我竟没发现这里有宝藏了，祝贺耕夫老师主题帖子开张，初荷一定会常来学习的。

2008年3月11日 星期二

   今天中午时间，我发现营营、园园和国鹏没进班。去寝室看看没人，刚好有事去镇上一趟，路过网吧时，进去看了看，发现他们三个正全神贯注的打着游戏。我走到他们身边，也没说什么，只是拍拍他们的肩膀就走开了，下午进班我也没单独找他们谈话，不过从他们的表现看来，肯定是有些不安，准备着老师的一顿批评呢，国鹏今天下午破天荒的问了我一个问题。这三个是老网虫了，上学期晚上从寝室窗户爬出去，到网吧上网，白天上课睡觉。由于没有抓住，他们也不承认，劝说，也没改的迹象。这学期刚开学，园园和营营因为上网已经被处理了一次了。可还不到三星期，就又犯了，其实他们已经有好几次都中午没进班了。我想也是去上网了吧。上次上网家长知道后，气的都哭了，这次又出现这样的情况，我真是不愿意告诉家长，我想这次他们上网，按照学校的管理制度，已经扣去了不少分数，再有一次就要被开除了。他们应该会有所收敛的。我也没必要去批评他们了，那样的话，他们倒觉得心安理得了。下来我也不会批评他们，也不会通知他们的家长，让他们自己告诉他们的家长去。学校还要召集他们开会学习，我可以做的只能是为他们的前路着想，希望以后远离网吧，积极表现，以实际行动来弥补损失。

班主任的工作就是如此繁杂。

2008年3月14日 星期五 〖农历 戊子 鼠年 二月初七〗  晴

   这两天学校举行了春季运动会，学生们都表现的很积极，不管是运动员们还是拉拉队的的成员们，虽然最后没有拿到奖项，学生们还是很高兴，考虑到结束后，学生们都很累，看不进去书，晚自习时间就给学生们放了一场电影《集结号》。
    班里的男生有一部分表现的不够好，个人没什么爱好，对集体也不够关心，对网络游戏倒是很在乎，这不今天上午运动会期间，班里的几个网虫又都跑到学校附近的网吧里去了，我去查时，都在那聚精会神的玩着呢，叫了都还不想动。特别是营营、园园、国鹏几位同学，这学期还不到一个月，光我逮住就有三次了，前面保证的好好的，没两天就老毛病又犯了，真不知对这些网瘾患者如何做工作。

你们的春季运动会这么早啊，我们还要一个半月才召开呢！
班里总要有几个调皮的孩子，别着急啊！

2008年3月17日 星期一 〖农历 戊子 鼠年 二月初十〗  晴

                                 [B] 有效的沟通[/B]
    每天和学生的交流时间并不少，可对学生的影响却很小，特别是在针对全体同学的讲话效果最差，如果学生们能按照老师的要求做到十分之一，那么这个学生肯定是一个优秀的学生。
    单独交流相对于集体交流效果要明显的多，昨天晚读时间我把志杰同学叫了出来谈了将近一个小时，从他的日记中的反应和今天课堂和自习的表现可以看出对他的影响很大，主动性增强了不少，上课的参与意识增强了，自习时间问问题的积极性提高了，问的很多问题都是建立在积极思考的基础上的。这说明昨天的交流是有效的。
    回顾这次交流（或者说聊天更确切些）有这些特点：一是以坦诚的态度去面对学生，在谈话的过程中我放下了老师的架子，有的只是我的真实的想法，让学生感觉没有什么压力；二是在谈话的过程中更多的是鼓励学生说出他心中的想法，先做好一个听众，然后再发表自己的看法，一同商量对策。整个谈话过程中我没有一句批评的话，只是注意谈到他的优点长处和还可以做的更好的地方。三是我的体态语言，在谈话的过程中我始终保持着微笑的表情，站的在教室前的花坛边，我故意放低自己位置，不至于给学生造成一种压力感。坦诚、鼓励、平等我想应该可以看成是有效沟通的必要条件。
    集体的沟通不如个别的沟通效果好，而个别的沟通也得注意方式，否则效果会更差，比如有很多时候，老师们会把某个学生单独叫出来，劈头盖脸地批评一顿，把学生说的一无是处，整个过程只有老师的批评说教，学生只是低着头听。这样的谈话只会让问题更复杂更难解决，甚至以后学生的心灵的大门就永远的不对你开放了。
    作为班主任在班级的管理中，要想让学生乐于学习，能做到亲其师信其道，就得重视对学生的感情投入，多一些有效的个人交流，少一些空洞的说教和批评

