多改变自己  少埋怨环境
                        ——写在大雪纷纷晚自习的黑夜里
不经意间，大雪纷纷飘落，不是雪花而是雪片甚至是雪团，感叹“人定胜天”，人工降雪也许能暂时缓解一点华北持续的干旱。因为是星期日，班主任的晚自习，思想一直在斗争：是否要去？最后，还是冒雪前往。
事先没有接到通知，语文要进行古诗默写。在班里抽调十五人到学校报告厅测试，其余的在教室。自然，监考的责任就落在班主任的身上。
同学们刚开始默写不久，突然停电了。校园一片漆黑。在雪的映射下显得格外静谧。教室内出奇的安静，我没有说话，只是掏出手机，借着灯光，到外面看看情况。回来时教室已出现亮光，有的同学拿出自买的充电式节能灯和手电筒，借着灯光继续默写。没有的同学则在默默地背诵。我满心欢喜，倍感欣慰。
想到上学期的某天早晨，同样是停电，天冷又下雨。同学们以此为借口晚到的多，在教室也是呆呆的坐在位置上，等待来电。被动接受环境的多，主动改变自己的少。理由很是充分，确实难以反驳。
我突然想到了魏书生在《班主任工作漫谈》中谈到的一段话：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱……人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。”于是，我灵机一动，在黑暗中开了一次“多改变自己，少埋怨环境”的主题班会。
当我们面对自己无法改变的环境时，我们该怎么办？是消极适应还是积极改变？是改变自己还是埋怨环境？埋怨环境其实是一种放弃，是对自己的一种妥协。下雨，天冷，停电，当然是一种客观原因，但完全可以通过改变自己，在恶劣的环境下获得生存。当任何一种困难或问题出现时，我们需要的是积极改变自己而不是妥协，这是懦夫的表现更是不自信的表现。同时，我给同学们讲了《两山两和尚》的故事：
有两个和尚分别住在相邻的两座山上的庙里。两山之间有一条溪，两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水。久而久之，他们便成为好朋友了。
    弹指一挥间，不知不觉，时间在每天挑水中，一晃就是五个春秋。
    忽然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不以为意。哪知第二天，左边这座山的和尚，还是没有下山挑水，第三天也一样，过了一个星期，还是一样。直到过了一个月，右边那座山的和尚，终于按耐不住了。他心想：“我的朋友可能生病了，我要过去探望他，看看能帮上什么忙。”于是他便爬上了左边这座山去探望他的老朋友。
　　等他到达左边这座山的庙看到他的老友之后，大吃一惊。因为他的老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。他好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？”左边这座山的和尚说：“来来来，我带你去看看。”于是，他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说：“这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖这口井。虽然我们现在年轻力壮，尚能自己挑水喝，倘若有一天我们都年迈走不动时，我们还能指望别人给我们挑水喝吗？所以，即使我有时很忙，但也没有间断过我的挖井计划，能挖多少算多少。如今，终于让我挖出井，我就不必再下山挑水，我可以有更多的时间，来练习我喜欢的太极拳了。”
这个故事其实告诉我们：要改变自己的命运，就要少抱怨环境，多改变自己。美国的建筑大师林克莱特的两句话与大家共勉：“埋怨别人，天昏地暗；改变自己，风和日丽。”
