23、三种有效的春游方式
春天到了，气象更新，万物复苏。看到春意盎然的美景，孩子们的心早就飞进了大自然。每每这时，总有孩子近乎乞求般地商量到：老师，我们春游去吧？看到孩子渴望的眼神，想到在大力提倡素质教育的今天，春游是最好的综合实践课程之一，年年春季我都会组织同学们去野外游玩。青少年学生是祖国的未来，他们的安危关系到教育的成败，关系到人民群众的切身利益。所以安全工作是教育工作的重要组成部分，是学校教育教学活动和各项管理工作的基础和保证。作为教师我们要牢固地树立起安全意识，在组织春游时，首先要想到安全问题。教师要以高度的事业心和责任感及时消除春游中的各种安全隐患，真正做到“安全工作，预防为主。”为了确保春游的安全，我先后尝试过以下三种春游方式，都取得了很好的效果。
一、分组春游
一个班级五六十名学生，在学校里管理起来比较容易。长期闷在教室里的孩子一旦来到野外，看到青山绿水，他们会兴奋得上窜下跳，此时再想对全班所有的学生进行安全管理难度很大。为了确保安全，便于管理，可以让同学们以自愿组合的方式把全班同学平均分成三组，在“五一”长假时利用三个休息日的时间，每天只带领一组的同学去野外游玩。在出发前详细讲解安全知识，全面检查准备情况，重点强调注意事项。实行分组春游，人数相对少了许多，班主任组织起来就显得游刃有余了，从而能够确保春游活动的安全。
二、家长陪游
为了保证春游活动的安全，可以邀请家长和孩子们一起参加春游活动。因为有的家长要忙于工作，所以在春游时不可能所有的家长都来参加。根据参加春游活动的家长的数量情况，把全班同学分成若干组，每组配备两至三名家长协助班主任教师进行安全管理工作。家长陪游，在确保安全的同时，进一步加强了家校联系，不失为一种好的春游方式。
三、参加当地旅游公司组织春游活动
以自愿参加为原则，利用休息日，组织学生参加当地旅游公司的野外游玩活动。游玩地点宜近不宜远，当天必须能够返回学校；旅游费用宜低不宜高，要考虑到学生的承受能力。这种春游方式的最大好处是安全有旅游公司提供保障，班主任只是协助组织、协助管理。最大的缺点是费用偏高，所以一定要让同学们自愿选择，自愿参加。
（本文2006年3月发表于《现代教育报》）

24、“老师，其实我也行！”
记得十六年前的金秋，我的第一次公开课得到了全体听课师生的一致好评，那一段时间里，我一连好几天都沉浸在成功的喜悦中。周六的晚上在明亮的灯光下我细心地批阅着学生交上来的周记，看到学生在不断地成长和进步，我在心中暗暗地高兴。突然间刘胜的周记让我情不自禁地多看了几遍：
“老师，公开课上我身边的同学都得到了回答问题的机会，可是我却没有机会表现自己。虽然您的每次提问我都把手举得高高的，但是您却总是视而不见。老师，其实我也行。”
刘胜，一个在陌生人面前说话会因为紧张而结巴的小男孩在公开课上的表现清晰地浮现在我的眼前：表现积极，举手踊跃，双眼充满了回答问题的渴望。看到他急于表现的渴望，在公开课上真的有好几次我都想让他来回答问题。可是我马上又想到这可是我的第一次公开课啊，校领导都在听课，可千万不能有什么闪失。正是有了求稳的心理和刘胜在生人面前常常会因为紧张而结巴这个原因让我不敢“冒险”让刘胜回答问题，从而让他失去了一次极好的锻炼自己的机会。
刘胜的周记让我牢牢地记住了“老师，其实我也行！”这句话，让我深刻地理解了“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”这句名言的真正含义。从教十六年来，“老师，其实我也行”这句话引导着我不断地挖掘学生的潜力，积极地给学生创造自主学习、自由思考的机会，并且在实际工作中逐步地演变成“其实你也行”。每当学生彷徨迷茫的时候，我都会给他们讲述一些强者的成功之路，最后总也忘不了会告诉他们一句：“其实你也行！”我常常会接到学生的感谢电话，他们虽然年龄不同，身份不同，但是他们道谢的理由却出奇地相同：“老师，感谢您当年对我的鼓励”。其实我自己心里明白，他们真正应该感谢的是刘胜的那篇周记。
光阴荏苒，日月如梭。不知不觉间我在这三尺讲台上已经站了十六个春秋，刘胜同学送给我的“老师，我也行！”这句话始终伴随着我不断地成长，激励着我不断地进步。
（本文2007年8月发表于《德育报》）

