放假前的安排
    2010年6月3日 星期四
    下午第4节在班里辅导，学生认真地做着学案，我坐在讲桌旁看了一会儿报纸，然后就开始考虑放假这几天需要安排的事情。离下课还有不到5分钟时，我安排了几件事情。
    1、放假时间：星期六上午四节课以后离校回家，下周三（6月9日）下午返校。。（有不少学生嚷嚷起来，嫌放假太晚了。我板着脸说：“如果我是校长，我也不会放假早了！”很多学生一听到要放假、过大周，就非常高兴，欢呼雀跃；如果听说要放好几天，那就更加高兴了；如果放一两天，那就对学校的安排说三道四，埋怨不止。我真不理解，为什么他们不想着把时间多用在学习上呢？为什么不想“少放假，多留给学习一些时间吧”？也许就因为他们是学生？）返校时带足两周的生活费用和衣物等用品。把手机带回家，不要再带回来了，有同学的手机就丢了。这一周有老师在上课时发现有手机震动，但没有没收你的；有的被没收了，但老师有给你了。我已经和老师们说好了，以后再发现上课有手机响，一定要找出来是谁的，没收了交给我    2、来回的路上注意安全。在家里也要注意安全，特别是男生，不要下河洗澡。
    3、复习各门功课，完成各科布置的作业。
    4、为爷爷奶奶、爸爸妈妈做点事，做什么根据家庭具体情况自己确定。
    5、抄下“高一（6）班‘八荣八耻’”，回家好好看看；同时，每个人必须写一篇对“八荣八耻”的理解和认识之类的文章，可以写对八条内容的理解和认识，也可以写对某一条的理解和认识，从对其含义的理解、对班级和个人的重要性、自己应该如何去做或做得更好等方面写写。
    我告诉同学们：“目前我所能想到的就是这些，如果学校和年级再有事情安排，我再告诉你们。”

是啊！现在高一的学生还没有真正懂得“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”的道理，希望他们能够尽快明白。

