喜欢你独特的视角，个性化的思考，灵魂、睿智。

坚持的成果，在您的帖子里有完美的体现！您的收获颇丰！

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

喜欢你独特的视角，个性化的思考，灵魂、睿智。[/QUOTE]
很喜欢你的每一个评语！谢谢你的一次次欣赏与鼓励！
 
相隔遥远，心却很近很近……

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

坚持的成果，在您的帖子里有完美的体现！您的收获颇丰！[/QUOTE]
 
 
谢谢您的光临和评价！
 
完美是一个永远无法实现的美丽的梦！因为朋友的关注让自己前进的更快！

4.9
忙忙碌碌的三天
 
4.6
1.月考监场、阅卷。
2.晚自习听本组教师阅读指导课，然后评课，进一步修改教案，组织学生分小组，明确任务。到八点半才回家。
 
4.7
1.六点五十到校。阅卷。
2.组织学生到多媒体教室录课。期间，我一直站在后面，心里很紧张。还好一次性地录完了。老师和学生的表现与前一天相比有了令人刮目相看的变化。历时将近一个月的大事终于结束了。终于可以放松了。其实，没有时间放松。昨天就通知了，明天有教研员来听课，还是这位录课的年轻老师上课。马不停蹄地开始了新的任务的筹备。
3.阅卷、上课、帮她备课。她是第二年教课，第一次教历史。尽管很努力，但是历史本身的特点决定了它的复杂性。而且她教的是普班，学生的状况也让她头疼。
 
4.今天有晚自习，一直到9点10分。五点十分下班后先回家吃饭，然后上街买菜，为明天做准备。再次回到家距离上自习还有15分钟，于是骑上单车飞奔到学校。把车子放在了楼口。一直到第二天中午找车子才记得车子还在学校，而且放在一个很醒目的地方。好在没有被政教处没收处理掉。
 
4.8
1.与同事备课，设计每一个环节。
2.陪教研员听课。主持评课，力求让大家谈出自己对于这节课的真实看法和改进建议。气氛很融洽，大家一直畅所欲言。只是时间上延长了十分钟，耽误了大家的回家时间。儿子的钥匙在我这里，忘了车子在学校，竟然一路小跑地回家给儿子开门、做饭。忙到这样糊涂的程度。唉……
 
3.7、8节上课。第8节课还有五分钟时，后勤一人进来要带走学生去干活，说是主任允许，去问，没有这回事。可是课堂就这样被搅了，学生也被叫去干活了。人家口口声声说怕耽误学生吃饭的时间，其实，也是，吃饭比上课更重要。想想，也就不去在意这件事。
 
4.晚上回家准备了一个讲学稿。又完成了明天要交的一些资料。

每次来到这里，都看到您充实而忙碌的每一天！

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

 4.6

     （一）兰草老师文章：

                                                 感谢有您

     秋阳老师：
...[/QUOTE]
这些肤浅的文字也被您搬到这里来了，让我感到既感动又不好意思。不过还是谢谢您！

4.11
 
                                                        梦想与现实
 
         1.拥有笔友
         在小学的的时候，曾经听说过一个词语：笔友。就是相隔遥远的陌生人通过书信的方式来交流。也曾经在一些杂志上看过一些联系方式，也曾经想尝试一下，但是最后还是因为对自己的文笔的不自信而没有践行。笔友对我来说一直是一个遥不可及的梦想，让我时时想起。总觉得是这是我人生中的一份缺憾。
         忘记了到底是哪一年，学校给每位老师配备了电脑。后来自己的家里也开始有了电脑，由旧的变成新的。慢慢地自己也有了东南西北的朋友，有了与他们一次次的网上交流了，甚至有一些还成了最好的朋友。小时候的梦想真的实现了。相隔遥远的人也可以倾心的交流，甚至可以你一言我一语的聊天，互发短信，而不是十天半天的信的交流。而笔友也被网友所取代。我还不止一次地从网友那里收到礼物，比如：书法条幅，还有一些我喜欢的书籍。更重要的是与朋友的交流让我的视野更加广泛，思考问题更深入细致，对自己的了解更加全面客观。
          总之，网友给我太多的感动，远远超出我小时候那个美丽的梦想！
 
