[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/b]

参与一下，思考一生！[/QUOTE]
谢谢好友的点拨。

[QUOTE][b]下面引用由[@古道冷烟]发表的内容：[/b]

很棒      [/QUOTE]
握手，谢谢鼓励，还请指教！

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2015[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]日   星期四   晴[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]钝刀子[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]儿子读高二了，可是仍然不能进入学习状态。开学不到十天，儿子的班主任又向我们告状了。来到儿子的学校，班主任告诉我，儿子这段时间在学校有以下不良表现：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]在自习课上玩手机。听力训练刚完，儿子就借来同学的手机来玩。班主任逮住，狠狠地批评了一顿。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]不愿做公益。开学之初，分发教材，需要学生从楼下搬上来。可能大多数男生被安排去搬书了，儿子也不例外。这是好事，可是儿子竟然在下面转了一圈就上来了。我问他为什么这样，儿子说跟他一起去的同学也这样。原来，儿子不是见贤思齐，而是见不贤而看齐。我告诉儿子如果这样的话，你的人生将会很不堪。因为你学到的不是成功的行为习惯，而是失败的哲学。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]不爱读书。其表现是，老师前脚跨出教室，他立马就站起来窥探，弄得其他的同学窃笑。今天早读，儿子所在的一团学生都没有开口读书。语文老师来到教室，见状批评了他们。其他的同学都开口读书了。而儿子依然一声不吭，还顶撞老师（据儿子自己解释，他在跟老师解释的时候，本来是怕引起老师的误会，就在老师批评他的时候回了一句：我本来就不喜欢读书，而他的实际意思是我本来就不喜欢大声朗读。他的这句话引起了老师的更大愤怒）。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]听了老师的倾诉，我内心非常不安。儿子都读高二了，还这样不懂事，如果耽误了这一年，那么人生最重要的一关——高考可怎么应付呢。但我不能愤怒，必须有效地跟班主任沟通，更应该要有效地跟儿子沟通。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]儿子的班主任还是比较好沟通的。在班主任介绍情况的时候，我适时批评了儿子，告诉他正确的做法；跟班主任说抱歉等等。但儿子是否听进去，我就没有把握了，因为儿子这个状况已经不是一两天了。更没有把握的是儿子的语文老师。因为他的语文老师进入办公室后，我们打了个招呼，提到儿子的事情，语文老师面无表情地说：他的事情我无话可说了，然后就干自己的事情去了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我知道，在这种情况下，再勉强逼迫孩子去找语文老师道歉，是没有效果的。于是，我向儿子的班主任请假，带他回老家劳动（因为老家的房子已经被杂草封住了，屋后的楠竹则把屋瓦掀下来了一些，再不维护，房子都无法使用了。我们兄弟约了今天回家搞卫生，除杂草，砍竹子），以便在体验中寻找教育的契机。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]老家已经跟我童年时大不一样了，原来稀稀疏疏的林子，现在简直成了热带丛林。老家屋前的杂草有一人多高，又密又粗。好在前几次已经在兄长的努力下，屋前的杂草、杂木已经全部刈除。现在兄长清理屋内，我便带领儿子砍屋后的楠竹。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]如果不是心情不爽的话，屋后也算是一个很有意思的“百草园”。这里有茂林修竹，有小鸟歌唱，有悠闲张网捕食的蜘蛛，有集团作战的蚂蚁，等等。我们观察了一下，楠竹实在是长得太茂盛了，它们有的都紧挨着墙壁了，有些竹子的枝叶比房子还高。如果刮大风的话，这些竹枝的确会把瓦片扫下来。于是，我们便从家里找了一把旧柴刀、一把旧镰刀，准备砍掉这些可能“多事”的竹子。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这些将要被砍掉的楠竹，粗细不一，粗的竟然有碗口大。儿子略显羸弱的手，握着旧柴刀，使劲地砍，却只在竹子上留下浅浅的印痕。儿子举起柴刀看了看，沮丧地说：“这柴刀怎么这么钝，你看这个地方还缺了一块。这么钝的刀子，怎么砍得掉这么多竹子啊！”我说：“是呀，这么钝的刀子，怎么砍得断这么粗的竹子呢？”儿子想了想，说：“磨！”是呀，磨刀不误砍柴工，只有锋利的刀子，才能砍掉更多的竹子啊！我反问儿子：“你现在不读书，你会不会像这把钝刀子一样？”儿子默然。我接着问：“等你成年后，用你虚度光阴造成的钝刀子去工作，结果会怎样？”儿子默然，若有所悟。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]后来，我让儿子到他同宗爷爷家借来两把锋利的柴刀，砍竹子的工作进展顺利多了。下午不需要再回老家了，我问儿子，是继续在家里劳作，还是回学校上课。儿子选择了后者。我告诉儿子，要回学校学习，得先过老师那一关，即先向班主任、语文老师认错，获得了老师的原谅，才能进教室学习。儿子用力地点了点头。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]来到学校，虽然班主任因事不在办公室，我们顶着尴尬在外面等了许久，但儿子并没有表现得不耐烦或者其他的情绪。直到向班主任认错，写保证请班主任转交给因假期无课而不在学校的语文老师，答应等语文老师来校后再道歉，等等。儿子都表现得很虔诚。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]青少年犯错，连上帝都会原谅。过而能改，善莫大焉。我想，有了这个经历，儿子一定会牢记钝刀子的教训，努力把自己磨砺得锋利无比，以便使自己日后在工作中势如破竹。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P]"等一等自己的灵魂”多么诗意又有哲理的说法呀！