对考试的关注，应该重点关注其评价意义，评价的及时和准确，比考试本身更加重要，第一时间做出科学合理的评价，对学生的成长至关重要，对教师自身的教育成长也极为关键。以前往往被误读和曲解，似乎考试结束评价也就无所谓了，实质上只有，动态积极的评价才是对教育最好的延伸，不，应该说更高层次的提升。如果把考试评价不断的总结和分析，就将呈现学生的成长曲线，反映出学生的综合成长情况，而不只是知识积累方面的简单描述。假设进行合理的运用的话，教育的积极意义就将通过考试评价反映出来，完成考试的教育价值重建，实现其对人的合理化引导，它比课堂更重要。（王书朋心灵辅导日记16）

对啊，考试只是评价的一个手段，但是，考试中，考试后，还有许多的教育价值值得挖掘！

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]离开对学生的关注是没有教育的[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]这已经在社会上达成了共识[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]和近几十年的教育改革是分不开的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]应该说是教育改革的主要成果之一[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]并且基本上取得连阶段性成果[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]已经被教育界人士所广泛接受[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]但我们的改革是以批判教师地位为旗帜而展开的[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]其结果也就是教师地位的彻底丧失[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教师完全成了教育过程中的看客[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]没有了科学合理的教育地位[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]给教育的合理发展带来了极大的隐患[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]直接影响了教育质量的提高[/FACE][FACE=Calibri]. [/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]我们的发展习惯于这样[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]要么一概否定[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]要么全盘接受[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]很少科学的分析[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]有选择的接受[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]好像不来个彻底就不足以显示出其决心[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]不来个彻底就不能取得应有的发展成就似的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]把发展想成了一步到位[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]回到教育上最直接的表现也就是对教师地位的全盘否定[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]把万世师表的孔老夫子摁倒了[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]再踩上两脚[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]尊师重道成了错误言论的极端[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]所谓的天地君亲师更是混蛋[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教师就是一个服务者[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]要跟着学生的需求转[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]可是学生还没有意识啊[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]他们没有辨别能力[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]又习惯于好逸恶劳[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]他们还不知道什么是有价值的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]什么又是极其珍贵的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]完全依据他们的好恶[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]完全围绕他们的诉求教育还有方向吗[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=Calibri]我真的感觉很怀疑[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]我们可以回到杜朗口中学的课堂[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]我去过无数次[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]由刚开始的新奇[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]到现在的怀疑[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]我经历了很大的教育探索[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]毕竟这是一个典范[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]被很多教育名家所推崇[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]而我是一个无名小卒[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]任何得相当然都有可能贻笑大方[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]我只是想从他们的课堂模式看一下他们的教育[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]学生完全主导了课堂[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教师成了穿梭在里边的一个边缘人[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]这正像他们所宣传的学生完全可以实现自主学习[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教师不需要太大的能力[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]在他们的海报中我甚至看到他们把老师低学历作为一个宣传资料[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]好像在告诉我们教师并不重要[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]关键的是学校的教育教学模式[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]只要经过杜朗口的课堂培养[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]哪怕你是中师水平[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]照样可以走向名师讲台[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]他们那的也都是中师水平[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]这是从他们的宣传栏中读到的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]而这些人都是全国名师[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]他们是这样宣传的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]这让教师疯狂了[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]好像只要学习就可以成功[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]这要敢于让学生解放[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]把自己搁置[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]学生将会无所不能[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]至于答疑解惑的本质也可以束之高阁了[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]传道成了稀缺品[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]整个教室只是学生的热闹表演[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]老师据说可以一心教学了[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]但课堂上大家看得只是学生的表演[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]学生在那样万众注目之下[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]真能让自己旁若无物的投入学习吗[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]表面好像是这样的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]学生学得很好我无从怀疑[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]如果单指知识接受的话[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]学生上课很积极[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]他们的参与热情很高[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]好像其人格得到了很好的培养[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]习惯也是不错的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]最起码挑战了传统的学生形象[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]让很多教育者耳目一新[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]好像孩子本来就该这样[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教育的本真就在于此[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]教师成长的也很成功[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]很多人都走出了学校[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]成为了享誉全国的名师[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]似乎一夜之间杜朗口拯救了中国的教育[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]为人们树立了教育探索的典范[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]我始终都对此深表怀疑[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教育好像走个极端也就独树一帜了[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]这是教育[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]是一个生命在成就另外一些生命[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]没有心灵的对话[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]只是学生的单打独斗[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]他们自说自唱一番真的可以脱胎换骨吗[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=Calibri]没有了春风化雨的润泽[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]缺少了潜移默化的渗入[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教育真的可以这样一蹴而就吗[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]教师只要退出讲台就是名师了[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]学生只要站上讲台就可以自由成长了[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]什么课程目标[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=Calibri]什么价值追求[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]都可以在学生的一番你来我往中达成预定目标[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]完全无须老师的精耕细作[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]呕心沥血和争分夺秒成了过去式[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]现在的是放手[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]我不是在批判[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]我没有资格批判[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]我只想解读[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]解读出教师地位的尴尬[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]任何人只要勇气足够都可以成名师了[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]我并不是固步自封[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]也不敢大言不惭[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]我只想说这样的教育需要慎重[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教师可以没有学历[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]钱穆就以自身给了我们启示[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]但教师不可以不走进学生[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]没了言传身教[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]没了耳提面命[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]教育的一些基本的东西也将失去[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]总之[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]我认为教育应该是教师和学生的双向关注[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]传统的教师独大垄断课堂没了生命固然不对[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]可教改中只是强调学生无视了教师[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]其结果更加让人担忧[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]毕竟学生是和教师同步成长的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]过于狭隘的强调[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]只会把教育推进深渊[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]早恋已经是一个极其沉重的教育话题[/FACE][FACE=Calibri],[/SIZE][FACE=Calibri]要尊重孩子的心理发展规律[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]又不能任其肆意的冲破生命禁区[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]给心理和生理带来难以忽视的影响[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]对其健康成长造成不可改变的心灵误区[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=Calibri]可以这样说[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]早恋是心理层面的懵懂多于生理诉求的期盼[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]单一的心理手段固然不行[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]完全的生理截除更不现实[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]应以心理干预为主[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]行为引导为辅[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]双向结合科学引导[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]尽量增加其积极效应[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=Calibri]实现其生命超越[/FACE][FACE=Calibri].（王书朋心灵辅导日记17）[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