25、请学生品品老师的留言簿
每年的七月，都有学生找我写留言。信手翻阅孩子们的留言簿，看到内容各异、包罗万象的学生留言，让人的心里总是沉甸甸的。虽然孩子们的留言含有很大的玩笑成份，并非是他们内心世界的真实想法。但是看到越来越多的孩子在撰写、传阅灰色留言，作为教师，总觉得我们应该帮助孩子做点什么。孩子们的世界观和人生观还不成熟，作为教师我们有责任引导孩子健康成长。
空洞的说教、粗暴地制止，是不会收到良好的教育效果的，搞不好还会适得其返。为了引导孩子正确对待毕业留言，让内容健康、格调高雅的留言成为学生毕业留言的主流，我找出了自己上大学时的毕业留言簿，把它作为引导学生正确撰写毕业留言的活教材。
首先，我把自己的留言簿精读一遍，并对其中能够催人奋进的健康留言进行重点批注，补充自己的心得体会，书写自己对这些同窗好友的感激之情。经过精心准备后，我组织同学们召开了“怎样写留言”主题班会。在主题班会上，我让同学们传阅我的大学毕业留言簿。在学生传阅过程中，我向大家讲述这本留言簿对我的帮助和影响，并向大家背诵我重点批注的留言。我告诉同学们：这些内容健康的毕业留言已经牢牢地记在了我的心中，催我奋进，伴我成长。而那些充满低级趣味的庸俗留言，早已随着时间的流逝而渐渐地淡忘了。
看到孩子若有所思的表情，我进一步启发到：“想让同学们记住自己吗？最好的方式就是给他留下内容高雅、回味无穷的留言。我毕业已经二十年了，那些好的留言我不断品读，经常回味，至今仍然能够倒背如流。老师真心地希望你写给别人的留言也能够让对方永记心中。要知道：好的留言需要文化的底蕴和感情的投入。能够流传的，都是高雅的。庸俗的东西，只能昙花一现。”
在主题班会结束前，我给同学们布置了一个书面作业：给自己的班级写份留言。并和大家约定：每人从中选出一份最优秀的留言，由我这个当班主任的给亲笔写到留言簿的扉页上。

26、晓华又迟到了
学生犯错误的时候，总有他犯错误的道理。作为教师，我们先不要急于责备、训斥学生，而应该平心静气地坐下来，先听听学生怎么说，等弄清楚问题的真相后再批评教育学生也不迟。
晓华连续两天上课迟到，联想到她这段时间作业不能按时交，上课经常魂不守舍，成绩也在不断下滑……我把她请到了办公室，找了把椅子，让她坐到了我办公桌的对面。等她稍微平静一点后，我和颜悦色地对她说：“晓华，这段时间是不是有需要老师帮忙的地方？”晓华睁大了眼惊讶地说：“老师，您不是要批评我吗？”我笑着和她说：“老师找你，只是想了解一些具体情况。你能把老师当成朋友，和我谈谈具体原因吗？”晓华眼圈一红，哭哭啼啼地向我述说了她家庭的变故：父母感情不和，这段时间一直在闹离婚。前两天父亲一怒之下住到了单位，母亲也突然病倒了。这两天早晨起床后要照顾生病的母亲，所以来晚了。
了解清楚情况后，我和晓华一起去看望了她的母亲，并且找到了她父亲单位的电话。在和家长沟通中我谈到因为父母的不断争吵，已经严重地影响到了孩子的学习，这不利于孩子的健康成长 。晓华的父亲当天晚上就回到了家里，其实夫妻间没有什么大矛盾，只不过是两个人都个性太强，谁也不肯认错。第二天晓华满面春光地来向我道谢，她高兴地告诉我，父母已经和好如初了。看到她灿烂如花的笑脸，我庆幸自己没有不分青红皂白地训斥她，如果那样做的话，会让她原本沉重的心灵更加沉重，很有可能会让她一蹶不振。
（本文2007年7月发表于《中小学心理健康导航》）

