[FACE=黑体][SIZE=4][COLOR=#ff3300][B]                    榜样就在身边
[/B][/FACE][/SIZE]   [SIZE=4]中国有句俗话：先要学会做人，然后再去学做事。这句话很有道理。对小学生来说，做人就是做个讲文明懂礼貌的人。在小学阶段，每位教师都在告诉孩子要有这样的好品质，通过各种事例对孩子们进行教育。然而，孩子们对文明礼仪是怎样理解的，他们是不是真的做到了呢？
    今天晨读时间，大队辅导员来到我们班，她给孩子们带来了新一期的《作文宝典》，看得出来，孩子们很兴奋，对“宝典”已经迫不及待了。大队辅导员开始点名了，点到谁，谁就像吃了蜂蜜一样，那高兴劲就甭提了。看到孩子们对“精神食粮”的渴望，我站在旁边也很高兴。慢慢地我高兴的心情变得压抑起来。我们班有十几个孩子订了“宝典”，当他们拿到“宝典”欣喜若狂时却忘了一样——道谢。平时总是给你们讲文明礼仪方面的小故事，不管什么情况也应该记得呀！正在我已经忍不住要提醒他们的时候，一个声音抑制住了我的冲动。谢谢您，一个小男孩双手接过“宝典”同时说了这句话，声音很轻，我站在大队辅导员旁边却听得很清楚。这是什么？这就是榜样。总是让孩子们向故事中的人物学习，那毕竟离孩子们“太远”，其实在他们身边就有学习的榜样，只是孩子们没有发现而已。
    大队辅导员发完“宝典”离去后，我知道自己该出场了。孩子们，最后领“宝典”的是谁？我问。淼淼，大家都说。谁知道他在接“宝典”的时候都做了些什么？我接着问。没有一个孩子能够回答。好吧，让淼淼自己说一说，我看着淼淼。淼淼不好意思的站起来，我用双手接过“宝典”的时候，跟大队辅导员说谢谢您。十几个孩子领“宝典”只有一个人说：谢谢您，虽然只有三个字，却为他在评选“文明礼仪之星”时，加上了一个重重的砝码。其实大家只要多观察，你就会发现我们身边有很多学习的榜样。淼淼就是我们学习的榜样，难道不应该为他鼓掌吗？我对孩子们说。一个学习成绩很差的孩子，在接受大家的赞扬时所表现出来的是不知所措，淼淼也不例外。
    陶行知说，千教万教教人求真，千学万学学做真人。只有倡导学生讲文明，才能使孩子成为德才兼备之人。只有引导学生懂礼貌，才能使孩子日后走上社会成为文明社会的文明人。引导孩子做人，引导孩子做真人，这是我们教师的职责呀！
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[SIZE=4][COLOR=#09f709][B]                 [/B][FACE=黑体] [SIZE=5]  新朋友（一）[/SIZE]
[/COLOR][/FACE]   [COLOR=#1a1ae6] 区教委通知8号、9号两天小学统一期末考试，根据学区的安排，我和学校其他几名同事到中心小学监考。今天是考试的第一天，我们很早就到了中心小学。上午考英语和品社，我给三（3）班监考。考试的过程中，孩子们的纪律还可以。不过有的孩子，做完试卷就开始玩上了，不会检查。看到这样的孩子，我都要走过去，轻轻的摸摸他的头，暗示他要仔细检查。被暗示的孩子也很配合，都知道自己该怎么做。
    下午安排考科学，情况和前两场差不多，孩子们答题也很认真。这时，一个小姑娘举起手来，我赶紧走过去。老师，繁殖这个词是什么意思？她小声的问。（这个词老师一定讲过，她是忘了）看得出来，由于这个词不理解，她很难回答试卷上的问题。透过孩子的眼神，我能体会她内心的焦急。当时自己真有将答案告诉她的冲动，不过，我不能“知法犯法”呀！
    为了不影响其他孩子，我靠近她，轻轻地对她说，对不起，我也不知道它的意思，这样吧，考试结束了，我们都去查字典。明天我还会来监考，那个时侯，你把你查到的结果告诉我，看看我们的答案是不是一样，好吗？孩子笑着点了点头。抓紧时间往下做，我相信你会考个好成绩，我笑着说。
    接下来的时间，孩子不再紧张，也不那么焦急了。看着她认真的答题，我想：今天你不会这个词语的解释，没关系，当借用工具书找到答案时，你永远也不会忘记了。
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[SIZE=4][i][B][FACE=黑体 ][COLOR=#11ee11]                                          新朋友（二）[/SIZE][/B][/i]