对啊，考试只是评价的一个手段，但是，考试中，考试后，还有许多的教育价值值得挖掘！[/QUOTE]
谢谢明月老师的理解，我正是基于这个角度，认为我们对考试的解读既片面又错误。

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

是呀！我们都希望有好的评价机制，受各种因素的影响，这很难 我们可以在自己有限的权力内做最好的评价官[/QUOTE]
全面解读考试作为一个研究角度，为教育改革找到一条新路，而不是一味的声讨，需要教育各界形成共识。

[P]    今天，到我们学校定点帮扶的村进行了逐户排查，把原来确定为贫户的重新进行了认定，而该脱贫的依据国家标准确认了脱贫，那些确实贫困又缺乏相关支持的，我们进行了初步的原因筛选，确立了基本的扶贫方案。[/P][P]    我经过系统的分析，发现了一个很奇怪的现象，大部分相当贫困的都是因为受教育太低，没有相关知识积累，又或者是家中有重特大病人，精神很不正常，难以保证基本的生活自理，可以说同样具有教育问题。[/P][P]    所以，教育帮扶应该是重点，给他们点智力支持，让他们在心理上解脱对贫困的习惯性恐惧，摆脱长期以来形成的心理性依赖，找到勤劳致富的信心和路径，通过自己的努力在国家相关政策的扶持下，彻底走出贫穷。[/P][P]    可我想有一个隐形问题也需要注意，就是这样的家庭很少重视子女的教育，好多孩子还没初中毕业，完成九年义务教育就已经辍学在家，极有可能形成贫穷的循环，重蹈父辈因为没有知识而陷入的贫穷的老路。[/P][P]    应该让这些孩子先进入学校，这是先决条件，也是根除贫困的关键，让这些孩子在心智上意识到贫困的原因，并且通过自己的努力尽量的避免，不再重蹈因心灵贫瘠而陷入再次贫困的老路，进而实现全方位脱贫。[/P][P]    这和贫困的另外一个表现息息相关，也就是想对于物质的贫乏生活的低下，他们心灵的空虚精神的冷漠是更加严重的问题，扶贫应该全面系统的是他们实现彻底的脱贫，也就是整体性的提高人的自我意识，只有教育了。[/P]

