[P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]2013.10.15    星期二    天气：小雨转阴[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[ALIGN=center][b][COLOR=#0000ff][SIZE=4]科任老师的班级管理[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P]　　[ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=4][b]6[/b][b]、课堂常规（2[/b][b]）——课前演讲[/b][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]自从实行课前诵读和课前演讲以来，课前三分钟，班级里不再乱糟糟了。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]值日的干部真会反思，也挺会拿主意的。我们定的规矩，是先演讲后诵读。可是，演讲开始，同学们还没到齐；演讲结束，又常常忘记诵读就直接上课了。不知什么时候起，值日的干部悄悄把顺序颠倒了：上课铃一响，就开始诵读，诵读结束时，同学已经到齐了；演讲开始时，大家都备齐学习用品坐好了；演讲结束，同学的心思都集中起来，可以直接上课了。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]上周六，补国庆放假耽搁的课。午间自习，演讲的同学向讲台走来，我悄悄告诉他，这节课由老师演讲。是啊，课前为什么只能由学生演讲呢？一来，班主任不在，突发事件我必须处理；二来，老师可以做个演讲示范；三来，一举两得节省时间，用于自由阅读。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4] “上午第四节课，我正在多媒体教室听视频讲座，突然电话响了，我迅速跑到门外，一听，把我吓个半死。邻班的代鲁琼老师说，我班上代贵兰被坐在后面的张运财打了，肩膀受伤，骨头有点儿问题，已经打了家长电话，孩子已派人送到保安室。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“我才离开几分钟呀？学生就翻天，居把人打伤了！我这个当堂任课老师吃不了兜着走。我三步并作两步赶到保安室，先打电话问家长走到哪儿了，再问代贵兰是怎么回事。她说，国庆假的最后一天，她在自己家门口摔倒了，肩膀有点问题。问她看医生没有，她说医生让观察几天再做处理。问张运财是故意还是无意的，代贵兰说当时她在做作业，不知怎么张运财的桌子碰到她肩上，就痛起来了。我问张运财在课堂上闹腾得很厉害吗，代贵兰说不知道。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“终于，代贵兰的妈妈来了。她妈妈说，摔倒后上过医院，医生说马上处理，代贵兰怕耽误功课就坚持上学了。我说代贵兰这学期进步的确很大，上课很专心，作业也都能够完成，而且比较认真。坚持上学说明她开始学会对自己负责了。但是身体最重要，让她妈妈马上送医院处理，说还好今天只是同学的桌子碰痛她了，学校人多，要是被同学撞到受伤处后果不堪设想。她妈妈领着孩子走了，我留在校门口等着学生放学。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“终于，六（1）班的孩子们排着队走来了，我拦下第四节课的小老师代倩和陈红芳了解情况。她们说，张运财没闹，同学们做完作业自由阅读，整间教室都比较安静。后面的刘桂在吃药，张运财好像在帮刘桂倒水。怎么伤到了前面的代贵兰，她们也没看清楚。我想午间自习前先问问张运财，还没来得及问就上课了。张运财，你自己给同学们说说吧！”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]张运财站起来，慢条斯理地说：“我的桌子压到同方张成艳的脚，她把脚一抬，桌子就斜过去，倒在前面代贵兰的肩上，代贵兰哭了。”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我问：“你是故意的吗？”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]他不好意思地笑：“有点儿故意。”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]这孩子！我既好气又好笑。为张运财的诚实，我们把掌声送给他。但提醒他这个罪魁祸首应该当着全班同学的面向张成艳道歉，以后再向代贵兰道歉，他乐意接受并马上行动。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]有了我这样的示范，课前演讲的选材不再局限于笑话。孩子们也学着讲发生在自己身上的事，自己身边的真人真事。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]课前演讲越来越精彩！[/SIZE][/COLOR][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]2013.10.17    星期四    天气：小雨转阴[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[ALIGN=center][b][COLOR=#0000ff][SIZE=4]科任老师的班级管理[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P]　　[ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=4][b]7[/b][b]、后进生帮扶[/b][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我班没有歪风邪气，老师和干部都能够主导班风。