[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

期待着桂林山水美文，让我重回桂林！[/QUOTE]
呵呵，耐心等待吧，会动笔的。[EM04]

                   [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]  [COLOR=#f709f7][SIZE=5]书生意气   挥斥方遒[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B][COLOR=#f709f7]          （四）我看书生的“萝卜”理论[/FACE][/COLOR][/SIZE]
    [COLOR=#0909f7][SIZE=4]在谈及科学管理时，针对新课程改革，他就课改戏谑道：过去称观念，现在叫理念；过去说教学相长，现在称教师和学生互助，共同成长；过去叫教学大纲，现在称课程标准，有人说，不要小看这四个字的变化，这体现了时代进步，和先进国家接轨。可回过头一看才发现，国民政府时期就一直叫课程标准。其实就是换了个词。
    接着，魏书生说出一段绝妙的譬喻：“有一些人专门负责把明白的事说糊涂了，把简单的事说复杂了。比如，说一堆萝卜，大家谁都明白。但是这就显得认识上太没深度，理论上太没高度，怎么办？就表述成‘此乃若干萝卜的组合也’。大家一下子全蒙了，什么是‘此乃’？什么是‘若干’？什么是‘组合’？于是，不明白就得培训，培训完了终于明白，还是一堆萝卜呀。”我戏称为书生的“萝卜”理论，是在讽刺个别所谓改革的“专家”，请不会教书的专家来讲新课程，教完还故作高深。
    听着听着，书生老师似在对新课程改革提出质疑，似乎对新课程改革极不满意。
    真是这样吗？我们听者狐疑。
    于是魏老师提出三个守住：守住老祖宗的教育常识，牢牢记住绝不动摇；守住见过60周年的七次课改经验；守住自己的教育教学经验、优势和特长。他反复强调，三个守住，是以不变应万变。
    然后他进一步阐释老祖宗的教育常识：教16字，有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长；学16字，学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒。
    听到此处，我们听明白了，魏老师是在告诉我们要传承中国传统的教育精神，要学会在瞬息变化的信息世界里拥有一双慧眼，不要让迷雾遮住双眼。让老师我们自己根深，才能叶茂。这“萝卜”理论似乎让我们感觉魏老师充当了保守派，反对新课程改革，而实际他是要告诉我们教育的现实有问题，我们要能明辨是非，不能全盘否定，要学会“拿来”。
    魏书生老师内心的彷徨和无奈在这三个“守住”的呐喊显得那么痛彻心底。
    试看语文教材，阅读与写作编排的脱节，让我们教者无所适从，不得不大刀阔斧地找寻资料重新组合教材进行教学、指导；理科教材的偏易和考试的较难形成强烈的反差，使得老师为了高考这指挥棒不得不补充相关知识，增加大量的教学负担。我们也彷徨和无语。是的，魏老师说“中国教育了不起，中国教育有问题。”可是谁来剜疮割瘤呢，谁也不敢。就好像牙有龋齿，牙医总是先上药消炎，塞牙粉，不到迫不得已无药可救的地步，绝不连根拔除。中国教育似乎亦如蛀牙，让牙医们好生为难呀。
    究其深意，魏书生的“萝卜”理论，警醒我们，不要盲目跟从；也旨在告诉我们只有守住我们的根才会有葳蕤林木呀。
    只是魏书生老师在表述时，能否更清晰一些，而非让我们觉着您这样大的名师也在反对课改呢。书生老师呀，避开反课改的嫌疑，注解好三个“守住”，才能让我们这些年轻教师看到中国教育的希望。
    望魏老师在以后的学术报告中注意这段话语的表述，不要让听者产生误解，也好让我们大家都对虽有瑕疵的新课改有足够的信心。

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[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                     书生意气    挥斥方遒
             （三）思索“书生”
     我们在激动、感叹之余，我们也在思索。思索要学习书生老师什么。
 ...[/QUOTE]
 
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff00ff][SIZE=4]我们要学习的是书生老师的超脱凡尘的心态，学习的是圣徒般的对事业的执着追求。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff00ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff00ff][SIZE=4]但就人格的魅力，都够我们学习一生了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                     书生意气   挥斥方遒
           （四）我看书生的“萝卜”理论
    在谈及科学管理时，针对新课程改革，他就课改戏谑道：过去称观念，现在...[/QUOTE]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]教16字，有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长；学16字，学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
 
无论怎么样改，万变不离其宗。兰儿尤其把书生老师的思想写的深刻。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                     书生意气   挥斥方遒
           （四）我看书生的“萝卜”理论
    在谈及科学管理时，针对新课程改革，他就课改戏谑道：过去称观念，现在...[/QUOTE]
 
    我们都很喜欢魏书生老师，因此，我们都会爱护魏书生老师。同意爱影妹妹的观点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                     书生意气   挥斥方遒
           （四）我看书生的“萝卜”理论
    在谈及科学管理时，针对新课程改革，他就课改戏谑道：过去称观念，现在...[/QUOTE]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]守住自己的教育教学经验、优势和特长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]这一点是我近段感慨最深的。每个人都有每个人自己的优势特长的，如何发挥自己所长，然后取别人之长，补自己之短，这倒是值得深思的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]我看你这样写下来，不哪天就成为了一个大理论家了。[EM04][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]

嘿嘿，魏书生的人格魅力是值得研究的。
我看他的书，就为他的人格魅力倾倒。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
我们要学习的是书生老师的超脱凡尘的心态，学习的是圣徒般的对事业的执着追求。
 
但就人格的魅力，都够我们学习一生了。[/QUOTE]
魏老师的心态和人格魅力足以成为我们的高标，让我们敬慕、学习和追求。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
教16字，有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长；学16字，学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒。
 
无论怎么样改，万变不离其宗。兰儿尤其把书生老师的思想写的深刻。[/QUOTE]
怎么固守传承，做到拿来扬弃，值得我们每一位老师思索呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

 
 
    我们都很喜欢魏书生老师，因此，我们都会爱护魏书生老师。同意爱影妹妹的观点。[/QUOTE]
大师更须注意言语的严谨呀，所以我“鸡蛋里头挑骨头”了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

听的实在认真，写得也很精辟。[/QUOTE]
呵呵，过奖了，听是为了思考提升。