同学们开始行动起来，三三两两到小卖部买蜡烛，教室开始有了火苗，不一会儿，一片通明。“星星之火可以燎原”。而从那件事后，同学们开始准备，同时我也在表彰同学时多发一点节能灯，以备不时之用。
而此时，我看到同样的情景。很是庆幸当时所做的工作。看着外面漫天飞舞的雪花，我打开手机，播放了我下载的毛泽东的《沁园春  雪》，寂静的夜，静谧的场景，气势磅礴的诗显得格外振奋人心。我分明看到了一颗颗积极向上、勇于拼搏、永不言败的跳动的心。
多改变自己，少埋怨环境。我们能做的更好，我们能做好的还有很多很多。

车  祸
一切都源于太大意，车速过快。俗话说，十祸九快，一点不假。
昨天晚上，天还下着蒙蒙细雨。视线本来就不太好。因为感觉自己车技还比较好，同时急着回家，车速自然就提上去了。
本来没有晚自习，我上完第七节课和阅读，可以早早回家。但为了看完学生的周记，我还是坚持到学生上自习。家里一直催着回家吃饭，就急速开车往回赶。在过一个十字路口时，由于没有看清由左拐过的车子，一下子相撞。当时脑袋嗡了一下，好在人都没事。下车查看后，双方的车子只是皮外伤，并无大碍。于是选择私了。
和他人协商后，赔了人家300元钱，把车子直接开到修路厂，估计要修好需要两天，暂时也让自己轻松两天。
心情很是郁闷。早早地躺在床上，睡不着。一直在想：最近到底是怎么了？一直不在状态！难道真的是自己对现实有太多的不满，还是自己对人生的困惑太多。始终无法让自己平静。妻子并没有埋怨我，只是嘱咐我开车要慢点！自己也感觉最近车子开得比较快。想想真是有一种后怕，万一撞上人怎么办？或者自己被撞又怎么办？辗转反侧，久久无法安睡。
今早还是一如既往早早的起床，和同事相约跑步到学校。努力让自己平静，不再有感伤。看似无所谓的样子，其实内心还是比较痛苦，不是为钱，而是为自己得生活态度：急躁、刻薄、愤懑……。
一直告诉自己：多改变自己，少埋怨环境。要学会改变自己的状态、心态、态度，而真正遇上事后还是无法控制自己。总觉得自己应该发火，自己都是正确的。早上在看学生的周记时，学生也感觉到我这学期的变化：似乎有一种忧郁或者是一种羁绊。学生说不清，只是在周记本上对我进行安慰。人哪，最难的就是审视和改变自己。
我久久不能让自己回到平静的生活状态。家庭、工作，似乎更多的是抱怨，抑或是一种不满，总想要发泄、排解。殊不知，这个世界不是我所能掌握，我仅仅能掌握自己，唯有改变自己才是最好的出路。
是车祸更是人祸。我想自己在这次事故后能真正认清自己，改变自己，让自己真正能够对生活充满一种向往与希望。同时让自己生活的更加快乐与幸福。

埋怨环境与运气，都会有害身心。
以积极的心态去面对学生，面对身边的人和事，总会找到快乐。
即便不能，也会努力向平和接近。
愿一切安好。

适    应
昨天下午活动时间，我正在级部的电脑上发微博。突然，有人喊报告，有两个学生找我，和我商讨有关课堂问题。
对这两个学生，我不是特别熟悉，似乎是新接任的一个班的学生。待身份确定后，我和他俩关于我的课堂进行了讨论。
当然，这是基于刚开始接任，双方的不适应。学生基本上已经适应前任老师的教学风格，于是和新接任的老师就有了比较，有比较就有差别，有差别就有优劣。只是这需要双方在不断磨合和合作中达到最终的认同。然而，我是对他们的态度所感动。
除了这个班，我还带四个班的课。已经半个学期，没有一个人来和我进行有关课堂问题的讨论。只是被动地适应，而不是积极主动的合作。所以，当他们提出时，我还是为之一震。教学相长，而我们的教学中只有教，而无学，自然也谈不上相长。
