今天晚上10:30,我的一位学生家长打电话,我们一起探讨了本周日来我班为全体学生做报告的事情.
    这是位妈妈,在县工会上班.我们交流了十几分钟.确定了报告的主题,是讲树立远大理想和脚踏实地学习方面.家长还谈了趣事.原来以为是开家长会,没想到是让自己过来作报告,原认为作报告的话,可能是给家长们谈如何教育孩子,没想到的是,只让自己给高一的孩子们作报告.其实昨天我给就学生王益群的爸爸打电话说明这个情况了.
    我今天下午专门找王益群说明这个事情,晚上回家他就给妈妈说了,所以才有今晚的这通电话.也难怪,让家长到班内给孩子作报告,也是一个前无古人的创举,开了我带班历史的先河,以前从没搞过这种活动.
    这也是高中教育改革的一步吧.我们山东省正在实施新课改,要充分利用好社会资源.

[QUOTE][B]下面引用由[U]nyyzzgd[/U]发表的内容：[/B]

    今天晚上10:30,我的一位学生家长打电话,我们一起探讨了本周日来我班为全体学生做报告的事情.这是位妈妈,在县工会上班.我们交流了十几分钟.确定了报告的主题,是讲树立远大理想和脚踏实地学习方面...[/QUOTE]
家长为全班学生做报告，真是家校合作的好办法，值得借鉴。

    昨天上午与学生一起布置美化了教室。
    我给班级定的主题是“严、细、实、恒”：
    严——学习和日常行为要严格要求，自己要给自己定一个严格标准，时时事事处处严格要求自己；
    细——每堂课、每次作业、每道题都要严谨细致、一丝不苟；
    实——为人正派，踏踏实实做人，求真务实，认认真真做事；
    恒——水滴石穿，从日常小事做起，坚持不懈、持之以恒。
    同时我送给学生一副对联：只为成*****想办法，不为失败找理由。
    学生把这些都当“教室铭”贴在墙上，又把歌咏比赛时的标语牌贴在了后墙正上方，内容是“全力以赴我们心中的梦”。经过装点，教室内焕然一新。

    今天早晨6：50我就到班里看看，女生李娜来到我身边说：“老师，我想找您谈谈，您有时间吗？”我把她带到教室外，她说：
    “我现在很困惑，老是学不下去，看着别人在那里学习，心里很着急。”
    “怎么回事？”
    “看着别人有很多好办法，自己也想向他们那样，可就是学不到别人的办法，总是着急。”
     “我给你几点建议：
     1、树立坚定的自信心。相信自己不比别人差，既然都能在一中这所县最好学校上学，你一点儿也不比别人差，只是在适应高中的学习和生活方面再提高一点儿就行；
     2、头脑冷静，不要邯郸学步。你既然能到一中上学，肯定有你的方法，你的初中的学法肯定有效，否则，全县那么多初中生，就你们这些学生来到这里呢？
     3、一定要勤学苦练，相信勤能补拙、笨鸟先飞的道理。任何成*****之人，没有一个不是勤奋的。没有什么灵丹妙药，吃了后一夜之间就什么都明白。再巧再妙的方法，离开了勤奋，最终肯定无效。
     4、学会思辨。别人的学法只是别人的，放到你自己身上不一定管用，不一定适合你。你要得到好学法，还要靠自己摸索。积极向课任老师请教，看一些学法书等等，充实自己的学法体系。”
     5、不要完全否定自己。你有你的优点和特色，别人不一定有。不要拿自己的缺点和别人比，要充分发挥自己的特长。例如：你不善交际，不喜欢高谈阔论，就不要眼热别人如何如何，那就好好读书，让自己内心充实起来。
     我的这几点建议不知道适合不适合你，你可以根据自己的实际情况加以借鉴，好吗？”
     李娜很高兴，看样子她有所收获。
     我也很高兴，因为我的工作起到了效果。
 

N老师，我也在试行一种班级日常管理体系，用分数量化形式。
但感觉维护起来不易，班主任不过问的话，慢慢就流于形式了，作用变小了，权威性减弱。一过问的话，时间又应付不过来。
请问N老师是如何让你这种制度保持其新鲜度的？

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

N老师，我也在试行一种班级日常管理体系，用分数量化形式。
但感觉维护起来不易，班主任不过问的话，慢慢就流于形式了，作用变小了，权威性减弱。一过问的话，时间又应付不过来。
请问N老师是如何让你这种制...[/QUOTE]
    您可以按班级量化的积分办法分化到每个人,形成<个人量化积分办法>,把所有的日常行为都设计到方案中,然后按每周一次记个人总分,排好名次,第二周再记个人总分排名次,依次类推.每月每学期都各自算出名次.每周***排一个人记分,这样每个人都有记分权,也很带劲很认真.班主任只起监督平衡作用,防止以权谋私.

