谢谢枫林客老师!

[SIZE=4][COLOR=#0000ff]                 改变，从欣赏开始

[/SIZE]　　仔细研读完徐老师的《你到底在想什么》，我深深地感受到了要想改变孩子，必须从欣赏孩子开始。
　　从案例前面我们可以看出，伟伟犯下了四次在徐老师看来不能理解的错误，我觉得徐老师在处理这四件事情的过程中有以下四个方面不妥。
　　[COLOR=#0909f7]一是徐老师处理问题学生的方法太简单。[/COLOR]每次伟伟犯错，徐老师就像“灭火队员”一样，只要将“火”灭了就算解决问题，而没有再去深入了解伟伟内心的真正感受和真实想法。其实，无论是伟伟哪一次犯错，作为老师，只要我们蹲下身来，从关心孩子的角度认真聆听孩子的心声，并且乐意帮助孩子改正错误，我想，再坚硬的“冰块”也会慢慢变成“融化”。到时候，孩子也一定会推心置腹地与我们进行交流，也就不会出现如伟伟所说的每次犯错都是为了报复老师。
　　[COLOR=#0000ff]二是徐老师没有保护好学生的自尊心。[/COLOR]人们常说，树怕伤根，人怕伤心，凡是人都有自尊心。但是我们教师却往往忽视了孩子的自尊心。“伟伟打碎了教室前门上的玻璃”，徐老师是火气直往上冒，当着全班同学们的面询问事情的真相；伟伟砸坏了黑板，徐老师是大声吼道：“你这孩子也太过分了!打碎玻璃才几天，竟又砸黑板。要爱护学校的一草一木，这些道理我哪天不讲?你竟然还是有意而为!你爸爸天天来跟着赔?你家的钱发芽了吗?” 徐老师的风衣上有一串蓝墨水，第二天他就当着学生面进行证实；巷道的墙壁上有污言秽语时，徐老师竟然让伟伟对笔迹。所有的这些做法，可以说已经让一个学生的自尊心丧失殆尽。于是，伟伟就一次又一次做出了令徐老师认为是不可思议的事情了。
　　[COLOR=#0909f7]三是徐老师没有控制好自己的情绪。[/COLOR]我们都知道“冲动是魔鬼”，虽然徐老师还不算十分的冲动，但我们做教师都清楚，没有哪个学生不犯错，孩子即使多次犯错，也是可以原谅的，因为就连我们成年人也难免会有犯错的时候，更何况徐老师面对的还是小学生。然而徐老师在处理伟伟事情的过程中，一直是带着很大火气的，甚至当着伟伟和全班同学的面大声吼道。其实在这个时候，我们教师更应该保持一颗平静心，去冷静地思考并寻找解决问题的方法。
　　[COLOR=#0909f7]四是徐老师动不动就请家长。[/COLOR]孩子犯了一点错误，老师如果动不动就请家长，无论是学生还是家长，我想他们任何一方都不会乐意的。相反，他们还会认为这是老师对学生的一种无奈之举。我觉得最好的办法还是学生无论是取得进步还是失败时，我们都应该与家长多联系，哪怕是一条电话短信联系也行。如果这样做了，即使学生犯了错误再向家长联系时，我想家长也会接受的。如果教师能真正做好这一点，实际上也是做到了家校联合，共同管理学生。切记！到学生犯了错误的时候再找家长，这绝对是一种不明智的选择。
　　然而令人欣喜的是，后来到了学生的毕业阶段，徐老师开始专注学生的思想工作，对伟伟倍加关注，并想出了一系列鼓励、欣赏伟伟的办法，最终伟伟被县外国语学校录取。其实，我觉得徐老师在最后已经没有必要再搞清楚巷道里的污言秽语是不是伟伟写的了，而更重要的是我们应该从伟伟的转变上得到一些有益的启示。伟伟为什么最后能转变这么大，这就是欣赏的力量。其实，在每一个学生的心中都有一颗希望的种子，他们都希望教师能给予精心的培育，甚至是细致入微的呵护。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”作为教师，我们应该学会用“良言”来欣赏、鼓励学生，要使他们始终感觉到：老师是欣赏我的，我一定要努力学习！如果教师都能让学生感觉到这一点，学生一定会扬起自信的风帆，越走越远，越走越好。
　　所以，孩子的改变，从教师的欣赏开始。[/COLOR]
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[SIZE=4]                                          2010-4-10[/SIZE]

