http://topic.hnce.com.cn/815/815.html?stra=%u516B%u6708%u6842%u82B1%u9999

                      [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]    管理严格点是否就是好
    正在楼下散步，同时打电话，说是孩子明天交学费。我说没错，我家孩子也是明天交，8：30-11：30。她说让我替她交了，我说我现在用钱紧张，没有多余的钱。我说我上班这么远，我不愿意请假，可是没有办法，我跟领导说稍微晚去会儿。她说今天下午听讲座，副校长又发脾气了，嫌老师迟到，还说请假。我说那孩子有事儿，该请假也得请假吧。
    其实领导没有必要把请假制度定得那么死，谁能说一点事儿也没有？领导这里不那么较真了，老师们也不会有事儿没事儿去请假。家里***定了，老师们也会***下心来教书。这就跟教学生似的，你对学生越严，学生越不听话，偷懒耍滑的越多。可对学生温和些，学生也愿意听老师的，老师不用说，他们自己就做得很好。
2009年10月12日星期一
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[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

http://topic.hnce.com.cn/815/815.html?stra=%u516B%u6708%u6842%u82B1%u9999[/QUOTE]
非常感谢桂花老师送来这么好的礼物！

一、教师的名利
    教师的职业特点决定了教师的任务是教书育人，为祖国、为社会培养人才。教师就要淡泊名利，把教育事业作为自己毕生的追求。
    教育行业不是赢利性行业，它不同于农场、工厂、商场。农场由农民播下种子，经过施肥，灌溉，最终收获比起初多得多的粮食；工厂里生产产品，也是经过工人加工等一系列过程，生产出大于原材料价值的成品；商场也是出售比进价高得多的商品，以获得利润。而教育的对象是孩子，是一群不谙世事的未成年人，从这些孩子身上不可能生产出产品，只能把他们从懵懂状态中唤醒，教给他们做人的道理，教给他们知识技能，为他们将来走上社会做好准备。从他们身上，教师无利可图，工作所得由国家拨付。
    教育事业本身是一个值得有志之士去追求的事业，是一项必须静下心来才能做好的事业。教师只有真正投入到教育工作中去，才能挖掘自己的潜能，去研究学生，研究教材，充满智慧地去教育学生，教给孩子们知识。教师把名利抛到脑后，脑子里就剩下事业，那教师就会抓住一切机会充实自己，武装自己。如果教师把名利看得太重，就会想尽一切办法为自己的利益着想，把孩子们当成自己利益的工具，而不再是教育的对象。谁的家长对自己有好处，就关注谁家的孩子；哪些孩子对自己有利，就给哪些孩子更多的锻炼机会。这样，不是在教育孩子，而是在扼杀孩子。以一颗浮躁的心搞教育，只是空虚地抬高了自己，孩子成了牺牲品。惟有把名利看淡，才能跟孩子们融在一起。
    既然投身于教育，就抛开*****名利禄，置身于教育，甘心默默无闻，做一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
二、教师的追求    
    名利之心，人皆有之，教师不是圣贤神仙，也不例外。可是，应该追求什么样的名利就值得我们考虑了。
首先，教师追求自身的提高。当人不想出名，自己默默无闻地做的时候反而成名了；当人不想挣钱，自己辛苦思考、辛苦劳动的时候反而有钱了。总是这样，那是追求了自身的提高，什么都自然有了。教师静心搞教育，不去追求世俗的名利，就会留出大量的时间去阅读、去学习，生活会变得充实而有意义，在教育教学过程中遇到问题解决起来会得心应手，也会在教育过程中摸索到教育的规律，寻到教育的真谛。
    其次，教师把成就学生视为自己的名利。教师的任务就是教育学生，学生的成*****里孕育着教师的心血和汗水。作为一名教师，把自己投入到学生中，投入到对学生的了解与研究中，投入到与家长的沟通与指导中，投入到与同事的切磋中，实际解决了一些学生中难以解决的问题，实际解决了一些家长难以解决的育子难题，这就是教师的*****名。
三、教师应的人格魅力和学术魅力？
    教师的人格魅力和学术魅力体现在教师对待工作的态度上，教师应争做学习型教师、研究型教师、创新性教师。
1、做学习型教师
    作为一名教师，要善于学习。从学校毕业再到学校，生活环境没有多大的变化，变化的只是生活的群体和自己的角色。原先自己是学生，是受教育者，现在自己是教师，是“传道授惑者”，不仅需要理论知识，还得需要实践知识。此时学校里学的书本知识已不能满足现实的需求，做教师的必须虚心地求教育一些老教师和一些实践性的书籍。时代在变，学生在变，家长在变，教师的思想和知识也要与时代同步甚至超越时代，教师唯有学习，才不至于落伍。
2、做研究型教师
    研究型教师能根据先进的教育思想和教育理念，不断反思自己的教学实践，把实践中成*****的经验加以概括和提炼，上升为理性认识，从而有效地解决实践中的问题，并不断地去探索教育中的未知规律。
    研究型教师是学习型、反思型教师的综合。教师要研究得有基础、有积累。教师在先进的教育思想和教育理念的指导下，在实践中不断探究，遇到问题学会思考和交流，学会找到解决问题的方法。一名研究型教师是生活、工作中的有心人，他们无时无刻不在思考，他们不计较个人得失，读书、请教、交流、反思是其工作中不可分割的部分，他们没有劳累的怨气。研究型教师指导下的学生充满朝气，思维敏捷；家长跟老师紧密配合，教育孩子也有方法。从老师到学生到家长一派和谐。
3、做创新型教师
    现在的教育需要创新型教师。以前的课堂孩子们手背后，笔直地坐在凳子上听老师讲课；教师授课方式也是教师讲学生听的填鸭式；提问方式是教师问，学生答，很少有孩子主动提出问题，甚至在课堂上反驳；作业也是一刀切，不管孩子程度如何，都一样。这种教育方式以不适应现代教育的需要，改革、创新成为不可逆转的趋势。如何使孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习，如何使孩子们在不同的程度中参与，如何变孩子们的被动为主动就成为现代教师考虑的主题。教师应极力挖掘自己的潜力，在教育教学上搞创新。
四、学校及教育行政部门制定的教师激励机制
    1、学校及教育部门工作人员以身作则，把教育学生作为一项事业来做，而不仅仅是一个养家糊口的工作。
2、学校及教育部门工作人员身入到教师内部，关心教师的生活和工作情况，使教师感到学校大家庭的温暖。
3、物质激励：学校及教育部门设立一部分奖金，奖励给那些真正做出成绩、做出贡献的老师。如何评定教师的    成绩至关重要，因为领导评定时人为因素很大，那么尽可能地降低人为因素，使评价尽可能地做到公正、公平，这样才能激起教师的积极性。否则尽管奖励了一些老师，但因为不公而导致老师们的怨言，会挫伤一部分老师的积极性，使奖励起到负面效应。
4、精神激励：以表扬为主，领导要不吝惜表扬，就像我们教学生一样，对学生的表扬越多，教育起来越顺手，教师也一样，也渴望表扬。表扬意味着对教师教育工作的肯定，尽管批评也是为老师好，可是教师毕竟是成年人，自己做错了自己也不是不清楚，这时领导要把握教师的心里，以表扬的形式给与提醒和警告，老师会以积极的态度接受并改进。有些需公开讲，而有些许私下谈。