           2.发表文章
          小时候，我曾经想过作家是一个令人羡慕不已的大人物，什么时候自己的文章也能出现在报纸或者杂志上，让别人看到自己的名字那会是一种怎样的幸福和快乐呀。 为此，自己不仅背诵大量的唐诗宋词，阅读四大名著，也曾经多次练习写作。尽管自己对自己成长点速度很不满意，但是这为我以后的写作发展有很大的帮助。自己对于文字的把握和驾驭的水平在写作和阅读过程中还是在一点点提高。慢慢地我开始将自己的文章拿出来与身边的朋友交流，开始讲自己的三言两语发到网上甚至开始有胆量发给一些知名杂志的编辑部。一封封客客气气的退稿信几乎把自己的勇气消灭殆尽，在那个时候对自己的安慰就是网上看到的一句话：给自己的文章找对“婆家”。也许不是自己的文章不好，只是不符合杂志或者报纸的风格。我就这样阿Q式地自己安慰着自己，让自己一次次从退稿的阴影中摆脱出来，一次次地去在阅读和写作中提高着自己。
        突然有一天，一个沉甸甸的信封的打开让我实现了我的这一个梦想。《福建教育》的目录中我的文章和名字赫然在目。一次次去看，最后终于确信了那是自己的名字，那是自己写的文章。有一个朋友听说了这件事情之后曾经说过：我相信这只是一个开始。事实真的如他所说。只是在发表了几篇文章之后，这种发表文章的热情慢慢地退去了。自己更喜欢写一些自己喜欢的文字，但是并不是编辑所欣赏的。这是我自己的心灵中倾斜出来的真实的思想，而且自己不愿意去修改它们，只想保留他们的原汁原味。令我没有想到的是竟然有编辑喜欢我这样的文字。而且是全国知名的杂志和报纸。这样的事情对我来说是已经不是一次了。正如一位网友所说：文章不是无情物，真情才能打动人。岁月让人的容颜一天天衰老，却也让人的思想一天天成熟。而文字是思想的载体，做一个智慧而心灵丰盈的人，这是我对自己的要求。
 
              3.拥有自信
              曾经不知道因为什么，自己总是对自己不满意，总是看到自己的不足之处，总是去想象着自己在别人心目中的印象。感觉身边很多的朋友活的是那样的洒脱、自信、乐观，而自己仿佛永远在一个旋涡中挣扎，无法脱身。即使自己偶尔有一些值得骄傲的成绩，好不容易建立的起来自信也会在短短的几分钟后消失的无影无踪。但就是这样一个不自信的我有一天走上了讲台，成为了一个教师。我还口口声声地要求学生要有自信，要不断挑战自己。说这些话的同时自己一点底气都没有。
           有些事情总是那样的机缘巧合。有一天我看到一句话对我触动很大：只有教师的自信才有学生的自信。这是一种潜移默化的影响。从此之后我就开始与我的学生们分享我成功的喜悦。让他们知道自信是一种心态，自信心是建立在自己辛勤努力基础之上的。拥有实力才会让自己得到别人的承认，才会让自己更加自信。
          拥有自信是我人生发展的一个拐点。无论做什么事情我因为自信地去做，总会理智冷静地地考虑如何去做好，而不是像以前那样只是坐在那里发愁而已，让时间白白地浪费掉。
         我的自信来源于自己的努力和环境对于我的肯定。这其中有身边的朋友、网友、同事和学生。比如：年轻同事借用我的学生去上课，他们之后对我说：还是喜欢你上课，你的课很活跃，这样的课太沉闷。比如学生在试卷分析上写到：谢谢老师总是帮我分析我不会的习题。我一定不会辜负你对我的希望。比如我告诉儿子这次考试总体成绩有所进步时，儿子说我太有才了。看似平平常常的话语对我来说却是一段很长时间的美好回忆，每次想起都会让我对自己充满希望。即使跌倒了我也会告诉自己再一次的站立起来又会是不一样的自己。
         总之，由自卑到自信，一字之差，改变的却是整个人生，也许不仅仅是自己的人生，还有周围的一些人，因为我是老师，因为我是母亲。
 
