[P][QUOTE][B]下面引用由[U]一棵绿树[/U]发表的内容：[/B]

 
了不起的黄老师！用心做教育的黄老师![/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]    [COLOR=#113dee][SIZE=6]谢谢鼓励！其实，教育阵地是需要思考的。否则，就会被时代淘汰！[/SIZE][/COLOR][/P]

                             好老师是“等”出来的
                         ——《虔诚的守候》点评
      
    作者：黄长贵  单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    我喜欢一首歌，尤其有一句“等您一万年”，我特别喜欢，那是对爱情的一种“虔诚”。作为老师，尤其是对待一些棘手的问题，能够一等数年（文中指“四年”），在结果出乎意料之中时，老师守候到了。但是，学生仍然不让老师透露秘密。老师在教育的位置上，的确两头为难，一方面要为了学生“守口如瓶”，另一方面，自己的守候有了一个真实的结局。按照常规思维，大家会将此事公布于众。因为，毕竟事情早已过去四年。然而，熊老师为难了！从育人角度看，笔者认为最好还是保守秘密。毕竟，学生还是成长的青年人。
    为自己找到更好的育人方法。我们都是一线的老师，遇到学生的棘手问题，尤其是文中所叙事件一类，我们一定要细心琢磨，热心谅解，真心守护，耐心等候。其实，教育生活中很多学生的秘密，都是一样的需要老师的保护。叔本华的哲学就是“守候哲理”。我们这里不谈如何守护学生秘密。我们想要知道的是如何对学生的秘密进行合理引导和科学保护。
    就在去年，我班上有一位女生偷了同床的一百元钱。当时，全班女生都认为是胡燕（化名），因为大家评议胡燕是个“手脚不干净”的女生。常常喜欢粘人便宜。我没有下结论。只是把此事暂时搁一搁，等待时机再说。我一面找胡燕谈心，到胡燕家去了解一些生活情况，一面又在心里琢磨，这是一件很值得思考的教育事件。
    据学生们反映，女生近一段时间，常常会丢东西。尤其在寝室，丢牙膏牙刷，丢衣服鞋袜。也常常丢失钱。而且钱是从身上丢的。这就蹊跷了。在身上的钱，怎么这么容易丢呢？
    常常是半夜里，有点动静。但是，由于我们的寝室是集体统一关灯的，夜晚起来是没有灯的。纵然听见有人的声音，别人也不敢说话。近段时间几乎天天有人半夜起床。但是，一个同学说，她看见胡燕起来过几次。我问她确定吗？她爽快地肯定说：“嗯！一定是她。因为，她是我上铺。但是，我不敢说话。怕惊动同学们睡觉。”
    一个丢失两次钱的同学跟我反映说：“我的钱放在口袋里。别人不知道。但是，胡燕知道，因为她是我朋友。看见我的钱放在袋子里。还有一次，我放在课桌里的书夹里，她也看见了。那次，她拿钱时，被我发现。她说不是拿钱，是准备看书。”
    我思考一下，应该是胡燕拿了同学的钱。过了一周后，我就又一次，找到了胡燕。
    “我知道你是个好学生。是不会撒谎的。但是，人无完人，金无足赤。谁都有做错事的时候。何况，你们这样的年龄的人。你说说。你家里的生活怎么样？”
    “还好！”胡燕低着头说。
    “不困难吗？要不，我今年就把困难生补助金发给你。但是，你要认真读书。做思想进步的孩子。好么？”我有意说这样的话。但是也确切想帮帮她，我了解胡燕家里的确困难。
    在第二个礼拜天，我收到了一条短信：“老师，我错了！是我拿了同学的钱。我明天上学时，全部归还。拿给您去还，好吗？请帮我保守秘密。真的希望老师保守秘密。”
    我肯定得回答了，我一定保守秘密。钱我如数还给了几个同学。
    后来，再也没有出现“小偷”。我认为，保守秘密也是一种教育。
    其次，老师要做最好的“桥梁”。都说老师是桥梁。在关键时刻，看出老师的桥梁作用，的确很重要。不仅是传播知识，欣赏智慧，鼓励进步，更要做心灵的导师和灵魂的导游。学生们的事，天天发生，有点棘手的事，就要老师用“智慧”“眼光”“自信”“宽容”去帮助学生们。让学生们渡过心理的桥梁。
   所以，有些歌听起来：“爱你一万年。”不是不可能！
 

 

