[COLOR=#af0c6e][SIZE=3]《走过校园的春天》作文选：[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#af0c6e][SIZE=3]　　　　　　　　　　　[SIZE=4][B]　和杨树一起成长[/B][/COLOR]
                      二、一班：王小雨
    [SIZE=4]虽已是六月，但校园内依稀处处可见春天留下的痕迹。
　　看窗外的那一排杨树，已在季节的变换中蜕去了稚嫩，多了一份沉稳。
　　还记得春天里的那段日子。印象中，最早步入春天的就是那一排杨树——早早地就开起了那极像毛毛虫的花串，随风抖落一地。当时，我只顾抱怨，却忽视了他要传递的讯息。直到“毛毛虫”完全脱落了枝头，它开始冒出点点绿意的时候，才发觉——呵！是春天来了。它的叶子最先长起的地方是最下面的枝丫，然后一点点地向上蔓延。起初嫩黄的叶子也一天天的加深颜色，好像是粗心的画家，忘记盖颜料盒,任那绿色的滴滴坠下，于是那枝叶便被绿色层层渗透（此句极富想象力）。整棵树也像是从稚气的孩童逐渐的成长为有力的青年。（[COLOR=#421ae6]写景只抓特点[/SIZE]）
　　每次上体育课时，总会牵起同桌的手一起在它们面前停留，满心欣喜地去发现它们的新变化。每当这时，校园总一片静谧，仿佛整个世界只留下同桌与我和易拍长的茂盛的杨树。我和同桌总是相视一笑，然后一起闭上眼睛，任风顽皮地扯起衣角。闭上眼时，我总感觉到，那阳光如同无形的线将我们和树一起缠绕；我总能感觉的到，我们和树一起呼吸，连节奏都是相同；耳边传来的，是我们和树一起“咯咯”的笑；我能感觉的到，他们努力的伸展着身子，即使是触碰不到太阳，也努力伸展着。看它们多团结，就连这时也不忘一起喊出口号——“向上，向上”“阳光，阳光”“成长，成长”（[COLOR=#4822dd]人与树合二为一[/COLOR]）。
　　　睁开眼睛，再细细打量着眼前的一个个生命体。不由感慨：杨树，生长的目标如此清晰，奋斗的方向如此坚定，怎会怕没有高大、挺拔的身姿？杨树，不攀附、不软弱，又怎会怕长不出笔直、刚劲的干？杨树，不张扬、不炫耀，怎会怕光彩过后的失落与空虚？杨树，不甘平庸、不忍低俗，又怎会怕被忽视，被埋没呢？门前的那一排杨树啊！没有婀娜姿态，没有梦幻色彩，没有妖娆香气。有的是一身傲骨，有的是坚定的追求，有的是从不改变的奋斗方向。（[COLOR=#4822dd]赋予树性格与品质[/COLOR]）
　　如今，春已走远。但无论季节如何交替，时光如何荏苒，我心中的杨树依旧如此——不攀附，不软弱，不张扬，不炫耀，不甘平庸，不忍低俗。我愿就这样和杨树一起成长。（[/SIZE][/SIZE][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]结尾简洁，即是对树的赞扬，也是自我志向的抒发）
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[COLOR=#af0c6e][SIZE=4]　　　[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#2b2bd5]此文是典型的托物言志之作。
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[SIZE=4][COLOR=#c01d5e]《走过校园的春天》学生作品选
　　　　　　　　　走过春天，让心成长
　　　　　　　　　　　二一班   张羽      
　　　春来了，悄悄地，毫不张扬。然而当我每天在校园漫步时，已经闻到了春的气息。那幽幽的花香是春的味道；淡淡的青草味是春的味道；飘散的松针是春的味道；就连那细若游丝的蜂蜜都透露着春味道呢！
   　不经意间，当我抬眼看树时，它们已经不再那么光秃秃的了。翠绿翠绿的叶片，仿佛要被太阳晒得滴出油来。低头看花时，才猛然间发现，花池里，石缝间，角落中，早已不是星星点点的几朵，而是繁衍成了一片，一堆，欣欣向荣地怒放。而这时，当我再次来到长廊时，这里的藤萝花已经谢光了…  …
   一个月前，这里的紫藤萝还开得十分繁茂。咖啡色的藤条紧紧地缠绕在长廊柱上。有的独立一根，顽强地缠着，有的则是好多根拧在一起，想要用手掰开，却不知从哪儿下手。它的叶子小小的，尖尖的，两侧微微卷起，从侧面看，像一条一条的波浪线。最美的就是它的花了。紫色的小花，拥簇在一起，与其说是一朵，倒不如用一串来形容。本身简单的朵朵小花，一旦团结在了一起，便也能成就出另一种美的形式。串串花束泛着紫色，这儿垂一串，那儿挂一串，美妙极了!
   人从远处走来，未近便能闻到一股幽香。虽不如百合清新，也没有玫瑰妖冶，却透着一种梦幻迷离，仿佛周围的空气都弥漫着淡紫的烟雾，让人不能自拔。（[COLOR=#171793]倒叙——先写花落，再忆花开得繁华，自是另一种味道[/SIZE]）
   …  …现在，站在它们凋零的尸体旁，除了惆怅外，更多的是赞叹。
   回顾紫藤萝的一生，它在春天刚刚到来时开出满藤绚烂，待百花争艳时，又零落在角落里，只为万花留下一抹浓绿。它的一生仿佛一直在为他人活着。春之伊始，它悄悄地开了，当人们注意到，春天真的来了，要去赏花时，它却又偷偷地谢了。所以，如果说梅在万花沉默时独自绚烂是清高，那么藤萝花，这春的信使，便是在教导我们如何奉献。
   学习藤萝花吧，要开就将美现尽，要谢，也留一片荫绿给自然！
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[/COLOR][COLOR=#c01d5e][SIZE=4]　　（[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0e0ebe]同样的紫藤花开又花落，此作者与彼作者不同，她看到的是“奉献”：取物相同，立意各异。另外，本文语言功底更胜一筹，简洁而华美，流畅而准确）
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[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