          4.坐拥书城
          关于家的概念一直很模糊。但是一直有一个愿望很清晰：拥有一个大书橱，里面摆放着自己喜欢的各式各样的书，随便自己什么样的心情之下都能随手拿过一本书来与自己相伴。
          上学的时候，自己家里的书屈指可数。当然书橱的问题也就不存在了。
           结婚时的房子可谓蜗居。除了必须的家具外，书橱也无处可放，当然也就没有办法实现这个理想。另外当时自己的书也就十来本，也不值得去买一个几百元的大书橱去浪费空间。再想想几百元可以多买很多本书呢。想想还是放弃吧。
          后来从平房搬进了楼房，这个梦想再次被想起。可是房屋面积依然如此狭小，但这个时候自己的书在一天天多起来，实在是需要一个书橱，于是把冰箱送人，腾出空间来放屋内的沙发，终于有了地方。慢慢地收拾着，慢慢地丰富着，现在我眼前的书橱已经被我填的满满的。我把我的宝贝分类摆放在里面，尽可能不再外借我的宝贝。
           坐拥书城是一种快乐，而这种快乐会让自己的精神境界更上一步！书籍传承的是人类的智慧，而买书就等于在购买他人的智慧，让别人的大脑为自己的大脑充电。读书其实也在是了解自己、走进自己。  

