[QUOTE][B]下面引用由[U]非衣[/U]发表的内容：[/B]

张傲是我们班的“老油条”了，刚开始认识时腿上还打着石膏，听他爸说是因为暑假和同学一起去河边洗澡时滑倒了造成的，我当时就想，如果不是很调皮怎么会成这个样子？按常理来说，他都这样了应该老实了吧，但可惜的是...[/QUOTE]
七天的约会，也许可以改变学生的一生。向非衣老师学习！

[SIZE=3]    今天一天过得真是有点忙碌不堪,星期五的全区统考就像是一座大山似的压在每个人的身上。带这个班有一年了，从最开始平均分比倒数第二名差二十分，到现在差两分，这种过程中的痛苦只有自己才体会得到。早上到校时，学生还比较听话，早已拿出课本在认真朗读，一天的课上得很顺利，不管是默写单词还是背诵句型，他们都做得很好，就连一像都说自己学不进去的周宁也表现得异常出色，这让我感到很欣慰，一扫这两天的疲惫。[/SIZE]
[SIZE=3]    本以为活动课结束时可以早点回家休息，但没想到……[/SIZE]
[SIZE=3]   “过来，站到这边来，太不像话了。简直岂有此理！”说话的是物理老师，面带怒容，看得出这个学生犯得错误很令他生气。[/SIZE]
[SIZE=3]    “怎么了，怎么让乔老师生这么大的火？”一看到进来的是任海彬，我就愣了，这孩子父母在外打工跟爷爷奶奶生活，从小骄生惯养，一副倔脾气，他要认准的理十头牛都拉不回来。再加上乔老师是教师，为人梗直，这爷俩碰一起，到真得擦出“战争”的火花。[/SIZE]
[SIZE=3]    “怎么了，你问问他怎么了。”乔老师怒不可遏，“上课时，我让全班同学用手空画上节课学的那幅图，他没画对，我当时走到他跟前，轻轻的拧了一下他的耳朵，笑着说：你没画对吧。他到好，跟我急了，还说：别拧我，不然拧坏了，我找你赔。你说说，我当时只是善意提醒他，这倒好，他反过来咬了我一口。还让我小心点。真是气死我了。”[/SIZE]
[SIZE=3]    听完乔老师说的，我大体明白了意思，也很理解老师，如果换做是我当场让这小子弄得没台阶下也会气得不得了。[/SIZE]
[SIZE=3]    我把海彬叫到跟前，刚才还一副死不悔改的模样现在正在掉着眼泪。其实我也很心疼他，因为也教过他很多次，遇到类似的情况也搞清楚老师是不是善意的，再做决定应该怎么做，不能太冲动，有时反而会误会老师的意思，弄巧成拙。[/SIZE]
[SIZE=3]    “委屈吗？”我递给他一张纸巾。[/SIZE]
[SIZE=3]    他没说话，他就这样，从不轻易开口说话，更不轻易承认错误。[/SIZE]
[SIZE=3]    “你当时是不是有点误会乔老师了？你是不是觉得那时他会揍你，所以才做出这样的举动？”他点了点头。[/SIZE]
[SIZE=3]    “现在想想老师到底有恶意吗？”他摇了摇头。我知道他开始动摇了。[/SIZE]
[SIZE=3]    “说说当时的情况好吗？”他开始小声地说，当时他确实不会画那幅图，所以在空中乱描一气，老师看到了就走到他跟前想拧他一个耳朵，他一躲老师生气了，然后就发展成这个样子了。[/SIZE]
[SIZE=3]     “很讨厌上物理吗？”我问他。[/SIZE]
[SIZE=3]      “不是，上物理也有好玩的，比如会做有趣的实验。看着很有意思。”[/SIZE]
[SIZE=3]     “你觉得乔老师教我们这一个月中，他上课的态度怎么样？”[/SIZE]
[SIZE=3]     “不错，很认真。教得很细。但是他有时很不给我们留面子。”后半句带着不满的情绪。[/SIZE]
[SIZE=3]    “人和人不一样，老师和老师上课的风格也不一样。有的老师可能上课时不会跟你们开一句玩笑，或者聊家常，而有一些老师上课的风格就很亲切，不管课堂的哪位同学他都把他当成自己人，用最简单的文字讲最深刻的道理。这种老师会一辈子和学生成为朋友，乔老师就是这种人。你教过的学生特别是那些小混混教特别尊重他，因为他把他们当一个真正的人看，他允许他们犯错误，允许他们可以跟自己称兄道弟。而刚才老师拧的你那一下耳朵，我敢说要本就不疼，是很爱怜地很轻轻地，对吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]     “嗯。”他昂着头。[/SIZE]
[SIZE=3]    “我没要求你在老师面前犯错误时一定得低着头，但你看你现在的样子，想想如果你是老师，你的学生明明有错，但还把头昂得高高的，你会不会生气？”我指出他的重要缺点。[/SIZE]
[SIZE=3]    他想了想，把头低了下去。[/SIZE]
[SIZE=3]    “我想现在你的气也消了吧，但问题是乔老师的气还没消，而他并不是因为你不会才生气，而是你的态度让他很伤心。他原本以为对你善意的举动会让你知道自己的错误，但没想到……”我已经看出他在后悔了，而且也很想去弥补，“这样吧，等待会老师来，我给你求个情，你给老师鞠一躬，道个歉，行吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]    “行。”很坚定的声音。[/SIZE]
[SIZE=3]    按照说的，他深深地给老师鞠了一躬，抬头时突然说：“对不起老师，我错了，请您别生气了。”[/SIZE]
[SIZE=3]    这句话并不在刚才的计划之中，看着他满脸的诚意，终于事情得以解决。[/SIZE]
[SIZE=3]    晚上，在网上和学生提起这件事时，有个学生：老师，不要跟他计较，他还像个小孩子似的。[/SIZE]
[SIZE=3]    是啊，在我面前他的确是个孩子，满身的孩子气让我更加懂得教育好他们是一件很幸福的事。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]非衣[/U]发表的内容：[/B]

