[COLOR=#0000ff][SIZE=4]　　　　　　　　带着平常心使用“招数”[/SIZE][/COLOR][SIZE=3]

[/SIZE][SIZE=4]　　读了赖老师的“最后一招”，我很感动，因为赖老师为了转化“四大天王”想出了许多新奇的招数，虽然在文章的最后赖老师都没能把“四大天王”真正转变过来，但我觉得赖老师已经尽力了。尤其是赖老师的最后一问，深深地震撼了我的心灵：“明天，我还会有最后一招吗？”。
　　作为教师，我们的教育对象是学生，学生有了问题我们就得解决。然而我们的教师往往有这样一种错误的想法：只要我认真耐心教育过的学生就一定会变好！然而问题生的教育哪有那么简单。如果通过我们的“招数”，问题学生就轻易转变了，那又哪来的研究教育问题的专家。我们教师大多还谈不上是研究问题学生的专家，即使是专家，我们也不一定能够保证问题生在他们手上可以百分百转化成功。所以，在教育问题生时，我们应该怀着一颗平常心，尽量为转化问题生多想一些“招数”，我们一定不要异想天开，觉得今天我的“招数”使用了，明天你就得发挥作用，其实这是不现实也是不可行的。教育问题生，我们当然需要好的不断变化的“招数”，但也许在教育问题学生身上我们更需要的还是一颗平常的心。
　　正如赖老师最后所说的那样：教育不是立竿见影的事儿。说明赖老师已经能够正确看待“四大天王”的问题了。所以，带着平常心使用“招数”，也许我们会快乐很多。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

教育问题生，我们当然需要好的不断变化的“招数”，但也许在教育问题学生身上我们更需要的还是一颗平常的心。
终于平静下来了！我想，我能平静地写下咱班那个问题生了！
谢谢付老师的分享！[/QUOTE]
欢迎张老师，对于问题生我们只能冷静，不然只有得气受了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心灵百合[/U]发表的内容：[/B]

教育在线上认识了付老师，现在又读了你的班级连载，真的很佩服你的精神，向你学习，不过，自己还是不敢开贴，怕走不远半途而废。[/QUOTE]
心灵百合老师，不要怕，走着，走着，就有信心了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

 
一颗平常心的确太重要了，上周我还在为一个屡教不改的孩子生气呢。看了您的文章，心平了许多！[/QUOTE]
想拥用一颗平常心有时候的很难，要不断改变自己才行！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]                   　　[COLOR=#0909f7]短信风波[/SIZE][/FACE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　2010年11月27日晚上十点多钟，我的手机响了，正当我准备接电话的时候，对方却把电话给挂了。当时我也没有太在意，没想到第二天，当我打开手机的时候，却看到了一条昨天晚上十点四十五分发来的骂人短信：“***********……”。
　　当看到这则短信的时候，我马上查看了发这则手机短信的号码，号码显示的与昨天晚上我还没有接通的号码是一样的。当时，我就考虑了两种情况，一种要么是别人搞错了；另一种情况就是我的学生发给我的，因为我只把自己的手机号码告诉了我的学生，这主要是方便学生有事请假的时候打电话给我。我进一步细思，是现在本班的学生还是我以前的学生发的呢？如果是我以前的学生，那他不会在这个时候发短信给我。最后我确定应该是现在的本班学生发的，如果不是，那就一定是别人发错了。
　　刚好发短信的那天是星期六，第二天是星期天，我要上街买东西。于是我就顺便想查一下这个号码的户主是谁。结果去了两家都说这个号码不能查，于是我也就放弃了继续调查的意图了。
　　我以为事情就会这样不了了之，然而一次意外却揭开了事情的真相。
12月2日，我从二班上完课把自己的书放到本班桌子上的时候，却看到了桌子里放了一张举报WH有手机的纸条。吃完后，我来到班上，找到了WH，然后问她：“你把手机又带到教室来了？”她马上撒谎说：“这手机是九年级女生的，不是我的？”我马上又反问了一句：“既然你说这手机是九年级女生的，那是九年级哪个女生的？你把她的名字说出来，我马上去找她问，看是不是真是她的？”WH没有办法，只好说：“这手机是我和别人合伙共买的，每人出了两百多元钱。”我一听这话，知道她还在撒谎，于是我也不再与他辩解，只是对她说：“按照班级规定，你的手机现在必须交由我保管，等期末放假的时候再交还给你。你现在就到班里把手机拿过来。”不一会儿，WH把手机交给了我。于是，我结合以前发生的事情和现在的情况对她教育了十几分钟。之后，我对她说：“你现在可以到班上去了。”没想到她却转过身来对我说：“老师，能不能把手机的内存卡给我！”。我一听，感觉不对劲，说：“怎么，你手机里有什么秘密啊！还要手机内存卡。”我没有答应她，让她进了教室。
　　在回到房间的路上，我还在思考WH向我要内存卡的事情，于是我翻看了她手机里的短信，结果没有发现什么不正常的事情。这时我的脑中忽然闪现了上个星期六收到的那则短信，此时我在心里想：“上次的短信会不会是这个手机发的？”于是，我迅速用WH的手机拨通了我的手机号码？真没想到，居然与上次发短信的号码一样。毫无疑问，这则骂人的短信就是WH发的。
　　下午上完课，我再次找了WH，说起这则短信的事情。虽然开始她还在辩解，但当我把自己的真实想法和意思说给她听的时候，她再也没有说话了。因为我知道，不管现在她承认不承认，她起码对老师是有意见。因为我说过，作为老师，在任何事情上，我一定不会与学生斤斤计较。
　　在知道了事情的真相之后，我并没有急着去责怪WH的意思，相反，我学会了平静地对待这件事情。学生为什么会作出这样的主动，肯定是我平时对她们要求太严格，她们把这些事情放在了心上，于是就作出了这样的主动。同时，我也反思自己没有与学生进行很好的沟通，以至于学生把我的严格要求变成了心中怨恨。所以，在以后的工作中，我应该多亲近学生，多蹲下身来倾听她们的心声，因为只要学生心中有了爱，他们会不爱自己的老师吗？[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]                                             2010-12-07[/SIZE][/FACE]

  [SIZE=4]            [COLOR=#0000ff]2010年秋第十三周
[/SIZE]     （ 2010年11月29日—2010年12月5日）[/COLOR]
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[SIZE=4]1、上完《散步》和《世说新语》两则。
2、看班主任之友中学版第11期第52—64页。至此，第11期看完。
3、写好案例点评之“假小子”。
4、调查XH钱掉的事情。
5、开始写《学校在窗外》的读后感。
6、写好文章“网络的困惑”。
7、经杂志社编辑同意，建立“班主任之友论坛版主群”并邀请论坛版主和编辑加入ＱＱ群。
8、学习网站建设。
9、看《班主任工作招招鲜》第79—81页。
10、WH不想读，劝其仍无效。
11、与母亲一起轧米。[/SIZE]
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[SIZE=4]                                        2010-12-8
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

　　　　　　　　带着平常心使用“招数”

　　读了赖老师的“最后一招”，我很感动，因为赖老师为了转化“四大天王”想出了许多新奇的招数，虽然在文章的最后赖老师都没能把“四大天王”真正转变过来，但我...[/QUOTE]
总看到王老师深刻而独到的点评，您真是位勤奋睿智的老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
总看到王老师深刻而独到的点评，您真是位勤奋睿智的老师。[/QUOTE]
纪老师把我的帖子当作了王老师的帖子，呵呵！