真的有人看吗？

 一学期的“跑步”寄语
浙江省龙游中学         刘忠英           324400
很喜欢跑步，尤其是中长跑，感觉就是不停追逐梦想的过程，看眼前的目标一个个接近并到达，心中也会涌起一种征服感和自豪感。作为班主任我也经常以跑步来比喻学习做事的一个过程，仔细想来还真有那么回事。一个学期也是一次中长跑，这个学期我就是以跑步作为比喻教让学生如何起跑，如何中途跑，如何最后冲刺跨过终点线。
不要输在起跑线上-------开学初寄语
开学初，这是一学期的关键，一般刚开始很容易受到假期的影响，部分同学很难及时将兴奋点从假期生活中转移过来。所以这一段就象起跑一样重要，起跑落后了，我们要花更大的力气去追。所以我会奉劝同学调节好学习学习的情绪，以积极的状态迎接新的一个学期。
在这种氛围之下，大多数同学就有了一股接受挑战的兴奋与干劲，学习的积极性与热情高涨，表现在起床动作快，学习勤奋，主动性强，遇到不懂的问题都能够及时的解决。因为大家都明白：良好的开始等于成功了一半。所以很快进入了学习状态，提前预习了一两周甚至一个月的内容，整个班级呈现了一种强烈的上升势头，我为之充满了信心！
中途领先不等于最后胜利，胜利属于坚持到最后的人--------学期中寄语
到了学期中，部分同学表现的不象开学那样充满信心，会出现一定的厌烦情绪，作业也会拖拖拉拉，表现会出现一定的松懈，这个时候也需要老师及时的鼓励。正如中长跑到了中途，出现体力的下降，步履减慢一样。我们能做的就是鼓励和加油，学习着并快乐着，这是思维的长跑，这是毅力的较量。就好象长跑途中需要调整好呼吸和步履一样，学习也要调节好进度，不急不躁，不气不馁，按照自己的学习计划稳扎稳打，循序渐进。因为按照自己的学习计划，今日事，今日毕，这本身就是对学生毅力的一种考验和锻炼。
通过一些班团活动、体育比赛让学生明白：学习是一个不断积累、厚积薄发的过程，我们没有办法改变过去，但我们完全可以把握现在。所以我们应该不断的为自己加油喝彩，每一天、每节课都为自己找到学习目标和任务，用这种方法作为支撑，激励自己不断的向前冲。
跑好最后一圈，快速冲过终点线-------学期末寄语
到了期末复习阶段，大多数同学却没有考试前的紧张，倒有了放假前的一种轻松，这个阶段体育、美术等都已经停课，自习课相对较多，所以，学生的自律与自主学习显得更为重要。从考试的角度来说，这一段的复习效率更是起非常关键的作用。就好象跑步的最后阶段的冲刺，我们不能有一点的放松，因为在你放松的时候，就有可能被别人赶上并超过。
所以我尽可能营造一种紧张的备考氛围，比如：少一些激烈的体育活动，少讲一些闲话，建议尽量“独来独往”，利用好自己的路上的时间等。所以，同学们大多都能投入到复习状态中，归纳总结，深化整理，查漏补缺，将“厚书”读“薄”。经过努力，本次考试取得了长足的进步。假期将至，我又在考虑下个学期我和我的学生又该如何去“跑步”迎接挑战。
作者联系 ：  浙江省龙游中学         刘忠英           324400

