平平淡淡才是生活的本色！按照自己的的心生活，才会让自己更精彩！
说得真好!在这平淡中你做出了不平凡的成绩!祝贺您!

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]领导进班观课引起的变化[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一年来，我们学校发生了翻天覆地的变化——不大的校园，处处飘着书香，校园文化建设初见成果，受到广大师生的认可和赞赏；学生的行为习惯一天一个变化；老师们无私奉献、通力合作，使教学质量也有了一定的进步。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]新学期，学校的重心工作开始开始转向课堂教学，向课堂教学要质量，从新学期第一周实行的中层以上干部随堂观课汇报制度，更是让新学期学校出现了巨大的变化。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我认为变化有三：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、教学楼和教室的卫生变干净了；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]上学期在不同的楼层内，总会时不时的看到垃圾存在；进一些班级听课，也会的发现地面上的垃圾和教室内的卫生死角，虽然学生很有眼色的主动捡起来，但总有一种美中不足的感觉。本学期开学一周来，随着校领导听课力度的加大，这种现象自动消失了，替而代之的是干净、舒心的环境。就拿我们班级来说吧！我在班内就在三强调：校长随时都可能尽我们班级听课，我们一定要注意保持室内卫生，实行保洁责任者——谁的地盘谁做主；班干部负起责任来，如果学校反馈我们班级卫生不好，后果很严重啊！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、学生的学习习惯变好了；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]领导坐在教室内听课，就连平时最调皮的学生也会乖乖的坐在座位上，“装着”认真听课，绝对不敢做什么违反课堂记录的行为。给科任教师带来了难得的“安静”气氛；因为每一个孩子都有自尊心和一定的集体荣誉感，班主任也会更严格要求学生。假以时日，良好的学习习惯就会在不知不觉中形成。学习成绩的提高也就好似水到渠成的事情了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、老师们备课更充分了，课堂效率更高了；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]谁实话，我以前不太喜欢领导来听自己的课，原因很简单：总认为自己的课讲的不是太好，怕给领导留下不好印象，给自己带来一些不好的影响。但是，近几年我的思想发生了变化：作为一个老师，讲好课是自己份内的事情，而授课水平的提高，有很多因素，其中专家的指导就起到很大的作用！作为学校领导，他们有更多的机会参加各种活动，学习听课的机会也多，一般有一定的经验，让他们多听听自己的课，虚心地听取意见和建议，对自己的成长会起到很大大促进作用，因为一语惊醒梦中人并不是天方夜谭！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]救我个人来讲，因为担心听到听课，我对每一节课都进行了认真的准备，编写了翔实的教案，预设了课堂上各种可能性，努力打造高效课堂。虽然没有领导听课，但从学生的作业和听课状态上，我还是蛮有成就感的，这就是我得到的好处。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]领导百忙之中深入教室，深入一线，进行观课汇报，足以体现学校对自身发展的渴望和信心，相信每一位老师都会看到学校美好的明天。让我们齐心协力，让我们学校每天进步一点点，达到我们心目中的理想学校！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天，我因为自己是[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]60[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]中的一员而自豪，明天，让[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]60[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]中因为我的存在而骄傲！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2011-02-25[/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]读《做一个会“偷懒”的班主任》有感[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman]2011[/FACE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]，是一个让我一生难忘的日子，就在这一天，我收到了郑老师邮寄给我的几本书，还有一个荣誉证书。当我发短信表示感谢时，郑老师回信说：“呵呵，寄给你的书最多，好像万千、大夏、师大的书都有，那些书的一些做法和观点，仅仅是我和大家的一些的探索，更具体的好做法需要我们进一步实践，和总结呢！欢迎您多提宝贵意见！如果有时间，把你的读后感发到论坛上和大家一起分享吧！祝今天工作顺利！”[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]得到作者的赠书，对我来说是一件万分幸运的事情，哪有不认真学习之理？得到师父如此厚爱，更让我受宠若惊！我于是在教室放一本，在床头放一本，在办公桌上放一本，以方便随时阅读。根据我看书的习惯——第一遍通读，第二遍做读书笔记，第三遍联系实际领悟实践；一步一步的阅读与学习。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一本读完的书就是这一本《做一个会“偷懒”的班主任》，因为它被放在了床头，睡觉前不看书我是睡不着的，可是看了好书总是不愿意放下，一页一页的爱不释手。用了三天时间，我就看完了第一遍，那叫一个激动呀！呵呵！里面的好多内容都让我有一种似曾相识的感觉，似乎在和师傅聊天一样，又学习了不少管理班级的“妙招”。利用[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]24[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]26[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三天时间，我又重新阅读一遍，并做了读书笔记，还结合班级实际进行了有关的思考和筹划。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]按照师傅的要求，今天我终于敲响了键盘，把我的读书心得写出来，发到论坛上和大家分享，不到之处，还敬请师傅和老师们批评指正，让我进步更快！