来自两所整合后的初中。上学期，在初中的六年级恰好有六个班，被我戏称为“六国”。那我就做起了统一“六国”的“秦始皇”了。[/P][P]　　话说统一后的七（２）班那可是“政通人和，百废待兴”啊！当然，原“六国”，学生成绩参差不齐，个性都不一样，甚至因两所中学所形成的教学风格的不同，也在学生身上体现出不同来。总之，现在我得按学校统一布署，加上我多年的教学习惯，我将对这“六国”进行统一。恰如当年“秦始皇”统一“度量衡”、统一“文字”、统一“钱币”一样。我现在要统一的是学生的行为、学习的习惯等。在尽量尊重个性发展的同时，必要的统一还是不可少的。[/P][P]　　首先统一了写作日记的格式和要求，学生们有些还没有写作日记的习惯。我教会他们怎样关注身边的人和事，如何去观察，写作。当然，要想一下子统一过来，扭转他们业已形成的不良习惯，也是颇废脑筋的。好再我不急，知道学生的成长是需要时间的。[/P][P]　　其次统一了学习的方法，坚定了学生们的自信心。告诉他们成功的公式：成功＝自信+目标+勤奋+方法+坚持。[/P][P]　　最后统一了纪律。一个班级体，要想朝一个方向前进，我们得有主人公精神，还要有铁一样的纪律。我们的军队之所以叫做钢铁长城，能打硬仗，能吃苦，和平时保家，战争时卫国，就是因为有严格的纪律。我们既要做到团结一致，又要做到活泼愉快。[/P][P]　　我们的班级将会越来越美好。[/P]

[P]　　“通知，为了迎接中秋节，让我们全体师生过一个愉快、祥和、干净的节日，学校德育处决定于今天下午进行全校清洁大扫除。希望各班积极组织，出色地完成任务。”校园广播里在下午第二节课后播出了这么一则通知。[/P][P]　　我快步走进教室。学生们都已经迫不及待了，有的翘首张望着我的到来，有的准备去拿清洁工具了，有的兴奋得推搡着同桌的肩部……看来，整日的学习让他们也渴盼有这么一个放松的时刻吧，或者即将到来的假期也让他们兴奋吧。总之，那种孩子们发自内心最原始的快乐展现无遗。[/P][P]　　我分配了劳动任务后，大家毫无怨言，也不管谁的劳动任务多与少。我的话音一落，学生们便拿扫帚的拿扫帚、拿撮箕的拿撮箕、拿拖把的拿拖把……也许孩子们就喜欢这样的集体劳动吧！[/P][P]　　你看，李子轩同学一时因找不到水，看到窗户上有用抹布都擦不掉的脏物，就用涎吐在上面，用力的擦，终于擦掉了，真有一种成功感啊！让我们把镜头转向北边的窗户上去，那里有林峰和何佳瑞同学，居然玩起了骑窗舞和嵌入镜中法的魔术来。何佳瑞骑在窗框栏上，还跳起了“江南style”,林峰同学把自己嵌入活动玻璃窗和防盗网之间，仿佛要做一个人体展，还让大家欣赏他呢！孩子们的想象力真的是我们无法匹敌的啊！我在一旁提醒着他们悠着点——注意安全。[/P][P]　　还有热心助人的杨子健，他看到个子较小的女生陈明同学擦不到上面的窗户，人又胆小，不敢站在桌子上，于是，他一个箭步飞上了桌子：“你一边玩去，我来。”多豪爽啊！他一上去就干了起来。还有虽是女生，但有“巾帼不让须眉”气概的王思禹同学，她和男生杨子健同学比起赛来了，一个擦里面的窗玻璃，一个擦外面的，真的是要把那块玻璃擦层皮去似的。[/P][P]　　默默无闻的就多了，如付婧、何雨婷、罗杨威等等，他们任劳任怨，不做一声，努力把自己分到的任务完成得非常出色。[/P][P]　　最后总结，我班同学热情如火，热爱劳动，乐于助人，不怕脏不怕累，得到了学校领导的肯定。[/P]