    [COLOR=#3300ff]今天是考试的第二天，上午考数学，下午考语文。来到三（3）班，孩子们很热情的和我打招呼，看来经过昨天的“磨合”，我们已经熟悉了。还是昨天的小姑娘，她走过来出示了查到的答案。当知道和我的答案一样时，她显得很高兴。继续努力，今天争取考得好成绩，我笑着说。她使劲的点了点头。
    数学考试结束了，我将试卷交给领导后准备回自己的学校，班上的孩子还在等着我呢。正当走到楼梯口的时候，一个胖乎乎的孩子拦住了我。这个孩子我有印象，他是三（3）班的学生。有事吗？我问。老师，您能等会儿吗？孩子说。哦，可以。嘴上是这么说，其实我心里很着急的，同事们还在外面等我，大家要一起坐车回学校（中心小学离我们学校有五公里的路程）。老师，我想给您讲个笑话，孩子有些不好意思的说。为什么给我讲笑话呢？我问。因为您挺好的，考试的时候您还提醒我要仔细检查，他说。多么幼稚的孩子呀！多么可爱的孩子呀！
    我认真地听完了他的笑话。真的很可笑，给他鼓掌的同时也向他表示了谢意。之后我让给他的班主任带张字条（我和他的班主任很熟）。字条是这样写的：不管这个孩子的学习成绩怎么样，他有表演天赋，应该在这方面鼓励他，给他创造机会。
    两天的监考任务结束了，虽然很累，不过认识了这些“新朋友”，自己觉得很快乐。
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[FACE=黑体][SIZE=4][B][COLOR=#f70909]                                     “秘书”下岗
[/FACE][/SIZE]     [SIZE=4]魏书生老师说过：人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时间干。学校也要求我们学习这种管理方法，而且给我们都打印了表格，根据表格将孩子们在家里、学校里的工作岗位一一记录，这样便于查阅。
     
   有些事情你越是强调，孩子越是意识不到。引导他们自己感悟，他们会记得更牢固。
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[ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5][i]          “ 另类”朋友
[/i][/SIZE][/B]    最近收到一封信，这是班长代表大家写给我的，可以说是我收到最好的新年礼物。
    [B][FACE=黑体]陈老师：
    您好！我替全班同学谢谢您。因为，您在听写的时候，有的同学错了十多个，您并没有责怪他。如果    是以前教我们的老师，早就去办公室生气了，非得等那个同学到办公室认错，才继续给我们上课。就    凭这一点，我就敢说：您比哪个老师做的都好。
     祝您节日快乐！[/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=黑体][SIZE=4][B]                              文文[/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=黑体]                          2008年12月30日
[/SIZE][/B]    [/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4]    听着孩子的夸奖，我真是受之有愧，孩子们，应该说哪个老师都比我做的要好呀！我在向他们学习。看着信，让我思绪回到了九月份。
    开学的时候，我就和孩子们商量好了，以后每天都要听写生字新词。孩子们的认知水平存在差异，每次都有孩子在听写本上画圈。看着一个一个的圆圈，我的心里也很恼火，因此让那些孩子到前面来算自己的成绩。根据班规错到一定数量就要将听写的内容抄几遍，目的很明显，让孩子们记住学过的词语的同时也练习书写。慢慢地我却发现，事情和我想的不一样。大部分孩子为了完成抄写的那几遍，原来字写得不错，现在字迹却越来越潦草。我知道这是孩子们无声的抗议呀！
