[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
有时处理学生要严厉的教育。[/QUOTE]
是啊，光说道理是不行的，他们根本不听。

开学第一周随想

　　新学期的第二个星期就要开始了，但学校的教育教学状况还不理想。还有很多学生还没回校，也有相当一部分学生已决定辍学，说是外出找工。估计平均每班会有十来个学生流失。
　　回来学校的学生呢，可能是刚过了一个寒假的缘故，能专心学习的学生不算多。而且现在都有学生准备逃学了，在校内的也有个别学生钻空子，混在在操场上体育课的班级里面而不愿意回教室上课。还有迟到的学生也很多，有的学生早读课下课了还没到学校。
　　学校的对策是一方面要求班主任教师继续进行家访，对还没回来的学生要了解情况，明确原因，并采取相应措施动员学生入学；另一方面加强学校内部管理，包括对学生进行法纪安全教育、理想前途教育，加强校园和周过的巡逻，抓学生的迟到和逃学，加强内宿生管理等等。另外，努力使学校的各项常规工作正常展开，有关制度要尽快落实……
　　总之，为使学校各项工作走上正轨，需要下一番功夫的了。如何有效地按计划实施对学生的教育？如何提高教育的实效？想到这些都是自己要面对的问题，心就不由得烦燥起来……

　　今天，我们和年级组长一起到各个班去看看情况，重点是学生仪表和教室的班容班貌。发觉除了有两个班的桌椅不是很整齐之外，其它的班级都比较好，学生的仪表比上学期也好了很多，每年级只有几个不合要求的，我们也只是提示了他们一下，他们就会意地点点头。
　　之后，我把情况用校园广播系统作了简单小结，表扬了好的班级。向学生提出了一个要求，就是克服迟到现象。

毕业班师生动员会

 

今周分别召开九年级师生会议，为中考作思想动员。

学生会议的主要内容是对学生进行表彰、进行理想前途教育、学习方法指导以及保障更好地学习生活的而提出有关的纪律要求。

教师会议的主题也是教学工作，为中考工作作动员。还明确了有关的奖励办法。比较好、创新的内容有：

1.改变以前的“大锅饭”的奖励办法，奖励任务落实到班。为每班定出任务，即优秀生人数（各班的任务相同）。

2.有针对地培养优秀生。定出培养对象，各科老师共同关注，不拖后腿。

3. 加强对各教研组的领导，教研任务落实到老师个人，比如某某老师要认真写好教研论文等。

4.狠抓学生管理。早读、自修课安排老师检查和辅导。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

好习惯是怎样形成的
　　昨天，一个在部队工作的同学回来，我们吃完晚饭后顺便到学校附近一个同事陈老师家里闲聊。他是退伍军人。
　　这位同事去年刚建成一幢五层的大楼，设计得很好。他带着我到各楼层参观，...[/QUOTE]
为学生创设一个培养良好习惯的环境。

上级来检查人数
　　
　今天，县教育局领导到我校检查人数。想起以前如果教育局领导来检查，学校就要兴师动众了：为了多些学生人数，班主任写多些学生的请假条，说有学生请假了，还故意摆多几张桌椅到教室。。。。但出乎意料的是，今天学校对这一次检查反应较为“冷淡”，基本没搞什么“动作”，而且很快就结束了，效率还是挺高的。希望以后也是这样的好，不用专门去应付上级的到来，包括检查呀、指导工作等，这样就使学校、老师少了很多无谓的、形式性的应付工作。

3. 19星期四  创建和谐学校周边环境，任重道远

   今天下午放学前，同事强打电话来，说他正在校门口值班室处，看到校外对面的店铺前有几个社会小青年，坐在停着的摩托车上，看样子是想进学校或者是想打架之类，其中有一个是前些天中午坐摩托车进入校园干扰学生的。所以让我找几个人出去看一下，他一两个人可能应付不了。
我马上叫上同处室的其他两个同事，在放学铃声一响就走到校门口，这时强他们两个正在维持学生放学时的纪律。我向校门口对面看处，有几个留着长头发的小青年正在那里，他们也正在向学校这边看。
　　我们不动声色地站在那里，也不理他们。过了一会，他们可能是看到有老师在这注意着他们，所以就开着摩托车呼一声走了。
　　对这些游手好闲的小混混，如果他们不进入学校，不在周边闹事，我们是拿他们没办法的。以前也有过这样的情况，有群众反映说有人想在校外打架，我们出去一看，见到有几个可疑的小青年在校外的公路边，就走过去问他们想做什么。他们嚣张地说：“没做什么，在这里玩呀，不行吗？”我们说怀疑有个打架，想让他们进入学校的值班室问清楚，他们说：“我为什么跟你们去？难道在这里散步也违法的吗？”说完说大摇大摆也走了。呵呵，想想也是啊。这些人不会把老师放在眼里的，我们也不能抓他，除非见到他在打架。如果老师人少了，他还可能攻击老师呢！
　　所以，刚才的同事就让我叫多一两个人出来，以防这些小青年真的闹事。处理社会上的事，学校真的有点力不从心，需要其他力量的帮助。创建和谐安全的学校周边环境，需要学校与其它部门的共同努力。