[P]“华老师啊！您跟四班的班主任反应一下，他们班的学生在寝室里欺负我班学生。”我进班察看学生时，英语老师气愤地向我反应了一个情况。[/P][P]“是么回事？”我问英语老师。[/P][P]“他们班学生在小奥脸上画的吓死人呢！”英语老师的语气中带有一种爱怜和愤怒。[/P][P]我喊出小奥，她瘦小的身体有点微微发抖，不知是因天气变冷了的缘故还是怕我调查出来后，惩罚了那个学生怕她报复。额头发际边还残留有黑色的印迹，表明了她被同寝室的学生欺负了的证据。[/P][P]原来，昨天晚上，四班的学生小网向她借东西，她没给，小网就打了她，而且还用腊笔在她脸上画出了一些墨迹。我安慰小奥说待会了去找她班主任进行处理。小奥小声说：“我想换寝室。”我说：“我会找德育处帮你解决的。”我想，一个学生在寝室里如果遇到有人欺负了，那一定每天就生活在战战兢兢之中了。[/P][P]后来，我跟四班的班主任反应了此事。四班的班主任说：“小网是个小女生啊？个头又不大，怎么会打人呢？”他还带一种怀疑的语气，似乎不相信我说的话，或者不相信这个小女生打架吧。再后来，大课间时，小网因交英语作业来到办公室了，被她班英语老师狠狠地批评了一顿，还流下了后悔的泪水。[/P][P]当我找她谈话时，她脸上的泪痕未干说：“我向她借东西，她不给我。”我说：“东西是别人的，别人愿意借给你就借给你，别人不借给你，你也不能记恨别人。更不能用暴力解决。”她点头表示听明白了，但她接着小声说：“别人也打了她的。”似乎想让自己担的罪责小一点。我说：“打人的学生本身就不对，你还跟着别人学坏啊？以后可不能这样，如果别人打她，那么，你正确的做法是劝架或向宿管员反应，而不是看到大家都打她而想起她的确有可恨之处该打就去打她。”她点了点头，我见她认识到了自己的错误，并保证以后不会再打她了，我就让她进班了。[/P][P]在寝室里很容易形成这种集体欺负某个弱者学生的现象，如果发现不及时，对打人者和被打者都是有害的。打人者容易滋生暴戾心理，而被打的弱者也会惶惶然无法安心学习，对生活也会缺乏安全感。[/P][P] [/P]

[P]为响应学校德育处安排的任务：每班通过演讲的形式选出一名学生参加全校举办的“中华魂”读书活动演讲比赛。[/P][P]今天，我利用下午第一节课时间在班中举行了演讲比赛活动。[/P][P]主持人：刘敏[/P][P]参赛成员：谭俊　徐天赐　何雨婷　陈明[/P][P]评委：全班学生[/P][P]评分细则：[/P][P]1、内容丰富，思想健康。[/P][P]2、仪表端庄，表情自然大方。[/P][P]3、声音洪亮，吐词清楚，表达流畅。[/P][P]4、感情充沛，富有热情。[/P][P]5、开场谢幕得体。[/P][P]四名参赛选手演讲完毕后，评委给四名学生投票。结果是谭俊以十九票的极大优势成功胜出。[/P][P]我对他说：谭俊的胜出既是众望所归，也是大家的期盼。谭俊同学可谓是责任重大，使命光荣。他将代表我们七（２）班全体师生参加学校十五个班级的角逐，我们在这里预祝他取得更好的成绩。[/P][P]同时，我也安慰了另外三名同学。他们也是班级中的优秀的学生。[/P][P]后来，我找落选的何雨婷同学聊起这件事，问她有什么想法。她说没什么想法。我告诉她不能没有想法的，你必须要“让优秀成为一种习惯”成为你前进的座右铭。这一次没有成功，要想一想自己有哪些不足之处，还要下怎样的功夫，让自己下次争取获胜才行。她点了点头。[/P][P] [/P]

[P]不知何意？大总统有能耐，可是秦二世却……？[/P]

[P]学校的老师们都非常敬业，上节课的老师还没出教室，下节课的老师就去候课了。[/P][P]下午第二节课一下，我想让孩子们多休息一会，免得去早了，孩子们又坐到位置上去了。我知道时间坐久了也是很不好的。然而，学生却不这么想。[/P][P]我刚走到离教室门口还有二十米远的位置时，班上就来了。她说：“老师，刚才下课时有学生打架。”我问：“谁？”[/P][P]她说：“小健和小峰。”[/P][P]“为什么？”[/P][P]“不知道。”[/P][P]我们就一起走进了班级。小健和小峰因有学生劝架早就没打了，学生们都已经坐在位置上等着我处理了。[/P][P]“小健小峰，你们俩出来。”我站在班级门口喊。[/P][P]他们出来了。小峰还在喘着粗气，证实了班长所说的是事实。小健一脸的无所谓的样子。[/P][P]经过调查，小健和小峰下课后在走廊中玩了一会，他们同时走进班中。小健将小峰撞了一下，小峰顺手就推了小健一把。小健觉得小峰不该推他，就回敬了一下。导致了两人的争斗。[/P][P]经调停，最终判断，小健在撞了小峰后，不管是否出于有意无意，都应向小峰道个歉。而小峰也应大度点，不要因小事而得理不饶人。最后，让他们握手言和了，对全班也进行了一次教育。[/P][P]我问在他们打架的过程中，有谁劝架了的。大家都指着小飞说：“小飞劝了的。”我对小飞的劝架行为大加赞赏，并告诉大家要向小飞同学学习，同学之间有点矛盾，我们不能做冷漠的旁观者，而应出于公心去劝散才行。[/P][P] [/P][P] [/P]