小手赋（原创首发）（欢迎阅读，转摘要本人同意）

     作者：黄长贵   单位：336409  江西省宜春市上高县田心中学

     我的一篇《田中赋》发表在《中国教师报》，学生们看过后，大家纷纷仿效，一时，班级出现“赋”热。男女大小齐上阵，好不热闹！你赋，我赋，大家赋！
    看看——《老师赋》：爱小手的大手，天天早晚不离校。啊，老师，您就是我们的亲老师，您就是教育我们向前进的“希特勒”将军。
    听听——《成长赋》：一路风景，一路歌。我们熙熙攘攘，嘻嘻哈哈，走在班级的学员路上，在亲老师的关心和照顾下，我们“伤心”成长。啊，没有比我们更幸福的“赋而磨死”！
    不要再摘下来，否则，看到一篇，看倒一片！我不敢负责，也负不起这个责！
    所以，别人都说我们是“逗赋班”！哎呀，名字仅仅是符号而已。
 

 

老师你是国民党啊（原创首发）（欢迎阅读，转摘要本人同意）

    作者：黄长贵   单位：336409  江西省宜春市上高县田心中学

    学生们对政治不敢兴趣，但是，对生活的兴趣却很浓。前几天，市民盟的人来我们学校调集我的档案。准备吸纳我为中国国民党党员。这本身就是一件政治上的事，按照惯例，学生们是不感兴趣的。但是，由于是事出于我身。不得不关注了。
    “老师，您是国民党啊？”学生文华（化名）问我。
    “是啊。怎么，有建议吗？”我如无其事的样子。
    “现在，共产党允许国民党人在学校当老师啊？”文华就是有疑惑的人。
    “应该的。我毕竟还是中国国籍嘛。多党合作嘛。”我解释。
    “那我还是不敢跟您说话。”
    “为什么？”
    “我怕你是国民党特务！”
    “你这小子！真有你的。你才是小特务呢。”

一“逗”到底（原创首发）（欢迎阅读，转摘要本人同意）

    作者：黄长贵  单位通联：336409 江西省上高县田心中学

    为什么幽默小品和相声，很受人们欢迎？就因为在生活中，少不了“说白逗唱”。教育学生，不仅要严肃，还要活泼。我们初二（五）班的同学们就是在快乐的氛围中，学习成长的。考验我们的进步与否，就要看我们能不能“逗”。
    从早上起，我们就是在一种轻松愉快的阳光中开始的。
    我去查看起床情况，发现一个同学还在叠被子。我微笑着问：“柚子啊，好吃吗？”
    “游手好闲”的“柚子”，同学是听得懂的。
    他马上回敬一句：“哪有柚子？这里只有‘逗子’。嘿嘿。老师，您来得正好，我想告诉您，您是我的‘偶像’。”
    “哦？就是！”我装着不懂。
    “呃呃呃，我的‘逗子’要‘呕吐’啦。”他装成生病的样子。
    “直说吧。今天这篇文章，你是想‘一逗到底’啦？”
    “不不不，有时候，我还有‘句号’。”句号就是“聚好”，会遵守纪律的意思。
     我就是在这种氛围中，让孩子们轻松生活和愉快学习的。

种“逗”得“痘”（原创首发）（欢迎阅读，转摘要本人同意）

   作者：黄长贵  单位通联：336409 江西省上高县田心中学
 
    笑一笑，十年少。这个小道理，大家懂。现在的初二（五）班，就是一个幽默场，快乐的歌声和开心的笑声，充满教室。每天都是进步的幸福和开心的成长。今天早上，我来到了女生宿舍楼，例行检查。一个女生还在洗脸。
    按照规定，要在三分钟内，完成这些事情。她延误了一分钟。
    “孩子啊，知道了吗？慢了一拍呢！还在‘逗’啊？”我的温柔，影响了她。
    “不啊。老师。我是想快的。可是，我都种‘逗’了，不要得‘逗’吗？”
    “让我瞧瞧，哦哟，我的亲学生宝贝，祝贺你，种逗得‘痘’。你的收获不少啊。真的！都在‘面前’展示呢。”
     这孩子满脸的痘痘！嘿嘿。
 

 