    长此以往，孩子们和我会越来越疏远，应该及时调整自己的工作方法了。
    我要求每个学生都带来一个新本，孩子们很听话，本子带的很齐。我让孩子们在本子的封面上写：我的另类朋友。孩子们工工整整的写下了这几个字，心里却充满了疑惑。我告诉孩子们：知识就像我们的朋友，有些朋友容易接近，很快就会成为你的好朋友。可是，有些朋友不是那么容易沟通的，需要你真诚的对待它，它才愿意和你交朋友。这个本子就是用来记录那些不容易接近的朋友的，也就是另类朋友，希望大家用真心去感动它们。
    以后每次听写，我让孩子们将自己错的词语写在“我的另类朋友”记录本上，孩子们问我写几遍，我回答，直到你们成为朋友。孩子们整理完后，我都要将错误最多的词语进行统计，告诉孩子们哪些词语将是我们下次听写的重点。每天放学我都会提醒孩子们：睡觉之前别忘了和你的另类朋友打个招呼，与它们沟通，看看谁最先把另类朋友变成知心朋友，还有第二天上学时记得把它们带来呦。
     孩子们很新欢这种方法，很快他们的“知心朋友“多了，”“另类朋友”少了，孩子们和我之间的情感也越来越深了，那感觉真的很好。
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[SIZE=4][B][FACE=黑体 ][COLOR=#3300ff]                                            值日事件
[/SIZE][/B]     [FACE=黑体 ][COLOR=#5ea26b][B]每天进入教室的第一件事就是翻阅“老师，我想对您说”的记录本，这个本子是专门为那些有心里话，却不敢对老师说的孩子们准备的，它就像一根电话线，传递着我和孩子们之间的信息，让我们心与心进行交流，彼此更加了解。
    与往常一样，我翻开了记录本，有新的内容：陈老师，您能不能不让小杰和我们一组值日了，我们每次值日，小杰都来得很晚，让她到别的组吧！这短短的几句话却预示着个别孩子之间已经出现了矛盾，而孩子们自己不能调节，只能我这个“大朋友”出面了。
    小杰是第四小组的成员，经过了解，情况属实。于是，我和四组小组长进行了商议，共同研究解决的办法。最后，我告诉组长，下次值日你们要故意拖延一下时间，组长问为什么，我说天机不可泄露。
又轮到第四小组值日了，我提前来到教室，果然，这个小组的其他孩子都开始值日了，小杰还没有到。我就坐在教室里等她。小杰来了，她看我坐在那里很有礼貌的说了声：老师早，然后就和没事人一样，将书包放在桌子上。
    看到她的表现，我真的很失望。不过她的那句老师早却让我的心里暖暖的，孩子还是很尊敬我嘛。我把她叫了过来，走，跟老师到办公室拿点东西。我走在前面，她紧紧的跟着我。经过班级卫生区的时候，四组的孩子们还在认真的打扫着卫生。小杰看到后，下意识的停了一下，我也随即站住了。看到了什么？我问。同学们在值日，她小声说。哎，我们班的卫生区面积大，每个小组值日的人又少，他们在这里已经打扫很长时间了，看样子第一节课是上不成了，好了，咱们走吧。老师，我是他们这个小组的，小杰说。不会吧，每次我只看到他们几个值日呀！我显得很惊讶。老师，每次值日的时候我来的都很晚，所以您没看到，她低着头小声的说。噢，我点了点头。老师，我知道错了，您罚我吧。这时值日的孩子们也都围了过来。这可是你自己说的，恩，怎么罚呢？这样吧，你自己值日一个星期吧。我故意装出思考的样子。啊，一个星期，其他孩子显得很惊讶。老师，不行呀，我们几个扫地都要很长时间，她一个人要扫到什么时候呀，况且扫一个星期呀！孩子们七嘴八舌的说开了。
    那怎么办，这是她自己提出来的。老师，我们愿意陪着她扫，不过一个星期是不是长点？那就明天再扫一次吧。孩子们听我这么说都笑了。我回过头对小杰说，有这么多的好朋友帮助你，我真替你高兴。小杰没说什么，她的眼里却充满了泪水。
    处理孩子们之间的矛盾时真的要慎重呀！本来是想帮助一个孩子改掉毛病，没想到其他孩子却占到了她的一边，哎，真的没想到呀！
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[SIZE=4]                     [FACE=黑体 ][COLOR=#bb44bb][B]站住，别动[/B][/SIZE]
