谢谢陋室鸿鹄老师,我还要向你和各位同仁学习呢!

谢谢春兰老师，其实当了班主任，要处理的复杂问题很多，每天都难得有好心情！

谢谢明镜老师的鼓励!

[SIZE=4]                 第二十二周总结  
 　　　    （2010年1月25日～2010年1月31日）[/SIZE]
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[SIZE=4]     这是2009年秋季的最后一周了，这一周的主要内容有以下几个方面。
    １、期末临近，班上出现了很多的问题，所以自己也有了一些感想，在星期一就写了两篇文章。
    第一篇：[COLOR=#1111ee]琐碎事情说耐心[/SIZE]：[/COLOR][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gdss.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gdss.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]   第二篇：[COLOR=#0909f7]给你一个谈心的理由[/SIZE]：[/COLOR][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gdws.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gdws.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]   ２、星期二主要有三件事，自己进行了简单概括。
    [COLOR=#3d11ee]今天的三件事[/SIZE]：[/COLOR][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100geep.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100geep.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]   ３、本周请假的学生比较多，而且又是临近期末考试，如果不放这些学生回去吧，又怕他们真的有事；如果放他们回去吧，期末考试怎么办。所以自己对这件事情很矛盾，最终我还是选择了前者，本来都是让这些学生的家长亲自来接的，结果还是有学生在家里撒谎。于是也就有了下面这篇文章。
    [COLOR=#0909f7]心中的烦恼[/SIZE]：[/COLOR][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gfc4.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100gfc4.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]   ４、对班主任之友论坛里的《善意的谎言》和《只求问心无愧 其实远远不够》两篇稿件进行了点评。[/SIZE]
 