谢谢

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]老师您的文章有错别字（原创首发）（欢迎阅读，转摘要本人同意）[/SIZE][/COLOR][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4][P]   作者：黄长贵  单位通联：336409 江西省上高县田心中学[/P][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]  学生们都喜欢琢磨字，这就是受了我的影响。语文课，几乎就是“咬文嚼字”课。比起唐代的贾岛来，还有过无不及。贾岛喜欢推敲。我的学生们喜欢“对错”。今天，学生周密（化名）告诉我：“老师，您的文章错了字。《情有‘读’钟》，不是‘读’是‘独’！”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]   我只能告诉他，这是我的一种思维。这叫换字修辞。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]   学生周密就是不服。“你这叫强词夺理。成语的字是不能改变的。这叫自创成语。语言上是错误的。也是对祖国语言的不尊重。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]   “嗬！帽子都戴上了。我没有不尊重语言，也不是自创成语。是我的一种新尝试。您能够提出宝贵意见，我很高兴。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]   “老师，那我以后写作，也用这样的成语，比如说您是‘糊’言乱语，您会承认吗？”[COLOR=#1111ee]周密说出了担忧。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   “承认。”我只得答应。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   “说您胡‘硕’八道。嘿嘿，是‘硕士’的硕，您本身就是硕士呗。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   “我也承认。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   “说您‘耐’蛤蟆想吃天鹅肉。您很耐心。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   “承认。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   “您是‘二百五’。哈哈。”[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   “承认。你是二百五的学生。哈哈哈。”[/COLOR][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乡村孤雁[/U]发表的内容：[/B]

诗歌散文齐上路，功夫确实不一般。[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=5]谢谢夸奖！您才是高人！[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乡村孤雁[/U]发表的内容：[/B]

诗歌散文齐上路，功夫确实不一般。[/QUOTE]
[P]【心语茶馆】之【今日思考】我母亲是个值得大书特书的好人。一辈子哭也哭过，苦也苦过。但是，一辈子都没有和人红过脸，斗过嘴，气过人。我们是大家庭，一家上下近二十口。四世同堂。没有不说母亲好的。我记得爷爷躺在床上的十几年，就是母亲专业专职司理。没有第二个人愿意接棒。母亲除了照顾好爷爷，还要做全家的饭食。其余妯娌，似乎是天生享受型的。原因是母亲的娘家苦，嫁妆最少。弱小者，就是受到了不公平的待遇。母亲在九十岁生日时，对我说：“贵啊，要争气做人。做好人。钱不是问题，没有钱照样活命。没有路就无法走了。做善良人，就有路。”我把母亲的话，当成真理，一直鼓舞自己做人处事。从这里，我联系到当今的教育，似乎有些值得探讨。首先，我觉得学校的弱小者，我们该怎么去发现，怎么去帮助，怎么去理解，怎么去教育。这些问题，值得好好思考。今天的讨论题就是：如何帮助校园里的弱小生命？【黄长贵原创】【主持人黄长贵】 [/P]