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

                          管理严格点是否就是好
    正在楼下散步，同时打电话，说是孩子明天交学费。我说没错，我家孩子也是明天交，8：30-11：30。她说让我替她交了，...[/QUOTE]
说的也是，制度是死的，人是活的，应该灵活对待。

春兰来了，我很高兴。你说的很对。

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

一、教师的名利
    教师的职业特点决定了教师的任务是教书育人，为祖国、为社会培养人才。教师就要淡泊名利，把教育事业作为自己毕生的追求。
    教育行业不是赢利性行业，它不同于农场、工厂、商场...[/QUOTE]
写得很深刻，向远涉沙漠老师学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

一、教师的名利
    教师的职业特点决定了教师的任务是教书育人，为祖国、为社会培养人才。教师就要淡泊名利，把教育事业作为自己毕生的追求。
    教育行业不是赢利性行业，它不同于农场、工厂、商场...[/QUOTE]
 
[SIZE=3]教师把成就学生视为自己的名利。赞同你的观点 。[/SIZE]

春兰很谦虚，我们互相学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

                            今年的同学聚会
    每年一次同学聚会又把大家召集到一起，每次到一个饭店，大家都舒畅无比，好像好久不见面的兄弟姐妹，有更多的话要说，有更多...[/QUOTE]
    2008年，我们的师院同学10年聚会，不论贫富，一律交200元的会费！决对公平的AA制！多退少补！重要的是玩乐，其他没有什么！那次也算比较和谐！
    但是前一段我们的高中毕业13年的同学大聚会倒不是令人很愉快！

名也好，利也罢，学生成*****了，学生成人了，就是最大的幸福。

                                参观花车
    下午放学后，我们去省博物馆前看花车。就是在这架花车上，我市陆军于十一阅兵式上展示了威武的军人风采。
   大家很自豪，为河北自豪。
    河北彩车名称为“激情河北”，主体设计为巨轮和鲲鹏的有机结合，采用流线型造型，意象叠加，浑然一体，体现了河北置身环渤海开放前沿继往开来、振翅腾飞的发展态势和建设沿海经济社会发展强省的豪迈情怀。乘风破浪的巨轮，寓意河北的发展波澜壮阔，势不可挡；巨轮尾部蓝色的浪花表现河北作为沿海省份开放的胸襟；巨轮上方突出部分是一只经过艺术提炼的鲲鹏造型，振翅腾飞的鲲鹏象征着拉动河北经济社会快速发展的巨大引擎，寓意河北的发展鹏程万里，前景无限。
    彩车选取了古长城、革命圣地西柏坡、现代城市建筑群、动车组、曹妃甸、吴桥杂技表演等6个最具典型意义的元素，分别代表着古老的河北、红色的河北、现代的河北、发展的河北、开放的河北和多彩的河北。
    激情河北”采用了大量新材料、新工艺，并运用现代化科技手段。彩车制作材料本着绿色环保的原则，底盘选用解放牌4轴载重卡车底盘；巨轮船体和振翅腾飞的鲲鹏采用不锈钢；古长城、西柏坡、曹妃甸、动车组、城市建筑群采用玻璃钢；曹妃甸造型的球体采用钛金属材料。整个彩车机械动力分成液压系统、机械系统及机械减速系统、电脑程控系统和无线指挥系统四个区域。
    国庆彩车游行时，河北彩车上有24名杂技演员登车献艺，彩车正面将呈现出精彩的莲花开屏形象。