工作上：教学第一位，教育第二位，科研第三位。
整体上：身体第一位，生活第二位，学习第三位，工作第四位。

做题：思路，运算，表达
学习三层次：理解，掌握，运用
考试：清醒，舍弃，泰然
学习三要素：概念，技能，方法

上面的总结很好啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

上面的总结很好啊。[/QUOTE]
谢谢鼓励!

[QUOTE][B]下面引用由[U]sdfzsxhrh[/U]发表的内容：[/B]

工作上：教学第一位，教育第二位，科研第三位。
整体上：身体第一位，生活第二位，学习第三位，工作第四位。 [/QUOTE]
很实在。

思来想去，心态永远在第一位!

    4月3日下午第四节课是我的辅导课，天气颇好，地面竟然奇迹似的干燥了，本以为要到清明后的拔河冠亚军争夺赛，呼之欲出了。
    经过三场的较量，我们班顺利进入冠亚军争夺，挺令人兴奋与激动。每场比赛，我坚持站在最前面，拼命地为学生呐喊助威，希望与孩子们更加亲近，也希望每次的拼搏中都有我的参与，组织工作学生做，思想工作关键时刻我来做。我真的感受到了，胜利后的喜悦，那就像一种无形的力量在影响着我们，我相信她会引领我们走向更高更强，会让我们更加紧密地团结在一起。孩子们真诚而热烈的掌声，是在为队员们送去感谢，送去问候，也是在为自己加油鼓劲，我们的港湾是那么的温馨而热烈。
    最激动人心的时刻到来了，我感觉到了我自己的紧张，尽管不要我上赛场，但我却非常期待孩子们能赢，哪怕历尽艰辛。比赛终于来了，第一局，坚持了一阵，最后还是挺不住了，败下阵来；那时，我非常寄希望于第二局，因为场地略有判别，如果第二局能够下得来，还是很有希望，所以我仍是非常有信心地为孩子们加油，也有很多其他班的孩子为我们加油，但最终因为实力的差距，还是输了二局，比赛结束，当场就有几个女孩哭了，那一刻，我更加知道了她们有多么期待胜利，尽管我们已经拼尽了全力，我们的表现是过硬的，输，完全是因为实力的差距，我马上去安抚孩子们，给了他们一点时间休息调整，然后我就请他们回教室。回到教室，我作了总结：一是肯定孩子们已经尽了力，我们是团结一心的，我们是有战斗力的，我们有冠军的品质，二是我们输，确是因为人家的实力比我们强了不少，否则凭我们的心齐和气势肯定能够拿下第二局。我们要全面发展，用张鑫的话说：我们不会输!是啊，我们输了比赛，但我们已经赢得了战斗力，凝聚力，我们的心紧紧地连在了一起，我们要全面发展，我们要有必胜的信心，但更加需要的是苦练内功，一切需要实力见证!
    最后，令我和大家刻骨铭心。我问“有没有同学有什么话说”，一位女同学举起了手，大声说出了一句：下次我们一定要赢8班和9班!气势如虹，真的是“巾帼不让须眉”!我马上说：我们的男同胞有没有这种气势，我们的男同胞马上说：“有”!那发自内心的声音真的是极具震憾力，我很是感动。
    相信我们一定能在今后走得更好!

    2009年4月8日，下午批阅完周记，结合近期班级实际表现，决定强化班级管理，进一步优化班级风气。
    在下午的班会课后，我先请班长就近期班级工作作了发言，班长的发言很好，分析问题到位，发出倡议深刻。最后我作了总结性发言：肯定了班级的发言，指出了班级存在的不良现象，对自己的班主任工作进行了分析与自省，对班级存在的课堂纪律不佳，作业缺交比较严重，课前难以安静等问题提出了解决方案，对值周值日工作进行了更加周密细致的布置。
    两天了，情况相对应该要好一些，有待于进一步抓实抓好，坚持落实，确保好过程，好结果。

    担任两个班的教学工作，一个班的班级管理工作，常常出现在自己带的班上课，道理更多，脾气更大，气氛更加沉闷的现象。自从当了一名教师，也常在左冲右突，近日又偶有所得。
    一位教学优秀的老师更加容易成为一名优秀的班主任。这个观念我早已知晓，可是我以前总是想倒过去，难道就不可以先是一名优秀的班主任，然后学生信服你才成为一名优秀的老师吗？我觉得自己这几天好像更加理解这层关系了。师者，所以传道授业解惑也。老师，首先是以他的学识征服学生，因为学生的主业也是学习，所以学生更加容易佩服学识渊博的老师，如果这位老师为人处事，班级管理，生活作风俱佳的话，则定为学生所模仿，崇拜学习。
    如同当班主任，曾经总是因为不能坚守原则而困扰，再次担任班主任后，感觉要好得多，但是心态还是保持得不够好，有时还是容易浮躁，不理智不冷静，言语容易伤人，虽经反复提醒，不断自省，结果也不是很好。担任任课老师，曾因两个班上课的氛围落差大而困惑，虽然有客观上的原因，但我想自身的问题肯定不可回避。学生教得不好，难道自身就没有毛病吗？
    担任班主任，无形中对学生的要求就更高，即使两个班的学生表现均衡，但因视觉误差，你就会觉得自己带的班的学生更差些，于是不自觉地就会多了很多的道理或者称引导，我是教数学的，实在不应该，所以我是不断地控制自己，需提高自己的教学水平，而不是提高自己的管理水平，教学在班级管理之前需得到提高。从初中到高中，都是一接手就是新教材，客观上评价自己，还是比较认真地对待工作，从备课到上课，从作业批改到讲评，从课堂交流到课外释疑，从课堂师生到课外朋友，我一直在努力。我坚持走在前头，预先做好规划与安排，加强研究学习。
    教学的第一原则：上课语言精练，思维严谨，提问高效。
    第一个三年，我一定要认真地开展研究，扎扎实实地做好工作，珍惜时间，珍惜机会。以一流的教学促优秀的班级管理，以做精师促做人师。