27、管好班级的关键——开好班会课
不知不觉间，我已经连续带了八年的班主任。八年来我先后承担了四个班级的班主任工作，这四个班级都被学校评为先进班级，其中林学0302班在今年五一前夕还被学校推荐为自治区级（省级）先进班级。反思八年的班主任工作，我深深地意识到：开好班会课是管理好班级的关键。
一、深入调查，精心策划，让每一次班会都能有的放矢。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”。把这句话用在班会课的组织开展上，绝不为过。要想开好一次班会课，首先班主任要深入调查了解班级的实际情况，在全面掌握班级真实情况的基础上结合实际确定一个班会主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲大道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生“跳一跳，够得到”。班会课结束后，一定要认真地落实班会上的各项要求，督促学生完成目标。实际上班会课的重心工作就是抓落实。不能贯彻执行的班会课就是无效的班会课，开和不开都一样，久而久之，班会课就会成为一种形式，就难以起到应有的作用。有经验的班主任在工作的落实上大都抓得较严、较细。
二、内容丰富，寓教于乐，让每一名学生都能受到赏识。
班会课的内容应该丰富多彩，要积极地创造条件力争让每一名学生都能参与其中。针对学生间的小矛盾，以《连心桥》为主题开展班会课，可以帮助学生架设起一座心灵沟通的彩桥；针对学生中的违纪事件，组织开展《今日说法》，能让学生站在法律的高度从内心深处真正地意识到自己的错误；针对师生间、同学间的不理解，组织开展《实话实话》，能够消除误会，增强班级的凝聚力；针对学生中的好人好事，组织开展《共同关注》，能够激励学生不断地“从胜利走向胜利”；针对学生中的一些热门话题，可以组织《焦点访谈》，让学生在辩论中分清对错，找到真理；为了增强学生的自信心，可以组织《寻找优点》主题班会，让大家帮助每一名学生找出自身的优点和长处，鼓励学生不断地取得进步；为了增强学生的责任感，可以开展《今天我当家》主题班会，能够强化学生的主人翁意识，从而增强学生的集体观念；为了增强班级的向心力，可以开展《假如我来当班长》、《如果我是班主任》等主题班会，引导学生换位思考，让学生从内心深处理解班主任和班干部的工作，从而更加支持班级的各项工作；为了让学生走出失败的阴影，可以组织《失败乃成功之母》、《失败过≠失败者》等主题班会，帮助学生重塑信心，引导学生一步步地走向成功。
三、形式多样，不拘一格，让每一次班会课都能起到作用。
班会课的组织形式应该灵活多样，不要用一个固定的模式一成不变。它既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的工作部署；既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，又可以是表演节目；既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏……无论什么形式的班会课，都要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题。不管班会课的形式如何，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是一次成功的班会课。我们要避免为了开班会课而开的班会课，在班会课的开展过程中不要过多地追求形式上的完美，而要真正地注重内容上的完美。力求让每一名学生都能在班会课中受到启迪、受到教育，力争让每一次班会课都能起到作用。
作为班主任，要想管理好一个班级，就请您先从开展好每一个班会课入手吧。
（本文2005年9月发表于《福建职业与技术教育》）

28、班级管理中的“追踪调查法”
财会电算化2008班是学校出了名的问题班，班级发生事情后，学生之间互相包庇，互相推诿，根本无法调查清楚。今年，我做了这个班的班主任。棘手之事接踵而来，怎么办？
事件一：一天刚上晚自习，班长就给我打电话，说是班级中他同寝室的一名同学病了，需要马上送医院，为此给包括他自己在内的他们同寝室的四名同学请假。当时在接到电话后，尽管心存疑虑，但考虑到看病要紧，就给了这四名同学的假。为了把这件事情弄清楚，当天晚上我就来到了班级，按照同学们反映的情况进行追踪调查，发现存在很多漏洞。很明显班长是在撒谎，四名学生又是借机外出逃课了。下自习后我来到了他们寝室，直到快熄灯的时候，四名同学才满脸通红、满嘴酒气地回来了。结果没费多大周折就查清了事情的真相：四名同学中有一人过生日，他们一起上饭店庆祝去了。
事件二：班级中有两名男同学经常性地请病假，两天不生病三天早早地就病了。在一次二人“看病”回来后，我把他们请到了办公室，要求二人分别详细地记录下来生的是什么病？在哪家医院看的？医生开的药方是什么？结果两人的记录中根本就没有相同之处，经过追踪调查，弄清了两人“生病”的真实情况：疾病名称——厌学，看病地点——网吧，治疗药方——网上聊天。
对于比较混乱的班级，班主任难以在学生中了解到有价值的东西。可是对于那些经常惹事的学生，要是不能掌握他们惹事的“证据”，又难以让他们心悦诚服地接受教育。这时候，采用追踪调查法可以收到良好的效果。所谓追踪调查法，是指在学生犯错误后拒不承认而采取的让学生自己详细书写事情经过，而后按学生所述情况逐项认真核对，从而找出学生的自相矛盾之处，进而督促学生承认错误、改正错误的管理方法。
经过不断地进行“追踪调查”，财会电算化08班的学生逐步养成了说真话、办实事、诚实守信的良好品质，班级风气也随着不断地好转，并且在被学校评为先进班集体。

（本文2005年6月发表于《中国教师报》）

张老师慢一点发啊，初荷都学习不过来了。感觉篇篇文章都值得细细琢磨，谢谢您！

  每一个例子都发人深思。张老师，应该给自己加精啊！

太好了，我与张老师是“真同行”啊。同在职业学校，同为数学老师，只是我这个数学老师半路出家，属于“学困老师”之列，还请张老师多指教啊。
张老师太棒了，月影向您学习学习再学习！

很有借鉴意义.
学到了一些宝贵的经验,拿回去用用去.

谢谢大家的鼓励！

精彩！追踪学习！