新课程改革要求教师要改变教学观念。长期以来，我们的教师在“师道尊严”的观念下成为课堂的霸主，主宰着课堂。而新课程下教师的身份需要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者 ，由居高临下转向“平等中的首席”。教学需要由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变， 由统一规格教育向差异性教育转变。教师需要营造宽松和谐快乐的课堂，让学生在快乐中学习，让学生成为真正的学习的主人。
没有矫揉造作，只有内心的感动。不管他们提的问题是否合理，我在内心为他们感到骄傲。我并没有给他们简单的说教，也没有说既然不能改变环境，就要适应环境，不能适应环境，就要改变自己。而在内心努力让自己不断改进，和他们共同努力，共同成长。最后，他们还提供了一些改变课堂的方法，我没有理由不接受。
三人行，必有我师焉。作为教师，和学生来比，无非是多教了两年书，多了两年的经验，有时我们真应该好好向学生学习，不应该以知识的权威自居而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受。更应该放下“师道尊严”走下讲台，和学生成为学习上的朋友，真正达到教学相长。
当然，这也需要学生积极适应，毕竟一个人要适应几十个学生，难度很大。我想只要有了轻松的学习氛围，适应不会是一个难题。

戏 说 424
                  ——一篇学生的文章
无意间，在QQ空间上我发现学生的一篇“戏说424”的文章，特拿来和各位共赏。
原文如下：
本作者一时兴起，信笔写来，东拼西凑，胡编乱造。确有其人，查无此事，如有雷同，纯属巧合。
  【背景音乐】
      某年某月的某一天，就像一张破碎的脸。难以开口说再见，就让一切走远。这不是件容易的事，我们却都没有哭泣。让它淡淡的来，让它淡淡的去……
    一场淅淅沥沥的成雨过后，一个宁静忧郁的刘晓晨。天刚蒙蒙亮，窗外，有一点儿若有若无，朦朦胧胧的梁晖明。
皇叔刘玄德掀开花团锦簇的刘备（榴被），起身下床。想想昨夜那个周奇的梦（周公托的奇怪的梦），心中好生困惑。忙吩咐贴身侍卫“超兄”“勇哥”去把“神算子”令狐旭睿请来。
且说这“超兄”“勇哥”可不是等闲之辈，前者是当红写手郭敬明的前辈，素以智慧超人而著称于世的郭以超郭超人；后者是姜子牙的第N代玄孙，凭骁勇善战而闻名江湖的姜晓勇姜大侠。自从关羽、张飞离世之后，这二位“90后”的年轻小辈，就成了刘皇叔的左膀右臂。再说那“神算子”令狐旭睿，亦非平常之流，那也是名门之后，当年笑傲江湖的令狐冲就是她的祖爷爷。这小女子聪慧睿智，身怀绝技，最擅长用弗洛伊德潜意识理论来解析梦，相当灵验，深得皇叔青睐。
话说回来，只一根烟的工夫，三人就已来到了皇叔的行宫——美轮美奂的424号解银仓。不等女先生坐稳，皇叔就急不可耐地讲述起昨夜那一场张雅琦的梦……
像雾像雨又像风？说不清是被一股什么样的神秘力量牵引着，我迷迷糊糊地走进了一个梦幻般的仙境里来。
眼前是一片生机勃勃、欣欣向荣的梁青林。林子里，古木参天，绿树成荫。有郁郁葱葱、婀娜多姿的梁桂椿，有枝繁叶茂、高大挺直的榆钱树，树上早已长满了青翠欲滴的刘钰乾。还有杜牧笔下“霜叶红于二月花”的张沁枫，贺知章诗中“碧玉妆成一树高”的杨柳。清风徐徐吹来，洁白的柳絮飘飘洒洒，漫天飞舞。那毛茸茸的郑旭，钻进了我的鼻孔里，痒痒的。轻飘飘的张旭，飞到了我的眼睛里，害得我直刘士锐的眼泪。（画外音起：陈楚生的《山楂树之恋》——走过了这一片青草坡，有棵树在那儿等着。它守着你和我的承诺，站立成一个传说……）莫非眼前这个小不点儿，就是传说中的可造之材——孙楠吗？她现在虽然还只是一棵嫩嫩的“才露尖尖角”的赵苗苗，不久的将来一定会长成直插云霄的梁栋。