    [COLOR=#778888][B]寒冷的冬季来临了，学校开始布置冬锻任务，体育教师肯定对学生进行了教育，但作为一名班主任有必要对学生进行强调。三年级的孩子自我约束能力差，纪律散漫，如果在冬锻过程中出现什么问题，那可不是闹着玩的。
    在学校布置完之后，我对学生提出了三点要求：快、静、齐。快，站队要快，别的班级都跑上了，你的队伍还没站好那可不行。静，在跑的过程中要保持安静，你说话，尘土就会进入你的呼吸道，那不是没事找病吗？齐，队伍要整齐，两个人并排，不要跑着跑着就和放放羊一样了。
    冬锻的第一天，由于我有事情没有跟着学生一起跑。和班长了解情况，知道跑的还可以，没什么事情发生。今天，是我第一天跑，我要看看是不是和班长汇报的一样。铃声一响，我就和孩子们一起站好了队伍。恩，还行，没有任何声音，速度也很快。我觉得很满意，再看看跑步过程中有没有问题。200米的跑道，学生们要跑8圈，整个过程队伍很整齐，看来班长没有骗我。跑完8圈，我让学生绕操场走两圈，主要是让孩子们放松一下。可就在我一转脸的功夫，他们的队伍就散了，稀稀拉拉的各走各的，还有几个撒欢似的往前跑了。干嘛呢？我一声大喝。学生们好像意识到什么，都想把队伍重新站好。谁也不许动。我命令道。孩子们用疑问的眼神看着我，那几个跑出很远的学生刚要往回走，听我这么一说也都愣在了当地。我不让他们动是有目的的，让他们自己看看现在散乱的样子。如果队伍站好了，“证据”没有了，怎么对他们进行教育呢？跑步结束了吗？我问。没有，孩子们小声的回答。你看看现在是什么样子？跟天女散花似的，这哪像队伍？孩子们互相看着了看，都默不出声。看来他们也知道现在的样子不好看。做什么事，我们都不能半途而废，从站队到跑步，我们大家完成的都很好，最后的放松也应该坚持呀，我说。孩子们都点了点头。下面知道怎么做了？孩子们都很安静的把队伍重新站好，沿着跑道向前走去……
    一次说教如果很快收到成效，那简直是“奇迹”了。魏书生老师说过：利用公家的时间锻炼自己的身体。是啊，和学生一起锻炼，我想“奇迹”会发生吧！
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[COLOR=#2b2bd5][SIZE=4]                         [B][FACE=黑体 ][COLOR=#ff3300] 抽薪灭火
[/SIZE][/COLOR][/B]   你们班的亮亮又没交作业，英语老师显得很生气，他已经好几次没交了。是吗？我问。在接下来的谈话中，那个挺英俊的小家伙在我的头脑中闪现出来。
    亮亮是一个很文静的孩子，文静的似乎像个女孩，也正因为这样，他每次作业都很拖拉，上交很不积极。好吧，我说，一会儿我找找他，了解一下情况。
    课间我找到亮亮，他看着我，眼睛好像要冒出水来，我很喜欢他的眼睛，那是一双会说话的眼睛。我开门见山，听说你的英语作业没有交？我的举动给他来了个措手不及，冒水的眼睛黯然失色。他点了点头。什么原因？我问。没写完，他小声的回答。把它写完拿给我看，对了，明天的英语作业也要给我看。我的目的是让他意识到班主任也关心其他学科的学习。没想到，第二天他真的拿给我看了，当然，那些表扬的话语我都抛给了他，他也显得很高兴。
   世事难料，按下葫芦起了瓢。英语作业的完成情况一天比一天有所好转，然而，数学、语文的课堂作业，亮亮又开始拖拉起来。在我的催促下不见任何好转。没办法，只有请家长来一次了。其实，我很不愿意请家长的，动不动就请家长会让人误解老师“无能”。我这次主要是了解一下亮亮在家里的表现。
    家长来到了学校，我将谈话的目的告知了家长，家长也很配合，如实的告诉我：亮亮在家里干什么事都拖拉，没有家长的监督，作业有时都不写。而且，不爱说话，不喜欢与人沟通。
    看来他在家里的表现和在学校的表现如出一辙，和家长谈话的过程中，我没有让他离开，我要看看听到我们的谈话会有什么反应。果然，原本看似要冒水的眼睛这次真的“冒水”了。哎，早知今日，何必当初。我心里想。这样的结果我早就预料到了，现在我要做的不是火上浇油，而是抽薪灭火。
    家长说的话你听到了吗？我问。亮亮点了点头。你能告诉老师，你为什么作业拖拉呀？听我这么问，亮亮的眼睛告诉我，他想回避这个问题。那好吧，你可以不回答，那你告诉老师，今后的作业你准备第几个交呢？我凝视着他，用眼睛鼓励他，可我失败了。没关系，你看这样行不行，咱们班有23名学生，你呢，就22个上交吧。听了我的话，亮亮那双眼睛又恢复了光彩，让我看到了希望。