                                        [SIZE=6][B]天“[COLOR=red]弱[/SIZE]”有情天亦老[/B][/COLOR][P][/P][P][B][/B][/P][P][B][/B][P][B][/B][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]               ——全国班主任心语研究会“今日思考”组大讨论侧记[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]           作者：黄长贵 职务:[/FACE][/SIZE]主持人  单位：336409 江西省宜春市上高县田心中学[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]                         [/FACE][/SIZE][B][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=4][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]                           引   [/SIZE][/COLOR][/FACE]子[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   我母亲是个值得大书特书的好人。一辈子哭也哭过，苦也苦过。但是，一辈子都没有和人红过脸，斗过嘴，气过人。我们是大家庭，一家上下近二十口。四世同堂。没有不说母亲好的。我记得爷爷躺在床上的十几年，就是母亲专业专职司理。没有第二个人愿意接棒。母亲除了照顾好爷爷，还要做全家的饭食。其余妯娌，似乎是天生享受型的。原因是母亲的娘家苦，嫁妆最少。弱小者，就是受到了不公平的待遇。母亲在九十岁生日时，对我说：“贵啊，要争气做人。做好人。钱不是问题，没有钱照样活命。没有路就无法走了。做善良人，就有路。”我把母亲的话，当成真理，一直鼓舞自己做人处事。从这里，我联系到当今的教育，似乎有些值得探讨。首先，我觉得学校的弱小者，我们该怎么去发现，怎么去帮助，怎么去理解，怎么去教育。这些问题，值得好好思考。今天的讨论题就是：如何帮助校园里的弱小生命？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]                 [/FACE][/SIZE][COLOR=blue][/COLOR][B][/B][B][SIZE=4][COLOR=#113dee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]第一章   [/SIZE][/COLOR][/FACE]对弱势学生的认识与关注[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   山东德州韩东梅老师对弱势学生说： “既然知道自己的弱点在哪，也知道老师的弱点在哪，那么你可以帮助老师解决这个问题，上课多积极回答问题，带动气氛啊。”这是在学生的学习上关注弱势孩子。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   山东 徐传芳老师说：“我觉得对弱小者就是要多关注他们，让他们感觉到爱，在爱的环境中让他们慢慢自信起来。但是这是个长时间的过程，无论是外在还是内在的弱小，都要慢慢让学生克服自己的心魔。 ”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   秦皇岛王雅娟老师抢过话茬说：“每个人不同的生活境遇造就每个人不同的性格，我们看到弱小者，应先去了解他的成长历程和成长环境，找到问题产生的根源，针对不同问题采取不同的方法，因材施教，帮助孩子战胜自己，找到自信。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   湖南刘卫东老师有自己的新认识：“给他一份关爱，让他开心；给他一个平台，让他展示；给他一点阳光，让他怒放 。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   秦皇岛王雅娟还发来一篇专题文章，参与热情的讨论：“1986[/FACE][/SIZE]年，我5岁。很平常的一年，却因一件小事，影响我直至现在。一次，去小朋友家玩，回家后大概十多分钟，她的奶奶就追过来了。她和我的奶奶说，她孙女买个特别好看的发夹，我走后就发现没有了，问问是不是我看着喜欢就拿来了。我的奶奶说，我家孩子平时没拿过别人的东西，是不是你家去过别的人。她奶奶说就我去过。奶奶问我，我说我没看见过，没拿。她的奶奶认定是我拿的，让我拿出来。我的奶奶也信以为真，说让她放心，等我父母回来后让他们教育我。这事最后不了了之，因为我实在交不出“赃物”，只是父亲那愤怒的眼神，母亲的训斥，还有“不学好”“撒谎”之类的话像烙印一样深深的刻在我的心底。从此以后，再也没有去那个小朋友家玩过，至于她的漂亮的发夹找没找到也就无从知晓了。本来就属于内向性格的我更加的敏感，以致在不断的刺激中慢慢地演变为恐惧。