6月11日星期四
                              享受用心教学的快乐
　　　“用心教学,享受做教师的快乐.”------这是郑学志老师在武汉班主任培训会上讲的内容之...[/QUOTE]
感受云姐的好心情，我们和你一起陶醉！[EM04]

云舒老师，你的《感悟高考》中的一段文字：高考两天，上午两个半小时，下午两个小时，对于考生来说，是紧张短暂的，只嫌时间短；而对于  监考老师来说，真是无聊漫长到极点，一分钟一分钟地难熬。不能在考场来回走动，不能上厕所，不能看书，不能写字；从讲台左边走到右边是五步，从讲台右边走到左边也是五步，我量了至少十遍；开了一遍窗户，又关了一遍窗户，不敢再去开，怕考生疑心我神智有毛病；很希望考场出点状况，我好跑出去请示主考，偏偏考生们乖巧，一个个听话认真的让人心疼可怜，连一个举手的也没有；看看表，还早，隔了好久好久，再看表，分针居然才跳了两下。
深有同感呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

云舒老师，你的《感悟高考》中的一段文字：高考两天，上午两个半小时，下午两个小时，对于考生来说，是紧张短暂的，只嫌时间短；而对于  监考老师来说，真是无聊漫长到极点，一分钟一分钟地难熬。不能在考场来回走...[/QUOTE]
呵呵，我们是监考了整整5天，培训了三天。够呛吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
感受云姐的好心情，我们和你一起陶醉！[/QUOTE]
谢谢爱影，希望能和我分享．这学期班级稳定，可以有精力研究教学了，所以，在努力追求课堂的精美和高效！小有成绩就有点陶醉，其实还差得很远呢．

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

云舒老师，你的《感悟高考》中的一段文字：高考两天，上午两个半小时，下午两个小时，对于考生来说，是紧张短暂的，只嫌时间短；而对于  监考老师来说，真是无聊漫长到极点，一分钟一分钟地难熬。不能在考场来回走...[/QUOTE]
那就握手吧，黄老师！
我把高考感悟二和感悟三特意读给学生听了，想对学生有点触动．效果不错．[EM01][EM04]