这样想着，走着，不觉来到一条蜿蜒曲折、清澈见底的贾山河边。微风吹过，平静的水面荡起了一层层波光粼粼的李毅博，一圈圈含情脉脉的师瑞博。一条美丽可爱的薛晓瑜，摆动着灵巧的尾巴，在河水中自如地穿梭，骄傲地炫耀着背上五彩斑斓的岳雯。那不远处的河面上还架着一座熊桥，桥上一头憨态可掬的范嘉雄正搂着一只淘气机灵的程星星，耳鬓厮磨，不知在唧咕些什么。这可急坏了旁边一只羽翼未丰的张一鹏，它竭力地想张开翅膀飞过来听听，可是他使劲地张娜、张娜，就是张不开那双翅膀。一不留神，“噗通”一声结结实实摔了一个王娇，真好笑。
沿着河水继续前行，走累了，就在河边一对相连的亭子里坐下来休息。这两座亭子，一个小巧玲珑叫段舒婷，一个沉稳大气叫陈亚婷，两座亭子上分别挂着一块金匾，上面各自写着三个大字：任泰兴、王晟亦，不知是何用意。每座亭子后面都有一块巨大的山石，其中一块正面用隶书篆刻着两个大字：曹磊。背面倩如了一段洋洋洒洒的张伟文，大意是讲曹氏三父子——曹操、曹丕、曹植生前的恩恩怨怨，死后化成三块石头最终又融为一体的传说。另一块石头上也写着两个大字：王如。背面却一片空白，只字未提，令人费解。
山重水复，峰回路转，眼前豁然开朗。在一望无垠的马田里，开满了一张张欣丽的杨花：有袅娜的开着的杨欢，有羞涩的打着朵儿的杨蕾，还有欲开还羞，犹抱琵琶半遮面的杨敏。那花瓣像冬天王庭里的雪一样纯洁（王雪纯），像夏日的美玉一样晶莹（夏若璇）。清风拂面，空气中弥漫着醉人的花香：有清新淡雅的赵欣芳，有馥郁芬芳的曹一菲，还有沁人心脾的伊昱菲。闭上眼，深深地吸上一大口，就像喝了薛蜜蜜一样，心李甜甜的。此情此景，怎不令人心旷神怡。我禁不住雅兴大发，从腰间解下心爱的周潇，和着鸟语花香吹奏起来。一曲未毕，却远远听见波涛翻滚的声音。循声觅去，原来在马田的尽头，就是韩红在我和孙尚香婚礼上唱过的《那片海》。眼前这片神奇的吕海丽，正此起彼伏地员腾着金灿灿的黄金涛和亮闪闪的令狐钰涛。只是涛声依旧，不见当初的夜晚。今天的你我，怎样重复昨天的故事？睹物思人，黯然神伤，两行热泪再次滚滚而下……
“主公，莫要伤心。”侬侬软语将刘皇叔拉回到了现实中，且听神算子令狐旭睿怎样解梦。
“恭喜主公，您梦中所见，皆是天地圣众要赐福予您的预兆啊！田野河流，那是您的疆域；奇花异木，珍禽异兽，那是您麾下的人才啊。”
“那两个亭子上的‘王晟亦’‘任泰兴’几个字是什么意思？”
“只要主公您挥师北伐，一统天下，那不就又是一个兴盛的王朝？到那时，一任天下国泰民兴啊！”
“那巨石上的‘王如’二字又暗藏着什么玄机呢？”
“那正是天意：让大王您称心如愿啊！但天机不可随意泄露，所以巨石背面只字未提啊！”
“如此说来，北伐中原，兴复汉室，指日可待。我的未来不是梦，我将认真地过每一分钟！我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”
 这真是：       
        满眼良辰美景，
        一段玩笑痴话。
        不说离情别意，
        都解其中滋味。

重逢在这春暖花开的时候
      ——周记随感
阳光暖暖地射入教室，柔柔地映照在纸上。翻开封面，密密地记载着我们一起走过的秋、冬与春。
                                      ——题记（令狐旭睿）
                    重逢在这春暖花开的时候
重逢在这春暖花开的时候
又一次上演奇迹
珍惜相聚
这是我们的节日
重逢在这春暖花开的时候
享受幸福的滋味
品味幸福
这是我们的世纪
重逢在这春暖花开的时候
感受生命的美丽
尊重生命
这是我们的花季
重逢在这春暖花开的时候
学会做人和成才
寂静     欢喜
默然     相爱
新学期学生的第一次周记，我用了整整三天的时间看完。我并没有立即发还给学生，而是捧着周记本静静的享受着学生给予我的幸福。在咋暖还寒的季节，我始终无法抑制学生给予我的感动，浑身被一种温暖所包围。没有丝毫的简单应付，只有内心那涌动的真情实意。让我对周记有了更多的情感倾注。