可是一部分学生总是存在问题：上课不专心，经常说小话做小动作影响他人；作业拖拉，经常不完成学习任务；卫生习惯差，衣着邋遢；不尊重他人，不会与同学相处……不过，都算不上问题生，那就暂时把他们称作后进生吧。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]在小组评价中，后进生都是扣分大户。哪组有问题突出的后进生，哪组的积分就落后。小组成员也会恨铁不成钢，时间久了就生出排斥之心，班级和谐，团结互助就成了一句废话。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]后进生需要帮扶，这不只是班主任的事。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]怎样帮扶后进生呢？今天，我设想出一个方案，与学生商量，没想到他们一致同意。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]让后进生排上轮子，每天一位。利用放学前的十分钟夕会课，上完安全小课后，由后进生上台讲述自己的优点与进步。每天一条，前后不准重复。大家听完评判，如果属实就报以热烈的掌声。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我想，批评有伤自尊，把缺点展示出来并不利于改正。展示优点与进步，那是表扬，能够激起学生的自信，他会用行动来证明自己可以做得更好。三人轮流上场，也是种竞赛，比比谁的优点多进步快。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我问：“哪些同学最需要提醒呀？”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]大家齐声喊：“刘平！”“张运财！”“刘燕！”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]的确，行为习惯最差的，就他们三位。群众的眼睛是雪亮的。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“那，你们排个轮子吧！谁先来？”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]有人说刘平，有人说刘燕。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“刘平举手了，那你从今天开始吧！——谁排第二呢？”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]大家又喊：“刘燕——”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]刘燕拧着脖子红着脸：“为什么总是我？！”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我接过话头：“对呀！为什么总是你！？——是该想想了。”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]刘燕抱着头，伏在桌子上哭了。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“还是男子汉勇敢些！敢于面对困难，解决问题。——张运财，你排第二吧！”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]张运财依然笑着，点了点头。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“你就第三吧……刘燕，有话要说吗？”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]她耸着肩，不吭声，也不抬头。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“糟啦！我让刘燕伤心了，对不起……这样吧，哪天你们三位觉得自己跟普通同学没有两样了，我们就取消这个表扬仪式，好吗？”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]两个男生点头，大家也说同意。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]下课了，我走到刘燕身边，捧着她埋在臂弯里的头，俯下身子：“知道伤心就好，说明你有自尊，也想进步。不想跟别人不一样，那就下个决心，用行动证明给大家看！”刘燕依旧埋着头，肩膀不再耸动。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]夕会课，刘平早早站在讲台上，没有一丝羞赧。也许，这就是表扬的功效。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“我跑得快，喜欢体育锻炼。”同学们把热烈的掌声送给他。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]这样的后进生帮扶措施有效果吗？我不知道。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我只知道，今天，我伤了刘燕的自尊。虽然道了歉，但伤害已经形成，无法弥补。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]原来，表扬也会伤人的呀！——当用表扬把人分为三六九等的时候。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]只是，方案刚抛出来，我不想草草收场。先试试再说吧！[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]作为老师，得时时小心谨慎，因为我们工作时面对的是孩子的心灵。[/SIZE][/COLOR][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