读报有感
2010年6月4日 星期五
    这几天读报，看到两篇关于外国教育改革的专版文章。一个是关于美国首部全国统一课程标准草案出炉的，一个是关于英国塞尔顿就关于“工厂学校”改革提出的建议的。
    在美国首部全国统一课程标准草案出炉这一专版报道中，有一篇介绍美国这一教育改革的背景的文章，标题是《美国已经失去了世界教育领先地位》。文章提到：“美国学生学业成就的下降，责任不能只怪罪在公立学校上，不健全的家庭和不重视教育的文化也是重要原因。‘中小学接手的是过度娱乐化、心烦意乱的学生’。……‘过度娱乐化，心烦意乱，没错。问题在很多学生走进校园之前就产生了，如果我们不解决这个核心问题，我们还会继续修修补补。’”这里指出了一个问题，那就是中小学所做的工作是修补发展不健全、存在着不少问题的学生，以让他们发展得更加健全，这就会占去老师很多时间，因此影响了其学业成就。我觉得我们的学校的很多工作也是修补工作，为存在各种问题的学生搞好修补，以使他们不断变好。
    我们学校是县里的二类学校，每年招收的学生都是县一中、实验高中把初中那些上游的学生选拔走以后余下的中下游的学生。这些学生不仅学习基础不牢固，学业成绩较差，而且大部分人没有好的学习习惯、生活习惯、纪律习惯。论吃喝玩乐，这些人绝对是样样精通，而说到学业成绩，则是各个学科样样稀松，也有不少人是十窍通了九窍——一窍不通。到了高中，为了让他们安心学习，让他们能够坐住，就得不断地对他们进行规范教育，使他们树立并不断增强纪律观念、规范意识、卫生意识、学习信念，培养他们各方面的良好习惯。课堂上老师得花不少的精力用来维持课堂纪律，“关注”那些不停地说话、玩手机、看课外书、睡觉的学生。学生的坏习惯想除去，非常困难，不是一项一蹴而就的工作，必须时时抓、人人抓、反复抓、抓反复。这边刚刚修补好，那边又出现了漏洞；今天补好的漏洞，说不定明天又出现漏洞了……光是这些修修补补的工作，就占用了老师们特别是班主任很多时间和精力。要使高中减少对学生的修补工作，那家庭和小学、初中就要做好对学生的教育工作，加强对学生各方面的要求和规范，注重培养学生的良好习惯。但是，就目前整个县的情况来看，小学和初中的老师们重视的还是那些成绩优秀的学生，因为这些学生可以在各类比赛中为他们争得荣誉和奖金；对于那些成绩比较差又没有良好的学习生活习惯的学生，很多老师就睁一只眼闭一只眼，只要他们不惹大乱子就行了。所以现在初中的学生谈恋爱、吸烟、玩手机、上网的很多，而这些不良表现又会带到我们这样的二类高中，给学校教育和班级管理造成很大困难。
    在《塞尔顿：英国“工厂学校”该关门了》这个专版报道中，介绍了集名校校长、著名历史学家、保守党重要智囊于一身的塞尔顿博士改革英国公立学校的20条建议。其中，塞尔顿建议：“学校自由实施其自己的行为管理制度，良好行为应得以不断地强化，对不良行为采取零容忍政策。”我为这种对学生不良行为采取的“零容忍政策”叫好！
    对学生不良行为采取零容忍政策，意味着学校有权力处理那些出现不良行为的学生，处理的办法可能有很多种，其中应该包括开除学生。对比一下我自己所在的学校，我感到非常可怜。学生犯了错，领导总是强调给他们改过的机会，以后再犯错再给他们机会，于是很多学生就大错没有、小错不断，机会给他们的多，他们犯错的次数也多。对于那些犯大错的学生，学校也不敢理直气壮地说“开除”两个字，而是说“勒令退学”或是“劝退”，好像我们国家的法律上规定了学校不能开除学生。学校没有开除学生的权力，那年级和班主任更没有这个权力。当然，学校不轻易开除学生还有一个原因，那就是学校本来学生就少，如果开除学生就会更少。 这也使得一些学生特别猖狂，一而再、再而三地犯错，他们就是想到了学校最多多批评他们几次，反正不敢开除他们。什么时候法律能给学校开除学生的权力，学校能够光明正大地开除那些不能容忍的学生，我想那时学校和班级的工作会更好开展。中国的学校也要对学生的不良行为采取零容忍政策！这样学生才能对老师和学校心存敬畏。当然学校是教育人的地方，不能因为学生的一点点错误就随便开除学生，但对于那些影响比较坏的学生必须果断地开除。

我们初中学校，九年义务教育吗。学校更不敢对犯错误的学生怎样。老师们只好管那些认管服管的学生。那些个性张扬，又不服管的学生只好期待他们醒悟啦！

同意楼上的看法，不是所有的孩子都能够接受教育的！家庭教育的缺失给学校教育带来了巨大的困难，难管的学生推入社会，有反过来影响学校，这不是我们的教育能全部做到的。

问候闲云老师！谢谢您的关注！

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

同意楼上的看法，不是所有的孩子都能够接受教育的！家庭教育的缺失给学校教育带来了巨大的困难，难管的学生推入社会，有反过来影响学校，这不是我们的教育能全部做到的。[/QUOTE]
 正因为如此，有些学生必须由派出所、公安局进行教育。