[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                      星星之火[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今年开学不久，我面向学校的初中部老师做了一次非正式的调查，结果令人担忧，近八十人的队伍中仅有不到十人经常阅读。阅读人数约占总人数的百分之十，真可谓是“星星之火”啊！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=18px]爱迪生说：[/FACE][/SIZE][SIZE=18px]读书之于精神，恰如运动之于身体。[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]雨果说：[/FACE][/SIZE][SIZE=18px]书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]高尔基说：[/FACE][/SIZE][SIZE=18px]热爱书吧，这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产身的美好果实的人。[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]阅读对人类有如此大的益处，可是中国人的阅读状况如何呢？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=18px]2014[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]年，[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=18px]一名印度工程师所写《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。他说，或许我们对于一个经济还在迅速发展的发展中国家不应过分苛责。但我只是忧虑，如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=18px]该文描述道：[/FACE][/SIZE][SIZE=18px]我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]iPad[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]。不睡觉玩[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]iPad[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。在法兰克福机场候机[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]的[/FACE][/SIZE][SIZE=18px]德国乘客[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]则[/FACE][/SIZE][SIZE=18px]大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]Kindle[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不太多。大部分人要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]这是中国人的典型写照，在中国的地铁、火车以及其他交通工具上，也鲜少看到阅读者。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=18px]在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了，一个万多人的小镇，有几十个麻将馆五六家网吧是常事。在历史文化名城、炎帝神农故里[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]——[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]湖北省随州市麻将馆随处可见，几乎所有宾馆、酒店的每个房间都配备了全自动麻将机，[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]90[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]％以上的城乡居民家里都有麻将桌，不论是官员还是普通老百姓都沉迷于打麻将之中，由于受父母的熏陶连几岁的孩子都会打麻将。短短几年间随州取代了成都，成为闻名全国的[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]"[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]麻将之都[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]"[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]。其经营面积达[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]4000[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]多平米的两幢新华书店，有[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]80[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]％的面积都出租经营饮食和家电百贸，几百平米的书店内是门庭冷落。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=18px]　　麻将馆里不论是白天还是黑夜几乎都是满的，不愁客源，生意火爆。来参与打麻将的有农民、生意人、退休老干部，教师、医生、国家公务员等，甚至很多教师趁中午休息也要玩两把，自诩[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]"[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]经济半小时[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]"[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]。