对中等职业学校班主任工作的几点思考
甘肃省定西职业中政治教研组 邮编:743000 李 斌 联系电话0932-6939081
各位领导,老师们:
早上好!感谢给我这样一个发言的机会。我首先发自内心的感慨,职业中学的班主任更难做,一个字累,两个字超累,三个字不容易。其次我要说句实话:非常惭愧,我的确没有成功的经验,借此机会有几点思考谈出来同在座的领导与老师交流探讨。
一、育人为先,成才为本。
作为一名职业班的班主任,我认为中职生应该具备基本素质是“一个良好的品德;一个强健的体魄:一个好的气质;一副好的口才;一手漂亮的字,一些必备的社会常识。” 常言道“有才无德不是才”,“智育抓不好社会出次品,体育抓不好社会出废品,美育抓不好社会出低档品,德育抓不好要出危险品。”因此,绝对有必要让中职生养成一个讲文明礼貌的品德。中职生与普高生比较,他们的认知、情感、意志统一度有较大不同。能够启发中职生端正积极的人生态度,使他们乐于奋进,这是职校教师最大的成功。完全可以这样认为,中职学校班主任工作的核心,就是培养学生具有健全的人格。相对而言,中职生良好人格的形成,其重要性远远大于他对教材知识的学习。教育学生从最简单的事做起,自然,这是一个长期的过程,不可能三下五除二就能解决问题,他们身上的坏毛病,坏习惯是多年形成的,并不是在我们学校形成,先收“野心”,先教育如何做人,再谈成才的问题。面对中职生对数年的应试教育已经非常反感,如果让他们继续学习高深的理论知识,就会感到环境与初中没有多大区别,从而及早产生厌倦。帮助中职生端正心态,促其健全人格的形成至关重要!否则将他们逼向网吧,逼向社会,他们很可能走向犯罪的道路.如果走向社会,我班至少有三位将要走进监狱。
二、 树自信,找尊严。
1、用欣赏的眼光看中职生。
很多老师随大流,把手中的中职生当成中考中的失败者、失意者,认为中职生们知识储备差,行为习惯也不好,比起普高生来,实在是不如意得很。通过一学期观察我发现中职生,虽有在书本知识上的、纪律观念上的不如普高生,但在其他方面,也实在自有他们高明之处,比如说,他们抗挫折的能力,主动交际的能力,就比很多普高生强!有几个同学的组织能力特别强,在对他们的德育过程中,设法让他们各得其所,我想他们今后不会成为真正的“坏蛋”,说不定他们将来的生活会充满阳光;倒是那些普高生,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,因为远离对生活知识、社会知识的了解,再加之心态不正,他们将来也许面临的是失业和贫困。当年的北大才子陆步轩卖猪肉而今武小锋务农在家串糖葫芦卖。不得不引人深思!我们要教育学生敢于拉下脸面,放下架子,擦鞋子,摆滩子!去年,我校职业班在宣传名烟名酒时在唱歌,我顺便听了一会儿,竟然效果不错。
2、恢复自信,寻找一份久违的尊严。
我对我班64 名学生曾作过一项调查:有18名学生没有受到老师表扬,占班级学生总数的28.1%,有47名学生没有拿过奖状,占班级学生总数的73.4%。有一半学生经常受老师批评,真是触目惊心!跟他们的几次促膝谈心,我发现,这些年轻人丢掉的,主要是一分自尊:父母的离异或不和,或在对待子女教育上的偏激,致使这些同学意志消沉,情绪波动很大.上学期每周星期五下午自习收字条.我看到一同学写给我的条子上面写道:“李老师,老天真是不公平,我班竟然有许多没有爸爸和妈妈的孩子,我很难过。”使他们在同龄人中自觉不自觉地处于另类的角色——他在学习和生活中受到的如讽刺、挖苦等不公平的待遇可能太多了,他已经没有自尊可言;应试教育致使他在学校获得的很多正面教育成果碰壁,这使他开始怀疑周围的一切?他摇摆于学校、社会之间,模糊了是非标准,他为人的尊严由此一步步丧失。这样的学生,一方面,他以一种逆反的心态支配着自己的言行,另一方面,他又确确实实在内心深处掂量着自己言行可能带来的不良后果。他们的心灵已受伤害,所以,对这样一些同学,我们要给他们多一分肯定,少一分打击。鼓励性的话,能让他们恢复自信,帮助他们找回那份久违了的尊严。要让学生感到自己能行,并让他们取得成功。我班有四五个同学个子高学习特差,经常受老师批评,有时有顶撞老师的迹象,破罐子破摔,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他们都不乐意,班干部做什么他们都认为不对!。但我发现这些同学篮球打得很好,以打篮球为突破口,让他们享受成功的喜悦,然后,引导教育他们发扬优势,克服劣势,要相信自己,懂得有付出必有回报的道理.经过一学期多的共同努力, 他们果然进步不少。他们为什么愿意听我的话?愿意按照我的思路去办事?因为我看到了他们的闪光点,让他们找回了自信,你让他们感受到了一份为人的尊严,而这样的闪光点,这样的自信,这样的尊严,旁的人是非常乐意忽略的,至少是认为不足挂齿。大部分行为习惯不良的中职生,他们在生活中难以找寻到自己应有的那份尊严。由于曾经的劣迹,他们说什么,做什么,别人可能都不再去相信,不再去认可。他还有何望? 三、学会宽容,善待学生。