教育是创新！要教好学生，让学生爱上学习，少不了机智！

[QUOTE][b]下面引用由[@阿荣][URL=a.asp?b=201&id=516954]发表的内容[/URL]：[/b]

 
难得一见的“科任老师的班级管理”，学习了，收藏了。[/QUOTE]
[P]谢谢鼓励！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@天一之水][URL=a.asp?b=201&id=517507]发表的内容[/URL]：[/b]

教育是创新！要教好学生，让学生爱上学习，少不了机智！[/QUOTE]
[P]是啊！想办法让学生爱上学习，学习才会有效果。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=518224]发表的内容[/URL]：[/b]

 
反思得很好，真的，无论是出于什么名义，给学生贴上标签总是不好的，也许，一些学生可以接受，但是，总有敏感的学生。[/QUOTE]
[P]是呀！学生最不喜欢标签。[/P]

[P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]2013.11.5   星期二    天气：小雨转阴[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[ALIGN=center][b][COLOR=#0000ff][SIZE=4]科任老师的班级管理[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P]　　[ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=4][b]7[/b][b]、后进生帮扶（2[/b][b]）[/b][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]昨天周一，收交周记，少了三位：刘平、张运财、刘燕。意料之外，也在意料之中。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]怎么办呢？来一阵狂风暴雨？有用吗？[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]课间，我把他们找来，问：“有一段时间了，你们分别说了自己的哪几条优点了，还记得吗？”三位全笑了。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]10月17日开始，我们班出台了一个后进生帮扶方案：刘平、张运财、刘燕排上轮子，每天一位，利用放学前的十分钟夕会课，上完安全小课后，上台讲述自己的优点与进步，每天一条，前后不重复。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]他们一直微笑着，抢着说自己的优点。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]刘平说自己跑得快，会骑车会溜冰，会叠纸工作品，还教过周兴庭；刘燕说她会打毽，话多；张运财说他开始做作业，上课也开始专心了，还在语文课和数学课上发了言。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]说着说着，刘燕惊呼：“糟啦！我该挨批评了！”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我笑了，问为什么。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]她说今天周记没有完成。其他两位也附和。接着都保证中午上交。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]刘平双手紧握，抵住下巴，得意地说：“我想好今天该说什么优点了！”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我问什么呀，他调皮地卖关子：“暂时保密！”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]我叮嘱：“要不断地创造优点，每天才有说的哦！”[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]他们开心地离去了。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]中午依然没交周记。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]下午终于完成任务。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]自从夕会课上介绍优点和进步的表扬仪式开始以后，他们三位都有不同程度的进步：刘平上课也开始听课了，有时发言还能说到点子上；听不懂的时候，他会自觉地拿出写字本练字。然后，喜滋滋地叫我批改。我跟他约定：只要一笔一画认真书写，没有违纪影响同学，就能评上“优+”。刘燕话多，喜欢接嘴，经常激起满堂笑声。我不再抑制她的说话冲动，只是偶尔提醒她要把握好度。她学习的积极性越来越高，能够紧跟课堂节奏了。开始，几乎从来不做家庭作业；后来，能够在讲评的时候补完；现在，多数可以提前完成了。张运财还有很多任务完不成，不过上课认真多了，喜欢举手发表自己的见解。很有正义感，经常跑来向老师汇报同学中的违纪行为和安全隐患。由班主任提议，同学们推荐他实习路队长。因为工作认真负责，已经正式任职。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]谁都喜欢表扬。在快乐与自信中改正缺点，效果最好。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]当然，他们还落后很远。我想，只要愿意上进，知道应该怎么做，而且在行动，那就会不断进步。他们，会赶上来的！[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]愿我们拭目以待。