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]一、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]让人心潮澎湃的丛书《推荐序》[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这本书的第一页，就是朱永新先生亲笔写的丛书推荐序——《其实没有“秘诀”》。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]首先朱永新先生再一次提到：“如果广大教师每日三省吾身，撰写[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1000[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]字的教育反思，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。”就是这句话，让我对个人成长充满信心和勇气，每一次读到它，我都在心里告诉自己：别人能做到的，自己也一定能做到！无论多么困难，一定要坚持下去，成功就在前面等着你！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]然后，先生告诉我们新教育实验的“吉祥三宝“：专业阅读、专业写作和专业发展共同体。而且告诉我们新教育的一些理念：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹；我崇敬那些有理想的人，更钦佩那么为了理想而不断努力奋斗、坚忍不拔的人，他们才是共和国教育的真正脊梁。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]最后，先生认为成功只有一个秘诀——那就是只要你愿意，你也能成功。先生例举了几位大家对成功的认识，更让人倍感亲切：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]张万祥老师认为：成功需要对教育事业充满热情，他本人就是对教育有着宗教般热爱之情的人；郑学志老师认为：成功往往就是比别人多走一步，他一直认为自己最大的优点就是努力；钟杰老师认为：态度决定一切，你对教育的投入多少，产出就多少；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看来这个序言，让我激情澎湃，原来成功就是那么简单，只要努力，只要付出，只要坚持，每一个人都会有属于自己的的辉煌！就像朱永新先生说的那样：那就是只要你愿意，你也能成功！让我更深刻的理解了那句话：把每一件小事做好，就是不简单！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教科室主任是这样炼成的[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]昨天，参加郑州市教科所组织的“道德课堂课题研讨会”，要求每一位教科室主任按要求汇报学校上学期道德课堂课题的研究情况。带着前一天晚上[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]11[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分才准备好的课件，到教育局参加会议。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我原想着自己会很紧张，因为我还是第一次参加那么大场合的会议，而且要代表学校发言，天哪！我行吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]可是结果却出乎我的意料，整整一天，我的心里很平静，一点没有心跳加速的感觉（以前常有），就连我坐在预备席上，听着[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]57[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]中老师的发言，也是那么顺其自然，面带微笑，让我自己都有一点意外。轮到我发言了，我告诉自己不要说话太快，我竟然成功了！刚说第一段就受到了田局的表扬，呵呵！然后一气呵成，坦然的走下发言席。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]天哪！我不再害怕公开发言了！带着无尽的惊喜，带着无尽的感激，我静下心来，回顾我一年来的历程！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]虽然我自认为不是胆小之人，但是一直害怕公开场合发言，我也给自己定位为“茶壶里煮饺子——倒不出来”的类型。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]自从进了教科室，我的压力一直比较大。教科室给人的印象很特别：第一文笔好，要能写；第二口才好，要会说。可我？两项均是外行。但是一句“工作需要”让我无话可说，只好勉为其难，迎难而上吧！为了不有损郑州市教科室主任的形象，我暗暗告诉自己：别人能做到的，我也一定能做到！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]于是我偷偷从这两个方面下功夫：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]文笔不好，怎么办？没有太好的办法，我告诉自己：“勤能补拙”，我只能笨鸟先飞了。那就坚持写随笔吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]于是从[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2009[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年暑假开始，我在《班主任之友论坛》注册一个地址，坚持把自己的学习心得、生活感悟、班级管理体会等一点一滴的记录下来。当我坚持不下去的时候，我一边向那些写的好的前辈们学习和交流，一边警告自己“不要丢人”！我终于坚持了下来，两年来写了几十万字的随笔，让我的写作能力有了一定的提高！连郑学志老师也说：“你一直说自己不擅长写作，但是我每一次读你的文章，总是非常的欣赏，难道就像古人所言文章天成[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当我新闻稿件连续被采用，我的几篇文章相继发表，给了我更大的信心和勇气，我终于可以告诉自己：不再丢教科室主任的脸了！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]不会、不敢当众发言，怎么办？偷师学艺、勇于实践呗！似乎没有更好的方法。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、偷师学艺：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]首先学习校领导的发言：当校领导每一次开会时候，我就在下面边听边想：如果是我，我应该怎么说？和他们说的一样不一样？应该学习他们那些方面？有时候甚至自己把思路重新整理，和领导的比较。其次，在参加群学习时候，向发言和讲座的老师学习，假想如果是我，我应该怎么讲？怎么做？