    今天一天过得真是有点忙碌不堪,星期五的全区统考就像是一座大山似的压在每个人的身上。带这个班有一年了，从最开始平均分比倒数第二名差二十分，到现在差两分，这种过程中的痛苦只有自己才体会得到。早上到...[/QUOTE]
理解你的压力，也理解你的付出。工作方法很给我们启发。

非衣老师对海彬真是动之以情，晓知以理啊！
特别是那商量式的对话，更是让学生有自己反思的空间

谢谢天上的脸和看云卷云舒两位老师的帖子,我会更加努力的.

[SIZE=3]  昨天海彬和老师发生冲突，当我得知他父母最近回来看他时，我让他邀请他们来一趟，不为别的，只是好长时间没见了，应该跟他们再聊一聊。其实每次要求学生叫家长时，我尽量会让他本人叫，跟他说明我为什么要求叫，而且坦白跟他讲对我这件事，我很信任你，相信你一定会跟家里说，会让他们来。[/SIZE]
[SIZE=3]   他妈妈是早上九点半到的，正好我是十点的课，所以聊了一会。当我问她知不知道昨天海彬发生什么事时，她说儿子跟他讲过了，和老师有点不愉快。看得出海彬还是很诚实的。[/SIZE]
[SIZE=3]   每次跟她妈妈见面都会聊天海彬的性格，他不算内向，但却只和几个很少的同学交往，脾气很倔，性格很直，有时候会好坏话不分，这一点让他很吃亏，让他容易和别人发生冲突，昨天的事就是个教训。[/SIZE]
[SIZE=3]    她妈妈也很着急，从去年的两三个月来一次，到现在的一个月来一次，足可以看见她的关心程度了。她妈说，因为儿子这样，他甚至想带他去看心理医生，不知道是不是心里出了毛病？[/SIZE]
[SIZE=3]    我突然想到，孩子小时候是不是有什么事情打击过他？在小学时有没有因为什么事情让老师和同学讨厌他？因为，在孩子小的时候发生的重大事件是可以影响他一生的，这点不可小觑。[/SIZE]
[SIZE=3]    她妈妈，沉默了一会，跟我说，老师也许真的是因为这件事他才这样的：[/SIZE]
[SIZE=3]    那是海彬还刚上小学的时候，因为爸爸犯了错误，所以警察把他逮走了，当时他看到妈妈去跟警察要爸爸时，他也跑上前去，目睹了当时所发生的一切。后来回到学校，同学们都看不起他，经常在他面前说：海彬爸爸被逮走了，要被枪毙了，还欺负他打他。他哭的时候也没有人去***慰他，就连老师也竟然说：哭什么哭？还有脸哭之类的话。因为还小，所以也打也不敢还手，骂也不敢还口，也不敢跟妈妈说。没过多长时间，妈妈因为要跑爸爸的事，要把他送到姥姥那去，没过两天，哭着回来，说，只要不离开妈妈干什么都行。妈妈没忍心，就这样一直带他在身边，但却没时间照顾他，就这样在同学的欺负中，自卑中，一过就是四五年。[/SIZE]
[SIZE=3]    到了小学高年级的时候，由于发育较早，个子长得很高，那些曾经欺负他的同学开始被他欺负了，他开始不学无术，谩骂老师，打骂同学，能做的坏事都会去做，如果有哪个同学要是说了他的差话，他二话不说上去就揍，很是野蛮。同学都怕他，老师都烦他，加上爸爸妈妈又不在身边，渐渐地他也就不再有朋友了，过着不与人交流的生活。偶而妈妈回来一次想与他沟通，他也是不说话地坐在旁边听，不吱一声。这么大了，还是喜欢粘着妈妈。[/SIZE]
[SIZE=3]    自从爸爸回来，小时候喜欢跟爸爸的他变成了决不轻易跟爸爸说一句话的样子，如果犯了错误也是任打任骂，毫不作声……[/SIZE]
[SIZE=3]   听完他妈妈讲得，我当时真是心疼这孩子，虽然他学习不好，刚开始上初一时还和同学打过架，但自从我跟他谈了几次话后，他再也没和别人动过手，即使有什么不高兴的也不在我面前耍脾气，有时找他聊天时，他虽然不说话，但是从他的神情里我看得出他懂我的意思，知道应该怎么做。这样一个慢慢变好的孩子，竟然背后隐藏着这么多的痛苦，我看到他整天像个小孩子一样还以为他就那样呢，没想到……唉，我太疏忽了，自责！[/SIZE]
[SIZE=3]    送走她妈妈，我没有立刻找他，我知道这还不是时候，他也并不喜欢别人可怜他，他的自尊心很强。我想我现在要做的就是尽可能的装做不知道，慢慢地去开导他，去了解他的内心，希望有一天，他会向我说出他的心事……[/SIZE]