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

N老师，我也在试行一种班级日常管理体系，用分数量化形式。
但感觉维护起来不易，班主任不过问的话，慢慢就流于形式了，作用变小了，权威性减弱。一过问的话，时间又应付不过来。
请问N老师是如何让你这种制...[/QUOTE]
 
    班主任在每天晚上生活指导期间花10分钟就能看完一遍学生登记的记分表.这张表贴在教室墙上.

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

N老师，我也在试行一种班级日常管理体系，用分数量化形式。
但感觉维护起来不易，班主任不过问的话，慢慢就流于形式了，作用变小了，权威性减弱。一过问的话，时间又应付不过来。
请问N老师是如何让你这种制...[/QUOTE]
 
    也可以让班长或值日班长监督记分者,并每天向班主任汇报.时间可固定在早午晚的某个时候.
    也可以让值日班长记分,班长监督并汇报给班主任情况.这个方法可由班主任自己决定.

[ALIGN=center]  [SIZE=6]走好高中生活的第一步[/SIZE]
[/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]学生家长  邵秋云[/SIZE]
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    [SIZE=3]1988年我从一中考上了大学，现在我的孩子又进入一中求学，今天我坐在这里与同学们一起交流思想、学习，真是感慨万千！下面我主要从三个方面就如何走好高中生活的第一步与大家交流探讨一下。
    一、关于前途理想问题
   