通过学习，我慢慢发现：公开讲话没有我想象的那么难。最后，我还会向领导请教发言要注意的问题，让他们传经送宝，还真的收获不少呢！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、勇于实践：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]有了一段时间的“偷师学艺”，我慢慢改变了对公开场合发言的认识，我不再那么害怕它；可是真的让我发言，还真的有压力。所以每一次发言，我都是提前做好充分的准备：咱不是会写吗？当我写文章时候总是思如泉涌，于是我就把自己要说的每一句话写出来，然后打印成文，这样我心里就不害怕了——大不了我念发言稿！呵呵！虽然不是太好，可不至于丢人哪！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]最难忘的是上学期群学习时候，钟杰老师让我在群内做一个新群友培训的讲座，而且只有一星期的准备时间，看着钟老师那“非我莫属”的态度，我虽然心虚，但是没好意思拒绝，就无可奈何的接受了这一项艰巨的任务。那一个星期是我人生非常难忘的七天，我不但整理出来[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]14000[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]多字的讲座稿（绝对原创），而且对着全国近[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]100[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]个优秀的班主任，做了我们群第一次新群友培训视频讲座。虽然受到了大家的好评，我知道那是大家对我的鼓励！但是，它让我不再害怕当众讲话，让我对自己充满了信心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]现在，我是班主任自主化课题研究初中群的组长（惭愧！大家太厚爱我了！）群里每一次讲座，主持人时不时的突然要求我发言，让我经常措手不及！但是还不能不讲话，经过几次“训练”，我发现我可以不用讲稿发言了！呵呵我不再胆怯了——胆怯也没有用！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我终于可以做到发言不紧张了！还受到局领导的表扬，这对我来说是一件惊天动地的大事，让我对自己更有信心，更有自信！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]写此小文，与那些不敢发言的人共享！只要努力，你也可以的！加油！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2011-03-03[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]打造责任课堂[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]加速学校发展[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                         [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]60[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]中道德课堂建设汇报材料[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、课题简介：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]根据教科所的要求，我们学校在[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]10[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月份申报了道德课堂子课题，我们学校的课题最初定为——《道德课堂实现策略的研究》，然后成立了以校长为组长的课题组，带领全校教师，进行了认真踏实的研究过程。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]新领导班子在充分了解和分析学校实际的基础上，学校制定了三年规划，在规划中提出打造“责任教育特色学校”的目标，为了促进学校的发展，学校申报了市级重点课题《[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]以“责任”打造学校文化特色》并在教科所立项。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]整个学校的发展就开始以责任教育为主线，开展了一系列活动，确立了“为了每一个学生终生发展”的办学理念；树立了“办有灵魂的教育，育有责任的公民”的办学目标；我们60[/SIZE][/FACE]中人精神追求是“正心承责，做最好的自己”。[/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]随着学校的整体发展规划的确立，随着我们研究的深入，我们慢慢发现，我们原先的研究课题不太符合学校发展的实际情况。我们学校的精神追求是“正心承责”——正道德之心，承育人之责，为了更好的推进学校道德课堂建设，我们把学校的道德课堂课题修改为——《责任课堂的建设与研究》，所以今天我汇报的主题改变为《打造责任课堂[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]加速学校发展》。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]二、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]课题研究进展情况介绍[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]近一年来，我们学校一直非常重视道德课堂课题研究，成立了以校长为第一负责人、以教务处、教科室、政教处为主要参与人的课题研究团队，进行了探究和实践，主要工作如下：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]培训指导、学习领悟；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为了让全校教职工更好的理解道德课堂，实践道德课堂，学校进行了一系列培训指导工作：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]请田局到我们学校对老师进行了《合乎道，至于德》的专题培训，每一个老师用心总结了自己对道德课堂的认识，并上交教科室，达到了很好的专业引领效果；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]芦义涛副校长不但多次带领教师学习局有关道德课堂的会议精神，还做了专题为《以专业德育，提升学校品质》的报告，在教职工中产生了一定的影响；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]利用暑假时间要求老师认真阅读《高效课堂[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]22[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]条》等书籍，并结合实际工作写出读后心得体会，在教研组内进行了交流；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]查找不足、整改提高；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]思想上认可和改变以后，我们做的第二步就是分层次按照道德课堂的标准，进行反思和总结，包括个人反思、备课组交流，教研组整理等；并向学生和家长分发问卷，针对学校教学中的“不道德”现象进行了征集和汇总；学校进行了统一的反馈，并提出教师“制定郑州六十中教师修养十条“和”郑州六十中课堂教学规范十条“来规范教师的教学行为。