从此，我的性格有了缺陷，只要大家在讨论什么问题，有人看我我就感觉有人指责我；调查什么责任，根本就不是我干的我依然会紧张，心跳，脸红。父母一看我脸红就会训斥我，说我没出息。于是，我每天更加小心谨慎，不敢多说一句话，不敢办错一件事，一向话不多的我参加了工作。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   参加工作以后，感觉面临的压力更大了。于是开始变得经常脸红。内心的紧张，恐惧叫我每天寝食难安。那时已经有了网络，我知道了“赤面综合症”这个名词。结合网上介绍的一些方法自己进行脱敏治疗，慢慢有了好转。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   但最近的一件事，又深深的刺痛了我。本来中午还在高烧的我，下午因学校有会，我还有两节课，没有休息依然来到了学校。在校会上，领导说到我们中间有“内贼”这样的话时，我马上开始心跳脸红，我明明知道这件事和我一点关系都没有，领导不是在说我，大家也不会怀疑我，但这种感觉却不能控制。旁边的同事异样地看着我，我更加紧张，浑身是汗。我知道我完蛋了，我真后悔来学校，还不如去医院输液。可是这件事就这样了，越解释越乱，越描越黑，我该怎么办？从开完会到现在一直惴惴不安，于是以前的一幕幕一一呈现……我甚至不知周一如何上班，因为明显这件事勾起了以前太多的记忆，而且这件事的后果我不知该怎样承担。 [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    我现在身为班主任，学习的有关教育的知识也越来越多，我知道这是我的一个心结，虽然很怕别人知道，但如果不敢面对，这个问题就永远不可能真正的解决。这个心结的产生，足见家庭教育对于孩子成长的重要性。我并不是责备我的父母，因为那个年代大人们都如此。棍棒底下出孝子，不打不成材等武断的教育思想确实影响了也正在影响着一代一代的人。我就是这种教育思想的受害者。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   《遇见未知的自己》里面，作者告诉我们，面对自己改变不了的事实，那就去臣服。我惴惴不安了将近两天，我夜不能寐，就是没有臣服自己的做法，自己的感觉，并试着把它放下。考虑了太多的后果，其实也许没有想象中的那么糟。俗话说：善有善报。我问心无愧，一切随它去吧。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   人生本身就是一种修行，也许这是上天对我的考验。在这个过程中，让我学会把握自己。同时，作为家长，应该更多地信任孩子，学会科学的教育方法。做为老师，相信学生，教会家长科学育儿理念。本学期，我申报了一个省级家校结合的课题，在申报之初，并没有太多的想法。这几天的经历，让我更深刻的感受到家庭教育对孩子一生的重大影响，让我觉得这项研究意义重大。在今年九月份接班以后我会尽全力做好课题的研究，我不希望我这样的事例再发生。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]         [/FACE][/SIZE][COLOR=blue][/COLOR][B][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]第二章     [/COLOR][/SIZE][/FACE]对弱势群体的新认识新感悟[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   山东 贺常芬老师认为：“对了，看了很多的评论，说教师群体现在也成了弱势群体了。” [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   交流组长龙福莲抢过话茬：“黄妈妈虽然看起来是弱小，但她的内心却比任何人强大！正是她的宽容与善良，让黄老师从小懂得什么是善良，懂得如何待人接物，这是很了不起的，我认为这不是因为母亲的娘家穷的原因，而是母亲本身就是善良的本性，是她自身的道德修养的原因。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   唐山曹建英老师也用自己的文章参与讨论，她的文章：“《愿做一棵树 [/FACE][/SIZE]》 内容说： 早上匆匆上楼之际，碰见小博浩，孩子满脸羞愧地告诉我‘老师，我的作业忘带了’‘那你下午再带来吧，千万别忘了。’我笑笑说。‘老师，我带不来。’我有些奇怪紧接着有些生气‘博浩，是不是没写，实话实说，你知道老师的脾气，别等我发火。’我沉着脸低声对博浩说。‘老师，我真的写了，可是爷爷他们打我，我不敢回家。我要跟妈妈过。’正说着博浩妈妈可能是听到我们的谈话从楼上走过来。‘老师，孩子说的是真的，他们给孩子打了出来。这么小的孩子，我不想让他跟他们受气了，我要把孩子领走，我来亲自照顾他。’博浩的妈妈含着泪跟我说起了双休日孩子被打的情形。一种揪心的痛袭上心头，可怜的孩子，这么多年一直生活在父母离异的阴影中，性格变得越来越忧郁。我忍不住摸摸孩子的头。‘博浩，你先回教室，有事老师会帮助解决，别怕。’于是孩子悄悄地回教室了，我也劝博浩的妈妈先跟博浩爸爸商量好再做决定，毕竟当初离婚时抚养权归他父亲。