[COLOR=#0e0e7b][SIZE=4]6月14日
                   把雷声做大，让雨点不会下
　　　雷声大，雨点小。是矛盾的现象。
　　　在治理班级时，也可以故意把雷声做大，目的是让雨点消失。
　　　如果你不想有雨点，那就先把雷声制造得轰隆隆的满天响！
　　　初二快要走到头了。这一学期松松紧紧、起起伏伏、张张弛弛地到今天，本来前半学期挺好，这一段到期末了，却连着放假，先是端午节放三天，心还没有收齐，高考三天又放三天。9号回来，学生明显有点松散了。
　　　初二、初三都有个别的班，学生焦躁、心散得在教室坐不住，校门口总有小混混式的人物晃悠，终于，群架爆发，群殴致伤。班主任们忙着调解、找家长谈话、政教处介入、派出所介入，忙得一塌糊涂。预防针打得不好，动起手术来就麻烦得多。
　　　而我们班没有恶性事件，无需大动干戈地整治。但是，上课忘带复习资料的，总有那么几个；天气炎热，上课喝水、说闲话的，也总有那么几个；值日生扫地、摆自行车也是磨磨蹭蹭，整个班便没有了紧张向上的状态。这样的整体松懈，是最不好整治的．没有典型，你无法杀一儆百；问题不严重，任课老师们不以为然；还有法不责众．但这种局面必须在短时间内转变，不然，就是一个疲沓松垮的期末复习。
　　　9号开始上课，一天中问题暴露了不少。我没有做任何动作，只是酝酿了一个方案。
　　１0号，星期三，早上下了早读，我给家长编了两条长长的短信：
　　　[FACE=楷体_GB2312]家长好：进入期末复习阶段啦，班内同学状态不一。我班特别强调以下措施，希望各位能理解、配合：1、如有忘带作业、试卷、课本等上课要用的学习资料的，电话通知家长，烦请立即送来。2、现在依然有课堂说话严重、影响周围同学复习和老师讲课的同学，我在班内已做强调，问题严重的同学已逐一谈话，如依然不改，请家长领回家复习或者陪读监督。--来自：王莉老师
[/COLOR][/SIZE]　　[FACE=楷体_GB2312]　[SIZE=4]对以上两条措施意见如何，请回复短信（注上名字）或者写书面意见下午让学生带回。为保持多数同学的学习效果，恳切欢迎各位家长配合，欢迎提供更好的措施。--来自：王莉老师
[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4]　　　课间操时到教室，我说：“给大家汇报一件事，我今天上午原计划给你们做个复习的课件呢，但是，没有完成，整个上午我只做了两件事，一是发短信，二是收短信回复”，我把短信的内容清清楚楚、认认真真地读了一遍，接着说：“到目前为止，已经有16个家长给我回复了，我一一做了登记。在这16个中，全部回复的是“同意老师的措施”、“愿意配合老师搞好同学的期末复习”，没有一个反对的，有三个家长还回复有“感谢老师的认真负责”的话。”
　　　中午放学前，我又一本正经地公布了一次：“回复短信的已经有33个家长了！今天中午放学回家，请大家提醒家长看手机，或给我及时回复，或给我书面意见，我的目的很简单，就是让所有的家长都知道我们班的复习措施，这叫先礼后兵”。
　　　中午，手机短信声声声入耳，我的午觉睡了个七零八落；下午，还有几个带了家长的纸条来。手机短信已爆满，来不及数也来不及登记。下午上课前，我依然一本正经地“认真”地报数字：“截止到现在，已经有45个家长给我回复了，我很感谢家长们对我们班的支持，今天给大家一个准备的时间，明天开始执行，有几个上课总是忘带资料、无所事事的，今天晚上就提前通知家长，请好假在家等着吧，我一定说到做到，一定要抓个典型出来，不能让家长认为我雷声大、雨点小！”
　　　这叫虚张声势，为了敲山震虎，敲了学生，震了家长。这是我的目的。有一些家长忙着做生意、混事业，是顾不上过问孩子的。
　　　当声势造的过大，雷声过响之后，估计就没有雨点敢下了。即使有一两个胆大的，就真来个“杀一儆百”，也是不错的结果。
　　　第二天，我早早来到学校，站在教室门前。让学生感到我的认真和重视，我说：“看看课表今天上午都有什么课？各科课代表把估计要用的书本、资料写在黑板上，大家检查书包对照，如果漏带了什么，现在赶紧去打电话，趁着凉快，让家长送过来！”，教室里一阵忙乱，我扫视一圈，没有发现任何问题。我知道昨天的“雷声”已经造的够劲了，基本达到我的预期目的。这已经成功了一半了，只要资料带齐，上课人人都有事做，说话的就少了。
　　　我接着认真地布置：“各位课代表请把我班的措施通知各任课老师，严格监督课堂纪律，有违反者，请老师们务必明确点名，大家监督值周班长记录得是否公平！”我说话声音不高，但一定是铿锵有力的。接着，我又真诚动情地说：“同学们，我们必须给自己营造一个安静高效的复习环境，懂吗？”
　　　这样的几番雷声轰隆隆地响过之后，我们班没有下一个雨点。
　　　期末复习在紧张进行中！







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在治理班级时，也可以故意把雷声做大，目的是让雨点消失
经典，又学了一招