  教育，最重要就是师生关系，耕夫老师抓得很准哦！

2008年3月18日 星期二 〖农历 戊子 鼠年 二月十一〗  晴

    今天班会的主题是：明辨是非、坚守正义、远离诱惑。定这样一个主题是基于学校最近几天发生的几件事。
    第一件事是上周日下午，我校2000届校友王志军回母校做励志感恩自信专题报告会，报告会开的很成功，学生们的反响比较大，从他们的日记中我能感到这次报告对他们心灵的冲击。可就在报告会结束后，一部分同学上去购买志军的新书并要求签名时，有人顺手拿走了志军放在桌上的手机。发生这件事后的当天晚上，学校就召集学校全体学生开会，希望能有学生把手机交上来，至少能把手机卡交上去，因为那里面保存着许多对他来说非常重要的联系电话。
    两天过去了，到现在还没有一点动静，今天晚上的班会，首先就这一点，组织学生们讨论了一番。讨论的结果主要有这么几点：1、对拿手机的同学来讲，他只是一时没能经受住诱惑而做了一件错事，现在他肯定很后悔、很害怕、很矛盾，他的一时邪念对他造成的是终身难以忘掉的内疚，对集体来讲是让所有的人都成了嫌疑犯，都替他背了黑锅，使学校的形象受损。2、解决的办法是拿手机的同学可以把手机或手机卡在无人看到的情况下扔到校园内显眼的地方，由别的同学们拾起来交给学校。
    第二件事是上周四早晨，男生们集体在校门口集会，喊口号要求搬到校内住，而实际动机却不是这样，参与这次集会的学生大多是跟着瞎起哄，无个人立场，没动脑子思考。
第三件事是参与抄写侮辱老师的文字并在校内张贴，也是有部分同学碍于同学情谊，帮着抄了几份，并在校园张贴。
    第四件事是运动会期间，男生集体上网事件，有几个学生是受别人的邀请去的，当然在去之前，听了很多关于网络游戏刺激吸引人的描述。
这三件事，反应出一个共同的问题是学生们是非不清，没能经受住一些诱惑。这些行为所造成的后果有时是无法挽回的。
    然后我又向学生介绍了3月14日发生在西藏拉萨的骚乱事件，那些参与打砸抢烧的暴徒们都是受了极少数分子的指使，而做出了严重危害人民利益的事情，他们的行为是法律所不允许的。从通过幻灯展示的现场图片，学生深表愤慨。
    这次班会应该是起到了增强学生正义感，提高他们的免疫力的作用，以后这方面的工作还得多做，对于班里，学校以及社会上的现象及时的加以评论，让学生形成一种明辨是非的能力。

2008年3月19日 星期三 〖农历 戊子 鼠年 二月十二〗  阴

    今天下午第三节课，学校通知班主任们开会，这个会主要是让班主任们畅所欲言，谈谈学校的管理和班主任工作的看法建议等。
   到会的有十几个班主任，按照年龄从大到小的顺序，一个挨一个的发言。我发言的内容有三个方面，一是学校要给班主任们提供学习培训的机会，只有班主任的思想境界高，看的远才能更好的管理好班级，教育好学生。二是班主任们要挤时间锻炼身体，班主任们每天的工作时间太长，休息时间严重不足，如果不主要锻炼身体，各个都是干几年就把身体给搞垮了，那将是教育的悲哀。班主任不能做蜡烛，靠燃烧自己去照亮别人，应该是园丁，通过精心的呵护，让学生们健康成长。
    别的班主任都是埋怨学校的制度太死板，不利于调动班主任的积极性，班主任没有休息的时间，班主任的家庭照顾不到等等。
    在我看来，想指望这学校能对班主任要求的松一些，给班主任更多的休息时间，那是不大可能很快实现，因为学校的生存靠的就是升学率，而升学率靠的就是班主任的付出。
    班主任工作的重点是什么呢，仅仅是每天按时蹲班，尽可能时间长的看着学生么。显然这样做是劳民伤财的一件事，班主任的中心任务应该是思想教育任务，即走近学生的心灵，通过和学生沟通交流，让他们充分的体验到老师的关爱。至于班级细节的管理，光靠班主任一个人肯定是管不了的，必须充分的调动学生的主动性去参与班级的管理。班主任只是起到引导的作用，如果说事必躬亲，只会做劳而无获，弄得班主任自身身心疲惫，没有心情和时间去和学生交流思想，还会和违纪的学生造成对立的局面，更不利于学生的健康成长，也不利于班级的管理。
    因此我现在蹲班时间就主要做四件事：一是和学生交流思想感情，一是辅导学生的功课，解决学生提出的问题。三是引导班委成员讨论管理方案，提高管理效果。四是看学生交上来的日记，了解他们的所感所想。