矫正教师的“偏心眼”
210019    江苏省南京金陵中学河西分校    陈志山
社会学家说“偏见是省劲的思考，是思考的斜视。”一点不错。联系实际，我觉得教师对学生产生偏见通常有以下几个原因：
其一：迁怨心理。
当自我需要被阻止而陷于不满时，一般人对于作为原因的对象有产生攻击行为的倾向。然而，对象有时过分强大，有时不明确。这时，就把攻击转向自已所讨厌的弱小者。例如，邻校的一位同事，受朋友之托，为之开后门试图调动两个学生的座位。结果，利益受损者的家长找到校长，座位没调成。他便认为这个家长借校长压人，对其孩子产生了偏见，多次因他的一点小缺点而大做文章。
其二：先入为主的“灰色背景”。
初接一个班级，为明确“学情”，老师总要先期做些调查工作。然而，由于种种原因（如信息的部分遮蔽或被核查对象有心或无心的歪曲），所了解的情况真实度较小，自已受此影响而对某些学生抱定成见。由于主观视角已经偏斜，这种先入为主的现象，常常能够迅速地找到“例证”，于是新的例证更强化了先前的偏见，我就因为这个原因曾对一位“大款”的孩子抱有成见，给教育教学带来了本不应该的麻烦。
其三：对陈腐社会规范的屈从。
例如，男性强势的社会形成了对女性的苛求意识，女子的一言一行都必须循规蹈矩，合范合式。殊不知女孩子也是有个性的，她们应当与男子一样享受表现个性的权利。可是我们有些人戴着传统观念的有色眼镜，当女生言行上稍有“越轨”时，往往会给予以斥责：“你还像个女孩子吗？整天疯疯颠颠的，真不像话！”以这种陈腐的观念来看待个性鲜明的女学生，不产生偏见才怪呢！
其四：顽固的权威情结。社会心理学家艾多而诺的研究表明，具有权威主义性格的人不能承认自已的弱点，并有怀疑他人具有这种可厌的特征倾向（心理投射）。一位老师身材不高，平时喜欢讽刺别人，一次学生好心地提示他别把字写在黑板高处，他误以为学生讽刺自已个字矮，从此对该生印象不佳，并多次受潜意识中“找茬”动机的驱使，对该生做出一些过分的举动。
此外，环境误读、心理迷障、个人好恶都可能造成偏见。
知道了成因，也就容易找出相应对策了。为师者应该经常进行深刻反省，看看有没有对学生产生偏见。有偏见者最难发现自已的偏见，这就需要实行教育教学管理的民主，多听取学生的意见。同时还要主动征求家长、同事、领导和社会对自已的看法，以便及时发现问题，将它们解决于萌芽状态。当然最重要的是进行心理、情感和态度等方面的自审，针对偏见产生的原因自查、自纠、自验，从以下几个角度来加强自审的针对性：对于“迁怨心理”可审问自已：怨得有理吗？有没有搞错怨的对象？对于“灰色背景”，可审问自已：为什么不能暂且将每一个学生视为“零背景”或“零档案”？对于“规范屈从”，可审问自已：某种社会规范代表了社会的进步趋向吗？教师应是先进文化的传播者，我怎能做落后观念的“保皇党”呢？对于“权贵情结”，可审问自已：你难道是长有逆鳞的专制暴君？老虎尾巴摸不得，心胸是否太狭窄了呢？总之，这种经常性的自审，随不能保证杜绝偏见，但至少可以将它控制在最小的范围之内，减少教育教学的失误。这样，在提高自身素质的同时，也就提高了教育教学质量。

老师，请注意你的一举一动
山西省浑源县王庄堡中学：任雪峰   刘杨
镜头一：学校教导处布置本周四要检查每位老师的教案和作业批改情况等，在星期一、二、三这三天，我们能看到好多教师忙碌的身影，他们起早贪黑的忙着补写教案，利用课堂教学时间让学生在自己作业本上划“∨、×”，写一些类似“很好，太棒了，OK”等这样的评语，给“自己”判作业，弄虚作假，蒙混过关。这些老师真是忙的不亦乐乎？……
镜头二：期终考试结束了，一位学习成绩差的学生对自己的任课老师说，我得好朋友××给我抄了答案，让我抄，可我看也没看。老师说，“你傻呀，考试就该抄，只有这样你才能取得好成绩。”学生好奇的看着老师……
镜头三：早晨，学校通知上级领导下午要来学校检查知道工作，让大家做好准备工作。某教师走到教室中对学生说，“今天下午领导要来我校，大家中午要把教室、宿舍、环境区卫生打扫好，保持良好的情绪迎接检查”。学生放弃午休时间，忙活了一个中午。下午课堂上……。领导检查完毕，影响颇好。
教育的根本目的就是教会学生如何做人，而诚信是做人的基本准则。我们教师也曾经通过一系列说理、具体事例等活动多种途径来教育学生做诚实的孩子。“诚信是金”，班会课上老师大力宣传诚信方面的典型，剖析反面典型，认识其危害，作人做事来不得半点虚假。以上三个镜头中，教师在教育教学和日常工作中弄虚作假，甚至指导学生如何做假的语言和行为，却是自欺欺人的。作为教师，应以理性影响理性，用信仰影响信仰，用情感激发情感，用爱心呼唤爱心，用人格铸造人格。“其身正，虽不令而从之”，教师只有用人格的力量去拨动学生的心弦，才能达到心灵的和谐共振。任雪峰，工作单位：(037404)山西省浑源县千佛岭中学
        通讯地址：(037405)山西省浑源县王庄堡中学
        联系电话：13111121024
电子邮箱：renxuefeng505@163.com