每一位老师也制定了整改方案，由教研组落实整改情况并及时汇报。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]深入课堂、认真探究；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]首先，强化了责任意识，把教师的责任定为让学生成为课堂的主人；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]          [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]把学生的责任确定为“让自己具备终身学习的能力”。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]让教师和学生都明白自己对课堂的责任。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其次，以观课、评课为契机，以课堂观察为手段，分学科探究具有学校特色的责任课堂的基本模式。每周每个教研安排一位老师上研讨课，用课堂观察量表进行课堂观察，以提高研究实效。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]最后，实行中层以上干部推门观课、汇报制度，以促进[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]责任课堂[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]建设。中层以上的领导每周必须按要求听课，并在周一的行政会议上逐个汇报自己观课的收获和发现的问题，然后学校统一反馈，提出具体要求。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]全校教研、统一思想；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]上学期针对责任课堂的教师的责任和学生的责任，以及责任课堂的模式和要求，学校提前一个多月进行布置，安排每一个老师认真研究，写出自己的看法和观点，期末考试后利用一天时间进行了研讨交流。首先在教研组每一个老师发表自己的意见，然后选出优秀的老师代表本组向全校教职工进行了汇报交流。通过一天的研讨，使老师进一步统一了思想和认识，为责任课堂研究打下了良好的基础。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]三、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]课题研究阶段性成果交流：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、制定郑州六十中教师修养十条；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、制定郑州六十中课堂教学规范十条；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、初步统一思想，明确了责任课堂教师和学生的责任，全校范围内开始课堂模式的探究。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教师的责任：让学生成为课堂的主人，教师是课堂的组织者、引导者、参与者、促进者和评价者。学生的责任是让自己具备终身学习的能力，学生是学习的主体。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]初步把责任课堂的模式确定为：定向自学[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]合作探究[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]展示交流[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]反馈延伸四个环节。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、完成第一届责任教师、责任学生评选；对责任教师和学生进行了表彰，并把他们的照片和颁奖词做成展板在学校宣传，在师生之中强化了责任意识，为责任课堂进一步研究打下良好基础。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]四、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]存在问题和困惑下一步工作安排[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]一、           [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]存在问题：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、部分老师的积极性不是太高，还需要一定的激励措施[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt],[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]让大家从上进一步认识到课题与教学的相辅相成关系。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、责任课堂是一个新课题，由于经验不足，买需要边实践边提高，同时渴望专家和领导们多多的关注和指导，以达到更理想的效果。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]二、           [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]下一步工作安排：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以道德课堂思想为依据，以课堂观察为抓手，进一步推进[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]责任课堂[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]课题研究，把责任课堂的模式、教师和学生的责任等进一步分解，各备课组以小课题研究的形式，细化教师和学生的责任，如：有的备课组确立的课题是课堂观察量表的细化；教师、学生的课前责；合作探究的方式研究；作业的落实等等，力争总结出具有学校特色和学科特点的责任课堂教学模式[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以上就是我校道德课堂课题研究的一些基本情况汇报，不足之处还请各位领导和专家批评指正！再一次感谢局领导和教科所给我们提供这一次学习交流的机会，让我学习了很多好的经验。我的发言到此结束，不到之处敬请批评指正！谢谢大家！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2011-3-[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

