[QUOTE][B]下面引用由[U]亦智[/U]发表的内容：[/B]

                 惩罚，要让学生口服、心服
    上晚自习时，教学楼后的立体花坛里有一株小塔松被烧了。据楼下班级的学生反映是三楼八（5）班某个学生从楼上扔下一个东西，于是小树便烧着...[/QUOTE]
 
 
   很多时候，班主任容易被气愤和自以为是蒙蔽眼睛，处理事情就有点快刀斩乱麻一样冲动，不讲求实效。

                                     追求卓越,走向优秀
同学们:
    大家新年好!虎年从天而降,虎虎生威,一元复始,万象更新.首先祝愿大家新年身体生龙活虎,大事小事毫不马虎,学习龙行虎步,好运藏龙卧虎,人人新学期都能登上龙虎榜.
    我们刚刚度过了一个轻松愉快的假期，又回到了小别一个月的菁菁校园。和着雄壮的国歌、伴着冉冉升起的国旗，新学期的序幕已经拉开。短暂的离别是为了再一次的相聚，小小的休整是为了再一次激情的迸发。新学期，新面貌，新目标，新行动，新发展。在新学期到来之际，我想问大家一个问题——我们为什么来到学校。或许许多同学对这个问题有过多次的思考，也得到了自己明确的答案；但我也可以武断地说一句，大家当中一定有人对于这个问题还没有很好的答案，甚至有人未曾思考这个问题。“我为什么来到学校？”关于这个问题，寒假中，我读到一个学生和他的老师之间的一段对话，深受启发。
    一个学生问他的老师：“老师，我们来到学校，对于我们来说学习什么才是重要的呢？是知识，还是技能？是学会生活，还是学会如何处世做人？”老师非常坚定地回答：“你说的这些都还不是最重要的，你们来到学校，不是来学习怎么平凡和平庸的生活，你们是来学习如何走向优秀和卓越的。如果学校教育不能让自己学生的胸中充满雄心和壮志，那么这将是最失败的教育！让每个学生都渴求事业成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们的教育所追求的目标，这才是我们国家和民族走向腾飞和强盛的教育”。
    对于这段话，我的解读是：作为一个教师，就是要引导学生如何打造自身的优秀和卓越，就是为了唤醒学生内心深处的勃勃雄心和炽热的渴求。那么作为学生，我们来到学校的终极目标自然而然就是学习如何追求卓越走向优秀。
    十个手指有长短，大家性格各异基础不一，每个人都成为最优秀的不大现实；我这里所说的卓越和优秀是相对的。就学习而言，如果你现在是全班前十名，那么你就应该把力争进入全校前30名、20名、10名作为自己的目标；如果你现在已经就是全校前十名，那么你就应该把进入全镇前十名、全县前百名作为自己的目标；如果你的成绩不够好，那么你就应该把扎扎实实学基础知识，力争每天都有收获，不虚度时光作为自己的目标。就性格而言，如果你因种种原因处处胆怯，整天自卑，情绪低落，那么你就应该把挑战不良心态，阳光快乐地学习、生活、与人相处作为自己的目标；如果你上课不爱或不敢发言，那么你就应该把高高举起自己的大手，自如地表达自己的观点作为自己的目标；如果你大大咧咧，口无遮拦，老爱与人发生矛盾，那么你就应该把学会尊重、学会宽容、学会与人和谐相处作为自己的目标。就行为习惯而言，如果你办事拖拉、马虎，作业粗心，字迹潦草，那么你就应该把了雷厉风行、踏踏实实、谨小慎微、一丝不苟作为自己的目标；如果你不讲卫生，爱乱扔乱丢，那么你就把讲文明、讲卫生，保护校园环境作为自己的目标；如果你沉迷网络难以自拔，那么你就应该痛下决心，把脱离网海作为自己的目标﹍﹎我想没有必要再一一列举了。我们提倡每个学生都要“追求卓越，走向优秀”，其实是希望每个同学都能正视自己的优点与不足，正确地定位自己，善待自己，努力“做最好的自己”。
    我为什么来到学校？想必这个问题大家现在都能够轻松地回答这个问题——对!追求卓越，走向优秀，做最好的自己！同学们！少年心事当拿云。人生能有几回搏，此时不搏何时搏？让我们再次高呼：追求卓越，走向优秀，做最好的自己，实现人生的辉煌！
                       2010、2、23