新学期，我能行


明天就要开学了，面对新一年的新学期，我们该和学生说些什么呢？这几天我思索再三，对学生要说的话只有三个字就可以了，那就是“我能行”。
我代的是初三毕业班，眼看就剩下屈指可数的几个月了。初三学生面对日益激烈的竞争和挑战，很多学生的自己失去信心，因为学习上没有得过第一。但是你注意过吗？跑步你第一，唱歌我第一，画画他第一……，换一个角度，你会发现自己身上有许多闪光点。
“天生我才必有用。”社会需要得人才是各式各样的，只要善于发现自己的优点，一要勤奋，二要珍惜时间，三要掌握方法，你就能获的成功。同学们增强自信心吧！
新学期即将开始，新的一页已经开始，面对五彩缤纷的世界让我们师生齐声诵读：
我能行
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行。
你在这点行，我在那点行；
今天若不行，明天争取行。
能正视不行，也是我能行；  
不但自己行，帮助别人行。
相互支持行，合作大家行。
争取全面行，创造才能行。
我们能行！
我能行！！
我行！！！


任雪峰，工作单位：(037404)山西省浑源县千佛岭中学
        通讯地址：(037405)山西省浑源县王庄堡中学
        联系电话：13111121024
电子邮箱：renxuefeng505@163.com

老师，批评过后请多关注

批评是一剂苦药。这苦药包含了教师的望生成才的良苦用心和诸多无奈之情。教师对学生批评之后，不进行善后处理，有时学生的怨恨、误解、抵触等消极情绪不同程度的会存在着。
1、批评过后要关注学生的情感变化，防止过激行为的发生。严厉批评之后要关注学生的情绪变化情况，防止个别同学出现厌学、逃学、出走、破坏等过激行为。
2、注意批评过后让学生理解教师。批评后要想学生说明为什么要批评，为什么这样批评，消除师生间的感情隔膜批评是苦药，但为了“治病”，当学生犯错误时要接受。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”嘛。
3、注意安抚技巧，消除师生间感情隔阂。批评后要想学生说明批评的理由，消除师生间的感情隔膜。如若事后觉得自己有不对的地方或批评有误，要坦诚的向学生道歉。
4、批评后关注学生改正错误的情况，防止坐失良机。批评的目的就是要使其改正错误，之后要认真观察、积极辅导，有了进步及时表扬。任雪峰，工作单位：(037404)山西省浑源县千佛岭中学
        通讯地址：(037405)山西省浑源县王庄堡中学
        联系电话：13111121024
电子邮箱：renxuefeng505@163.com

家访的艺术
  家访是教师教育教学工作中的的一项重要工作，家访的成败关系着教育教学的成败与否。教师要把握家访的时机，真正起到家访的作用。我认为家访要注意
以下八点，现与大家商榷。
1、家访要有真情：教师要对学生抱有真情，从关怀教育学生的成长出发以自己的爱心扣开家长和学生的心灵之门。
2、家访要有准备：家访前要做好充分的准备工作，掌握要谈什么，怎么谈。
3、家访要有重点：认真分析本班情况，确定不同层次的重点家访对象，以突出班级工作的针对性。
4、家访要有商讨：教师和家长在相同问题上出现分歧时，要有商讨的与家长、学生协作解决。
5、家访要有劝导：对不同文化层次的家长要做耐心细致的思想工作，多介绍教育教学方法，指导家长将工作做到孩子心里。
6、家访要有回避：在家访过程中有些不易家长、学生和老师三方面一起谈的问题，可考虑学生不在场谈。
7、家访要有反馈：家访后要分别问学生和家长了解家访后的反应，观察学生的变化。
8、家访要有总结。，写一些家访小记，及时总结家访的经验教训，从而改进工作方式、方法。