[P]早恋是符合学生成长规律的，应该疏导和教育，而不是盲目的不加分析的一味制止，只有因势利导化危机为契机，找到孩子心灵诉求的根本原因，用心理学的方法进行科学系统的疏导，才有可能改变目前情况下所形成的固定思维，把学生的兴趣点引向使他们积极成长的合理区间。甚至于形成一个强大的动力系统，为他们的自我超越奠定一定的基础，把早恋彻底化为学生成长的重要一环，实现其人格的完善，并且保证其学生时代的美好性，这是不矛盾的只要探索。（王书朋心灵辅导日记18）[/P]

[P]    继续走访贫困户，依旧累的走不动，昨天是了解情况，今天是重点谈话，都是为以后的工作打基础的，我只想从贫困户的情况分析中找到教育的因素，并且试图以教育的方式帮助他们脱贫，这是我工作之前制定的目标。[/P][P]    现在，我基本上可以找到自己的工作思路了，应该说是为我的教育探索开了一个好头，方向已经明确了，工作步骤也就自然而然的产生了，如果依据自己的设想应该会在极短的时间内取得明显的成效，彻底实现我的弯道超车。[/P][P]    第一，是彻底弄清贫困户的受教育情况，以及他们子女的上学情况。这是基础也是前提，只有彻底明白了这些内容，才能确定农村贫困和教育到底有无关系，而贫困户的教育思想是否能够直接影响其生存境况，从而确定教育在贫困中的地位和价值，制定出科学合理的教育帮扶政策，实现对他们思想引领和观念扶贫的追求。[/P][P]    第二，采取科学方法，进行系统引导。这是今天的工作重点，当然这也是扶贫的关键，所以不可能毕其功于一役，我们做好长期作战的准备。像我昨天说的，先要让适龄儿童入学，这需要多管齐下，不行就采取其他地方的政策，只要送到学校给家里一定的经济补偿。其次就是对这些劳动力的科学引导，想创业的提供平台，没技术的进行免费培养，培训期间给予相关食宿报销。最后就是进行心灵引导，很多贫困户的糟糕情况，他们既精神贫困又思想弯曲，如果不能介入其心灵，物质的丰盛只能让他们愈加感觉到精神的无助和心灵的空虚，所以要综合扶贫。[/P][P]    第三，我们学校人员应该发挥自己的特长，把教育的积极作用发挥好，使其能够综合影响贫困户的所有方面，特别是对其思想和心灵方面，要多谈心多接触勤引导，使其产生勤劳致富的思想，拥有科学致富的意识，减少消极错误思想。[/P][P]    总之，教育在扶贫中并不是无事可做，也不应该失去自身特色，去迎合大众化的扶贫方式，是双方都感觉到别扭，有种作假的感觉，扶贫也就不能深入，谈不上从根本上扶贫。[/P]

早恋的教育化引导，一是尊重，二是引领。尊重是个前提，没有真正的尊重就不可能真正的解决这个问题，很多早恋案例正式在这个出发点上做错了，才招致了难以挽回的后果。尊重就是蹲下身子，让孩子看到你的设身处地和感同身受，你不是在要求他什么，你只想和他分析一下，遇到这样美妙的事情应该如何应对，或者假设一下顺其发展的后果是什么，这样的年龄咱们能不能担得起，使其认识到自己的草率和想当然，你在从旁边提出合理化建议，使其进行考虑，并承诺帮助其保密。请记住一点，初恋的美好就在于其隐秘性，你的保密会让学生马上就把你当做知己，因为他们需要一个人出谋划策，而这个人最好是他们深为信服的，就像咱们他的班主任。（王书朋心灵辅导日记19）