[SIZE=4]　　[/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]后记：到此为止，这个学期我从第三周就开始写总结，一直坚持到现在，已经坚持了二十周。没有人要求我这样做，我也没有要求自己每篇总结必须写多少字，只是感觉应该对自己每周的工作进行一个系统的梳理，以此来反省自己，促使自己能有更多的思考。通过近一个学期以来的总结，我感觉这种方式很好，下个学期还要继续坚持下去。
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[SIZE=4]           读《把班级还给学生》有感[/SIZE]
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[SIZE=4]　　利用大约一个月的空闲时间，我读完了郑立平老师的《把班级还给学生》，感想颇多，终于在今天才提起笔，现在从以下几个方面谈谈自己的感受。
　　[FACE=黑体 ][COLOR=#f70909]一、开篇不同凡响。[/SIZE]
　　[FACE=宋体]《把班级还给学生》这本书前言的题目是：“我为什么喜欢当班主任”，在当前，许多的班主任都抱怨班主任工作辛苦，而郑老师为什么这么喜欢当班主任呢？带着这样的疑问，我一口气读完了前言部分。从郑老师的文字之中可以找到郑老师喜欢当班主任的各种理由，但最使我感动的，也是郑老师的心里话，说出了郑老师喜欢当班主任的真正原因，那就是“你看，你看，我喜欢当教师，喜欢当班主任，并不只为了学生的成长，也不仅仅为了教育事业，更不单纯为了家长的希望和依赖；我是为了我自己，为了我自己的生活充实而幸福，为了我自己的生命健康而有价值。”[/FACE]
[/FACE][/COLOR][SIZE=4][FACE=黑体 ][COLOR=#f70909]　　二、激情话语无处不在。
[/SIZE]　　[/FACE][FACE=宋体]读完《把班级还给学生》，我时时被郑老师书中的激情话语感动着，这些文字时刻撞击着我心灵的深处。现从这本书中的每一章中摘一两句较经典的语句与大家一起欣赏。
　　１、当你以欣赏的心情去看一件事情，你便会看到许多优点；当你以抱怨的心情去看同一件事，则会看到无数缺点[COLOR=#1111ee][COLOR=#020220]。[/FACE]（摘自第一章第4页）[/COLOR]
　　２、现在，很多班主任之所以感到自己的工作简单、无聊、苦恼、其原因大都在于他们只管埋头走路，忘记了思考，忘记了欣赏，更不懂得以享受的心态对待自己和工作。 [COLOR=#1111ee]（摘自第一章第6页）[/COLOR]
　　３、怎么才算是一个成功的班主任？不同的人有不同的回答，但是有一点是肯定的，不是仅靠学生学习成绩优异，也不是单指有几个学生特长突出。我想，当每一个学生都像对家那样爱恋、牵挂、信任、依靠班级的时候，当每一个学生都感到愉悦、振奋、自豪的时候，班主任就是最成功的，也是最幸福的。 [/COLOR][/COLOR][SIZE=4][COLOR=#1111ee]（摘自第二章第64页）
[/SIZE]　　４、教育是一门爱的艺术，它既不能光靠苍白无力的说教，也不能异化为扭曲的暴力教育。 [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0938f7]（摘自第三章第94页）
[/SIZE]　　５、同样的一个问题，不同的人很可能有不同的方法；你遇到了一个难题，别人或许已有了很好的解决思路。所以，我们一定要博采众长，积极探索，开拓创新。[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7] （摘自第三章第118页）
[/SIZE]　　６、写在纸上的爱，须臾就可读完；挂在嘴边的爱，转身就会忘记。只有教师对学生的爱，雕刻在其心灵深处，才会成为他一生的财富。 [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7]（摘自第四章第119页）
[/SIZE]　　７、人是会思想的芦苇，思想是人与动物的区别，人正是因为有思想才伟大。我们都有这样的感触：无论发生什么事，很多人根本不去想，不去追问，也不会追问，只是拉磨似的一圈又一圈按老路子老经验旋转……追问是什么？追问为什么？追问应做些什么？这应该成为每一个人的工作方式和生活方式。[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7] （摘自第四章第147页）
[/SIZE]　　８、把问题和矛盾放在明处，任何时候都不要在背后说领导的坏话，应该成为我们做人的一条重要准则。[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7] （摘自第五章第162页）
[/SIZE]　　９、即使再细心的领导，也很难体会我们当事者的心。比如，本来你的工作量已很大，领导却又一股脑给你一些额外的工作。这时候，如果你心里很苦，但什么也不说，领导就很可能误以为你愿意做、有时间做、做起来没有问题，而忽视对你的关注和帮助。所以，当我们在工作中确有问题、困难时，要主动开口请求支持，不要长期忍辱负重、自讨没趣。
　　不要总以为自己怀才不遇，因为很多时候那只是登不上大雅之堂的“歪才”“怪才”；不要总以为找起所有问题就证明你很优秀，常言说：“贵人”的支持是人生的必需。机会大都是在坐等中丧失，领导的支持会让我们的成长加速。人与人之间的交往，最主要的是真诚，只要你谦虚包容、拼搏进取，只要你把学校、学生装在心里，谁都会向你伸出橄榄枝。 [COLOR=#0909f7]（摘自第五章第163页）[/COLOR]
　　１０、很多时候，我们都知道应该怎么做，比如要平等地尊重学生，要耐心地倾听学生的心声等，但是一旦遇到事情时，我们往往不经思考，先入为主，急于处理，结果大都还是在激动情绪和思维定势的控制下，用了老眼光、老办法、老思路。[COLOR=#0909f7] （摘自第六章第189页）[/COLOR]
　　１１、现在一谈班主任，很多人往往就说到一个字：忙。可是大家却没有注意到我们为什么忙？这种盲目的机械的忙会导致什么后果？你看，它的左边是心，右边是亡，连起来就是心亡。心都死了，还有什么乐趣？其实，我们常说的“心”，就是用来“思考”的。我们也常说忙糊涂了。为什么糊涂？就是懒于思考，缺乏有序、深入地思考。[COLOR=#0938f7] （摘自第六章第189页）[/COLOR]
　　１２、教师不是神仙，我们无法解决所有的学生问题；我们确实无法让每个学生都满意，更无法让每个学生都真心喜欢。其实，我们也没有办法真心喜欢每一个学生。我们可以因被个别学生讨厌而反思，但不可以为此而烦恼。不要把什么账都算在自己头上。[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0938f7] （摘自第六章第197页）
[/SIZE][COLOR=#f70909]　　[FACE=黑体]三、内容详尽、实在。[/COLOR][/COLOR]
　　作为一本班主任工作助手从书，《把班级还给学生》这本书中的许多先进经验值得我们去思考，去学习。结合自己的工作实际，我认为郑老师的这几点做法最值得我去学习。
　　１、调整自己的心态。现在很多人都不愿意当班主任，主要还是心态没有调整过来，以至于做起工作来消极应付。
　　２、控制好自己情绪。自己是一位年青的班主任，也往往动不动就对学生生气。郑老师在书中说：“生气是拿别人的错误来惩罚自己，冲动往往以愚蠢开始，以后悔结束。切记，生气时不教育，教育时靠智慧。”是啊，自己为什么要对学生生气，那是自己没有智慧的表现啊！
　　３、培养和利用班干艺术。郑老师在培养和利用班干的过程中采用了给班干颁发聘任书的方式，这种做法无疑激发了学生的积极性。
　　４、班级管理知识储备库。各种资料齐全，教育起学生来自然是得心应手。
　　５、学会倾听、善于宽容学生。对于自己来说，这方面还做得很不够，往往教育学生时总是缺少耐心，而且与学生交流较少。
　[FACE=黑体][COLOR=#f70909]　四、事例真实、可信。[/FACE]
[/COLOR]　　为了能更好地证明自己的观点，郑老师不但只引用了许多名言警句来证明自己的观点，而更重要的是郑老师所列举的都是发生在自己身边的事例，让人感觉真实、可信。在书中，有一件事例让我印象非常深刻，因为自己也曾经与领导有过一些小矛盾。郑老师结合自己的亲身经历谈了怎样积极寻求与领导的支持让我一下子豁然开朗，回想自己与领导之间的矛盾，觉得自己当时真不应该这样做。
　[COLOR=#ff0000]　[FACE=黑体]五、结尾让人回味无穷。[/COLOR][/FACE]
　　郑老师用“做一个优秀的班主任并不难”作为这本书的结尾，让人回味无穷。我只想把这篇文章开头的作者心语和结尾两段摘录下来与大家共勉。
　　１、思想的花很美，行动之果更甜。再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。实际上，许多优秀教师或班主任的成功经验就好像是一层朦胧的“窗纸”，奥秘一捅就开，关键是我们没有想到去做或没有坚持去做。
　　２、某个寂静的夜晚，我做了一个奇异的梦：我恭敬地问笑盈盈站在我面前的一位先哲圣师，你为什么能取得这么伟大的成就？他和蔼地告诉我说，“我只不过是能做好懒惰者不愿做而聪明人不屑做的事，能走完一般人不想走或走不到底的路。”
　　亲爱的老师们，做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。只要你有心，在班主任这片平凡而美丽的土地上，到处都能种出最灿烂的花朵，收获最香甜的果实！
　[FACE=黑体][COLOR=#ff0000]　六、自己的几点看法。[/FACE]
[/COLOR]　　１、关于弹性惩戒制度。
　　在《把班级还给学生》这本书中，郑老师摘录了部分《幸福七三弹性惩戒制度》，初略一看，有两页纸的内容。虽然里面的内容考虑得比较仔细，也比较合乎情理，但我个人认为一旦实行起来，仍然是难以操作的。我想，可不可以把班上学生常犯的事情列举出来，而且条目最好不要超过十条，然后再实行弹性惩戒制度，我想这样效果可能会好一些。
　　２、关于学生的网瘾。
　　在书中，郑老师也谈了一个主题，那就是：“祸起亲子关系――标本兼治戒网瘾”郑老师讲的是一个成功的案例。而在我们班上，这个问题现在是越来越突出了，一时自己也感觉是措手无策，相信许多班主任也有我这样“难治网瘾”的感触。关于学生的网瘾问题，我认为这不仅仅只是我们教师和家长介入就能解决好的问题了，一定要依靠社会、家庭、学校三方形成合力，方能达到效果，否则，要想真正改变学生的网瘾，永远是一句空话。
　　以上两点只是自己读完这本书后的一点“另类”感受而已。
　　总之，读《把班级还给学生》，让我明白了当班主任的意义，掌握了班级管理的新方法，学会了怎样做一名优秀的班主任。感谢《把班级还给学生》这本书，感谢为这本书付出辛勤劳动的郑老师。[/FACE]
 