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

4.9
忙忙碌碌的三天
 
4.6
1.月考监场、阅卷。
2.晚自习听本组教师阅读指导课，然后评课，进一步修改教案，组织学生分小组，明确任务。到八点半才回家。
 
4.7
1.六点五十...[/QUOTE]
在忙碌中充实着自己！

来到这里，感受您忙碌充实又快乐的每一天！问候您！

4.20  
 
    [SIZE=3]（一）文章入选
 
      昨天和同事的聊天中谈到曾经来开平作报告的高金英老师，她的报告给很多老师留下了深刻的印象。每次谈起都会兴奋不已。晚上在网上偶然看到高老师的博客，竟然看到其中有自己写的一篇听报告的心得体会--沟通就是幸福。
                        沟通就是幸福 （07.7.22）
              [/SIZE][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c96f984010009tv.html][SIZE=3]http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c96f984010009tv.html[/SIZE][/URL][SIZE=3]
    关爱就是快乐，沟通就是幸福，理解就是万岁，互动就是成功。    
    作为老师，首先要记住学生的名字。最初老师接触的只是学生的花名册，尤其是第一节课。在这方面，高金英老师给我们每一个老师做出了表率。她想尽一切办法，一遍一遍地去记，不厌其烦，是因为她深深知道这样做对学生的意义重大。我想她动脑筋去做的又何止这一件事呢？细节决定成败，要想成功，就不要放过每一个细节，把想到的每一个环节落实到时处，而实际上这对每个人来说，都是一个挑战。
    对我来说，我也特别愿意上课时能直接叫学生的名字，而不是说“这个同学”、“那个同学”，这体现对学生的尊重。而我只是利用座次表或检查作业来记学生的名字，这学期眼看就要过去了，我还没有全部记住我教的学生的名字，有时上课有同学举手，一叫名字，站起来的却是另一个同学。好不尴尬。还有一次，有个学生找我问题，我顺便问她的名字，事后她说，那一刻她感觉老师很亲切。反思自己是意识到位，但行动相对来说，还是比较滞后。老师只有更多地走进学生，才能记住更多的同学的名字，缩短师生之间的距离。记住学生的名字只是老师与学生沟通的开始，以后的道路任重道远。
     作为老师，还要了解学生的家庭背景、兴趣爱好、对自己所教学科的态度和能力等等。知己知彼，百战不殆。而要做这些准备的前提是老师要对学生充满爱。
     记得在一节课上，我进行小测验。一个男生一个字也不会写。最后也没交卷子。在这之前，我只是发现他听讲不认真，其他的一无所知。在这之后，我开始广泛搜集关于他的资料，从班主任到同学，再到校长，然后把资料汇总，在电脑上打了出来。资料包括：他的父母对他的学习关注程度，他在初二参加的各种课外小组及比赛获奖情况，他与老师、同学的关系等等。我的结论：他是一个很聪明的人，但现在学习成绩之所以不理想，是因为还没有走进知识的那扇门。不知道为什么学习以及怎样学习，所以积极性不高。其实心里一定很着急，很想走进那扇知识的大门，在知识的海洋遨游。我知道他不善言谈，为避免冷场，我专门为他出了5道题。让他自己选择愿意回答的问题，由此作为谈话的突破口，可以更多地了解他。在我做好了充分的准备后，我把这位同学请到了办公室。
    首先让他看我搜集的关于他的资料，他的表情很吃惊，我问他我对他的分析结论是否赞同，他说很准确。接下来，我请他回答我的五个问题。
   第一个问题：每天最不爱干的事是什么？生答：早晨起床。（没有动力）
   第二个问题：你在乎别人怎样看你吗？生答：不在乎。（很自信）
   第三个问题：你认为对你来说，什么最重要？生未答。（问题有点大）
   第四个问题：你认为哪一方面能够做得更好？生答：学习。
   第五个问题：对你来说，印象最深刻的一句话或一件事？生答：是今天老师你找我这件事。（我当时心里特别自豪。）
   这时上自习的铃声已经响了，但我们的谈话还在融洽的气氛中进行。我根据他的回答简单进行了分析。比如早晨起床，一方面是要遵守学校的时间，另一方面也是对一个人意志力的锻炼。要想取得成功，就要粉碎每一个障碍。他说自己的自制力太差，什么事都坚持不了很长时间就半途而废。我说最高境界就是自己监督自己，买个小本，每天晚上简单总结，自我反思。坚持就是胜利。立竿见影那是奢求，但总会一天天有进步。自己也会感觉每天都很充实、快乐，做最好的自己。
   人的潜意识中最需要的是别人对自己的尊重与肯定。而这正是人与人之间顺利沟通的一个法宝。对老师来说，更是不可或缺的。
    这次12班的历史月考成绩有很大进步，我说奖励他们。最后我的奖励措施是发给每个人一篇文章，标题是《我要用全身心的爱来迎接今天》。时间是在2004年12月31日。以小组为单位，到前面站成一排，每人对大家说一句祝福的话。之后，全班同学把这篇优美的文章齐读了一遍。我还发动大家背这篇文章，至少背一段。每节课上，我都看到不止一个同学把这篇文章摆在桌子上。教育的最高境界是:用一个灵魂影响另一个灵魂。我相信他们会了解老师的良苦用心，他们会用全身心的爱来迎接今天，来面对周围的每一个人。
    我每天都在与学生进行各种形式的沟通，每天我都在享受着与学生沟通的幸福。与高老师相比，我的方法、技巧还很幼稚，我要更快地提高。我经常上网，找相关的文章进行学习。我希望我能更多地帮助学生解决这样、那样的问题。让他们也体会到与老师沟通的幸福。师生之间架起一座座彩虹桥，使师生之间相互理解，共同进步。
 
    （二）填表
    昨天学校领导让我填写了一份表格--评选先进工作者，我给自己下了这样的评语：
我是一名科组长，带领本组同事认真研究教材、课标，设计讲学稿的水平不断提高。我在听课、评课的过程中经常向大家介绍一些网上学到的理念和做法，每个月给大家打印一份学习资料，比如试题分析和提高课堂效率的实用性文章，帮助大家提高自身的素质，提高驾驭课堂和教材的的能力，希望能够给学生更大的帮助。真正地体现成人成己的精神。

作为一名历史教师，我在课堂上一直坚持对学生爱国主义教育和培养自信心的做法。比如让大家背写国歌的歌词，给学生讲有关历史人物的杰出事迹，让学生感受到自己的责任与使命。在课堂上注重对学生分析问题、解决问题能力的培养，引导学生如何举一反三，加深对基础知识的熟悉和理解，在讲练结合中不断提高学习历史的兴趣和能力，对于学习困难的同学给予及时的指导，让他们对自己充满信心。我尤其注重课堂上生生之间和师生之间智慧的碰撞与交流，让互动成为课堂的亮点，让展示成为学生的习惯，让竞争与合作成为学生成长的有效途径。