[P]    说点校闹的事吧，这是我自己命名的，一些家长来到学校，抓住一个理由，就大打出手，较之于医生，教师同样生活窘迫，甚至于更加的惨淡。医生的境况整个社会都达成了共识，国家也已经出手，可是教师呢。[/P][P]    经过了文化大革命的摧残，把知识分子精神上的地位完全击垮了，他们被牵着游街，被赶着掏粪，脸上被化成了小丑，脖子上套一个大大的枷锁，还有喊一些自轻自贱的口号，摆出各种各样的丑态，来折辱自己的心灵，践踏自己的精神。[/P][P]    那时的人们就习惯于挑逗知识分子，他们肆无忌惮的穷尽了一切手段，让这些曾经高踞于社会上层的精英人士，变成猪狗不如的跳梁小丑，遭受社会的无情蹂躏和折磨，自己的尊严也就慢慢丧尽了，沉沦成了习惯，操守也就不复存在。[/P][P]    但最糟糕的是教育法的颁布，一下子击垮了教师的地位，公开的让学生肆意妄为，可教师却要受种种的约束，要蹲下身子，要以学生为主，还要对他们的成长负责，总之是教师应该完全失去自己，一切为了学生。[/P][P]    体罚学生不对，侮辱学生也不对，没有教不好的学生，似乎都是教师的责任，我们只有底着头，一边付出一边遭受着指责，几十个学生都要顾及到，每个孩子都要培养成材，还要顾及他们的情绪，照顾他们的心理诉求。[/P][P]    教师也是人，也应该受到理解，可是教师的基本道德把我们捆绑得这样严，再加上几十年慢慢养成的社会习惯，把教师一下子推进了社会低点，任何的人都可以无事生非，任何的学生都可以借题发挥，师道尊严没有了，精神引领已经不复存在。[/P][P]    我举一个例子吧，这是我亲身经历的：[/P][P]    “我就是来找事的，四年前他对不起我的孩子，没好好教，现在我儿子不见了，你得帮我找。”那个颐指气使的家长挥舞着胳膊，就像在自己的庄稼地忙碌的播种。[/P][P]    “他已经毕业一年了，我们没有教育责任了，你快回去找吧，我们尽量帮你询问一下他的同学。”校长边擦汗边做着解释。[/P][P]    “你说的是屁话，孩子在这上过学吧，你们就得负责到底，要不我去告你们曾经乱收费。”那个家长一下子坐了下来，好像她的孩子无关紧要，到学校打闹一番出点气才是关键。[/P][P]    我突然想到一句顺口溜：有事没事，学校闹去，校长递烟，老师冒汗。[/P][P]    “这样吧，我们帮你找，你也得努力啊，孩子因为什么离家出走了。”我深吸了几口气，让自己显得和蔼可亲了，轻声的问道。[/P][P]    “我儿子啥时候离家出走了，你儿子才离家出走呢，他是不见了，懂不懂？还当老师呢，误人子弟！”那个家长翘起了腿，用烟点着我的鼻子。[/P][P]    “你再不走我们报警了，影响了正常教学秩序是犯法的，别说我们没告诉你。”政教主任杀了出来，处理这种家长是他的长项。[/P][P]    “还告我，好啊！我正好把你们乱收费的证据捅出来，看你们吃不完兜着走，我急了在新闻媒体上一送，你们就哭去吧。”那个家长更张狂了，一脚把我的书登翻。[/P][P]    “我们收费都是有根据的，完全符合法律规定，你大可以告去，王老师，报警吧。”校长终于急了，他知道马上要开会了，必须赶快解决。[/P][P]    “急是吧，我就不走，跟你们耗上了，必须道歉，还要赔我精神埙失。”家长干脆一闭眼，一副随你便的样子。[/P][P]    “咦，这不是李老板吗，今天咋有时间来这儿了，走去我办公室，都是朋友给个面子。”年级主任赶紧出来打圆场，他是闻声来的。[/P][P]    每次都是这样，总要有一个认识，把他拽走就得了。[/P][P]   “这还像句话，李主任，我就是来说一下我女儿贫困生的事，凭啥别人都有，我女儿就例外，这不是歧视吗，影响了孩子心灵咋办。”这个家长间已经闹的不小了，感觉机会已经成熟，就赶紧抛出了条件。[/P][P]   “不是吧，李老板这样的财大气粗还在乎这个？”李主任知道这不是小事，就看向了校长，国家有规定，不能随随便便就搞特殊。[/P][P]   “主要是孩子的心灵，得平等！”这个家长一副不依不饶的架势，好像志在必得。[/P][P]   “这有规定，不是谁都可以有的，你女儿那班就十个，怎么说人人都有。”我赶紧把情况补充了一下。[/P][P]   “这样吧，你先回去，我们核实一下，再说。”校长看了一下时间赶紧走了，马上得开会。[/P][P]   “我还是那句话，没结果今儿就在这儿了。”看到大家都忙各的去了，他说完站起来竟走了。[/P][P]   唉，这就是出气啊！[/P]