写周记是我让学生自高一入学就开始了。这也是我借鉴许多优秀班主任的做法。当初的想法很简单，就是作为我和学生之间交流的平台。我是把周记本作为与学生的见面礼送给学生的。“礼轻情义重”，让学生记载在高中的喜怒哀乐、悲欢离合，把自己的感受和对班级以及老师的看法等等都写下来，作为学生在高中的记忆保存下来。而观看仅限于我和学生之间。然而，实行起来却困难重重，对我和学生都是一种挑战。
首先，对于学生而言，有的把写周记当做一种负担。学生毕竟未成年人，他们对生活没有太多的思考和对周记没有更多的认识，往往是为了简单应付。有时是简简单单的一句话，有时从别处抄一篇文章或一首诗，有时干脆就是简单的“本周实无话可写”，更有甚者，干脆不交。我并未怪罪学生，而是诚心诚意的批阅，把自己的感受和心里话写给学生，或者对学生进行鼓励。渐渐地学生开始意识到周记的好处，话越来越多，想法、疑问、感受、思考……一一跃在纸上，与我分享生活的乐趣；其次，看学生周记对我来说也是不小的挑战。全班55位学生，全部看完是需要时间的，当然也不能简单应付。面对不同学生的不同问题，还要有自己的思考，负担很重。然而，我更多的把看学生的周记作为一种精神享受。每次看完，都按捺不住内心的激动，总感觉有一种力量在支撑我不断超越。
学生是有思想和感情的。周记是学生的心灵驿站，更是他们的精神寄托。现在的学生太辛苦，也太可怜。每天除了学习还是学习，始终没有心灵的栖息地。周记更多的是他们寄予对生活的希望和渴求。
我始终荡漾在学生周记优美的文字中，久久不愿离开。“424充满艺术的教室，充满激情的课堂，充满热情的老师，充满快乐的笑声，充满爱意的掌声，充满自信的面庞……”（薛晓瑜）“伤心的你可以找到快乐，失望的你可以找到信心，迷失的你可以找到希望”（马田）424班给学生更多的是家的幸福感觉；“不再可怜自己，因为自己已没有资本；不再可怜自己，因为自己已经醒悟；不在可怜自己，因为自己已经长大；不再可怜自己，因为明天的太阳会更好。”（员腾）学生有了对自己更多的反思和成长；《再聚》（梁桂椿）学生对重聚424
《再聚》
当饺子的鲜味让萦绕仍萦绕在齿间
当新年的钟声依然回荡在耳边
当美丽的烟火还展现在眼前
当过年的喜悦还停留在心中
我们回到了424班
带着那喜悦的心事
回到了这里
那个  伴我们走过了半年的地方
如今  我们再次回到这里
再次相聚在一起
分享新年的趣事
倾诉自己的心情
而今   我们重聚424
用我们今天的努力
共同创造明天的美好
的渴求和喜悦；“你努力了，尽力了，即使摘不到诱人的金苹果，也同样能活的人们的喜爱和尊重”“当你休息时，不要忘记别人扔在奔跑”（曹一菲）学生不断的激励自己，努力拼搏；“现在，人们只注重结果，不看过程。如果没有好的结果，那就代表你没有付出，没有努力，我觉得这也太极端了。为什么要用分数来衡量一个人是否努力。记得以前班主任对我们说，付出了，不一定有收获，但不付出就一定没有收获，很有道理。如果付出就算没有收获，自己心里应该是问心无愧的。但现在，大多数人都不会这样想，都会为自己少得可怜的分数而懊恼、伤心……”有学生对现实学习生活现状的思考；更有学生在学习生活中淡淡的忧郁以及在新学期对新的生活的一种憧憬：
一种庆幸，又一种惋惜
一种兴奋，有一种痛苦
心中藏有一份埋怨
眼中又充满一丝希望
……
拖着沉重的步伐走进424
第一眼就看到了您
您的微笑依旧灿烂
您的话语依旧温暖
您的步伐依旧轻盈
一切一切又是那么熟悉
……
此刻  耳边再次回想起那急促的铃声
心中不由一颤——
你我缘分未尽
再次相聚424
珍惜眼前幸福
切勿再错过
……
时光匆匆不等人
请不要等待明天
就在今天摘下生命的玫瑰
多一份反省
少一分固执
多一份包容
少一分偏见
将所有烦恼抛诸脑后
享受学习生活的快乐
重温424峥嵘岁月