可以说，不论文化高低，不分男女，中老年人参与到麻将当中，青年人上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]这就是中国人的阅读现状！一个不爱阅读的民族——日本管理大大师大前研一则把中国称为“低智商社会”。这个名词也许会使中国人恼怒，可是我们做出改变了吗？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]有媒体[/FACE][/SIZE][SIZE=18px]报道[/SIZE][SIZE=18px]，中国人年均读书[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]0.7[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]本，与韩国的人均[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]7[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]本，日本的[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]40[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]本，俄罗斯的[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=18px]55[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=18px]本相比，中国人的阅读量少得可怜[/FACE]。[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]如此下去，中国的发展具有可持续性吗？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我所调查的情况不与上文相吻合吗？形势堪忧！不阅读的人们可能认为，我不阅读照样可以赚很多钱，不阅读照样可能获得不错的教学成绩。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]阅读也许跟收入没有直接的正相关，但阅读关乎一个人灵魂的提升，关乎一个民族文明素养的提升，关乎民族整体竞争力的提升。对于个人来说，文化素养高的人，其平均收入高于文化素养低的人。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]江苏无锡的一位区教育局长说：“一个喜欢读书的老师，他上的课再差，也差不到哪里去；一个不读书的老师，他的课再好，也好不到哪里去。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]从我的个人经历来看，一个爱读书的老师，他能够不断吸收正能量，也能不断扩散正能量。无论之前如何，只要坚持阅读，他的精神都会逐渐变得强大。在困难面前，他毫不畏惧，因为通过学习与研究，他能找到战胜困难的方法，提升自我，成长自我。这样的教师当然能够获得成功，获得职业幸福感。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]总之，[/FACE][/SIZE] [FACE=宋体][SIZE=14pt]一个不爱读书的家庭和民族是没有希望的，一所没有浓厚阅读氛围的学校是没有可持续发展性的。一个不爱阅读的老师不可能会指导学生进行有意义的阅读，一个不爱阅读的班主任是不可能组织学生通过阅读来培养其精神长相的。所以，营造书香校园，是提升学校品质的重要途径。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]有幸成为学校的带头人之一，就让我精心呵护这阅读的“星星之火”，让它引燃师生心中的阅读之火，最终形成燎原之势，使学校真正成为知识的源头、精神的圣殿。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2015[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]日   星期一   小雨[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=16pt]一位后进生的告白[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天还处于国庆假期，但我们的初三学生已经上课了。下午，我去各个班看看，一路走来，觉得情况良好。但走到五楼一个教室门口时，正好从里面嬉笑着走出两个学生。我意识到肯定是两个捣蛋的学生，便叫他们立正站在走廊上。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]课代表见此，赶紧拿了两本英语书出来，塞在他们手里让他们读。其中一个个子高高的学生一脸不屑地说：“我又不懂，你给我干嘛？”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]见他如此表现，我很不满意。批评他道：“你既然不懂，又不愿意学习，何必到学校来呢？”刚说了几句，英语老师来了，她很不好意思地解释了一句：“作息时间改了，我又不知道，所以迟来了一些，抱歉。”我点点头，表示理解，老师进教室组织教学了。我想了想，觉得还是把这两个学生找来谈谈心比较好。于是，把他们叫到办公室。见他们的班主任不在，于是叫到了我的办公室。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]来到我的办公室，我先让他们写下他们的姓名、班次、日期，然后问他们刚才发生了什么。一位叫朝的学生比较配合，一股脑说出了我想了解的事情。从谈话中，我了解到朝是一位后进生，成绩在六百多名，但还是有进取心的，他的目标是升上重点高中。在我的引导下，他说出了实现目标的具体方法，并写在我的笔记本上。我嘱咐他信守承诺，每过一段时间来给我汇报自己的学习进展。那个对课代表的安排非常无所谓的学生叫涛，来我这里，其态度仍然是无所谓。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我问他有理想没有，他回答：没有。我问他今后有什么打算，他回答：没有。我一下子觉得没辙了，这样一个油盐不进的学生，我能打动他吗？顿了一下，我又问：“你有几个兄妹？”他回答：“两个。”他是老大，下面还有个妹妹。我问他的妹妹读书如何，他告诉我——非常厉害。我接着问：“那你在妹妹面前有没有想过要做个好榜样？”他回答：“没有。我妹妹的人生由她自己负责，我好不好与她无关。”