“孝道教育”主题班会设计
我校将本学期的2005年3月定为“孝道教育主题月”，下边是我们根据这一主题进行的主题班会设计，与同行商榷，希望能对大家有所见鉴。
第一周：调查研究
1讲述班会设计的缘因，简述孝道教育在学校教育中的重要性和必要性。
2让学生从自己的角度说一说孝道教育的必要性。
3以本班学生为主，通过调查，对学生孝敬父母及长辈的现状进行分析。
4布置作业：搜集和宣传同龄人孝敬父母的故事。
第二周：运用事例，潜移默化教育
1播放“2004年度感动中国获奖人物”之一——孝子田世国捐肾救母孝心孝道感天下的感人画面，让学生感受孝道的威力。
2学生讲一周来述搜集的同龄人孝敬父母事迹。
3运用反面典型教育学生，让学生懂得不尊敬父母及长辈是要受到社会的谴责的。
4布置作业：发动学生制定孝敬父母的活动计划
第三周：展评，评比，深化
1通过墙报、展览、座谈、展评讨论学生制定的孝敬父母活动计划。
2邀请部分学生家长观摩参与，评比活动计划及监督实施过程。
3学生家长谈孝道教育及其重要性，父母配合学校的孝道教育。
4通过上述活动，强化班级及学校进行孝道教育活动。
第四周：升华孝道教育
1总结本月学生活动，并加以实践、拓展，以后将继续深入。
2升华孝道教育内涵，让学生由孝敬父母升华到关爱他人，关爱社会。
3师生同唱《爱的奉献》，结束班会。
任雪峰，工作单位：(037404)山西省浑源县千佛岭中学
        通讯地址：(037405)山西省浑源县王庄堡中学
        联系电话：13111121024
电子邮箱：renxuefeng505@163.com

向学生致敬
（037405）山西省浑源县王庄堡中学：任雪峰
联系电话：13111121024
开学没几天我班一位擅长画画的学生晓泉在板报上展示了自己的新作——一头怒吼的雄狮，上题画名曰：“新年新气象——我的老师”。初看此画，犹若对老师的赞美，心中大喜。新的一年，老师向雄师一样，展示自己新一年的的魅力和魄力。几天来我一直关心着画作者晓泉，想弄清他画这副画的初衷，我利用作业本中的纸条不断地和他交流传递着关于这副画的技法与感思。渐渐地他接受了我关于这副画的大多技法指导，并作了适当的修改，画更加生动形象。可在以后的一处修改中，有违他的意愿，我看出了他极不情愿，不经意中他向我透漏了作画的初衷。我震惊了，原来这幅画还有如次内涵。我们中有些老师经过一假期的洗礼，少数教师还未进入角色，对学生采取简单粗暴的教育手段，“小则出口伤人，大则拳打脚踢”只是多数学生产生了厌烦情绪，画中意思是“我们的老师像一头愤怒的雄狮，凶狠的对待我们，老师啊，看看你吧！”这幅原本很美丽的画，再看过之后让我心情沉重，它实则是对老师的一种鞭策也是对大多数老师的提醒。无论何时何地，老师对学生的教育忌简单粗暴。这幅画由当初对老师的赞美到现在对老师的“伤害”，我思绪万千。当好一名班主任老师，要时刻注意自己班的老师和学生的动态，统筹解决班级教育教学中的问题与不足，对优秀的作风加以发扬，对不良的取向坚决抵制。
课后，我和我班老师提及此事时，部分老师表示确有此种情况，是“恨铁不成钢”的发泄，大家表示以后要格外注意自己的言语行为。以后我将老师们的谈话内容和晓泉交换了意见，表示的“大家”愿意接受他的“批评”与监督，要我代他们向你致敬，你的做法对老师们是一种适时实地的提醒，老师要平易近人，教育教学要讲究方法艺术，和谐与学生相处，晓泉不好意思的低下了头。从此他更加认真学习，刻苦努力，不几天不知不觉中板报上又看到了他的新作“朋友——老师”！
晓泉，老师们向你致敬！