非衣老师转化差生和做学生思想工作很有一套呀,有理有效,这样的班主任所带的班不优秀才怪呢.

网开一叶老师的夸奖我实在愧不敢当，还希望您能多多指教

[SIZE=3]   星期六，早上九点十八分。[/SIZE]
[SIZE=3]   习惯空闲的时候把QQ挂上，有时候会跟学生聊一聊学校的生活，也有时候会跟朋友说一说自己对某一事件的感受，很享受这种幸福交心的感觉。[/SIZE]
[SIZE=3]  “您有新的消息。”一个陌生的头像在闪动。上面显示“老师好”[/SIZE]
[SIZE=3]不用猜，一定是现在所教的学生，他们也已经习惯在这种看似虚拟却可以拉近和老师感情的平台上表达自己的平时所想却不好意思说的网络。[/SIZE]
[SIZE=3]  “你好，我是**老师。”出于礼貌，我也应该问候他。[/SIZE]
[SIZE=3]  “老师，你不知道我是谁吧？我是二班的学生。”很直白，我虽然也很想知道，但我清楚当一个陌生人把话说到这个份上，就已明白地告诉你他根本不想让你知道他是谁，虽然他也给了你一个很宽大的范围。[/SIZE]
[SIZE=3]  “你既然不想让我知道，那我也有个规矩，我一般不和陌生人聊天。再见了！”我一惯都不喜欢去猜想网线对面的那个人是谁，如果因为我不了解就冒然对别人辅导，我会很没自信。[/SIZE]
[SIZE=3]   “你这根本是在逃避！”看得出，他很有性格，能这样直白地说出自己的想法，很不简单！[/SIZE]
[SIZE=3]   “什么意思？”对于这样的问题一般都会引起别人的注意。[/SIZE]
[SIZE=3]   “你很偏心。你一直偏心二班。”我很纳闷，他刚才还说自己是二班的，现在却又说我很偏心二班，这不有点矛盾吗？[/SIZE]
[SIZE=3]    “说说看。”我心平气和。[/SIZE]
[SIZE=3]     “你把对一班的气来到我们撒。你还不给我们讲课，你很过分。”他一口气说出了我的罪状，不过从这点来看，这个孩子是个直肠子，心眼不坏。[/SIZE]
[SIZE=3]    “说说，我为什么不给你们上课？”我清楚地记得那天没给一班上课，在二班窝了一肚子火。[/SIZE]
[SIZE=3]     “你看不起我们，你觉得我们不如二班，所以你很偏心。”果然如我所料是一班的学生。[/SIZE]
[SIZE=3]   说到这儿，我知道这些孩子心里还是很在乎我的。但有时候一些事情是不可以用感情去衡量的。[/SIZE]
[SIZE=3]   今年是很特殊的一年，因为面临拆迁，所以弄得人心惶惶，大家都在考虑以后要去哪，而学生们又都在胡思乱想，再加上他们今年初二了，在青春期中这是个“转型”的时期，也是个关键期，他们在这时候遇到这些事情，变得异常烦躁。从开学至今，如果没有老师看自习他们根本无法保持纪律，一个好的环境对于学习者又是很珍贵的事情，我虽然看在眼里急在心里，但也只能慢慢去改变，因为处理不当，就会造成大部分同学的心理盲点，会给他们带来很多的影响。[/SIZE]
[SIZE=3]   我一直尽量让自己不要带着情绪进课堂，但真正面对他们的时候，我也很痛苦。有时正在上着课，就有学生突然弄得一声响，作业也做很马虎，记得那天我用了一节课的时间讲了五个句子，却后来花了整整一节课的时间让他们背诵。背完的学生也只是呆呆地坐在那儿，没有目标，没有希望。我真的很恼火。想一想，这都初二了，如果把初一比做打地基，把初三比做封顶，，现在的时期是更应该抓紧一切时间去充实自己的时期，是应该尽力把自己的主体楼盖起来的时候，而他们却以这样一散漫的态度来面对，太可气了！[/SIZE]
