谢谢润清转载的文章！

牛年识牛人,
牛人共牛事,
牛事育牛生,
牛生成牛器.

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

谢谢润清转载的文章！[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]问候老朋友，不要客气，有好东东大家一起分享！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]bzrzy[/U]发表的内容：[/B]

[URL=http://www.kuxxw.com]http://www.kuxxw.com[/URL]这里汇集了全国各地名校海量试题，收集了大量名校名师的优秀课件，聚集了众多特级教师的课堂实录。让孩子享受重点中学老师的授课和辅导，在线聆听和观看中国众多特级教师多...[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]谢谢您的推荐，我会抽时间去欣赏和学习的！
[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

牛年识牛人,
牛人共牛事,
牛事育牛生,
牛生成牛器.[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]谢谢朋友的优美的祝福，大家牛才会真的牛！[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3]2009年1月4日              星期日          阴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=5]整合资源、制定计划、加强针对性[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN]
[SIZE=4][B]    [FACE=楷体_GB2312]今天在新的一期演讲与口才杂志上偶然读到一篇题为《俞敏洪在北大2008年开学典礼上的发言》的文章，被他幽默睿智而富含哲理的演讲所感染。为了更好的发挥其教育功能，我利用读报时间在教室和学生再品读了一遍。文中很多幽默滑稽的描述引来学生阵阵欢声笑语，几个有哲理的小故事也引发了多数学生的沉思。等我念完时，学生自发的鼓掌称绝。这说明此文很适合学生的口味，以轻松调侃的口吻，让学生在无声中得到洗礼和教育。为了弥补自身演讲和煽情的弱势，我时常搜集一些蕴含生活哲理的美文和学生分享，希望通过他山之石去攻取学生的心灵。我觉得信息技术高度发展的今天，作为教师能合理的整合周围的各种教育资源，充分发挥其在教育中的增值功效，是必须不断自我培养的重要能力。如若我们只是每天机械的重复那些口水话，讲一些司空见惯的大道理，只会让学生觉得厌烦、枯燥，更不要谈取得理想的教育效果。因此，为什么很多时候我们都感叹自己讲了很多，明明说得特别清楚，可学生做起来照样错误百出，多数情况下就是我们没有抓住关键，重复讲了不少废话，没有引起学生的兴趣。我在和学生的谈话中也逐步体会到言语不要过多，而应该言简意赅，直击问题要害，往往能帮助学生认识错误，鼓足信心。如果漫无边际的乱侃，虽然讲得口干舌燥、唾沫横飞，到头来既浪费时间和精力，我们很多主观的观点也被学生当着耳边风。可能教师还觉得自己很委屈，责怪学生不听话，甚至埋怨自己对牛弹琴，却从来不知道问题就出在自己工作的方式上。[/SIZE][/B][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   前几天和一位同事交流心得，他谈到学校的一名很有经验的教师，据学生讲他很少在班级讲话，但一讲必定重心突出。正因为他很少讲话，讲话变成了新鲜事，每每一讲，学生知道必要重要内容，因此听得十分专心，教育效果自然事半功倍。我也在反思自己的教育行为，走进教室不太习惯沉默的巡视，很多时候总向学生讲述一些道理，尽量抽时间宣扬自己的一些主观认识。结果占据了太多时间，影响了学生的独立思考，降低了学习效率。我一位朋友喜欢在讲话前先写好要讲的大致内容，谈话也要想好谈论主题，这样针对性极强，可以很好的提高工作效率。可我虽然时常告诫自己要作充分的准备，真正讲话时只理了大致思路，而没有注意很多细节问题，工作随意性太强。在后续的工作中，一定要严格要求自己拟定好计划，分清重点，选准教育时机，坚决克服随意和盲目的工作。[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   随着事务的增多，我越来越认识到计划的重要性。所谓凡是预则立不预则废，我一定要随时提醒自己养成深思熟虑，制定计划，讲究策略的好习惯。[/SIZE][/FACE][/B]

前几天和一位同事交流心得，他谈到学校的一名很有经验的教师，据学生讲他很少在班级讲话，但一讲必定重心突出。正因为他很少讲话，讲话变成了新鲜事，每每一讲，学生知道必要重要内容，因此听得十分专心，教育效果自然事半功倍。

这就叫水平，这就是境界呀!