任雪峰，工作单位：(037404)山西省浑源县千佛岭中学
        通讯地址：(037405)山西省浑源县王庄堡中学
        联系电话：13111121024
电子邮箱：renxuefeng505@163.com

时代呼唤“教师的职业敏感性”

邮箱：renxuefeng505@163.com
社会在进步，时代在发展，教师职业随之也增添了新的内涵，如今的教师是越来越难做了，“不求人人成功，但求人人成才”，尤其我们在教育教学中要有足够的职业敏感性。
1、每节课前要清点所在班级学生人数。发现无故缺课和逃学的学生，应及时与班主任、家长、同学或其他监护人询问情况，弄清去向，问明原因。以免由于我们一时疏忽，学生发生事故而造成意外伤害；或者说事故已经发生，由于我们疏忽，各方面不知情，结果给家庭、学校以及我们本人造成惨重的教训。
2、时刻细致观察学生的情绪和身体状况。当发现学生有异常情绪时，应及时通过调查、谈心了解其具体情况，积极帮助学生消除不良情绪，恢复正常心态。发现学生有异常身体状况时，立即询问情况，设法弄清是什么所致，从而采取有效措施，及时救治，以免贻误救治最佳时机。
3、关注学生身边的人。发现有陌生人或可疑的人与学生接触，应警惕学生由于缺乏社交技能，而受人诱惑和上当受骗，我们应采取积极措施，以防学生受到不必要的伤害。
4、关心学生课间、课外的活动和游戏。学生的课外活动是他们学习的第二课堂，也是课堂教学的延伸。有意义的、健康的课间、课外活动可使他们增长知识与技能。但当我们发现学生在做危险的活动和游戏时，应及时劝阻学生停止，引导其进行安全、积极、健康的活动和游戏。
5、发现学生学习、生活活动区域内有不安全隐患，及时报告并排除处理。当发现学生活动区域内有如危墙、死树、枯枝、不安全的体育设施等不安全隐患时，应及时报告学校领导，维护检修，及时制止到该区域活动或停止使用该器材。
6、对学生保持足够的爱心和耐心，不能伤害学生的自尊心。当你因为学生而感到非常生气时，要时刻告诉自己不要用体罚的手段处理学生，冷静、宽容对待每一个学生，更不要做有伤害学生的尊严的事。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”或许一句伤害学生的话，就会毁了学生的一生。切记千万不可感情用事，以免铸成错事，追悔莫及。

任雪峰，工作单位：(037404)山西省浑源县千佛岭中学
        通讯地址：(037405)山西省浑源县王庄堡中学
        联系电话：13111121024
电子邮箱：renxuefeng505@163.com

班主任如何转变“混混学生”
（037405）山西省浑源县王庄堡中学 刘杨
         联系电话：13111121024
                  电子邮箱：renxuefeng505@163.com