1、 宽容是一剂“良药” , 宽容也是一种幸福,
我们饶恕学生,不但给了学生机会,也取得了学生的信任和尊敬,宽容,是一种看不见的幸福。学生在幸福中会马上改正错误。“人非圣贤,熟能无过” 更何况我们的学生!“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?伊索寓言中讲过这样一段话:“太阳能比风更快地使你脱下大衣,而仁厚、友善的方式以及称赞,比任何暴力更易改变人们的心意。”我班有一同学马利斌,在上学期连续故意打碎了四块教室窗子上的玻璃,我知道以后非常生气,本想狠狠奏一顿,这一次有一点意外。他妈昨天刚说:孩子进步不小,于是我强压住忿恨,叫来调查:他说:最近几天情绪不好,因为他的哥儿们都要去参军,勾起对铁窗内朋友的思念,并且告诉我他们进监狱与他有关系,当年,他因为赌博输掉1500元,他的哥儿给诈钱时被警方抓了,(还有案件)于是我没有发火告诉应该正确对待,适当时候可以看一下,但不能学习他。大庭广众之下,我没有“剪”他的“眉毛”而令他下不来台。
2、 学会理解
我们确实活得艰难,一要承受种种外部的压力,更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中,如果有人向你投以理解的目光,你会感到一种生命的暖意,或许仅有短暂的一瞥,就足以使我感奋不已
理解是一种换位思考。发生在别人身上能理解,而发生在自己身上却不能理解,这其实不能称其为理解。太多的时候,当我们需要去理解,不如换位的想想,如果那个人是你,你会期待别人怎么待你,如果那事发生在你身上,你又期待别人怎样来理解你,把自己想要的答案付诸到需要你理解的人身上,那样的理解才会更贴切,更真实,更诚恳也更友善。
学生的家长,有的不止一次地满怀期望地对我说:“他在家里,我们简直没法管了。明明上半夜在床上睡着,下半夜你去看,耶?人呢?一准又上网去了。哎呀呀,太让人伤心了。老师啊,你可要帮我们教育教育他呀!”我班有12名同学经常会去上网。王乾同学非常典型,他在学校和网吧,昼夜交替。“要找我很容易,不在教室睡觉就在网吧工作,要不就在去学校和网吧的路上。”但他富有同情心,为人仗义。最近的两件事情不得引起我深思。我班白欢同学生病了,他第一个将她背进了医院,并在医院折腾了整整一夜。从而避免了危险发生。他将学生上交学校的床单被套骗去支援“贫困”网友去上网。他也讨厌上网,但不能自拔,他下决心不上网,砍断了自己的一根手指头,如今在家休息,别人说你上报学校开除他,我看到家长无可奈何的绝望神情,想起一个作家的一句话: “放弃一个孩子,就等于向社会投放一颗定时炸弹; 放弃一个孩子,就等于给家庭制造一个悲剧!”我又能如何?唉!做职业中学的班主任真不容易!据调查未成年上网情况:上海占8%而云南占25%。可以思考一下产生于学生中的“禁果效应”,即你不让他做的事,他偏要做,而你真的让他去做,他又有些不愿意。迷恋网络是全社会的问题。重庆商报:儿偷两千元卖菜钱上网 母亲气死在网吧门口。事发后,巴南区文化市场行政执法大队立即展开调查。范科长称,24岁的许学东是成年人,他是持其本人上网卡到网吧上网的。经查,网吧证照齐全,属合法经营。网络是工具,什么用是看个人,不能说有人拿菜刀抢钱,就禁菜刀,有人用摩托抢包就禁摩。上网是一种享受,在这个时候运用换位思考,如果是我恋网又如何?肯定对学生就会理解。我想尝试对中 职生的上网实行“反其道而行”的做法,结果效果不错。学会理解,其实最终我们是在善待学生,也在善待自己。
好了,我的发言到此为至,其实有一点班门弄斧。但愿我的发言能够起到抛引玉的作用.我把宝贵的时间让给其他同志,谢谢。
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