教科室主任是这样炼成的昨天，参加郑州市教科所组织的“道德课堂课题研讨会”，要求每一位教科室主任按要求汇报学校上学期道德课堂课题的研究情况。带着前一天晚上11：:3分才准备好的课件，到教育局参加会议。我...[/QUOTE]
[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分享陈老师的成功：“写此小文，与那些不敢发言的人共享！只要努力，你也可以的！加油！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]浅谈生活中处理问题的“度”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]现在，心里有一种莫名的烦闷，学校发生的一件事，让我至今难以平静，从中折射的为人之道，更是让我受益匪浅！让心情暂时搁浅，细细品尝我自己的思绪。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]一、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]冲动是魔鬼，要为此付出严重的代价；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]纵观整个事件，让人不得不佩服这句话的精辟：冲动是魔鬼！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]如果老师甲注意说话的方式，以商量式的口气和同事乙交换意见，详细阐述体育训练时间安排的利弊，说明自己做出如此决定的原因，我相信同事可以理解，就算不理解也不至于反应激烈。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当甲说出脏话，同事乙如果看他不可理喻，不予理睬，或者采取另外一种温和的方式，而不是以牙还牙，也不会导致事件的升级；导致甲对乙大打出手，造成不可饶恕的错误！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]再说甲，如果乙在自己被外人拉开，听到对方还口骂自己时候，能稍微有一点理智，离开事发现场，“退一步海阔天空”，不动手打人，事情也就不会再是现在这个样子！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]总之一句话：冲动是魔鬼，对此要付出严重的代价！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]二、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]宽容是良药，若退一步就会海阔天空；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]事情既然发生了，就要想办法解决，双双首要的是要反思自己的错误，查找自己的不足，打人者固然不对，要好好检讨；被打者也不要“得理不饶人”，不依不饶！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]很多时候，人往往特别在意自己的体会，自己的得失，自己的感受，所以会钻进牛角尖，给自己带来很多不必要的痛苦。其实，对别人的宽容，也是对自己的解放，如果一个人心里一直存着恨，可以说她的生活不会有太多幸福，也会给自己带来不少烦恼和痛苦；如果自己能宽容一些，大度一些，原谅别人的同时，何尝不是对自己的解放？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]三、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]适度是原则，过犹不及导致两败俱伤；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孔子说：过犹不及！凡事都要注意一个“度”，别人打你错了，道歉、惩罚都是应该的，但是，如果自己一味的“得理不饶人”，只会使事情向不好的方向发展，让本来的有理变成了“被动”！反而不会得到大家的“同情”或者“支持”。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]四、     [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]心态是关键，幸福人生在自己的手中；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]同样一件事情，不同的角度一定会有不同的结果，就是所谓的“横看成岭侧成峰”，事情还是那件事情，换个不同的角度，就会有不同的感受，而不同的感受决定着一个人的幸福程度——因为幸福就是一种个人的感觉，谁也代替不了！所以，我一直认为：幸福就是在自己的手中，在自己的一念之差！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人生很长也很短，作为茫茫宇宙中的一员，我们没有权利让自己活的不快乐，不充实！活在当下，是一种最好的活法，不要想太多，好好地活好今天吧！因为明天的事情，应该明天去做！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]记得有人说过：当你为失去太阳而哭泣时候，你也将错过星星！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2011-03-16[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]心灵的洗涤，不懈地追求[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                        [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——读《周国平论教育》有感[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小序[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一直想进行专业阅读，一直苦于没有专业引领，只有跟着感觉走，走到哪儿算哪儿。前一段参加了一个班主任专业发展学习群，遇到了一大批爱读书、会读书的老师们，才发现我以前所谓的读书是那么的肤浅和孤陋寡闻，是那么的杂乱无章、随心所欲。