2008年3月24日 星期一 〖农历  二月十七〗  晴

这几天出去开会没有带电脑也没有坚持写日记，不过倒是坚持着看书，看了两本书，一本是朱永新老师的《行走新教育》，第二本昨天刚买的李镇西老师写的《做最好的老师》，刚看了七十多页，感觉收获很大，特别是对于他给自己要求的每天“五个一工程”给我的印象最深。每天上好一节课，和一个学生谈心，看一万字书籍，提出一个教育问题，写一千字教育随笔。
这“五个一”应该也是我的每天工作必须做到的。现在我能做到的是每天看一万字的书籍，每天上好一节课，课后能反思，和一个学会聊天，做的还不够好的有，提出一个问题，每天1000字的写作。这个月已经是二十四天了，才写了十一篇随笔，还不到一半。对于教育中的问题，我没有认真的在头脑中思考。
这几天在安阳开课题研究培训会之后，才感觉我应该多关注平时在教育教学中的一些现象，把他们作为一个教育问题来研究，现在在我所带的班，有这样一个问题困扰着我，就是学生们整体没有学习的动力，对于老师所讲的道理听不进去，老师的要求又不屑去实行，对自己又没有信心，每天都是混日子。
对于这样一个问题，从我接这个班开始，我就一直在努力的想扭转这样一种局面，和学生讲了师生配合的好处，上课尽可能让学生动脑思考，动口回答，动手书写……可课堂气氛还是很沉闷，上课学生们都低着头，老师费力的启发诱导，也无法打动他们，早读时间，同学们都不愿张口朗读，站在教室外几乎都听不到教室里的读书声。自习时间不能投入的做自己的作业，有空总想说几句闲话，有问题不知去问老师解决，也不想去思考，作业不会做的就抄比别人的。有的甚至抄都懒的抄。老师们都害怕在我班上课，辅导的时间也很短，因为没有人问问题啊。
如何营造一个良好的班风，使得每一位同学都能在这个集体中以一种积极的心态互相影响，互相帮助，共同健康成长。这是当前摆在我面前的最大的问题，我将把它作为一个课题来进行研究，实验。

2008年3月25日 星期二 〖农历  二月十八〗  晴

    今天下午一二年级开了一个督查总结会，会上三位副校长着重讲了学校制度的制定的初衷，和学生们应保持的一种心态，晚上班会时间，我针对班级的问题也做了一番分析并提出了相应的解决方法。
    班会开始我列举了班级的一些现象，从这些现象中得出一个实质性的问题，学生们对正面的引导不接受，对来自同学们的消极思想很容易接受。下来分析产生这种问题的可能原因，有老师的原因，有学生的原因，对于老师的原因，我向学生道出了我在成长中的不足之处和我努力的方向，并要求同学们监督。
    从学生自身的角度分析，有这么几方面，一是没能认清自己的角色，学生的义务于责任要时刻谨记在心；二是缺乏反思意识，我们过多从环境从别人的身上找问题，而忽视了自身的问题，我们无法改变环境，但我们可以改变自己的心态，每天拿出一部分时间反省自己，我们就会进步的更快些；三是缺乏人文素养，作为理科的学生，要补上人文知识的学习积累，只有丰厚的文化底蕴，人的思考、行为才能变得深刻而不流于浅薄。
    最后我向学生们提出了两个要求，一是坚持写好每天的反思日记；二是利用课余时间多阅读有益的书籍。
    不知今晚的班会对于学生们有多大的影响，不过象这种我一个人说的这种班会学生们的反应不是很好，有很多学生都是趴在桌子上，没有认真的听讲。我应该考虑在形式上有所创新，要有学生的参与，以后的班会得早做准备，和学生共同策划班会的举行方式。

看完后，深有同感：做一个合格的班主任是需要耐心、爱心、和恒心的。一起努力！[em16]