我坚信：余将在次有为也
（杨蕾）
学生的周记给予我更多的思考，给予我更多的力量，给予我不断前进的方向。我知道对于我和学生而言，需要更多的是坚持。一个人一辈子做一件事并不难，难的是一件事坚持做一辈子。守护我们共同的精神家园，享受一段美好的共同生活，拥有一段共同成长的经历，让我们的生命有更多的成长气息。
周记，让我的教育生活更加绚丽多彩，更让我和学生学会《在时光中逆流而上》（范嘉雄）
《在时光中逆流而上》
人们总说，时间像一条长河，一去不复返，而我却想说，面对时间，我们应逆流而上。
当时间一分一秒从我们身边轻轻划过，我们悄然无知，任凭他把我们带向前方，直到消失在生命的终点。
我们不能增加生命的长度，但并不等于我们一定要受时间束缚，我们应该告诫自己：“时间是我的，我可以掌握他。”大多数人一生碌碌无为，他们缺乏的是拼搏的勇气。时不待我，我们不能有丝毫犹豫。战士是不会因敌人的强大而退缩，鼓起自己的勇气，不要相信不可能，在时光长河中做一名勇敢的战士，逆流直上，激流勇进，让激起的每朵浪花成为我们生命中的一个见证。
而高中正像在时间河流中最危险的一段，它迅猛，顽劣，甚至有一点恐怖，每一朵飞浪都足以将在这一段行驶船只撕裂。我们正在这一段航行，我们除了更努力地用知识武装自己的船只，用坚强的毅力驾船劈开一切阻挡自己的东西，相信，明天会更好。

写的很好，向您学习。

谢谢大家的支持！我也在坚持，只是不知自己能否坚持到底，还是继续加油！

常对他人说谢谢
这个周末很是不轻松，我和妻子忙着给女儿布置“新房”（女儿一直没有自己的卧室，没有独立学习和休息的空间和环境）：购买了儿童套装家具并换了新的窗帘。每当工人师傅忙完后，我都不忘说一声：“谢谢！”他们都觉得我很是客气。而令我和妻子郁闷的是自始至终女儿都不曾向想我们说一声：“谢谢”，还不时地抱怨这个不好那个不行。“谢谢”两个字真的对说的人和听的人很重要吗？
最近一段时间，我明显感觉到自己的口头禅中“谢谢”两个字出现的频率很高。不管是上街买东西还是上完一节课或者是得到帮助后，都要对商家、学生和帮助我的人说声：“谢谢！”以前，我是很少缄于口的。
我的改变是在今年春节。大年初一，我们全家到河南灵宝函谷关游玩，当车子出灵宝高速收费站时，面对着微笑着向我收取免费过路卡的收费员时，我随意说了一句：“谢谢！”没想到得到的是“新年快乐”的祝福。我也报以新年的祝福，带着喜悦而去。要知道以往过高速收费站看着收费员僵硬的表情，然后说一声：“你好”时的那种窘况，很是不舒服。整整一天，我都沐浴在喜悦之中，游玩的兴致十分高涨。
我一直在想，在目前的的市场经济下，简单的商品化使得人与人之间的感情淡漠，距离越来越远。消费者似乎很满意上帝的感觉，认为我花钱买商品或享受服务理所当然，为什么要对他人说谢谢。作为教师，也一直以为我拼命讲课还不是为学生学好，说谢谢的应该是学生。人们对“谢谢”的不适应和懒于表达不正是缺乏尊重的体现吗？
在市场经济条件下，我们讲人与人之间是平等的，我们需要尊重和理解。“谢谢”不仅仅是一句礼貌用语，还是一个人的修养之表现，更是赢得他人尊重的前提。“尊人者人人尊之”，一个人要想赢得他人的尊重，必须首先尊重他人。
尊重他人是中华民族的美德。俗话说的好：“人敬我一尺，我敬人一丈”，有道德、有修养、有文化的人，是非常谦虚、谨慎，待人和善、宽厚，同时又是不吝啬自己语言的人。常说“谢谢”是尊重他人的表现。
尊重他人是一种素质，是一种修养，是一种智慧，是一种胸怀。它体现理解，体现信任，体现平等。学会尊重他人可以给人以自信，给人以力量，给人以温暖。尊重他人也等于尊重自己。尊重不是单向的，而是相互的。如果说，被人尊重是做人的一种权利和需要，那么尊重他人，则是一种美德，一种文明。尊重别人，并不是失去自己，而是开放自己、尊重自己，是通过尊重他人来赢得他人的尊重。    