在活动课上，我发动学生读诵《弟子规》，到现在坚持了一年多的时间。目的在于培养学生良好的行为习惯。从实践来看，这项活动的效果不错。我还坚持每次活动课上给学生读一篇励志类的文章，及时给予学生一种向上的力量，让他们热情地投入到紧张的学习中去，有勇气去面对自己面临的苦难。

作为一名科任教师，我在努力帮助班主任去营造良好的学习氛围，给班主任提出各种建议，比如读《人生的36堂课》，背《羊皮卷》，与班主任一起为建设和谐的班集体而努力。

   作为一名教师，我一直把教书育人当作自己的使命，并努力变成我的实际行动，真正地在提高自己的过程中让学生从中受益！
 
   （三）周日回家
   我利用周日的时间回家看望父母，恰好妹妹带着女儿也一起回来，一直没有这么巧过。中午饭后我们带着妈妈一起去逛街。给妈妈买了她喜欢的一些东西。周日的天气一直很温暖，一改前些日子的阴冷潮湿。难得有这样的天气与心情。很多人羡慕妈妈有两个女儿陪着她逛街。尽管一路的颠簸，让妈妈略感疲惫，但妈妈却非常高兴，她忘记了身体的不适，只是希望与女儿在一起多出去走走，不想一个人闷在家里。
 
   （四）聆听美妙的音乐
    儿子在小学买过一个葫芦丝。可是学的时间不长就停止了。现在学校进行特色教学，音乐课上开始学习吹葫芦丝。儿子的葫芦丝再次地派上了用场。中午放学后，我和儿子一起走，他拿着葫芦丝，边走边吹。因为有基础，他学得很快。我在旁边分享着他的快乐，享受着那美妙的音乐，那个场景会在我的生命中留下难忘的印记。
    生活就应该是丰富多彩的，孩子就应该是多才多艺的。儿子打乒乓球、篮球都不错，还特别喜欢读书。偶尔还会和小伙伴们骑车出去游玩。
 
    (五)被学生包围
    第三节课我去十班给学生批阅作业。临到下课还没有批完，没有想到学生把我团团包围，争着抢着让我给批改作业。一直持续了大约是分钟的时间。面批作业更有利于老师与学生之间的交流，直接给学生指出问题，便于学生及时发现自己的问题、及时改正。
    老师对待学生需要足够的耐心。一次月考结束，我去一个班辅导。走了两遍也没有人理我，我不甘心，又开始了第三遍的巡视，终于有很多同学向我请教如何改正自己的错题。第三次我终于开张了。之所以有第三次的尝试是因为我对学生抱着一线希望，因为我希望学生主动走近我而不是我去找他们解决问题。
    被学生包围意味着师生之间情感沟通的畅通无阻，意味着老师对于学生来说的价值，意味着学生积极主动的学习态度。我一边给他们批改着作业，一边和他们开着玩笑。十分钟的时间就这样在收获和笑声中悄然滑过。
    （六）求助
    一位同事向我咨询如何与一位学生沟通。这位学生因为家庭关系紧张导致对生活失去热情，做事没有兴趣，学习上也是不思进取，和老师的关系也很紧张。我对她说：家长的爱是任何人无法取代的，家庭关系直接影响孩子的成长。不过，最后我还是给她推荐了两本书----《每天进步一点点》和《人生的36堂课》，尽管我知道这个孩子不喜欢读书，但是我还是抱着希望去做事。初二这个年龄段是一个分界线。如果不能及时地解决孩子的思想问题，那么他的心情会越来越糟。这对我来说也是一个提醒，一定要注意和孩子的相处，让孩子能够与自己保持着密切的联系，做一个耐心的倾听者和智慧的家长。否则给孩子带来难于弥补的伤害。
   
[/SIZE]