                            不必篇篇精彩
    难得今天有点空闲，登录久违的《班主任之友教育论坛》，看着许多老师的帖子，一种无以言表的情愫涌上心头。想想自己逛进这个论坛已有几年的时间，然而自己并没有很好的借助平台记录自己的教育生活的点点滴滴，更没有与论坛的老师们进行交流与沟通。其实很多时候，我反思自己不是没有想法，也不是没有故事，而是缺少一种气定神凝的从容，缺少一种滴水穿石的坚持。在论坛上发一些文章总想篇篇精彩，其实自己根本就没有篇篇的底气。想精彩，结果怕写，不能坚持写，反而使自己陷于苦恼。我给自己这个主题帖定名为《业余练笔》其实当初的定位就是练笔，而没有过多地强调什么出彩。看看论坛上许多的帖子，也都是如此：用帖子记录自己的日常生活，通过帖子与远在千里之外的专家、同行进行交流、沟通。既然是练笔那么重要的是坚持。没有坚持能有成绩，没有坚持难成大器。“不必篇篇精彩，但求天天坚持”，我想应该成为我对自己这个贴子的基本理念。

发现好帖子，学习！

一定坚持每周有增加！

                                  工作碎思之一
    开年至今，我镇中小学宣传形势不是很好。我留心了一下，从元月份至今，一中在鄂东晚报上发表了报道、论文3——4篇、镇小在黄梅教育简讯发了1篇，我本人在鄂东晚报发了3篇，在黄梅教育简讯上发表了1篇。黄泥塘、段塘、刘寄、胡世柏寄出了1——2篇，目前没有刊发的消息。当前宣传形势不是很好，我想有几个因素：一是黄冈日报、鄂东晚报教育导刊今年缩版（去年黄冈日报中缝有简讯，现在没有；鄂东晚报教育导刊原来有三页，现在只有两页），发稿量大大减少。二是学校老师投稿热情似乎不如以前。记得有一年，吕校长在二中的全体教师会上，下发了中心学校奖给付义六的八百元，当时老师们都羡慕不已。奖金吸引眼球，投入热情自然就高。而09年中心学校的宣传将奖没有下发，底下的一些老师问了这个事情。10年的奖金又是以公用经费的形式下发的，学校不一定就发到了本人。写稿不是为得奖金，但以前发了现在没有，对比之下，积极性自然难以高涨。三是“写得不精彩，还因为做得不精彩”。有的学校领导想发一些稿件，但老师说没有开展活动，没有什么好写的。我记得去年各小学双周工作汇报，许多小学反映上来的材料就不够具有特色。为什么没有特色，一是活动未必开展了，或者说开展得不够深入，二是在汇报上可能也有欠缺。做得不够深入，自然难以写出特色。
    宣传是喉舌。我想要推动，一要做一些外围工作。适当地疏通黄冈日报、鄂东晚报编辑。这方面已有几个学校有这个想法。如果能够联系的上的话，我们不但可以解决宣传稿件的问题，还可以为教师读书体会、教学反思、教育教学论文提供一个发表的平台。这个事情，在当前用稿量较少的情况下可能还非常重要。二是要扎扎实实的推动学校，围绕当前几个方面的重要工作大做文章。在胡书记的领导下，李校长当前已经点燃了小学联校教研这把火，王校长也为教师读书、培训进行了大力的“鼓”与“呼”。这些工作有成效，但真正要深入老师们心灵，变成老师的实际行动，还需要各校校长的大力呼吁、改革创新及率先垂范。还有阳光体育、课外阅读，应该都是中小学教育非常重要的工作。中心学校也应该通过一定的活动促一促。（泽军校长学校的阳光体育活动今天看了应该说雏形出来了，但要做到持之以恒和做出特色，还需要中心学校给力。）只要让中小学扎实开展丰富多彩的教育教学活动，才能真正让学校活起来，让老师活起来，让学生活起来。这更是让宣传有成效的治本之策。
    基础教育当前正处理改革转轨期，的确有许多问题要解决，比如有理念要更新、方法要探讨、“夹缝中求生存”的经费问题等等。发展不能止步，改革时不我待。