看到郑立平老师精心推荐的书目，我有一种受宠若惊的感觉，急忙买过来阅读。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE]   [FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三月份的书目是《周国平论教育》，我到书店买到后，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2011[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]7[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]开始了认真阅读。前几天到重庆学习，我认真挑选了这一本书随身携带，利用乘车等闲暇时间，于[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]19[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看完了第一遍。剩下几天又对重点章节进行了复习回顾，在脑海中进行了温习和整理。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]本书作者按照自己的思路分为[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]8[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]辑，分别针对不同的内容而定，分别是教育的理念、阅读与素质教育、孩子的心智和父母的责任、哲学和语文教学、生命教育、灵魂教育、向教育提问、教育演讲录等内容，而我根据自己的理解，准备从五个方面交流自己的体会。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在我的意识中，周国平应该是一个[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]40[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]50[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]岁的哲学家，可是当我看到他的一篇文章说自己[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]07[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年已经[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]64[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]岁时候，心里有一种说不出来的感觉：天哪！一个进[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]70[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]岁的老人，尽然有那么新潮的理念！那么丰富的只是和笔耕不辍的好习惯！他的思想再过几十年也不会过时！看来我辈真需努力了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天，工作比较少，我终于可以静下心来，整理我读书的心得体会，写出来一方面与大家交流，另一方面对自己也是一个促进和提升。不足之处，敬请指正！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]此为序！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2011-03-22[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、教育的七条箴言：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在本书的第一节，周国平先生就拿出古今中外皆认可的有关教育的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]条箴言，既然是教育箴言，应该具有很强大的生命力和学习价值。反复思考，确实让人有一种触动心灵只感觉，它们是：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育即生长，生长是目的，在生长之外别无目的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]此论点由卢梭提出，杜威进一步阐述，教育即生长，道出了教育的本义，就是要使每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外在的东西，灌输进一个容器。甚至本身就具有很大的价值，每一个天性得到健康生长的人，本身就是一个优秀的人。我们的教育真正目的就应该是促进一个人的健康生长，而不是用一个模子制造大量的仪器。教育的急功近利其实是一种拔苗助长的劣习，最终使教育走向了它的反面。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]作为一个优秀的老师，我们应该放慢自己的脚步，降低自己的期待，让孩子慢慢的成长，慢慢的长大。你会发现孩子们会给你很多的惊喜！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]儿童不是尚未长大的大人，儿童期有其自身的内在价值；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们最常说的一句话是：“长大了怎么怎么，为了将来不后悔，你应该怎么怎么样”如此等等。似乎教育的目的就是为了孩子长大后的某些成就，完全忽视了孩子成长的过程和当下意义。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]书中写道：人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段是为另一个阶段准备。尤其是儿童期，原是身心发展的重要阶段，也应该是人生最幸福的时光，教育所能给的最大功德是给孩子一个幸福的、有意义的童年，以此给他们的一生打下良好基础。而今天，大人们纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们在名利场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年以后，同年被野蛮剥夺的恶果不知以怎样的方式现象出来。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]尽量给孩子一个快乐的童年，留给孩子一些除了学习意外地记忆，是我们义不容辞的责任。给孩子慢慢长大、享受成长的机会，对每一个人健康生活的构建，会起到很大的作用。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这句话是西塞罗的名言。