    第一节课才上不久，就听教室外有重重的敲门声，推开门是博浩的父亲‘老师，让博浩出来！’‘现在我们正在上课，有什么话你下课再跟孩子谈好吗，以免耽误他的学习’‘你就让他出来吧，我就问他几句话。’‘博浩，别怕，有话好好跟爸爸说。别怕’就这样孩子跟随爸爸出去了。我继续讲课。可是没几分钟就听到博浩爸爸的刺耳的叫骂声以及孩子撕心裂肺的哭声。我猛地冲出了教室，飞奔来到父子面前，一把把孩子揽在怀里‘大哥，你这是干什么，有事说事，你怎么可以这样对待孩子。’‘老师，没你的事，今天我非把这小子小腿打断不可，走！跟我走！别上了！’‘大哥，你这样可就不对了，孩子还小，你怎么可以这样又打又骂，会吓坏孩子的！你这样对待孩子，我就不干！有事说事，可不能这样。’‘博浩，你给我走！’博浩爸一脸怒气又向孩子冲来。‘我不！我不呀！’那一刻孩子吓得脸色铁青，声音都变调了，狠命地往我身后躲。一种母爱的本能让我忘却了危险用整个身子护着孩子，伸着双臂拦着发怒的父亲。‘老师，不关你的事，你让孩子跟我走’‘这是上课时间，你虽然是孩子的父亲，可你这样对待孩子我绝对不会让你把他带走。孩子是你的孩子，也是我的孩子，我是他的班主任，孩子在学校一分钟我就会保护孩子一分钟。希望你冷静点，这样可不行’他的父亲还是不由分说生把孩子从我身边抢过，拖下楼！‘你把孩子放下，这样可不行’我紧追其后。正好到一楼时赶上校长迎面而来，拦住了其父。我赶紧把早已惊吓得失了魂的孩子重新夺回来，拥着孩子快步上楼。‘孩子，别怕，有老师在’那一刻孩子还浑身颤抖。尽管我一再安慰孩子，可是整整一个上午孩子都没有能摆脱恐惧的阴影。
    下午我以为这件事会就此平息，孩子能慢慢调节过来，可是放学还没有到家，博浩的母亲就打来电话说孩子中途被父亲抢走，又是一顿猛打。那一刻我的心再一次碎了，大人之间的一切怎么能无休止地牵连到孩子的身上，孩子是无辜的，看着孩子那双忧郁的眼睛，可以感受出孩子积蓄心中多年的痛。也许夫妻双方离异在当今这年头，实在算不了什么，可是对于他们的子女，其影响确是一辈子的，那是孩子永远的痛。博浩父亲如此野蛮的态度更让我担心，不知以后孩子还会遭遇怎样的毒打，不知孩子还会不会再一次选择逃离。可怜的孩子！
     博浩，老师看着你如此惊慌如此痛苦，老师想如果自己是一棵大树就好了，一棵参天的大树，一棵给他安全、让他永远依靠的大树，能不断地为他遮风避雨、让他歇脚乘凉就，不再经受这样的苦难，不再饱受惊吓毒打的摧残，让他能像其他家庭的孩子一样能一路跋涉、一路欢笑的大树就好了。博浩，你听到了吗？以后无论何时，无论发生了什么事，千万别怕，老师就是那棵永远守护着你的大树！所以孩子别怕！”
    交流组长龙福莲似乎总结地说：“正验证了那句话，善有善报，好人都会有好报的。”[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]             第三章    [/COLOR][/SIZE][/FACE]为弱势群体找出路[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   秦皇岛王雅娟也用自己的亲身经历写来一篇讨论稿，她在文章中说：“上一届接初一，班里有这样一个学生，她叫陈某，是个长相很一般的女孩，眼神呆滞，而且衣着破烂，骑着一辆与自己弱小体型及不相称的破旧的28[/FACE][/SIZE]自行车。开学的第一天，就发现她的“与众不同”，她的面部表情很呆板，从来没见过她笑。同学对她都敬而远之，还有一些调皮的男生欺负她，数学连10以内的加减法都不会做，语文只能认识几个简单的类似“上下左右”的字，英语作业写的跟“鬼画符”一样，不知所云。从学生中了解了孩子的一些情况：在小学，她是一个旁听生，在班级她有一个特殊的座位，远离同学老师的后黑板的墙角，她的妈妈离婚了，视她为负担，不给她订任何的教科书，她也不参加学校的任何考试，老师不理她，同学讨厌她，她上学犹如打渔，隔三岔五，就这样，以小学毕业成绩空缺进入了初中。  问题马上就出现了。第一是她的同桌杨某，在受同学的嘲笑之后找到了我，说和陈某同桌大家都说自己也是傻子。我怎么说也不行，他说如果跟她一桌就不进教室。而且态度十分坚硬，铁定了要坚持到底。与其硬顶，不如先想办法，我当机立断，委托我的同事数学老师把陈某叫出来给她辅导数学题，然后我带着她的同桌杨某回到教室，开了一个简短的班会。晓之以理，动之以情，之后我问大家：谁愿意和陈某一位？女同学首先举手，之后男同学，最后陈某的同桌也把手举了起来。目的达到，陈某顺利的在我班有了一席之地。之后，我又安排一个秘密任务，委托给我的临时班干部，对她给予帮助和保护，做她的朋友。渐渐的在陈某的脸上见到了期待已久的笑容。这笑容，虽然是很腼腆的浅笑，但让我的心中充满了喜悦，也充满了自信。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   进入初中的第一个月。有一次，陈某没有上学。我用自己的手机给她的母亲打电话，问孩子为什么没上学来。母亲很惊讶，但态度也出乎我意料的不好。就“[/FACE][/SIZE]病了”两个字就把电话挂了。第二天，陈某还是没有来，可我还是给她的母亲打电话：你好，我是陈某的班主任，孩子的病好些了吗？……她的母亲依旧惊讶，但态度好了很多：……没想到老师这么关心孩子。第三天，陈某还是没有来，但惊讶的是我：刚下早读，就接到了陈某母亲的电话：我孩子还没有好，今天去不了，老师您费心了！