    我们之间的“协议”就这样定下来了，谈话以后的日子里，亮亮有时是第8个上交作业，有时是第6个，有时甚至是第一个，总之没有一次是第22个。而且，每次他都询问，老师，什么时候做作业呀？看得出来，他已经喜欢这件事情了。我让他把这可喜的变化告诉家长，通过他的眼睛我知道，在家长那里他也得到了不少的“好处”。看着他的进步，我心里替他高兴，同时也很担忧：谁又将成为那第22个呢？
    对于“特殊”的孩子，我们应该采取“特殊”地方法，本来对学习就没兴趣，失去了信心。如果定的目标过高，那将加快孩子自信的“灭亡”。给他一点“甜头”，让他“起死回生”，有了“生”的希望，他才不会放弃，不断的坚持努力，他才会恢复“健康”。教育这样的孩子要“慢”，急于求成最终失败的是我们自己。
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[COLOR=#66997b][SIZE=4]                     [COLOR=#1111ee] [B][FACE=黑体]把“球”踢给学生[/COLOR][/SIZE][/B]
[/COLOR]  [B][SIZE=4]测试结束，班主任的任务就是批阅试卷。轮到瑞瑞的试卷了，口算有一道题居然没有做。不是不会呀，一定是马虎，把这道题给忘记了。空题不做的毛病还不是他一个，每次考试都有发生。应该想个办法，让他们改掉这个毛病。
    拿着试卷来到班上，当试卷发到孩子们手里的时候，我让他们自己找存在的问题，当然我的重点目标是瑞瑞。瑞瑞你存在什么问题呀？我问。老师，我有一个题没有做，瑞瑞回答。呵呵，你这是心疼老师呀！听我这么说，孩子们都是一愣。可不嘛，如果你的试卷都空着的话，老师在判阅的时候直接在成绩处画个圈，那多省事呀，还不用一道题一道题的去看，费心费力。哈哈，孩子们笑了，瑞瑞也笑了。口算不做什么原因？我问瑞瑞。马虎，我给忘了，瑞瑞说。孩子们，你们知道吗？由于人们的马虎曾经造成了一场悲剧，一个真实的故事。有故事听，孩子们马上坐好了。
    1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故--减速速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米•科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。
    在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说："妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗？""能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧！"这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马少夫说："女儿，你不要哭。""我不哭……"女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说："爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的！"科马洛夫叮嘱女儿说："学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……"
时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说："同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。"
    这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远地走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价。
    听完故事，我看到很多孩子的眼睛有些湿润了，孩子们都是善良的，他们是不愿意悲剧的发生。孩子们，现在知道马虎的危害有多大了吧！孩子们都重重的点了点头。