[SIZE=4]                 付义六
　　　　　　　　2010-2-3
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谢谢月影老师和高堂明镜老师的鼓励!

[SIZE=4]                盘点2009[/SIZE]
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[SIZE=4]  　　2009年已悄然消逝，现将自己的2009年盘点如下：
    １、2009年春开始写一些零散的教育随笔，但没有形成系统；2009年秋开始系统地写教育随笔和日记，逐步形成了思考和写作的习惯。
    ２、2009年教师节被县人事局、教育局授予“黄梅县优秀教师”荣誉称号。
    ３、2009年春获知被评为“2008年度县优秀通讯员”；2009年12月获知被评为“2009年度湖北教育时政新闻优秀通讯员”。
    ４、2009年秋开始在班主任之友论坛写教育随笔和日记，开始学习论坛同仁的帖子，并通过班主任之友论坛结识了许多志同道合的朋友。
    ５、2009年秋顺利加入“班级自主化管理”和“成长中心团队”QQ群的研讨及郑立平老师邀请加入的“心语沙龙”ＱＱ群。
    ６、在黄冈日报、教育导刊和黄梅教育简讯上共发表消息12篇，发表学生作文4篇，论文1篇，文章1篇，在湖北教育时政新闻上发表文章1篇，班主任之友小学版发表一百多字的点评1篇。
    ７、参加县教研室组织的优质课比赛，获奖两次。
    ８、获得叶芬主编的赠书《沿着真实，探寻本质》；获得2010年班主任之友全年赠刊；获得郑学志老师班级自主化赠书《把班级还给学生》；获得吴再柱老师的赠书《我教语文的感觉》。[/SIZE]
 
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　2010-2-9 晚
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