[QUOTE][B]下面引用由[U]一棵绿树[/U]发表的内容：[/B]

 
 枫林客老师的学生水平可真是不低呀！[/QUOTE]
绿树老师的这句话让我感到羞愧呢，忽然感觉自己总是在这里写些进步学生的点滴，那些止步不前甚至退步的孩子到很少提及。他们的问题更多。

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

这样的反思更有效，让学生学会自我感悟、自我修正、自我教育。[/QUOTE]
[SIZE=4]总应该有效的，反思，至少是是想想，最郁闷和苦恼的就是有些学生想都不想。[/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
真不错，这样的同桌才嫩真正互相促进。[/QUOTE] [/P][P] [/P][P][SIZE=4]同伴儿的榜样作用一样很大啊，要好好利用一番。[/SIZE][/P]

关注中！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

看！这样的同桌俩胡云书周记一篇 与老魏坐同桌的第二周，我仍在努力的取经，确实又受益匪浅，并在取长补短中进步。一、    面对成功——淡然第一周数学测验，我们俩都考了满分，我把卷子拿在手里看了又看，很得...[/QUOTE]
这个题是老师设的还是学生自己自发的写的呀？好棒！[/P][P]好学生是找作业不是等作业！这句话太好了，精辟！[/P]

看到你学生写的日记真的很棒。我曾经想让学生写班级随笔并且给他们批阅，他们不愿意让我看。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
这个题是老师设的还是学生自己自发的写的呀？好棒！好学生是找作业不是等作业！这句话太好了，精辟！[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，多谢云姐夸奖！学生日记上的题目都是他们自己定的，，每天根据自己的情况写自己的所思所想。坚持下来的学生真的很受益，可是还是有一些懒虫们每次都应付。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雨馨[/U]发表的内容：[/B]

看到你学生写的日记真的很棒。我曾经想让学生写班级随笔并且给他们批阅，他们不愿意让我看。[/QUOTE]
有时真不能小瞧这些孩子们，他们的思想一点也不简单呢，我每次都表扬那些写得好的，这样他们也乐意让我看了。

[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#8f0a5a][SIZE=6]你能“坐出功夫”吗？[/FACE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0707b5]   昨天月考，今天早读的气氛有些沉闷。“坐出功夫”，忽然冒出这样一个词儿来，不妨和学生即兴研讨一下。[/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0707b5]   无论是大人还是学生，差别在谁的功夫深，就像西游记里唐僧和妖怪比坐禅一样，谁能禅定得久谁就胜利，对于学生来说比的也是坐功，这个坐功并不是说谁坐得时间长谁的学习就好，而是在一样的时间里谁坐的有效就是有功，谁就学习好？学生对这比喻有些不解。我说，大家看，今天早读来到教室，大家都在自己的位子上坐着，可能是昨天月考刚结束的原因，不少人在议论答案，可是，第一大组的李晓东、陈俊佑、翟东鹏、王含月和李佩璇五个人，第二大组的王京津，第三大组和第四大组的苏珏吕丰嘉、王钊就和别人不一样。他们很快在进行早读的程序，不因外界任何事情而受到干扰，显得定力十足。记不记得《士兵突击》上有一个镜头，许三多在风沙里铺路，五班的几个战友在屋里喊他“白痴，二百五[FACE=Times New Roman]……[/SIZE]”谁呆？谁聪明？许三多认定了一件事就去做，他没想去取悦谁，他有自己的原则并奉行不悖，也没想着将来会有什么奖励，结果被团长看中，调他到了最好的钢七连。“人，类不齐，流俗众，仁者稀，”不要以为你随大流就是对的，那个说我们班是“学习的疯子，连玩都不会玩的同学”无非就是说想我们班的那些爱学习的同学是书呆子吗？我们班自觉学习的同学没有想这让那个外班同学看，这就是定力，是功夫，同样坐在教室里，那个取笑我们班的同学，上课摸摸头发，说说笑笑，戴着首饰，把交几个朋友作为炫耀的资本，这样的小聪明，是不是聪明？到了一定年龄，你比他做得更好，更高雅。所以，大家来看，啥是聪明啥是傻？[/COLOR][/B][/FACE][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0707b5]   坐出功夫，需要毅力，短期内可能没有多大效果，但收获后往往都会令人惊喜，品尝到别人无法体会到鲜美果实！[/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0707b5]还有，昨天两个同学一起下楼，我听到其中一个说“考试数学时[FACE=Times New Roman] [/SIZE]我检查了四遍，竟然查出了四个错题，不过很划算。”另一个说“我一遍也没查，做完了趴在那睡了，走，傻子。”大家看看，这是啥意思？这第二个同学说这句话到底是炫耀还是看不起别人？两人到底谁傻啊？[/COLOR][/B][/FACE][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0707b5]   当将来的某一天，同学而不同路，同窗而不同果，同坐而不同收获，你不要奇怪，这都是自己种下的。希望我们的志搏班都练就一身坐功，同样坐在教室里，要有不一样的收获。[/SIZE][/B][/COLOR][/P]