社会上各种思潮对校园的影响和冲击，再加上学校管理上的空挡，学生课业负担的沉重，家庭教育的失误等等多种因素的影响，使学校中部分学生或沉迷网吧不能自拔，或不思进取成绩急剧下降，或抽烟喝酒聚众斗殴，或离家出走与社会人员勾结走向犯罪，班主任对这样的“混混学生”如何管理教育，成为班主任教育中的棘手问题。
一、对他们多一些关爱，多一些期待
对于“混混学生”我们通常人为“没救了，放弃吧”，习惯于把他们“另整一席”，自觉不自觉得形成了一种思维定势。这样就极大的损伤了他们的自尊心，也让他们在不经意中认为自己真的是“病入膏肓，无药可救”，从而导致“破罐子破摔”。我们应该对他们给予希望，充满热情，对他们的点滴进步给予肯定鼓励，多用激励性语言，少用刺激性语言；同时我们要用慈母般的疼爱，热情的温暖他们冰冷的胸膛，不断给他们以关爱，让他们时刻感受到老师的关怀和期待，让他们感受到老师的尊重、信任和宽容，促使他们朝着成功的梦想不断努力。
二、对他们多一些赏识，多一些耐心
“混混学生”大多渴望和平常学生一样，受到老师的青睐。他们自己总觉得不如别人，自暴自弃，进而形成自卑心理。相反我们要善于寻找他们身上的闪光点，哪怕是微不足道的进步也要给予高度评价，善于发现其长处。平时教育教学中，我们多一些微笑，多一些表扬，多一些耐心，多下一些功夫，让他们享受到成功的喜悦，集体的温暖，时时感到进步的幸福。我们耐心细致的做好他们的思想工作，允许他们有反复，允许他们在教育中犯错误，在错误中接受再教育。因此在教育这些学生时，我们不但要有信心、有热情，更要有耐心、有宽容。
三、和他们多一些交流
我们要走进这些学生心灵的深处，把他们当做知心朋友，让他们产生亲近感，依赖感，并且愿意把知心话告诉我们，向我们倾吐心声。平时尽量创造与他们交流的机会，或在校园路上，或在学生宿舍，谈一些他们感兴趣的话题，，我们友善的话语、行动会产生奇特的教育效果。老师要放下架子，蹲下身子，与学生平等对话，创设民主和谐的教育环境和氛围，用富有启发性、充满人情味语言、行动感染他们，用真实生动的事例诱导他们，用幽默而富有哲理的道理启发他们，是他们不断改进自身的错误。
总之，我们班主任要带着欣赏和肯定的眼光看待他们，多一些关爱，多一些期待，多一些赏识，多一些耐心，和他们多一些交流，将他们内心最大的潜能激发出来。如此我们会有理由相信“混混学生”从此不会再“混”了。

班主任如何走向学生初探


我们要当好一名班主任老师，不仅要热爱学生，热爱班主任工作，而且要掌握班主任工作的方法和技巧，探索班主任工作的规律，从而走进班主任工作的艺术殿堂。笔者多年来从事班主任工作，就“班主任如何走向学生”这一课题经过探索、总结，获得了些许经验可与同行商榷，以期共勉。
首先，在日常教育教学中，班主任要走向学生。
上课走向学生：在课堂教学上，尽量增加学生活动时间，增强学生参与程度；教师要参与学生的讨论，及时了解情况，根据反馈调整教学安排，以适应学生。
活动走向学生：教育要以活动为中心，活动以学生为中心，带着学生走向社会，走向大自然，开展各种各样教育活动。师生间情感交融，学生愿意接受老师的帮助和教育，可以达到教学的最佳效果。
批改作业走向学生：教师按照学生的座位顺序逐个批改作业，当场订正，迅速反馈，效果极佳。
班级管理走向学生：把学生看成是班级的主人，让班规班纪的每一项工作都走向学生，每位学生都有自己的岗位，做到人人有事做，人人负责任。
其他工作走向学生：校园艺术节、运动会、广播操、节日庆祝等活动，教师要与学生一起参与。
其次，班主任应努力从工作中挤出更多得时间走向学生。
晨间走向学生：教师和学生亲切的互致早安，与学生一起打扫校园，环境区，教室卫生，与学生一起进行晨练，晨读。
课间走向学生：课间时间教师要与学生一起聊天，一起谈心，一起娱乐。
放学走向学生：如能同路，与学生一起回家，能使学生感到格外亲热。
第三，班主任教师应为满足学生的心理需要走向学生。
带着民主走向学生：带着民主走向学生必须一改过去的“师道尊严”，教师要与学生平等相待，以朋友相处，以心相交，师生之间，心心相印。
带着爱心走向学生：班主任教师要把爱洒向每一位学生，即使是最“差”的学生，也要给予最大的、最多的爱心，不讨厌，不鄙弃。
带着微笑走向学生：教师不可把坏心情向学生发泄，要适时调整自己的心态。教师的微笑是学生最大的快乐。
带着趣味走向学生：教育教学是一门艺术，要学会艺术化，幽默化，讲究教学方法，学会和学生一起玩，一起开心，一起体验。
发现学生的闪光点：教育教学过程中要学会适时适度的夸奖学生，鼓励学生，宽容学生，等待学生，最大限度的肯定学生，让所有学生心里得到最大的满足。

任雪峰，工作单位：(037404)山西省浑源县千佛岭中学
        通讯地址：(037405)山西省浑源县王庄堡中学
        联系电话：13111121024
电子邮箱：renxuefeng505@163.com