蒙田也说过：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子语曰“古之学者为己，今之学者为人”也是这个道理。教育就是应该促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我看后感觉很惭愧因为我经常说的一句话就是“好好学习，为了更好的适应社会”，看来，我的教育理念要好好提高了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这句话出自卢梭之口，听来似乎荒谬。如果说教育即生长，教育的使命就是为生长提供最好的环境。什么事最好的环境？不外乎自由时间和好的老师。在希腊文中，学校一词就是闲暇的意思，希腊人认为：学生必须有充足的时间体验和沉思，才能自由的发展其心智能力。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力的生长而言更是如此。老师讲的再好，说的再多，如果学习不学习，一切都是白费，所以老师的任务不是讲课多么好，而是要引导学生学会学习，学会做人。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这句话似乎平时听到过，今天才知道第一次出现是在爱因斯坦的文章里。其实有时候想一想还真是这样，我们在学校了学习的东西，似乎大都没有了印象，就连大学里学习的知识，对我们的工作和生活也没有太大的作用。而对我们有用的都是内化为我们身体的一部分，似乎不是学习得到的，而是本来就是我们的。也许就像书上所言“忘记了课堂上所学习的一切，剩下的才是教育”。课堂上所学习的一切，必须内化为自己一部分才有实际意义，否则一切都会还给学校，没有实际意义。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]大学应该是大师云集的地方，让青年在大师的熏陶下生长；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]对于大学的含义，我不愿意多说什么，但是深有同感。名校何尝不是如此？每一个名校都有一大批名师支持着，没有名师，也无所谓名校了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、教师应该吧学生看做目的而不是手段；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]说实话，对这句话我不太理解。把学生看做目的？什么意思？而下面的解释则是罗素的师生关系论：一个理想教师的必备条件是爱他的学生，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感受到学生是目的。——我还是不懂！呵呵！看来，只有等到将来再重新学习了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以上就是我对第一部分的认识，呵呵！感触颇深！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2011-03-22[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

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[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]浅谈在个人成长中的阅读[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——《周国平论教育》读后感三[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一直认为阅读在一个人的成长中有着巨大的作用，自己也常常自称是个“爱读书的人”，家庭教育和班级管理中经常提醒、引导孩子，有意识进行阅读习惯的培养。有时候也拿黄庭坚的话“一日不读书，则语言无味，面目可憎”来鼓励老公读书，可是，我学习过周国平先生的有关阅读的理念后，还是收获多多，现简单总结如下：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]周国平先生告诉我们，作为一个知识分子，要努力做一个真正的读者。什么是真正的读者呢？书中论到真正的读者要具备以下特征：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一，养成读书的癖好。也就是说读书成了生活的必须，不可缺少，几天不读书就寝食不安，自惭形秽，这是品尝到阅读乐趣之后的必然结果。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]就如作者在书中所言：攀登大自然的高峰，我们才能俯视大千，一览众山小。阅读好书的效果与此相似，伟大的灵魂引领我们登上精神的高峰，超越凡俗生活，领略人生天地的辽阔。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二，形成自己的阅读趣味。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]世上的书如汪洋大海，你我终其一生只能品尝其中一瓢，不要跟着大众走，那样会浪费自己的宝贵时间，让自己和好书失之交臂。只有找大到书中知己，才会欲罢不能，锲而不舍。因为人就是她吃的东西。读书也是如此，度什么样的书籍，就决定你的精神领域变成什么样子。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三，要有较高的读书品味。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]你要有一个信仰，不是最好的书不读，要给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能进一步启迪你的心志。那时候你就不会看那些浅薄是书了。就这一点而言人文经典书目是一个很好的选择；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]不管是中国的老子、庄子也好，西方的柏拉图、亚里斯多德也好，只要进入了世界文化宝库的，都是被公认的经典。经典并非高深莫测，相反却历经百年而不衰，只要我们用轻松地方式阅读，会收获更多的营养。读好书，不求甚解，每有会意便欣然忘食，是一种非常美好的境界。就像意大利作家卡尔维诺所言：“所谓经典，就是你初读的时候就像是重读，重读的时候又像是初读的书”。因为经典是关注和思考人类精神生活共同的重大问题，比如人生的意义、生命和死亡，灵魂和肉体，信仰等等，同时又具有各自独特的贡献。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]另外，最好直接阅读大师的作品。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一方面，大师的原著最可靠，任何人的解释都会有不全面的地方，支离破碎的章节也不利于理解和全面学习。第二，大师的原著原汁原味，是最鲜活的，往往一转述，里面鲜活的东西就给弄丢了。千万不要一味大师很难接近，其实他们比我们想象的要平易近人的多。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]读原著有两条建议：一、不求甚解，把它当做闲书来阅读，就是尽量轻松阅读，不懂得不妨跳过去，做一个记号，以后再来读。第二条是为我所用。