谢谢王老师和春兰老师，谢谢你们一直以来对我的关注，谢谢！

[SIZE=4]                   [COLOR=#0938f7]第六周回顾[/SIZE] [/COLOR]
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　　　　　（2010年4月5日——2010年4月11日）[/SIZE]
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[SIZE=4]　　１、看《给教师的100条建议》。
　　２、与郑立平老师聊心语沙龙建立主题帖子的事。
　　３、参加了班级自主化管理的研讨，主要学习了钟老师的《如何构建自主化管理中的班干部队伍》
　　４、修改学生作文并打印和投稿；整理中考誓师发言稿并投稿。
　　５、修改师德教育故事并上交。
　　６、与ＭＺ谈带手机问题。
　　７、召开“立下誓言，勇往直前”中考誓师动员会。
　　８、写好了一篇关于中考誓师会的文章。
　　９、因为教研室来我校听课，我瞎忙活了一阵子。
　　１０、参加“心语沙龙”视频讲座，因为网络原因，只听了一会儿。
　　１１、看了班主任之友论坛的案例点评文章，并写好点评内容。
　　１２、与李编辑交流并教其建立新浪博客。[/SIZE]
 
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010-4-11[/SIZE]
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谢谢春兰老师和王老师的!谢谢你们一直以来的关怀!

[SIZE=4]　　　　　　　　　　[COLOR=#0000ff]诗词背诵比赛[/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=4]　　调研考试临近，为了更好地使两个班的学生熟记课内外87首古诗词，经过两个星期的背诵准备，这个星期五，我在两个班分别进行了诗词背诵比赛。
　　诗词背诵比赛第一节课首先在九（５）班进行，按照事先的比赛规则，我们约定如下：[/SIZE]
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[SIZE=4]　　[/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4]诗词背诵规则具体如下：
　　（１）诗词背诵分男女两队进行比赛。
　　（２）男女实行轮流上台抽签背诵诗词。
　　（３）男女双方的基本分为100分，诗词未背来一方扣一分。
　　（４）为了保持公平性，因为男生多于女生，所以男生多于女生的人数等于女生允许出现错误的次数。
　　（５）比赛双方，一方背完后，另一方必须在5秒内上台，否则扣一分。
　　（６）所有的男女生只准上台背诵一次，不准重复。男女生若轮一次后，可再重复。[/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=4]　　我把学生事先做好的抽签纸条放在讲台上，首先由背诵者上台抽签，抽好签后，我按照抽签上的号码所对应的诗词告诉背诵者应该背诵的诗词的题目，然后抽签者开始背诵。在任何一方上台的过程中，另外一方可以进行上台抽签，以便节省时间。
　　首先，我让男生上台进行背诵，接着是女生。由于是竞赛，大家的积极性都很高，许多同学都争先恐后地上台背诵。大约进行了三十多分钟后，班上男生都背诵完毕（男生多于女生）之后，女生进行了第二轮。由于时间关系，而且男女生每个学生都上台背诵了，此时我觉得应该结束比赛。看看最后的比赛，结果是男生错了或没有背诵来的有十一人次，女生只有六人次。所以，最后我宣布比赛结果是女生获胜。自然女生是欢呼雀跃，高兴得不得了。
　　通过在本班进行比赛，我感觉必须修改一下比赛规则的第（４）条，因为通过实践，实际上男生在这样的比赛中并不占优势，因为女生人数少，可以进行第二轮，而且女生第二轮上来的都是会背的学生，这样男生人数多自然就要吃亏。另外，我觉得还应该要加一条规则就是无论是哪一方在背诵的过程中，只要背诵者还没有回到自己的座位上，下面的学生都不能说话或提示背诵者，否则视情况要扣相应的说话一方的分数。
　　看到自己在本班进行得如此顺利，第四节课的时候在九（２）班进行，结果却没有想像中的那么顺利，直到下课后五分钟，九（２）班的女生才背诵完，而且班上还有许多男生没有上台背诵。此时，我不得不终止比赛，根据黑板上的错误次数，我宣布取得胜利的是男生。虽然女生最后有些不服气，但毕竟时间有限。最后我觉得还要向学生作进一步解释，这只能放在下节课了。
　　诗词背诵比赛在两个班进行，为什么在九（５）班进行得如此顺利，在九（２）班却如此糟糕，我想有两个方面的原因：一是九（５）班因为我是班主任，学生都比较守纪，完全是按照我的要求去做，时间安排也比较合理，而九（２）班的学生可能认为我不是班主任，所以比较随便，导致时间不够；二是从背诵的熟练程度来看，九（５）班的学生可能背诵得要比九（２）班学生熟，所以背诵起来就节省了不少时间。
　　纵观这次诗词背诵比赛，我觉得后段还要落实几个方面的内容：一是加大检查力度，争取在每节课前能抽一两名学生背诵；二是仍然有一些学生在这次比赛中存在侥幸心理，后段要让他们在组长那里进行逐一落实背诵情况。三是自己对所有学生要不定期进行抽查，让他们真正把背诵落到实处，使他们在每次考试中，争取诗词默写题不丢分。[/SIZE]
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