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

在治理班级时，也可以故意把雷声做大，目的是让雨点消失
经典，又学了一招[/QUOTE]
哈哈，胡总结的，光启不要笑我就行了．

[ALIGN=left]6月18日星期四

[COLOR=#a9134e][SIZE=3][SIZE=4][B]　　　　　　　不去网吧？去哪里？
[/B][/COLOR]　　　如果你们还是问：为什么好学生也要去网吧？
　　　那我只能说：我们不是你们所说的好学生。
　　　你们说：家里有电脑，为什么还是要去网吧？
　　　我只能说：你们根本不了解真正的我们！
　　　为什么去网吧？你们追问了一千遍，我没有回答，只是说：你们不懂！
　　　你们真的不懂！其实回答你们的问题，很简单。
　　　你们想知道答案么?
　　　那么回答我：不去网吧，我们去哪里？
　　　你们能很快的说出让我们信服的乐意去做的答案么？
　　　不去网吧，我们去哪里？
　　　去打球？哪里有场地？学校上课不让进，体育场最近的也要半个小时的路程，这球，能打么？
　　　还能干什么?逛街么？我们有钱逛得起么？身上的那点钱到街上能买的了什么？能买得起什么？
　　　你们会说我们是孩子，但孩子就只能是学习么？不能有娱乐么？
　　　你们去逛街，顺理成章；喝酒，顺理成章；打牌，顺理成章；聚会，顺理成章。
　　　为什么我们就不能？仅仅因为是孩子么？那太不公平了！
　　　我们不是宋濂，没有他那么刻苦；不向往苏轼，他的才华我们并不渴望拥有，我们就不可能有的；看看近代又有几个人堪与东坡相比？我们只想做自己，快快乐乐的做自己。
　　　你们让我们学习，我们学了，让我们跑步，我们跑了，让我们做家务，我们做了...你们还想让我们干什么？[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#a9134e][SIZE=3]　　我们除了学习，除了遵守命令就没有一点娱乐的权利了么？
　　不去网吧，我们干什么？我们想干什么？我们又能干什么？你们能回答么？
　　　你们说我们不了解你们的苦心，我们说你们不可理喻，于是，一条沟慢慢形成了，这就是代沟。隔了一代的人，相差的不仅仅是年龄吧，你们就不能换位思考一下么？
　　　只有上网，淡漠了命令，无视了唠叨，静静地一个人，[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#a9134e][SIZE=3]　　　在电脑面前发呆......
 
　　　　　　　　　[/COLOR][SIZE=3][B]热情  
[/B]　　　待事热情，积极地人生态度。忘记了有多少人多少次给我说过
　　　我只把真挚的关系留心中，热情，我的字典里很少出现的词。
　　　生活，很多时候就是折磨人的，投入的越多，不一定会有结果，只会空有一丝失望，一丝惆怅，痛苦也会越多
　　　曾经的，把仅有的一丝给游戏，给朋友，现在，却已彻底消失，过去的回忆，只藏在心底。
　　　失望，充斥着心灵，压力，无处可以派遣。曾经有游戏可发泄，但现在发现对游戏的投入最终也只会有失望。欢乐，可能会出现在过程中，但结果，却注定是痛苦的回忆。几年前狂热的玩天龙八部，如今再上，友人皆已逝去，空留我一人在空荡荡的广场上，胯下的白虎，亦失去曾经的威武，曾经的武状元，曾经的拉风的宝宝，曾经强盛的帮派，曾经的一帮之主，曾经的完胜的帮战，曾经响当当的名号，都是用现实来赌虚幻......热情游戏，却只会留下惆怅！可能会有真挚的网友情，可能会有王者的成就，只是一切都属于过去。
　　　现在了解了，与其无聊游戏，不如睡觉罢！睡吧，忘却了忧愁，忘了压力考试，忘了悲欢离合，忘了怨恨，一觉醒来，时间在指缝间流逝。站窗前，任风吹过身体，吹散头发，不在意，不整理，没有一丝的冷，因为心比风更冷了！
　　　人活着就是为自己。太多的事，已经不再在意。热情，会给自己认为值得的人，事。不会再掩饰什么，只让忧愁，随风逝去......
 
 
[/SIZE][/SIZE][SIZE=3]　　　　　 [COLOR=#10108a]<班级成长日记>在质问谁?
　　　上边两篇引自我班昨天的《班级成长日记》，记录人是李世英。
　　　临近期末,班级日记也记到尾声了.
　　　近日忙着编校刊、写教程，论坛写作少了，《班级成长日记》也顾不上输入了。本打算暑假一并补上，并做一个认真的研究的，可是，昨天的日记让人一惊，我的心沉了一天．前边的质问无从回答；后边的热情散去，却让人想落泪．这一篇必须先发上。
　　　本来这一段时间脑中一直盘旋的一个感觉就是“在畸形的教育中艰难行进”，还顾不上成文，学生又添了一把柴。
　　我只能在心底对学生说无奈，然后只剩下长叹口气，还是无奈。


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[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

6月14日
                   把雷声做大，让雨点不会下
　　　雷声大，雨点小。是矛盾的现象。
　　　在治理班级时，也可以故意把雷声做大，目的是让雨点消失。
　　　如...[/QUOTE]
这办法真好，实用有效!又学了一招!