    魏书生老师说过：凡是学生自己能做的事，你老师就不要去替代。你这是剥夺人家的权力，压抑人家的才能，助长人家的依赖思想。那好，下面大家想一想，有什么好办法使做试卷的时候不落题？我把这个“球”踢给了学生，让他们自己想办法。孩子们沉默了很长时间，轩轩站起来，老师，您看这样行不行？我再做试卷的时候，做一个题，我在上面画个勾。在试卷上画勾，可有作弊的嫌疑呀！再说，试卷画的都是勾，那还用老师判吗？我说。轩轩挠了挠头坐下了。老师，考试的时候您把“试卷做完，请认真检查”这几个字写在黑板上，我们一抬头就能看见，那样不就行了吗？有的孩子说。还没等我说话，有的孩子就说了，不行，每次考试老师都是在黑板前面一站，我们都不敢抬头看。看来这个办法也不行，我说。瑞瑞还没说话先笑了，老师，您看这样行不？我呀，每次做完试卷都“走私”，不是看这就是看那，为了不打搅其他人，有的时候还趴在桌子上。我现在知道了马虎，不认真带来的损失很大，以后我就在橡皮、铅笔盒、桌子上都贴上纸条，写上：认真检查。当我拿起橡皮的时候，一看：认真检查；当我开铅笔盒的时候，一看：认真检查；当我趴在桌子上的时候，一看：认真检查。都是认真检查，我想不会落题了吧。小家伙，你还知道自己的毛病不少呀，我心里说。这个办法可行，不过考试完毕要把纸条扔到垃圾箱里，校园就是我们家，环境维护靠大家呀！我说。方法有了，可不要两天新鲜呀！要学会坚持，关于坚持，我这里还有一个故事。又要讲故事了，孩子们能不高兴吗？
    大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。
    听完故事，有的孩子也开始甩手，我没有阻止，看着他们笑着说，甩手的动作简单吧？时间长了什么感觉？累！孩子们笑着说。恩，我只让大家认真检查，这应该比甩手轻松吧？我问。孩子们都笑着点头。
    我知道一次说教不会带来很大的收获，不过，如果孩子们能够时时提醒自己，我想他们应该会取得进步吧。
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[COLOR=#f70938][SIZE=4][FACE=黑体 ][COLOR=#3d11ee][B]                                                 追路队
[/B][/SIZE][/COLOR]    现在的学生独生子女很多，在家里都成了“小皇帝”、“小公主”，那真是“衣来伸手，饭来张口”。慢慢地养成了懒惰、磨蹭不好的行为习惯，而这些不良习惯也被带到了学校，这可给班主任带来了很大的麻烦。不过，我有对付他们的“招数”，那就是“逼其着急”。
    刚接过这个班的时候，我发现这些孩子干什么事都磨蹭，你怎么强调，他们都无动于衷，真像儿歌中的小熊猫：左耳听，右耳冒。慢慢地，我意识到：过多的强调，会使孩子们越来越反感。是改变策略的时候了，就从整治路队开始吧。
    每天放学的时候，大部分学生能够很快站好队，等待老师将他们送出学校去。可就有那么几个“小讨厌”，在教室里转来转去，他们可不是对课堂的依恋，那是磨蹭的毛病在作怪。开始的时候，我还很有耐心，和站好队的学生一起等他们，久而久之，我发现他们越来越“猖狂”了。“反正人不齐，你们也没法走”这种心理，使他们的“病情”加重了。好呀！这可是你们“逼”我的，不用“药”是不行了。
    当先出来的学生站好队，我告诉班长整队，整完以后马上就走。那些有磨蹭毛病的孩子一看路队走了，这下可着急了，拎着书包就往外追，你看他们那个狼狈像：有的书包还没装好，用胳膊夹着；有的一边拿着书，一边往书包里塞。哈哈，这次知道我的“厉害”了吧。追上路队，他们想站到自己原来的位置，那可不行，来晚了就要站到最后。
    经过几次的“用药”，那些磨蹭已成习惯的孩子的“病情”有了好转，干其他事情也积极多了。
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   长期坚持下去，你的文章一定很精彩，你也一定成为一位学生爱戴的名师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

   长期坚持下去，你的文章一定很精彩，你也一定成为一位学生爱戴的名师。[/QUOTE]
谢谢您的鼓励，我会努力地。