[QUOTE][B]下面引用由[U]高山圆月[/U]发表的内容：[/B]

今天，我读了您引用王老师的一些话，我感受特别深啊，学生干部毕竟首先是学生啊。他们只是班主任老师的协助者啊。可是我们学校的一些班主任老师连班主任工作手册都叫学生星期六或者星期天来写。岂不荒谬啊。班主任本...[/QUOTE]
 
  我也反感那种班主任的工作让学生代办的现象，觉得很没必要。有点荒谬吧
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月25日 星期一  晴
1、今天学会排除了邮箱故障，能够顺利打开Q邮箱，但163邮箱还是打不开。掌握了在IE浏览器中排除邮箱打不开问题的一个方法，信息技术进了一小步。
2、今天读《班主...[/QUOTE]
 
果子老师很勤奋，每天都坚持 写，做什么事都有计划，向你看齐！

2010年1月27日 星期三  晴
     准备1月31日成长中心研讨材料：
     一、读钟杰老师《班委团队，是班级不可或缺的主心骨》。
     二、针对认购问题，准备的发言材料
好班长常见特点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]钓雪[/U]发表的内容：[/B]

靳增果老师教育与管理的平衡得好啊！[/QUOTE]
感谢钓雪老师对果子的支持！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

鸟儿在天空飞翔，还留下了足迹。再向增果老师学习。[/QUOTE]
希望得到邝老师更多的更具体的指导！邝老师在闲暇时多来坐坐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]hylifengju[/U]发表的内容：[/B]

 
果老师，真是一位善于反思的老师，在班级管理这方面，我要向您多学习才行。[/QUOTE]
感谢李老师在百忙之中来看望果子！果子该多向李老师学习才是。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陪你听雨[/U]发表的内容：[/B]

用“对不起”挽留一个问题学生，虽然出发点是好的，但这显然是拿教育的尊严做诱饵，是对为师者真诚的挑衅，你的关爱和忍耐没有使他产生丝毫改变，令人心酸。[/QUOTE]
欢迎新朋友陪你听雨老师！期待与您有更深入的交流，得到您更多的指导！感谢您对果子的关注！握手！

在反思中前行，在反思中奋进！

感谢二月春风老师对果子的多次关注！
欢迎清凉释怀老师的到来！感谢您的关注和支持！
我不会说好听的客套的话，从心里感激支持我的朋友们，朋友们的支持是我坚持下去的重要力量。

     2010年1月28日 星期四  晴
     今日期末考试，在监考过程中我读了《教育时报》（2009、12、2《课改导刊》），部分内容非常好，摘录于下，算今天日记内容。
     1、一个人，如果把自己定位于麻雀，他决不会产生雄鹰的指向。同样，有着雄鹰一样傲视苍穹志向的人，也不会像麻雀一样为了贪恋农家小院中的一把谷粒，而放弃了翱翔蓝天的自由和潇洒。
     2、富兰克林说：宽容中包含着人生的大道至理，没有宽容的生活，如在刀锋上走。
     爱默生说：宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是人生的一种境界。宽容的同时，也创造生命的美丽。
    一个人的胸怀能容得下多少人，才能够赢得多少人。（武凤霞）
    3、陶行知六个解放：
    解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴，使他们能谈；解放儿童的空间，不要把儿童关在牢笼中，使他们能够到大自然、大社会里去扩大认识的眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，把他们的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻他们。
    4、自主、合作、探究三者中，自主是合作、探究的基础，合作是促进自主、探究的形式，而探究更多地作为一种态度和精神贯穿整个学习过程中。
       学习方式决定了一个人的思维方式，最后会成为一个人的生活方式。（马祥勇）

                     5、树根的学问
                           □ 赵华    
     一位农夫买了一棵大树，他将树干锯成各种规格的木料，准备盖房子用。他觉得树根没什么用处，就将其扔在一边当烧火柴。一位雕塑家看到这个树根，把它运回城里，精心雕琢出一件精美的根雕艺术。作品展出后，轰动全城，并被一家宾馆高价购买。农夫百思不得其解，就去问雕塑家：“那没用的树根到你的手里，怎么就变得这么珍贵呢？”雕塑家笑着回答：“这个树根，你从实用的角度看，它只能做烧火柴；但我从艺术的角度看，它的价值就大了，远远超过了树干。看的角度不同，其价值也就不一样。”  
    好一个“看的角度不同，其价值也就不一样”！在根雕家眼里，每截树根都是幸运的，不曾被宣判“死刑”，打入“冷宫”；每截树根决无“它什么也不能做”的结论，只会坚信“它一定能做什么”。  
     一堆看似无用的树根在艺术家的手里都有可能变成一件绝世精品，一个有血有肉、有生命的学生，难道不如树根？对于这样的学生，关键在于我们的老师有没有换个角度，从心底里去关心、爱护他们，帮助、鼓励他们，为他们创造成功的机会。根雕家钟爱每一截树根，以“爱”为德，以“创造”为追求，对每截树根毫无嫌弃之心，而且视为至宝，爱如生命，甚至不惜重金罗致门下，留而刻之，因型而造，依其天性，顺其自然，以成精品。我们为人师者也应该像根雕家那样，热情地接纳每一截尚未成型甚至很不中看的“树根”，近之、爱之，唯有这样才能知根、知底，才能凝神构思，才能娴熟地操好智慧之刀，打造出各具神韵的“艺术精品”。  
     每个孩子都是一粒饱满的种子，只要有充足的阳光、空气和水分，都可以发芽，开出绚丽多姿的花朵 。

2010年1月29日 星期五   晴
成长中心2010年1月31日会议要我主持，压力不小。今天准备详细方案。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

感谢二月春风老师对果子的多次关注！
欢迎清凉释怀老师的到来！感谢您的关注和支持！
我不会说好听的客套的话，从心里感激支持我的朋友们，朋友们的支持是我坚持下去的重要力量。

     2010年1月28...[/QUOTE]
我也陪着分享了一次，谢谢靳增果老师的无私奉献！