    首先我提问一个问题：你的理想是什么（或者长大了你想干什么）？ [学生回答……]
    刚才，几个同学对这个问题都作了非常明确的回答，都谈出了自己的心声，讲得都很好。下面根据我的经历和理解，谈谈我的看法。
    我记得台湾歌手郑智化的《水手》中唱到：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦！”的确，正因为青少年时代是做梦的时代，所以才被称为人生的黄金时代。也正因为青少年处于做梦的年龄阶段，所以才特别需要正确的引导——做什么样的梦，怎样才能把梦想变成现实。
    理想是人生的航标灯，是成才的发动机。个人理想必须与社会理想结合，才能成其为人生成*****的坚实基础。中华民族在5000多年的历史中，形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。同学们的学习，就是要学习自强不息的刚毅精神，热爱祖国，热爱学习，立志成才，报效祖国。同学们，将来能升入大学深造只是人生进步的阶梯之一，但最终目的是靠自己的真才实学服务社会。
    当前，我国正处在经济高速发展，社会急剧变化的关键时期。改革开放30年来，举国上下，天翻地覆。我国的综合国力明显增强，国际影响力日益提高。北京奥运会的成*****举办、神舟七号载人飞船的成*****发射等等足以证明一切。与此同时，经济全球化的浪潮一浪高过一浪，知识经济迅猛发展。这对我国的发展即是新的机遇，又是新的挑战。
    所谓知识经济，就是以知识为主导，以知识劳动者为主体，以知识消费为主流的经济。这样的社会是一个以知识为核心的社会，“智力资本”已成为企业最重要的资源，有知识的人成为社会的主宰。当今，美国是知识经济发达的社会，由于知识的巨大作用，占全国劳动力3％的农民，生产出足够的粮食，成为世界第一的农业出口国；占全国劳动力17％的工人，生产出世界最多的工业产品；而80％的劳动力在从事着与知识密切相关的各种服务性工作。相比之下，可知我国赶超发达国家是多么的任重而道远。你们是跨世纪的一代，祖国的未来寄托在你们身上，完成这一空前伟大历史使命的重担就落在了你们的肩上。因此，作为青少年的你们要以振兴中华为己任。
    经济竞争的核心是人才的竞争。西方发达国家，特别是美国，利用其强大的舆论机器，在国际上丑化别国形象，为其改造这些国家扫清国际舆论障碍。尼克松在《1999：美国不战而胜》中就宣称：“没有思想意识的胜利，我们的武器、条约、外援等都是无效的。因此，必须用我们美国在意识形态的优势与红色意识进行一场战斗，促其变色、瓦解。”可见，西方敌对势力对我们的颠覆活动一天也没有停止过。因此，中共中央国务院于2004年2月26日颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，接着教育部颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。这就为学校培养接班人指明了方向，也为青少年的理想前途指明了方向。
亚洲软库总裁孙正义在央视《对话》中谈及自己的人生和事业时，使用频率最高的词语是：梦想、信念、激情、奋斗。下面就这八个字从四个方面给同学一些建议，与大家共勉。
    1、梦想：梦想即理想。我们要树立的理想，就是与全面建设小康社会这一宏伟目标结合的远大社会理想，怀抱这一理想，就是要以天下为己任，“培德修身，博学增能”（就是培养高尚的道德情操，加强自身修养，扩大知识面，增加知识量，增长个人的能力和才干），为人民服务，在实现社会共同理想的过程中体现个人价值，实现个人理想。马克思曾经说过，“为全人类而工作是最大的幸福。”只有自己的本领更大，才能为更大的人群服务。
    2、信念：是人们所追求、所向往的目标 ,是人们政治立场和世界观的集中反映，是个人理想与社会共同理想的交集。每个同学都应该立足现实，放眼未来，充分考虑个人成才的主客观条件，把梦想与现实结合起来，把梦想与兴趣结合起来，把兴趣转化为志趣，把志趣上升为信念。信则灵。人有三件宝：一是健康（躯体的健康，心理的健康和社会适应性良好）；二是大脑（智力的物质基础，人的大脑平均1400克，大脑皮层约200㎝2，1014个脑细胞；三是时间（每人每天都是24小时，必须节约开支；计划开支，必须提高时间的使用效率，科学用脑，开发智力——包括智商和情商）。平常人的大脑一生只开发了大约9％，天才人物也只是开发其大脑的14％。因此，我们有充足的理由自信。
谈到理想信念，说说我在中学阶段的理想：我出生在农民家庭，父母都是老实巴交的农民，文化程度不高，曾吃尽了没文化的苦头，有时候还被人愚弄嘲笑，看在眼里，记在心里，当时我就暗暗发誓，一定要好好学习，将来要考上大学，用知识改变自己的命运，决不能再像父母那样生活。目标一旦确定，什么事都是以学为主，不在乎吃穿。在抓好学习的基础上，我也没有放弃业余爱好——体育运动，在校体育队我依然是骨干，曾多次参加全县的比赛，我认为只有拥有强健的体魄，才能精力更加充沛地投入学习和工作，才能更有利于实现自己的理想。
     3、激情：对理想充满激情，对美好未来总是充满向往的激情。这是为理想奋斗不息的强大精神动力，即情商的推动力。有了这种内在成长动力，就能排除各种干扰，全神贯注，百折不挠。
     4、奋斗：奋斗求生存，奋斗求发展。列宁说过；“天才在于勤奋，才能在于积累。”青少年既要胸怀壮志，又要脚踏实地。钢琴王子李云迪，台球世界冠军丁俊晖，哈佛女孩汤玫捷等，无一不是靠充满激情的奋斗，才一步一步走向成*****的。
在校学生该怎样奋斗？答案就是：“培德修身，博学增能”。说得具体一点，就是明确目标，分清主次，课内打基础，课外增特长。要在各科老师的指引下，努力把自己培养成为体魄健壮，心理健康的自然的人；成为讲诚信，讲文明，遵纪守法的社会人；成为有知识，会审美，善创新的成*****者。
这个问题我就谈这些，同学们感觉怎么样啊？
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坚持做好，您的一些做法值得借鉴。

    [SIZE=3]二、关于如何平稳度过过渡期问题

    从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。
　　高一新生如何平稳度过“过渡期”，尽快步入高中学习生活呢？我认为要做到以下八个方面：[/SIZE]
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　　一要作好吃苦准备。

    升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，这就要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。[/SIZE]
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　　二要尽快适应新环境。

    高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂，面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。
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[SIZE=3]    三要学会自主学习。

    较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
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[SIZE=3]    四要寻找适合自己的学习方法。

    初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。具体如何搞好学习，后面我还要讲。
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[SIZE=3]    五要重新自我定位。