    昨天是周六，我们学校教工团支部利用晚上的时间进行体育活动，主要是打篮球，其他的活动在实际中开展较少，以前住校内时我是基本上不会缺席，现在住校外了，昨天还是下雨，我还是骑着自行车去了，一个晚上酣畅淋漓地运动，真正地让我感到此行不虚。
    骑着单车到学校需要20分钟吧，到学校没有运动我已经出了汗，脱掉外套我就准备打球了。现在温度适宜，只需穿着夏天的运动衣就行，浑身是劲。从一上场，到九点半，我基本上没有休息，但却感觉到身上有使不完的劲，虽技术不行，但是我在努力打，也投进去了几个球，进行了激烈的争夺，对打篮球也越来越有自己的看法、主见，更加敢于拿球与投球，打出自己的个性，把握住机会。喝了两瓶半的水，一次喝一大瓶，感觉真的好爽，每次我都希望这样的活动能够一周多几次，最好是能够有任务，有人强制你去做，这样避免被惰性给拦住了。健康的身体是工作的基础，我一直十分重视自己的身体，可是不知是因为身体吸收功能好，还是心态比较平和，居然没有吃什么也能长出一身的肉，所幸现在的体育锻炼还能感受到自己充满了生命的活力，否则真的是老之将至。人的一生，很多事情皆不如你所愿。瘦的人想胖却胖不了，我只想保持130却无法保持，反而还有趋胖。想多了，只觉得快乐就好，把握好生命里的每一天，则无怨无悔!回去的路上，我一直在想，为什么今天的球打得是这么的舒服，想了很久，并没有想起，直到睡前，才想起来，是我早上起来跑步了，浑身舒展开了，所以才迸发出了无限的活力!
    工作不是生活的全部，生命的第一位是健康，没有健康就没有一切。在参加体育锻炼方面，今后还要加强，强健身体，才能好为学校为国家贡献自己的青春和热血!
    愿像周六这样的体育活动能够越来越多!想以前，读初中的时候，每天我们吃完了饭，总是在操场上看老师打篮球赛，那好像是一场永远也看不完的篮球赛，每天都会准时上映，每次都是那么的精彩，只记得那时教我们的物理和数学教师，一个是人高马大，一个呢比较瘦小，人高马大的不用说，肯定是球场上的猛将，可是更加让我们佩服的是我们瘦小的数学老师在球场上是一点也不弱，非常地灵活，我想就是这样的一种篮球情结让我现在打起了篮球。高中的时候，我初步接触了乒乓球和羽毛球，排球打得不错，当时我们班上的排球是年级第一名，我也是主力，篮球，我打得最少，但是在高一时也和别人打过比赛，虽说连比赛的规则都不知道，但至少上过场。进入大学，我基本上可以说是打了三年的排球，担任了班上的排球队长，不过说实在的也并没有多少排兵布阵的知识，只是跟着感觉走。工作以后，打排球的机会减少了，因为篮球更加广泛，所以我从一开始就参加了篮球活动，虽说技术太差，但我主张运动的根本就是快乐，这也是我参加运动或者是生活的第一要素，那就是快乐地运动，快乐地生活。或者是缘于爱好球类运动吧，或者是缘于快乐吧!
   

    平日里要去认真地逛圈书店还不算太容易，毕竟时间比较紧张，有一定的路途。
    趁着期中考试监考，下午考试结束后我就骑车到新华书店，书店挺大，共四楼，从二楼逛至五楼，仔细辨别功能分区，搜寻着自己感兴趣的目标区域，再在每个区域内认真地寻找属于自己的宝藏。一个半小时，五层楼逛完，根据不同需要购买了十本书，耗资200多元。
    本次购书满足了部分愿望，总体感觉仍不理想，在教育教学领域倒是没有搜索到什么很有价值的书籍，很多是不愿去看的。其实我看到有很多在全国有一定影响的老师写的书，翻翻看，又会习惯性地放下，或许是我的目标还不算太明确，我压根就不知道自己要买什么样的书，只是走马观花，看上了则是有缘吧!
    书店里看书的人有那么多，并不像我想象的那么清静，过道里到处坐着或站着人。以后还要多找机会去看看。
   

    正值期中考试，学校对考风考纪抓得日严，是好事，抓考风考纪，当然监考老师还得配合好，唱好主角，这不，监考就不能做任何与监考无关的事情，否则如何如何。。。
    以前也有这样说，但是我一般都会做些其他的事情，或看点书，或做点题，不过大多情况下领导看到都会提醒不要做。期中，学校更加重视，再次重申强调，于是我决定就什么事也不干，就做一件事，监考。
    说实在的，这件事还真的不好做，像我们这样平时忙碌惯了的人，一下什么也不让干真的是很不适应，两个小时真的有度分如月，度日如年的感受。不让做一些事情要求比较高，但似乎又是基本要求。其实，我想，我们一定程度上也要相信学生，而且这种相信本身就是一种教育，如以前，每次考试都会设置一些考场为诚信考场，不安排老师监考，只负责收卷就好了。所以，我坚持认为，设置诚信考场对学生是一种教育，问题的本源还在于这种设置本身在很多学校可能成了对少部分尖子生的优待，以他们为中心。
    上面定的这么多，学生不见得能够一下接收，反核心内容记下，遵照执行。