    平日处处的关心，孩子智力虽特殊，但淳朴的孩子只能以自己的努力回报老师：听写时写出第一个正确的字，上课时第一次举起了手，第一次艰难的读完简单的一段话……只有亲眼经历的人才能真切的感受到她的不容易。

    适时的表扬，适时的引导，无时无刻的关爱，我要感谢这个特殊学生，是她使我班迅速形成了良好的班风。第二个月末，评定班级表现最好进步最大的学生，几乎全班同学都推举她，第一个推举的就是她的同桌杨某，我让她站起来走到前面接受这个荣誉，陈某开心的笑着，幸福的看着我，她的笑就像天使一样感染了每一位同学，大家不自觉的鼓起掌来，掌声热烈而持续……

    后记：第一学期的期中考试，陈某的文科成绩全部30分以上……”[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   江西黄长贵老师也写出了自己的心灵文字：“我的一个傻学生，问我：‘老师，你的老师是谁啊？’我告诉他：‘是，是，是谁啊？’他又问：‘是小学的胡老师吗？’我不是本地人，不在本地读书，也就不是胡老师了。他还是要说：‘老师，胡老师好吗？’我微笑说：‘不错。人很老实。不打架，不骂人。’他马上发火：‘谁说的。胡老师就喜欢打人骂人。我被他打了几年。’[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   浙江  [/FACE][/SIZE]朱珠老师说：魏书生老师说过，你要相信每个学生的内心中都有你的助手。因为这个世界就是真善美与假恶丑并存的世界。所以作为班主任就要有挑起学生内心的真善美与假恶丑争斗的能力。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   交流组长龙福莲老师还就初中生高中生问题展开议论，她说：“我不清楚，但小学生比初中高中生更容易纠正，只要老师有足够的耐心，并相信他一个有良知的人，并用自己的人格去影响他。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   广东魏华老师也说：“今天才在办公室听一位班主任发牢骚说，因为她班上的有点弱智的学生要参加中考，影响她们班的成绩，所以她动员他不要考，结果家长不同意，她现在就经常拿他来说。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   浙江  [/FACE][/SIZE]朱珠还补充说：“我觉得要帮助弱势的孩子，不是给他同情，也不仅仅是关爱。我们要帮助他们强大起来。找到自信，找到勇气，找到闪光点。自信是强大的源泉。”[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   交流组长龙福莲老师又说：“我最后带班，一年级时有个弱智，二年级时接收了另外两个班掉队下来的弱智兄妹（父母痴呆），我当时有些生气，为什么去年领导没有监督他们的班主任动员他们入学，而他们班主任很生气说他们动员了，学生自己不愿意来，没有理由的辍学了，但面对孩子主动来找我报名，我没有理由拒绝。奇怪的是，这两个孩子来到我班之后，一直顺利地读到毕业，而那个女孩子每学期居然第一个来报名。我想，这就是班级的力量在吸引孩子，因为他在这个班集体里感受到快乐，感受到被尊重，她们都能有尊严地与大家一样快乐地学习和成长。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#2222dd][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]                           结    [/COLOR][/SIZE][/FACE]语[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   江西黄长贵老师在几句“天下没有不散的宴席！我们今天的讨论，就在张老师的精彩奉献中结束。谢谢朋友们！再见！明天，欢迎大家看我整理的。发在《班主任之友》相关页面。敬请关注。”声中结束了今天的热烈讨论。笔者认为，对于弱势生命的关注远远不止这些。但是，我们能够开始关注和引起重视，这本身就是进步。最后，笔者想借用一句，古诗结束这篇侧记：天“弱”有情天亦老。愿天下的弱势生命开心健康吉祥如意。
     [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P]