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

前几天和一位同事交流心得，他谈到学校的一名很有经验的教师，据学生讲他很少在班级讲话，但一讲必定重心突出。正因为他很少讲话，讲话变成了新鲜事，每每一讲，学生知道必要重要内容，因此听得十分专心，教育效果自...[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]是啊，眼界决定境界！我相信通过自己的勤奋和积累，也会走向这一步靠齐！[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2009[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]1[/FACE]月[FACE=Times New Roman]5[/FACE]日[FACE=Times New Roman]              [/FACE]星期一[FACE=Times New Roman]          [/FACE]阴[/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]升学率和成才率引发的思考[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    过了元旦，学生这两天的学习状态良好，主要原因是还有几天就要期末考试了。平常得多数时间学生都忙于理科学习，多数同学都认真地背诵文科知识要点，希望通过临时报佛角取得好的成效。各科教师这段时间也精心组织综合训练，认真讲评，希望在最后让学生既能保持解题的良好状态又能融会知识点。处于考分作为主要评价标准的现实中，教师免不了要千方百计追求较高的平均分和优生率。虽然课改的呼声很高，可在西部地区的教学现场，几乎还是一讲到底，通过时间和灌输取得尽可能好的教学效果。教育界的领导在各种场合都会讲一些空洞的课改的优点，通过对比将传统教学说得一无是处，可在业绩评定时仍然要乐此不疲的公布各种数据和指标，而从来不太关心学生的成长体验。再仔细看看周围的很多优秀教师，几乎都是应试的高手和专家，靠题海战术和严厉督促取得所谓的光辉战绩。昨天读了《故事里有你的梦想》中有关吕型伟老师关于教育质量观的认识，印象深刻，让我沉思了很久。他认为看一所学校的教育质量，关键看“成才率”，就是看这所学校培养的学生参加工作以后对社会的贡献如何，是否成才，而不是看这个孩子目前考了多少分。而现在中国的教育只是在做一件事，那就是抓升学率。升学率对基础教育是一件压死人的事。认真反思自己，为了取得良好的教学效果，很多时候也主要是靠讲授和灌输，靠及时地严厉督促。虽然取得了暂时的良好效果，可真正让学生从所教学科领会到什么生活的道理呢？有没有通过自己独特的教学行为引起学生对本学科的兴趣呢？不少时候，我们都打着为学生负责的大旗，做了很多主观的事，这些事情真的就是对学生终生发展负责的吗？作为教师，面对这些问题通常都处于尴尬的境地。我认为自己在教育教学过程中，采取任何举措，做每一个决定时，真应该拿这些问题深刻警醒自己，让我们对学生的爱情真意切，而不是流于形式。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    昨天抽出时间读了《墨子》里的一些章节，其中“尚贤”、“节用”的思想给我很深的印象。我觉得他的很多观点都很贴近生活实际，对处于现代社会的我们有很好的借鉴意义。作为班主任在班级管理中，也应该充分发扬 “尚贤”的作风，根据班级学生的个性特征，创建适合各自发展的平台，形成多元化发展的局面。特别是对于一些行为习惯相对欠缺的同学，如果能公正看待他们的优缺点，不适时机的帮助他们找到其闪光点，有意进行放大，就能在无声无息中引导他们强化积极的生活态度，最终达到转变其行为习惯的教育目的。在班级提倡节约美德也是具有实在教育意义的。我们班的班费开支一直公开，选择专门的财政部长负责班费收缴和开支记载。我自己也主动和大家一样缴班费，虽然钱并不多，但是这样的举止会给学生特别的榜样，让他们感到老师也是其中一员。平常就有学生玩笑的认为我是班级零号同学。而且对于班级每天的废弃饮料瓶和纸屑，生活委员会组织同学搜集起来，定期卖给废弃回收站，将所得资金充作班费。日常班费开支，我也告诉干部同学要学会精打细算，节约开支。这些事情虽然小，但长期坚持下来就能让学生从中受到教益。所以，我认为教育过程中有很多不起眼的小事，班主任要做时时留意，最大限度发挥小事的教育功能。 [/SIZE][/FACE]

[TABLE][TR][TD][B]下面引用由[U]hyccxxhw[/U]发表的内容：[/B]

您是一位数学老师，很是佩服您的语言功底。我是一名高中物理老师，不知该如何做才能提高自己的写作水平，望不吝赐教。[/TD][/TR][/TABLE]
[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B]问候新朋友，谢谢您的褒奖！一直以来，我对自己的写作也没有什么信心，总觉得言语干涩而平淡。最近，为了让自己的教育生活变得更丰富些，能记录下每天的所思所想，便鞭策自己坚持每天写1000字的随笔。刚开始，也没有什么写的，似乎象记流水账似的，写完就没有话说了。可为了1000字的目标便逼迫自己去凑字数。虽然开始费尽脑筋，可日子长了，写作便成了每天的习惯，甚至写到凌晨。但自己慢慢学会了留意生活，每天有记不完的事。而且，在在线上有很多朋友的欣赏和鼓励，信心得以提升。送您一句话共勉：真理永远存在，但真理不仅是别人告诉你的，更重要的是自己在求索中获得和领悟的。[/B][/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

2009年1月5日              星期一          阴升学率和成才率引发的思考
    过了元旦，学生这两天的学习状态良好，主要原因是还有几天就要期末考试了。平常得多数时间学生都...[/QUOTE]
很赞同润清老师的观点,成才率比升学率,更主要,更人性,更贴近生活!~

来赞美一声润清！
感动于你的坚持！
这个帖子早应该加精了啊~~