你不要跟着大师，要独立思考。你要记住你不是一个研究者，用不着字斟句酌书中的含义，那些工作留给专门的研究人员去做吧！对你来说最重要的是把它化为自己的精神营养，让自己的精神得到生长。送给大家一个口号：“读大师的书，走自己的路”。因为人生的路还需要你自己走，大师的书是为你走路服务的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一路走来，感悟颇深！对我的读书生涯会起到很好的引导作用。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2011-03-23[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]幸福掌握在自己手中[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                       [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——《周国平论教育》读后感六[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每个人都在追求幸福的生活，但是近年来幸福指数并没有随着生活水平的提高而上升，反而出现了下降的趋势，这从一个方面说明金钱和幸福指数没有成正比的关系。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]什么是幸福？古希腊哲学家伊壁鸠鲁说过幸福就是快乐。上面是快乐呢？他说快里就是身体无痛苦和灵魂的无纷扰，也就是说，你有一个健康的身体、一个宁静的灵魂，你就是快乐的，你就是幸福的人。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]要想做一个幸福的人，以下两条是缺一不可：一、和自己喜欢的人在一起，并且让他（她）感觉到快乐；二、做自己喜欢做的事情，并且能靠这个养活自己。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以下是我学习的体会：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]一、     [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]生命一个人享受幸福生活的前提；[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]浩瀚宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的星球上，比比皆是利益的交换、身份的较量、财产的争夺，最罕见的偏偏是生命与生命的相遇。仔细想一想我们生活怎么的本末倒置，因小失大，辜负了造化的宠爱。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]生命对一个人来说是非常重要的，它是我们享受一切的前提和基础，失去了它，等于是去了一切。可是在当今社会，其他次要的价值取代了生命成为人生的主要目标乃至唯一目标，人们耗尽毕生精力追逐金钱、权利、名声和地位等等，从来不问一下这些东西是否使生命获得了真正的满足，生命真的需要是什么。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]所以，热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。一个人只有热爱生命，才会享受到幸福，那种心灰意冷的人，是不会有什么事情让她开心的。同情生命是道德之本，这是中西哲学家的共同看法，人的一切道德都发育同情心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]二、     [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]幸福的最高层次——精神的快乐[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们把人的精神能力、精神属性分为三个方面：一个是知——智力、意志、人的实践能力；二是情——情感、人有感受的能力；第三是意——意志，人有实践能力，能够支配自己的行为。这实际上是指人的道德和信仰的追求。和三种能力相对应，知追求的是真，请追求的是美，意追求的是善。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、智力活动的快乐：作为一个学生来说，看她的至于是否过关，第一条你有没有快乐学习的能力；第二条，你有没有自主学习的能力。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、情感体验的快乐：第一是学会思考，学会积累；第二是阅读名著，提高自己的修养。从幸福的角度讲，是情感体验的快乐，从做人的角度讲，是人要有丰富的心灵。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、精神追求的快乐：道德追求是什么？哲学家们讲主要有两条：一条是同情心，做一个善良的人；另一条要有做人的尊严。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]三、     [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]成功是优秀的副产品；[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在确定自己的人生目标时，不应该把成功作为首选，首要的目标应该是优秀，其次才是成功。所谓优秀，是指一个人的内在品质，有高尚的人格和真实的才学。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一个优秀的人，即使他在名利场上不成功，他仍能有充实的精神生活，他的人生仍是有意义的。一个人能否优秀，基本上可以由自己决定；能否成功，则在相当程度上要靠运气。所以，应该把成功作为优秀的副产品，不妨在优秀的基础上争取它，得到了最好，得不到也没有什么。在根本意义上，作为一个人优秀就已经是成功了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我对成功的理解：把自己喜欢的事情做到尽善尽美，让自己满意，不管别人怎么说。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]到此，有一种醍醐灌顶的感觉，走自己的路，让别人去说吧！追求自己的幸福，让别人去羡慕吧！呵呵！这就是我的体会！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]感谢周国平先生，给人类奉献如此美味的大餐；感谢四天的外出学习，让我有机会好好的阅读这本书。它对我的人生，会起到很大的影响和促进。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以上就是我的读书收获，和大家分享！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2011-03-24[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]