高考监场终于结束了！
2010年6月9日 星期三
    今天上午11点随着考试结束铃声响起，2010年高考划上了圆满的句号，我们这些监考老师把试卷、答题卡安全地交到考点负责人手中后，我们监考工作也划上了句号。和我一起监考的是聊城实验中学的张静老师，在我们的共同努力下，我们的监考工作紧张、有序、顺利地进行。我们圆满完成了监考任务，出了考务室，身上特别轻松！回家的路上，我在车上美美地睡了一觉。
    通过这次监考，我发现了一些值得我的学生注意的问题。
    1、监考中，我发现考生的卷面大都非常整洁，写得也非常清楚认真，层次清晰，这是非常值得我校学生好好学习的地方。我班的学生很多人书写不好，导学案、作业本、考试试卷都写得非常乱，很多地方让人看不清楚。如果卷面不好，高考时会吃大亏的。
    2、学会合作，是搞好工作的重要条件。每个考场有两个监考老师，每一场的监考工作都需要两个人搞好合作、密切配合，如贴条形码、收发试题等等。正是由于我和张老师合作很好，我们的监考工作才非常顺利地完成了。学生的学习也要合作，比如现在的小组学习；学生走上社会，有了工作，更需要合作。因此，必须教育学生从现在开始就要培养自己的合作精神、团队精神。
    3、考前准备非常重要。在监考中，我发现有个女生花了近一分钟的时间才把橡皮的包装除去，而此时已经开考了一段时间了。还有一个女生居然借别人的橡皮用，问她为什么不用自己的橡皮时，她说自己的那块擦不干净。这表明这两个学生在考前没有认真地准备文具。考前的各项准备对考试成功与否关系重大，哪怕是小小的一块橡皮也会影响考试。有备无患，是做好每件事情必须考虑到并且要做好的事情。
    4、注意每一个细节。第一场是语文科考试，有个考场的一个考生忘记涂选做题题号了，尽管选做题也做了。在复查答题卡时，复查的老师发现了这个问题，给监考老师指了出来，让他们以后注意。监考老师说，提醒了这个男生两三次，让他涂卡，因为他正在做题，就没有再提醒他。当监考老师问能不能给他涂上时，一个负责人说：“这可不行！谁知道他做的是哪道题啊？”于是，这道题等于白做了！今天上午考基本能力，我们正在整理试卷试题时，有个男生又进入了考场，说自己感觉好像有一科忘记涂选做题题号了，不知道还能不能涂上。我们告诉他，老师们还会复查的，查出来会帮他涂上的，让他放心好了。但实际上是没有人帮他涂的，我们只不过是安慰他罢了，我们所能做的也只有这些。考试时必须注意每一个细节，细节决定成败。
    5、合理安排时间。在监考英语科考试时，离考试结束时间不到15分钟，有个男生要把选择题的答案涂到答题卡上，我发现他的右手不停地抖动，涂的时候稍好一点，不涂的时候抖得很厉害。因为英语选择题有70多个，涂卡需要一定的时间，可能是这个男生感到时间少了，有些紧张。平时学习，学生就要学会合理、科学地安排时间，考试也需要合理安排时间。我在平时教学中总是要求学生做完选择题立即涂卡，不要等着剩下最后15分钟、老师提醒时再涂。原因有二：一是如果等到最后再涂，时间会紧张，有时可能没有涂完就到考试结束的时候了；二是，最后15分钟时，学生正在做大题，语文、英语在写作文，如果这个时候停下来去涂卡，会造成思路中断，影响做题。现在我班的学生大都能按照我这个要求去做，当然也有个别的学生不这样做，仍然遵循自己的习惯。
    6.各个学科的知识都要学习，不要轻易放弃任何一科，特别是在高一阶段。在监考最后一场基本能力科考试时，我趁发卷前的一点时间浏览了一下试卷，发现有两个选择题考的是政治学科的“货币的职能”和“价值的含义”，而在文综科目的试卷上没有考到这两个知识点。基本能力考试，文理科的学生用的是同样的试卷，这两个问题对于文科的学生不算难，对于理科的某些学生或许不好解答，因为理科在高二虽然还学习政治，但是很多学生都是心不在焉，根本不用心学习，所以很多学生连政治知识的皮毛也掌握不住。基本能力试卷上也有不少理化生方面的题目，这对于很多文科生来说是不好解答的，因为很多学生在高一就因为理化生学不好而放弃了对这三门功课的学习。基本能力考试考查的是学生的知识面，理化生、政史地、语数外、音体美、信息技术、通用技术、医疗卫生常识等等，虽然题目的难度不大，基本上都是考查最基础的东西，但是因为涉及面广、涉及科目多，所以对于那些平时“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”、知识面比较狭窄的学生来说难度也不小。因此我经常对学生讲，现在每个学科都要认真地学习，不要放弃任何一科。多学些知识，多懂些道理，是没有害处的。
    由高考监场想到的这些问题，我想在开班会时给学生说说，希望同学们在平时学习中多注意。

是啊，紧张了四五天，终于可以轻松一下了。

高考结束了，不但老师可以放松了一下，学生、家长也是同样的可以暂且放松几天了。