                               守株待“吐”
                        ——《虔诚的守候》评析

     作者：黄长贵  单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    黑格尔的哲学理论很有可信性，他说：“人不可能踏入同一条河流。”生活的确是精彩绝伦，丰富多彩，越是你想得到的，越是不容易得到。熊老师的机灵和经历很能说明一个问题。就是人是有反复的时候。尤其是学校，学生们的事情，多而杂！细而乱！闲而空！我们不可能一样一样清清楚楚，明明白白，滴滴点点，做好。尤其是一些突发事件，想象不到的意外事件。我们只有用智慧去面对去思考去关注。一场考试，本来是顺利公平的测试，但是，由于一个同学的用手机偷窥作弊，而变成了“一场意外事故”。在手机收缴后，又因为保管不善，手机丢失，严厉的监考老师刘先生又吃起了哑巴亏！——既受批评又得赔礼赔手机！蹊跷的事情，学生身上，可能发生。一来，学生怕处分。二来怕名誉受损。三来怕老师和家长的责备。所以，演绎出异常的风景。
    过了整整四年！真相大白！
    我们不要总想到学生有错。总喜欢用自己的教育观点。实际上，问题就在这里。学校管理有规定，作弊就要处分。手机是惟一的最好证据。然而，学生的“聪明”也在这，你想处分我，没有“证据”怎么处分？我们不得不思考！要处分重要，还是要育人重要！
    学校管理有必要更科学更规范。我们常常说的很多道理，直盯盯百花花的就是在教训学生们。一些规定，挂在墙上，贴在走廊，竖在门口，对学生们有多大作用？笔者是政教处负责人，我们要的不是“文字”上的科学，“规定”中的示范，“数字”里的影响。我们要的是实实在在的效果。比如：考试纪律，规定了的内容，要给学生们一些解释和答复。在监考时，要严格监管，科学督查。有心人做好有用事！
    学生的心理要多些热心呵护和有序构建。学生毕竟是学生，要分数当然就会想方设法。包括抄袭和其他作弊。我们不是一味去追究学生做了什么，而要反思老师追究老师自己做了什么。学生的心理要更多热心的关怀，热切的希望，热情的鼓励。一所学校，只要有了科学的素质教育态度，学生们的追分精神，不会没有改变。可能的话，一批好学生，都被我们现在的某些做法“杀戮”了。老师们还在唱高调：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”我们的目的是分数吗？平时，多点关爱，多点鼓励，多点帮助，学生们的心理是会有感受的。评比的角度和项目，多一些人性化的肯定，多一些情趣性的鼓励，学生们的心理是会有认同的。我们学校搞考试，很严格。考前有讨论；考中有执行；考后有总结。表扬的学生占总学生数的88%以上。学生们都认为自己有了进步，就有希望。很少有抄袭和作弊。因为我们处理作弊也是很人性化的。比如：写规定字数的说明书。主持考试分析会。等。学生们都认为，这样做合理。所以，没有人愿意抄袭和作弊。
    手机管理可以更科学些更合理些。学生之所以喜欢分数肯定是“份量重”，才会去争取作弊。有鉴于此，考试不要让学生带手机，不准带手机。考前就要宣传，提示，巡查。考试时，不准学生交头接耳，左顾右盼，坐立不稳。考试后，规定时间规定秩序规定方向出场。是缴到的手机，就要自己管理好，不要随手乱丢。从文中可以看出，可能是学生怕收缴作为作弊证据，才出此下策，神不知鬼不觉“拿回”手机的。说明学生是顾及自己面子的人。但是，诬陷刘老师，就是很不应该的事。毕竟刘老师不是“制度”，是执行监督者。这就难怪过了四年，学生还在心里纠缠自己。笔者认为，假如学生的手机管理更合理些，这些问题也就没有市场了。上课或者考试，我们学生的手机带着都不敢用。一用，后果自负——又是写说明说，又是讲“故事”，又是搞“小品”演出……学生们都喜欢做自己喜欢的事。我们要从学生的心理出发，做懂学生心理，爱护学生成长的好老师。
    做一个守着学生心理“株”的老师，学生自然会向我们“吐”露真情！相信教育的力量！

教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

    作者：黄长贵   单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    1、课改不是作秀，实实在在的课堂，做着实实在在的改革，举着高效大旗，低头奋力前行。五环节，六步骤，七点拨，都要扎实有序，有备无患。课改是一场风雨，来了就要滋润性灵，活化育人环境，细化育人过程，深化育人效果。

    2、高效是强调内涵的高和质量的效，做课改要有课改理念和思维。在知识储备上，多读书，多学习，多观察，多思考，多写作。都是课改！有了前兆的课改，就有课改的后话。否则，一切免谈。