[SIZE=3]   “回答你最初的问题：两班都一样,在我心里没有什么偏不偏的！”[/SIZE]
[SIZE=3]   “你一直都觉得二班是你理想中的，你一直拿我们跟他们比，是吗？”他很生气地说道。[/SIZE]
[SIZE=3]   “你觉得二班很好吗？你不觉得我为二班付出这么多，他们却没有任何的行动吗？你们呢，不和他们一样吗？”天地良心，对于这两班，我一直都是一视同仁，因为本来人数不不多，再加上如果他们班主任不在他们首先会找到我帮忙，所以我一直都不把他们看做是外人。[/SIZE]
[SIZE=3]   “我们？我们怎么了，你倒说说啊，看你能说出几条来？”一副挑衅的味道。[/SIZE]
[SIZE=3]   “你们每天在干什么?起个大早，赶个晚集，比我早来半个多小时，却还得等我到才开始意识到应该读书了；中午自习在说话,作业做得一踏糊涂,从不思考,就知道耍嘴皮子,”我也需要发泄，也要适时地让学生知道我的想法，“ 这些我都可以容忍,但我不能容忍的是你们没有理想,整天都在混！”[/SIZE]
[SIZE=3]   “我们一半都是说话一半多在认真学习的是吗？”看得出他在开脱。[/SIZE]
[SIZE=3]   “一半？在这个社会上,一半的努力就可以成*****吗？”抓住这个机会，趁他松口的时候开始一步步地打垮他的心理防线。[/SIZE]
[SIZE=3]   “每个人都是有思想的……”我当然知道他们的与从不同，但我更知道他们现在所说的思想只不过是过早的幻想罢了，因为没有行动的支持他们都是只是在做梦。[/SIZE]
[SIZE=3]    “那你也太偏二班了，空间上放的都是二班的照片没有我们的。再说了你经常和二班沟通，都不和我们聊聊。”虽然还在挑我的毛病，但语气缓和了许多。[/SIZE]
[SIZE=3]   “对于这一点，我更要向你说明：做为你们的任课老师，能得到你们这样的信任，我很高兴也谢谢你们，但问题是我毕竟不是你们的班主任，换句话说，我不可以越权。我还不能够完全替代你们的班主任，请你们谅解！你一直都我对二班好，跟二班有默契，但你不知道的是，有时候在你们那讲的道理我从不会在二班讲，因为如果一班和二班同时跌落崖谷，我看一班的时候会比二班更难过，我同样也很爱你们！”我从不在别的班说这样的话，我怕我们班的孩子会吃醋，但今天，面对这群已经吃醋的孩子，我是时候让他们知道我的想法了。[/SIZE]
[SIZE=3]   这是我当老师生命中经常会遇到的“叫板”，也许还可以叫成“诉苦”，但无论面对这种情况多少回，我都会告诉自己要冷静要学会倾听。虽然有时候学生的脾气很大，说话很冲，那都是因为我们没有给他们一个充分表达自己感情的空间，和大人一样，他们有时也需要发泄，也需要有人听听他们是怎么说。
  [/SIZE]

    好文章！好做法！你的留言更好——心之所愿，无所不成!

[QUOTE][B]下面引用由[U]非衣[/U]发表的内容：[/B]

   星期六，早上九点十八分。
   习惯空闲的时候把QQ挂上，有时候会跟学生聊一聊学校的生活，也有时候会跟朋友说一说自己对某一事件的感受，很享受这种幸福交心的感觉。
  “您有新的消息。”一...[/QUOTE]
非衣老师很善于和学生交流，沟通对于师生关系的和谐真的很重要。学习了。