3.20星期五　欲罢不能

    下午放学，忙完了德育课题的申报材料，心想又一个星期过去了，将有了两天的周末休息时间了，可以松口气啦。刚从校长室回到自己的办公室，看到班主任康老师领着他班的一个学生在跟副校长说着什么。一了解，知道是这个叫林的学生在路上被另一学生（应该是强，因为他比较多打架）拦截并打他，而他用小刀把强刺了一下，可能破了点皮。
    副校长听了马上说找到阿强，并且要去家访。在这方面，副校长一直都是雷厉风行的，也很令我佩服。记得有一次，也周末要放假了，听说较边远的学生在半路上被附近的学生拦截，他就马上叫上我，然后再去找区的干部，跟他们一起找到这些学生及其家长，教训了这些闹事的学生。这一次，因为我有急事要办，所以他就叫上其他同处室的同事，碰巧都没空，后来是他和班主任一起去的家访。

3.23　星期一　　这样的家长
　
　　今天早上，上周五的事还没完结，又有“续集”了。康老师又带着阿林到办公室，说被学生索要200块钱。我们问了情况，知道是与阿强有关，但不是阿强亲自去问而是叫其他的同学去的。后来找来了这帮人，分别是炳、坤、甘，加上阿强共四人。其中阿强与阿炳在路上打了林，而阿坤是在学校打了林的。今天，阿坤和阿甘到了阿林的教室找到他想叫他出来，说要赔200块钱做药费，阿林没有跟着出去，后来就报告了老师。
　　我们感到事态较为严重，所以通知各自的家长到学校协同教育。之后，家长们都到了，教育了自己的孩子。不过阿强的家长认为用小刀刺人的应该要赔偿。后来知道是他指使自己的儿子去索要药费的！唉，居然有这样的家长……
当然，学校不支持他的想法，其他的家长也不愿意他这样做。

给点阳光就灿烂

    近段有个别班级学习较为涣散，校长要求校领导与所挂班级的班主任一起加强学生的管理（当较为大面积出现某些突出问题时，学校一般采用这种比较有效的领导班子按所挂班级分头行动的方法）。
我所挂的八年级其中的四个班，整体来说没有什么突出的问题，就是4班有几个令班主任稍为头痛的学生，且有老师反映课堂纪律不是很好，所以我想先从这个班入手吧。跟班主任江老师联系，他说主要是迟到人数较多，课堂违反纪律的也多是集中在三四个学生身上。
    我决定在班会课上跟学生沟通一下。昨天下午，我进入了这个班，说：同学们请放心，我不是来批评大家的，大家欢迎我说几句吗？接着学生就鼓起掌来。
接着我没有跟他们说大道理，而是从学校、从兄弟班的情况说起，讲到很多进步的事例，鼓起他们的信心，然后分析本班的情况，同学们也说到了班中存在的问题，然后我再问怎么办？能不能像其它班一样争取进步？想不到大家都很配合，说有信心，那个经常违纪的学生还带头表了态，说“我明天不迟到”，我说：“好，我相信你！同学们相信他说的话吗？我们给他掌声！”并带头鼓掌，“同时，我也相信同学们都做得到！”然后，班主任提了两个要求：不迟到，课堂纪律好。大家都说能做得到。最后我说，大家都努力了，相信下一次定能拿到文明班的流动红旗！这也是我们这个星期的目标！同学们再次欢呼鼓掌。
   今天早读课，我先在楼下观察，八年级学生迟到的不多，而4班的只有一个迟到了6分钟。进步非常明显！快下课时，我在班中表扬了他们，还问了迟到的那个学生的情况。
    虽然，我不能期望只靠一两次谈话就能改变学生的不良行为，也不因为今天学生表现良好而盲目乐观，但至少有了好的开端！更主要的是，学生愿意，也有决心去改变自己，有了克服缺点的行动！或许是以前批评得太多的缘故吧，使他们没有信心且士气低沉。现在，“给点阳光就灿烂”我们何不给他们多一点鼓励多一点的信任呢！

，“给点阳光就灿烂”
非常欣赏阿凡老师的教育智慧和爱心！其实我们的学生是很懂道理很重情义的，只要主学生看到老师的一片真心，他们真的很愿意向好的方面努力的。

　是啊，我觉得大多数学生是容易被感动的。
　谢谢春兰老师的鼓励！