    3、热热烈烈闹课改，熙熙攘攘谈课改，嘻嘻哈哈想课改，人来人往抓课改，这些都不是科学的课改。一堂高效课，是有知识有艺术有智慧有变化的，就像一首好歌，听起来有激情，唱起来有感情，想起来有热情。就像朗读散文，声音要抑扬顿挫，节奏要快慢结合，感情要热冷到位。真抓课改要有课改精神！

    4、不求一节课改变一切，而要求一切在一节一节课改变。

    5、师生仍然是师生关系，但是，课改后，学生却不是受教育者，而是学习主人。

    6、课改不怕满堂灌，就怕灌得不对！课改要改变心灵的地图。
 

您的精彩！我的微笑

 “分”外 妖娆     

   

    作者：黄长贵  单位：336409  江西省宜春市上高县田心中学



       眼下，教育界的“分”声很大。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”分数成了老师是否优秀的重要指标，成了学生是否优秀的重要杠杆。文章中，这个“零”学生，不知何许人也！起码，我是第一次听到语文得“零”分的学生。我执教廿年余，真没有遇见过此种“分”景。现在，既然有了实例，我也就来谈点个人看法。

       首先，从责任心出发，我认为老师还是要想点办法，帮助该生。不放弃也是一种等待！兴趣是最好的老师。多谈谈心，和家长联系。全面些了解学生，从孩子的兴趣入手，培养孩子的快乐心理。找准孩子的兴趣，在兴趣方面，做点文章。慢慢教育他学点读书和写作。读简单的故事和写简短的日记等。可以鼓励记流水账！起码能够认出几个字！连起几句话！

       其次，培养几个志愿者学生，发挥“小组帮带作用”。同学在一起，心理更接近些，也更合乎学生要求。老师可以提供一些资料或者图片，还可以举办一些小型的活动，让“零”生，成为大家心目中的“新”生。借助班集体大家庭的温暖，多少可以感化一下他的心灵。我认为，零分生，不一定是“心灵障碍”者！爱迪生不是也曾被老师评为“智障生”吗？

       再次，老师开小灶，“分”外照顾。优差生其实也是我们老师分出来的。一个未成年人，知识和见识都不是很多的情况下，可能由于家庭教育的缺失，学校教育的偏废，他的语文学习分数为“零”——我只是从一个孩子来谈！如果是智障问题，在小学阶段就可以发现。干嘛要等到读初中才注意呢？所以，笔者不认为是智障，可能性大点的就是没有兴趣和懒散。一个人，做自己喜欢的事才会投入！所以，懒散可以再去影响教育，没有兴趣也可以多渠道激发和启发。加上老师的关心照顾。开出小灶来，专门为攻“零”而奋斗！每次测试，另外打分！一次一次鼓励！从心里上，战胜“零”。当然，这样说起来很容易一样，做起来很难的！

       最后，带着孩子“访家”。在家长的允许下，让孩子跟老师一起生活一段时间，这样做目的是更好认识和全面了解孩子。也可以让孩子更好理解老师的关心和爱心。因为人是有感情的，一旦感化，说不准也会出现一些新的希望。

       总之，我认为要多从心理上关心和鼓励支持，孩子毕竟是不成熟的人，老师的智慧，用到此处才真正算是“恰到好处”。我们要相信教育的作用“教育不是万能，但是，没有教育万万不能！”笔者真心希望看到零分的孩子有“分”外妖娆的风景。

      

教育格言（谢谢阅读！非班刊转摘要本人同意！）

    作者：黄长贵   单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    1、与学生交流要会给台阶，好效果靠心灵的交换，没有下台阶就上不了台阶；学生是一件新衣服，要常常给洗一洗，晾一晾，见见阳光，也许心灵世界才会有温暖。

    2、男孩是刚性动物，不然，调皮就不会总是发生在他们身上；女孩是水性动物，不然，泪珠就不会总垂挂在洁净的脸上。

    3、规划一生对于大人有效，对于稚气未脱的孩子不要强求，毕竟计划赶不上变化。要鼓励孩子树立远大目标，定下一个终身奋斗的理想，才是最重要的原动力。

    4、对于差生的教育不要急躁，也不能急切，还不能急成，要学会等待，学会观望，学会微笑。

    5、每天都是新的，每天都有阳光，每天都在生长，我们需要热情呼唤，热情赞美，热情感恩。

    6、尽量把学生当成智慧的背囊，有时候，初看是空空如也，细想才有点点希望。

    7、不批评不是完美的教育，一味批评也不是灵丹妙

    谢谢鼓励

谢谢光临惠顾！欢迎回头客！来者有礼——奖！