此文很有读头，有理有据有心地谈出了“坐功”对学生未来人生的决定作用。我想以后我也要如此锐意进取，然后始终让学生在正轨中前行。
    精彩语段共赏：
      [B][COLOR=#000000][BGCOLOR=#ee113d][SIZE=5]当将来的某一天，同学而不同路，同窗而不同果，同坐而不同收获，你不要奇怪，这都是自己种下的。希望我们的志搏班都练就一身坐功，同样坐在教室里，要有不一样的收获。
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/B]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]西北红柳[/U]发表的内容：[/B]

此文很有读头，有理有据有心地谈出了“坐功”对学生未来人生的决定作用。我想以后我也要如此锐意进取，然后始终让学生在正轨中前行。
    精彩语段共赏：
      当将来的某一天，同学而不同路，...[/QUOTE] [/P][P][SIZE=4]看了西北红柳老师的帖子，您善于从细节中反思的习惯值得我学习。[/SIZE][/P][P]“作为一个教育人的人，必须首先要会教育自己，且能教育自己。你让学生奔跑，你就要每天在路上；你在学生面前说高尚，你还要让他们从你的身上看到什么是不庸俗。”这是贺华义老师的名言，说来一起共勉。[/P][P] [/P]

[P][COLOR=#9f0b46][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]离别，却让我永远记住你[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2907b5][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]成成要去上体校了！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2907b5][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]真是出人意料！[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2907b5][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]每一个学生的离开都会让人有些复杂的心情。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2907b5][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨天他竟然主动来找我“老师，我想和您商量个事儿。”我没有在意，以为他要说和蔡阳阳坐同桌的事，就说“你说，什么事儿？”“我想到体校去上学，你看中不中？”我没急于回答，而是有些不解地看看他，他说：“教练说我练得可以，而且说他们学校也有高中，你看，就我这成绩，就是再努力将来也考不上高中，即使考体育，文化课分也达不到要求，我听着有道理，就动摇了，我爸说让我再问问你。”说实在的听到最后这一句的那一刻，我心里暖暖的。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2907b5][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]成成的成绩不好，这是大家都公认的，他几乎每次考试都在班级的最后几名，可他在同学和老师心里并不是一个令人讨厌的学生，因为虽然他不爱学习，听讲不认真，每每也出现在违纪的行列里，可是却让人感到，老师的每次教育都能在他身上发挥一点作用。他爱这个班集体，但每次犯了错误都能勇于承担。和他交流时，他能够感到你的好意，会很懂事地说“老师，我知道你是对我好，你相信我，你就去看我的吧。”结果，他真能够坚持一段时间。这可能与那次给予他的一个表现的机会有关。那是上学期我利用开学效应在班里开展了“评选进步之星”的活动，成成纪律进步，成了班级进步之星，我让他在家长会上发个言，表明自己的心迹。他开始觉得难为情，不想上台演讲。我鼓励他做一回真正的自己，坦诚地面对自己，亮出自己，迈出超越自己的第一步，并答应帮助他修改讲稿。受到鼓励的他，在我给他一个写作的思路下自己写讲稿了，让姑姑帮助修改，几经修改，我又给他加上一段，在家长会上，他真诚的讲演竟然赢得了最热烈的掌声，自此以后，他成绩依然不好，坐姿依然不够端正，但他每次见面都很礼貌地和我打招呼，任课老师也感到了他的进步。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2907b5][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] “老师，你看怎么样？”成成的问话打断了我的思绪。我说“你想的很有道理，在这里，训练也没练好，学习也没学好，去到体校，起码能够得到一头，但是，我有一个小小的要求，你要真去了，隔一段时间一定要回来和我汇报一下你在那里的学习情况。毕竟他们是体校，学生素质不一定比我们这里的好，我不希望你学坏哦！”“呵呵，好的，我早看出来了，你对好学生是让他们好好学习，对成绩差的学生是让他们好好做人。”呵，想不到，这小子还真会说话，总算理解了我的良苦用心！于是，我让他和家人商量好后和我打个电话算是定下这个事情。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2907b5][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] 想象着明天成成就不来了，心里有些失落。前两天还念着郭沛阳写的日记，感叹肖睿杰到北京上学，不知道下一个离开这个集体的是谁的时候，又一个同学要走了。放学的时候，我把这种离别的情感告诉了同学们，我说，“离别，却让我永远记住你，不是因为你的学习好不好，而是因为你给我，给同学们留下了什么，给自己曾经的母校留下了什么？你们每个同学在老师的心里都有很重要的位置，在浙赣外传同样有着重要的位置，希望你把你自己做好，成为同学老师心里的永远的印记，当我们几年后见面的时候，你会毫无悔意地面对每一个人。今天，我想你的日记里不妨也写写自己的感想。”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2907b5][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]离别，是每个人都无法回避的，如何让学生珍惜在一起的日子和缘分，我想，只有他们有亲身地体验才能够深切的体会。我们要好好利用这些机会，让每个体验变成好经验、洗涤心灵、自我教育、成长自己的机会。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/P]