    新生入学要过好心理关，能考入宁阳一的学生，以前在初中都是班里的佼佼者，现在进入一个新集体，一旦成绩有所波动，也要认识到是正常现象，不要对自己失去信心。进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，要明白强中自有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，相信自己不比别人差，要明白自己感到不太适应，别的同学也是由初中升上来的，也会有同样的感觉，给自己信心。说到自信，我给大家加一个关于自信的故事：电影《一个不能少》女主角是如何被导演选中的……，同时我向大家推荐一本书《告诉世界我能行》，有机会同学们可以读一读。
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[SIZE=3]    六要增进人际交往和沟通。

    对于成长中的中学生来说，人际交往和沟通能满足人归属与爱的需要，故而十分重要。要在新同学和老师前建立良好的第一印象，优化个人形象，对人坦诚相待，学会合理控制自己的情绪。和父母和老师的关系比较紧张时，首先要站在他们的角度来考虑，努力理解他们的苦心；当观点不一致时，要在心里多问几个为什么？像一项老师们不辞劳苦地给我们传授知识为了什么？父母们辛辛苦苦的劳动工作有的在学校附近租赁方子供我们上学有时为了什么？天下父母谁不爱自己的孩子？哪个老师不希望自己的学生成才？有时候可能唠叨一些，但那都是为孩子们好，毕竟父母、老师经历的比你们多。（或许有的父母因家庭贫困等缘故，可能没上过高中、大学，但他们渴望学习的心事不便的，他们把唯一的希望都寄托在孩子身上），所以应心平气和地向他们讲明自己的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切忌粗鲁、顶撞，那样会伤害父母和师长的自尊心。和同学的关系比较紧张时，要凡事多从他人利益着想，自己有错时应主动承认并道歉，要包容同学的缺点，善意地提出意见。平时多参加集体活动，和同学交往要落落大方，有礼有节，同时要把握好与异性交往的“度“，不要逾越。遇到矛盾和冲突，要争取“化干戈为玉帛”。
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[SIZE=3]    七要学会合理宣泄不良情绪。

    富有感情的人才能坦诚地与别人交流，才会导致心灵的沟通。过分压制情绪非但不利于人与人之间的交流，而且有害于身体健康。生活不可能一帆风顺，如果因为学习、生活、人际交往、青春烦恼等方面问题，感到焦虑、不***、沮丧，受挫、孤独时，要学会及时地合理宣泄自己的不良情绪。找个朋友、亲人或老师一吐为快；参加一些大运动量的体育活动，如打篮球、踢足球、长跑等；听音乐；饱饱地睡一觉；到空旷的地方大吼几声……切忌以伤人(老师、同学、父母、朋友)、伤己或既伤人又伤己的不合理途径，宣泄自身不良情绪。每位同学都可以找到既不伤害自己又不伤害他人的宣泄不良情绪的好办法。
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[SIZE=3]    八要改变不良个性特征。

    不良的个性会给学习生活带来很大的负面影响。青少年时期性格的可塑性很强，因此学生可以积极改变不良个性特征。在日常生活、学习和工作中，既要严格要求自己，又要避免对自己过分苛求，要学会疏导内心的不满和愤怒；在讲原则的基础上学会灵活地处理问题，善于与人合作，通过向他人倾诉烦恼而取得谅解或理解；学习上要虚心，有吃苦精神；要学会绕过生活的礁石，不钻牛角尖……使自己最终成为一个独立、自信、稳定、诚实、坚强、活泼开朗的人。


   