                 蔡山镇小学联校教研工作成常态、求实效

    加强小学联校教研是蔡山镇中心学校着眼全镇小学均衡发展，聚焦“有效课堂构建”和“促进教师专业发展”的一个重要抓手。
    从3月9日，拉开联校教研的序幕以来，蔡山镇中心学校先后在李英中心小学、段塘小学、聂褔俊小学、刘寄小学、胡世柏中心小学举行了音乐、语文、思品、科学、体育等5个科目的教研活动。后续教研活动将按计划如期举行，联校教研真正做到校校有主场，周周有活动，人人要参与。
请有关教学专家，作专题辅导，进行教学专业引领；利用示范展示课，发挥骨干教师辐射、引领作用；搭建青年教师优质课赛课平台，加速青年教师的成长、成熟；开展“一人一课”、“同课异构”活动，促进教师转变课堂教学行为，提高课堂教学实效性。本着“小问题、实现象、真研究”原则，引导教师梳理日常教学中的小问题、实现象，进行交流、研讨、碰撞与反思。多样的教研形式，使老师们对联校教研充满期待。
    一是全体参会教师一起听几堂课，二是由教研组长现场评课，三是参会教师就教学中遇到的小问题、实现象进行交流，共商解决对策，四是次周三前全体参会教师写好教学或听课反思，五是收集整理参研教师的教案、说课、反思等资料，编辑教研简讯。已经成为蔡山镇中心学校小学联校教研的常态流程。连续几次的联校教研活动，让所有参研的教师精神面貌在变、教学理念在变，教学行为在变。

                   蔡山镇中心学校请县教研室专家为教师“洗脑”
    4月15日上午11时20分，胡世柏中心小学教学楼三楼会议室气氛热烈。蔡山镇中心学校为进一步转变教师课堂教学理念，为广大教师深入推进有效教学提供有力专业引领，利用学校开展联校教研之机，专门请来了县小学语文教学宛建章主任。此刻，县教研室小学处宛建章主任正在为蔡山镇近三十名小学作题为《让课改充满思想 让教学充满智慧》的专题辅导报告。宛主任在与该镇教师一同听取两堂关于精读课文和略读课文的阅读教学课后，进行了热情洋溢的辅导报告。宛主任从 教师应从“教师、学生、课堂及语文”四个方面认识定位，全面阐述了构建有效课堂中教师教育教学理念的转变。他的报告紧紧地吸引在场教师，贴近实际的案例评述、生动形象的比喻、引人入胜的故事、自身阅读体会的分享，让老师们在轻松与愉悦中受益匪浅。

                            在县市级骨干教师推荐民主测评会上的简短讲话
尊敬的各位领导、各位评委：
    大家好！很荣幸能作为候选人参加县骨干教师竞选。我叫李志敏，今年上半年任教于蔡山二中，担任政教处副主任，主管学校政教工作；承蒙领导错爱九月份调至中心学校负责办公室文秘工作。我在这里谈不上述职，主要向大家汇报一下自己的思想情况。最近一段时间，我常常对自己十多年来教育教学工作进行反思与小结。我给自己的自画像是：有优点，但缺点不少；有潜质，但仍需打造。
    说到优点，其中有一个就是肯学习。在二中的时候，我就买了一本袖珍本的《道德经》，前前后后，读了五六年，读了好几遍，但也是囫囵吞枣，略悟一二。最近也坚持每天读《论语》，一日五则，读读写写，乐此不疲。坚持学习，积极吸取中华优秀文化的底蕴，视野不断开阔，思想逐渐深邃。正是靠着勤于学习，我在过去的教育教学之中，成绩总体还不错，有考的不好的时候，但第一也得过不少；县级的优质课竞赛参加过，随笔论文在省市级发表、获奖过。
    这些都不值一提。其实，在很多情况下，一个人的缺点往往能从根本上制约他的发展；就像一只水桶能装多水不取决于最长的木板，而是取决于其中最短的一块。我想，这个木桶理论对于我来说，教训应该很深刻的。我最大的缺点就是办事就像我写的字迹一样：潦草，不求细节，不求完美。正因此，我在以前的工作中留下了许多缺陷与遗憾，使自己常常是与优秀、卓越擦肩而过。其实这一点以前也得到了许多的领导、朋友善意的提醒。
    老子曾说，“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”。在今后的学习工作中，我将努力从自己的办公桌开始，从经手的每一件事情做起，克服自身的顽疾，使自己不断走向完善，走向卓越。
    今天借此机会汇报思想，也是希望大家在今后的工作之中，对我多多给予监督、提醒与鼓励。谢谢大家！