谈话到这里又陷入了僵局。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我问：“你这种学习状态持续多久了？”他的回答让我吃了一惊：“小学三年级我就废了。”我惊问：“废了是什么意思？”他面无表情地说：“从那以后我再也没有兴趣读书了。”我说：“从那以来六年了，你都坚持下来没有辍学，你很坚强，很了不起呢。能告诉我小学三年级发生了什么大的变故吗？”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]他告诉我，小学三年级之前，他读书非常厉害，年级第一。言谈之间，露出了一股不易察觉的自豪感。我马上表扬他：“你有辉煌的过去，这是你未来辉煌的基础啊！只是我很不明白，你为什么到了三年级就发生了这么大的变化，竟然觉得自己被废了，再也不想读书了呢？”他说：“我不记得了。”是啊，很少有人这样关心他，引导他，他已经习惯于不被重视了。也许那不堪回首的往事被他有意尘封在记忆深处了吧。我不忍揭他的疮疤，但如果他一直不正视这一段经历的话，他也不可能获得改变。所以我还是决定引导他说出来，顺便帮他找找疗救的方子。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]于是，我对他说：“你从骄人的第一名的宝座上跌落下来，变为了现在这个样子。如此大的变化，你知道是从小学三年级开始的，那么这其中的原因你一定记忆犹新。不用说，肯定是遭到了很大的变故或打击，才变成现在这个样子的。老师没有别的想法，只是想尽自己的能力帮助你而已。”听我这么说，他放松了戒备之心，向我倾诉起来。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]原来，从小学三年级起，他遇到了一位非常严厉的老师，对他不是打就是骂，还经常留堂，这些做法没有改变他的坏习惯，倒是激起了他的逆反心理，从此他索性不读书了。进入初中，他自然没有多大的改变，结果也遭到了不少老师的打骂。我非常同情他，我也进一步认识到了粗暴地打骂学生，对学生并不是我们老师们认为的那样，是对学生好，是逼他们改变，而是摧残他们的心灵，是对学生们无情的折磨。我同情地对他说：“难怪你遭受了这么大的打击，真难为你了。受到这么大的打击，你都坚持下来了，你真坚强！”听我这么说，他很感动，诉说的语声里已经带有哽咽了。他告诉我，一次生物课上他瞌睡了。生物科老师尖刻地批评他道：“你之所以是这样，很可能是你家的基因就是坏的啊！”他说他当时真想狠狠地锤她一顿，他说，骂我，我还能忍受，毕竟我做得不好，竟然骂我的父辈、祖辈，真是欺人太甚啊！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我肯定了他的理智，并问他有没有对他很好的老师。他说：有。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]他告诉我，初一初二时的班主任廖老师对他非常好，虽然他非常调皮，但从来不骂他，班主任在数学课上，还经常点名叫他回答问题，并主动问他需不需要补课。篮球专业的刘老师对他要求特别严格，打算到时候帮助他走特长的路子升入重点高中，他非常感激。他告诉我，其实自己有很严重的伤病，已经不适合进行高强度的体育训练，但冲着这么恩情，他拼命忍着伤痛参加训练。我赞扬他是个有情有义的人。听我这么说，他也很真诚地对我说，其实他主要还是他自己的问题，他经常违反纪律，影响他人学习，老师当然对自己有意见了。我很欣喜地看到，涛是一个心地善良的人，也是一个很有潜能的人。只是，他还是一头有待唤醒的睡狮。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我告诉涛，你的体育特长要上重点线是不成问题的，但文化成绩还需努力。涛很诚恳地告诉我，自己什么也学不会。我说怎么可能呢，应该是你长期不学习，已经对学习极度不自信，才有这种感觉吧。他说：“我真的什么也不会了。”我给他出了一道题：[FACE=Times New Roman]3+2=[/FACE][FACE=宋体]？他一口答出来了：[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]。我赞许，并引导，其实很多知识都有这么简单，只要你正视它，学习它。于是，我再出一题给他做：[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]=[FACE=宋体]？他很快告诉我答案：[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]。我告诉他，这一次不对，并告诉他解法。他直摇头，我学不会。我耐心地引导，他终于愿意听了，等我讲解完后，我再出一题考验他，他一口就算出了正确答案。我及时表扬了他。再出一个稍难一点的题目，他做错了。于是，他又一次对我说，自己的记性不好。我告诉他，不是记性不好，而是缺乏训练。于是，我们一起分析前一题的做法，分析这一题的出错点。终于，他顺利解出了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我这样做只是要他明白，不是他真的很笨，而是他缺乏自信，缺少训练。如果认真学习，积极参加训练，成绩一定会得到提升的。最后，我告诉他，我只是希望做他的朋友，能够常听他聊聊天，讲讲自己的进步或者烦恼，希望能够给他提供一些力所能及的帮助。他很感激地鞠一躬，离开了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生离开了，我却感慨万千。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]孩子们的心是玲珑剔透的水晶心，你若粗暴地对待它们，它们可能就会碎成一地伤人的尖刺；你若悉心呵护、耐心雕琢它们，它们就会熠熠生辉，闪耀出夺目的光彩。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P]

坚持记录，坚持思考，向你学习！

[QUOTE][b]下面引用由[@落花生]发表的内容：[/b]

"等一等自己的灵魂”多么诗意又有哲理的说法呀！[/QUOTE]
谢谢鼓励！

[QUOTE][b]下面引用由[@江雪]发表的内容：[/b]

坚持记录，坚持思考，向你学习！[/QUOTE]
这是一场需要意志力的心灵之旅，让我们互相激励，共同进步吧！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@止于至善]发表的内容：[/B]

这是一场需要意志力的心灵之旅，让我们互相激励，共同进步吧！[/QUOTE]
把加单的事情做到极致就是不简单，平凡的事坚持到底就是不平凡！[/P][P]相互激励，共同进步！[/P]