多一份真诚，少一点虚伪，多一份真情，少一点假意。学会尊重他人,一定会得到他人的尊重，同时也就会在生活中获得更多的快乐!用善良之心、真诚之意去对待他人、笑对人生、就会笑口常开、幸福一生。
常对他人说谢谢，我们得到的会很多很多。

距离
近段时间，工作一直很是消极尤其是班主任工作。缘由是我和级部领导“闹翻”。每天低头不见抬头见，说话吧，无话可说；不说吧，毕竟还在一起共事，很是尴尬。
事情还得从刚参加工作说起。刚进入学校工作，就有人跟我说，在这个学校工作，七分人际关系，三分教学能力。我也深深信服。于是，我就在人际关系上暗暗下功夫。同时渴望通过人脉走上仕途。喝酒、打麻将、拉帮结派成为我主要的生活方式。就在工作的第三年，我认识了这位领导。由于当时年轻力壮而且工作很是认真负责，所以很受他的器重。不知不觉七年过去，我俩的关系很是亲密，学校的人都认为我是“他的人”，我也自然而然认为自己就是“他的人”，也期盼能够被委以重任。
然而，令我没想到的是就在去年暑假高一重点班班主任的人选确定上他抛弃了我，没有给我机会甚至连我的名字都没有提。可就在确定人选的前两天，我还在帮他做事。我实在无法接受这个现实，也百思不得其解。虽最后经我奋力争取，做上了重点班的班主任，但心中一直隐隐作痛，尤其在前段时间分配去年高考奖金上令人愤慨的解释，让我对此人痛恨有加。细细想之，我想到了“距离”。
庄周有言：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”也有人说，“距离产生美”。我却想到了“刺猬取暖”的故事：
在一个飘雪的冬天，森林中有十几只刺猬冻得发抖。为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开。
      可是天气实在太冷，它们又想靠在一起取暖；然而靠在一起时的刺痛，又使它们不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻与受刺两种痛苦之间挣扎。
      最后刺猬们终于找出一个适合的距离，可以互相取暖而又不致彼此刺伤！
远则不暖，近则互伤，不远不近恰如人意。“刺猬法则”说明了人际交往中的心理距离效应。距离是一种美，也是一种保护。人与人之间的相处，彼此需要有一些空间，有时太过亲近，不小心失了分寸，口无遮拦，就会造成彼此的紧张和伤害。
距离，是一种物理现象，更是一门人际学问。人，长相各异，性格亦如此。在相互的交往中，“挨得太近”如刺猬在冬夜取暖一般，会互相扎：“挨得太远”就行同陌路。如何保持适当的距离呢？一方面，我们需要尊重他人的隐私和个人空间；另一方面，我们需要隐藏自己的想法，也就是要保持一定的距离，古语云：“水至清则无鱼，人至察则无徒”。 我们不是刺猬，只会比较单纯地取暖；我们是人，人都需要被尊重，尊重别人等于尊重自己，当然，一个不尊重别人的人，也绝对不会被别人所尊重。每个人都有不同的习惯、秉性、喜好，每个人有每个人的优点和缺点，这也就需要我们牢记“刺猬法则”，维护人际交往的安全距离，相互信任、包容、理解、沟通，乃为上策。
友情，亲情，爱情都是这样，要想和谐地相处，就逃脱不了“刺猬取暖”定理。当父母亲的如果将子女视若自己的物品一般，子女也就会如物品一般没有感情地看待父母，情况好一点的不与父母讲知心话，严重一点的如仇人一般。亲兄弟，明算帐；夫妻之间的小别胜新婚，也是遵循了“刺猬取暖”定理，这俗语应当是古人在无数次的教训中总结出来的吧。
想到此，我心比较释然。正是我没有和这位领导保持“安全距离”，才造成现在彼此的伤害。还是多一些谦让、少一些计较，多一些淡泊、少一些嫉妒，多一些沉稳、少一些浮躁。只要人人能够真诚以待，给他人以“安全距离”，我想我们每个人的生活才能自在悠然。