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     [SIZE=3]三、关于如何搞好学习问题 [/SIZE]
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[SIZE=3]  （讲一个身残志坚、勤奋学习的故事…….）这个故事说明了勤能补拙、有志者事竟成。一个人必须要正确地面对现实有一个远大的志向、良好的心态，坚定的信念，对确定的目标、决定的事项一定要持之以恒一干到底，直至成*****。作为一个肢体健全、头脑正常的人难道还不如晓松做得好？我相信大家一定会通过各自的努力做得比他更好！！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“天道酬勤”等古训，说明了勤奋努力在学习上是一个永恒的主题！虽然现在提倡素质教育，让学生自主自习、节假日休息，但这不是不让同学们学习了，而是给大家留下了更多自主学习的机会进行提强补弱，让大家在学好课本知识的基础上更多地拓宽知识面，全面提高个人素质，这一点同学们不要片面理解了）下面我们言归正传，谈谈学习问题。
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[SIZE=3]    对于刚踏入高中校门的中学生来说，不适应是很正常的，毕竟高中的节奏和课业与初中还是有很大不同的。了解高中阶段的学习特点，是深入学习的起点。[/SIZE]
[SIZE=3]    高中各科学习有以下三个突出的特点：[/SIZE]
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[SIZE=3]    一是知识量大，系统性强。[/SIZE]
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[SIZE=3]    高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的系统和体系。学习时，注意把各科知识与其系统和体系联系起来，就有利于深入学习。另外，高中阶段开设的一些发展特长、加深加宽知识面的选修课和各种课外活动，都使高中成为求学时代获得大量知识信息的重要阶段。[/SIZE]
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[SIZE=3]    二是综合性强，各学科互相影响。[/SIZE]
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[SIZE=3]    高中各学科之间的联系与影响，尤为突出。心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素是有一定道理的。在高中阶段学习中，如果数学*****底差，则会极大地影响到物理、化学的学习，碰到的困难大，自不必说。同样，心理学家也指出了语言的重要作用。认为人的思维不仅与感性认识相联系，而且凭借语言进行思维，语言使思维具有间接性和概括性。因此，每个高中生都要努力学好语文，发展思维，多加思考，力求各学科的深刻领悟，学会质疑，发展自己。[/SIZE]
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[SIZE=3]    三是能力要求高，贵在自我培养。[/SIZE]
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[SIZE=3]    高中学生学习困难的另一个重要原因，还在于我们的一些同学在学习过程中往往局限于知识的学习而忽视了能力(观察能力、思维能力、分析能力、阅读能力、动手能力)的培养。对于学生来说，能力是在掌握知识的过程中形成和发展起来的，正在高中阶段学习的中学生，无论是在课堂上，还是在生活实践中，在努力掌握基础知识、积累经验的同时，更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、科学的判断能力等等，这些不但会使你很好地完成高中学业，还将使你终身受益。
    [/SIZE]
[SIZE=3]    就学习这个问题，我觉得有三个关键环节要牢牢把握住：
    第一、要把握预习这个环节。[/SIZE]
[SIZE=3]   对预习来说，主要就是要做到看书速度快，理解速度快。最重要的是要克服内外干扰。外部干扰包括与学习无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等；内部干扰主要指疲劳、疾病，与学习无关的思想感情等。克服内部干扰主要应积极锻炼身体，保证充足的睡眠，有意变换学习内容，避免用脑过度，防止身心过于疲劳等。克服外部干扰，除了要尽量避免影响注意的外界刺激，例如把桌上无关的画报玩具收掉，把微机、电视机等关掉。还要有意识锻炼自己的意志，培养“闹中求静”的本领，使注意力能始终保持并有韧性。
　　第二、要把握课堂听课这个关键环节。[/SIZE]
[SIZE=3]   争取在老师讲课时，就把这一部分内容学会、理解，否则下课再自学，就会花费很多的时间和精力，而且不一定学好。上课听讲是最重要的一环，学生的大部分时间都在听课，这么多的时间利用不上，就太可惜了。要做好听课笔记，并要学会做听课笔记。上课听课效率高不但可以节省复习时间，对你提高做题速度也有极大的帮助。同时课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视了一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
　　第三、要把握复习这个环节。[/SIZE]
[SIZE=3]   对复习来说，主要就是要提高做题的速度。无论现在的人如何批评“题海战术”，但对数理化这些科目来说，做题是必不可少的，这是一个把自己所学的知识与具体操作结合的过程，所以在数理化的学习上做题是必须的。但做题并不意味着要见一道做一道，做题“贵精不甚多”，做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，这是提高做题速度的很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能做上十道题毫无收获，还是就会做这一道题，这个收获从哪儿来呢？就是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。
对以上问题的看法，是我的一些体会和认识，与同学们交流和共勉，希望能给同学们今后的学习与成长提供一些有益的借鉴。
    今天我就和大家交流到这里，有不足之处请大家批评指正。
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[SIZE=3]   最后，我们还是以一首老歌也就是前段时间班参加歌咏比赛的《真心英雄》中的歌词作为结束语吧。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。”祝同学们扬起理想的风帆，乘东风，破万里浪。祝愿同学们通过三年的艰苦努力，都能够人人成才、人人成*****！
    谢谢大家！！ [/SIZE]
[SIZE=3]                        2008年10月12日 [/SIZE]