[/SIZE][/COLOR][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]2013.11.10    星期日    天气：雨转阴[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=4][b]科任老师的班级管理[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P]　　[ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=4][b]2[/b][b]、个人奖励（[/b][b]2[/b][b]）[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]9月25日，我跟学生商量，设置了一个语文作业优秀奖：语文作业连续评上6个“优++”，或者连续评上10个“优+”，就可以获得一次奖励。奖励分三种（一个本子、一件小礼物、一个机会），学生可以自由选择。 [/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]上周，张成艳的听写作业首先达到6个“优++”。问要什么奖励，她想了想说：“希望老师指导我修改作文，最后能够参加华人作文大赛。”是呀，学生的参赛稿都已经上交两次了，可是有创意的作文太少了，她可真会抓住机会啊！几易其稿，终于，她的稿子受到全班同学喜欢。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]接着，罗浩的听写作业也有6个“优++”了。他要把成功的快乐送给全班同学：“我想在班级里开一次故事会，由代剑和肖瑶主持。”于是，有了本周星期四的故事大会。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]本周一，刘兴月也拿到“作业优秀奖”了。她请我给家长打一个报喜电话。开完周前会回家，手机上的闹钟响了——五点半，该给她家长打电话了。听说孩子学习刻苦，书写漂亮，评上了3次优秀作文，会动脑筋大胆管理，全班晨读和小组秩序都井井有条，越来越能干，家长开心得连声说“谢谢”。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]然后，李琴也获得了奖励机会，她正在思考：我要什么奖品呢？[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]接二连三，不断有孩子获得“作业优秀”奖。还有很多孩子早就打好了如意算盘排队等候，万事俱备只欠“优+”了！期盼中，孩子们的作业越来越认真，他们会为某次失误后悔莫及。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]作业核实记录，奖品筹备兑现，我都忙不过来了。于是，和孩子们商量，选出了一个“优秀作业管理员”，专门负责记录核实提醒兑奖。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]整整一周，教室里都洋溢着欢乐的气氛。孩子们精选故事，制作道具，编排动作，设计台词……忙得不亦乐乎。周四午间自习，黑板上五彩缤纷，“故事大会”几个字欢天喜地。课桌向后移了一截，教室前面空出一方舞台，三个主持人眉开眼笑。孩子们站的站，坐的坐，有的兴奋地跑到前台来看究竟。全体学生担任评委，评出三个等级奖。组委会还在图画纸上画出三张奖状，由班长颁发给优胜者。欢声笑语和幸福快乐溢出教室，荡漾在走廊，弥漫到空气中。我后悔莫及！——怎么就忘了带相机呢？[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]周五课间，班主任说班上的学习气氛越来越浓厚，孩子们越来越可爱，找不出哪一个孩子是可恨的。她说，现在班上实行拜师制，一个师傅允许最多带两个徒弟，徒弟又可以当别人的师傅，就像食物链条一样环环相扣，全班凝成了一个积极向上的集体。上课的时候，除了向老师问好，还得向师傅问好，他们都毕恭毕敬诚心诚意。作业一做完，师傅跟徒弟都忙起来了……是啊，她这一招绝了！我直接借用过来。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]问学生语文愿意拜师吗？孩子们都喜上眉梢，可是希望语文单独结对拜师，不跟数学雷同。我们定了几个原则：一是强手带弱家，方能显出行家本色；二是实力相当时，谁走前面谁当师傅，谁落后谁当徒弟；三是师徒结对不受组别限制。于是，孩子们又忙开了。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]现在师徒结对他们喜欢，可也需要激励，学生才有奔头，兴趣才会长久呀！孩子们的眼睛是雪亮的，每隔一段时间，我们评选一次进步最大的师徒对子，给予鼓励。孩子们都不喜欢奖励本子和棒棒糖，最喜欢的是奖励机会，尤其喜欢开展自己喜欢的班级活动。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]作业优秀奖越来越多，要是谁都希望开展班级活动，哪有这么多时间与精力呀？看看记录，已经有两个获奖者要求举办舞蹈大赛了！要不，就把“师徒对子优胜奖”和“个人作业优秀奖”结合起来吧？[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]于是，跟孩子们商量，最后投票决定：3个“师徒对子奖”或者6个“作业优秀奖”兑换1次班级活动。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]能够与人分享快乐，学生很有成就感，特别开心。[/SIZE][/COLOR][/P][P]　　[COLOR=#0000ff][SIZE=4]把个人奖励与班级活动结合起来，还可以增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力，何乐而不为呢？[/SIZE][/COLOR][SIZE=9pt][/SIZE][/P]