紧张的考试后，有这样的社团活动，让孩子们在交流中放松放松，杜校长真是孩子们的贴心朋友啊！

谢谢三位好朋友。[P]
[/P][P][/P][P]　　　　听智福讲故事  [FACE=宋体]为微信平台写序言[/FACE][/P][P]2017[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]日晴[/FACE][/P][P]　　有一天，我与智福聊天，便谈到了微信平台。[/P][P]　　我说，我们学校也应该有自己的微信平台。这个想法很早就产生了。但总是由于各种原因没有建立。[/P][P]　　智福也表示赞同。[/P][P]　　后来，我们一致决定由教务干事李进学来做这件事。主要原因是，进学年轻，觉悟高，人勤快，又有汉语言文学功底。[/P][P]　　没过几天，我与进学以及智福三人相遇。便提及此事。进学二话没说，便答应试试。[/P][P]　　这件留在心头的沉，终于有了启动迹象。[/P][P]　　这之后，进学开始着手微信平台的申请与启动工作。智福也不闲着。他一方面为微信平台的版面思考最佳方案，一方面，安排落实各项启动的准备工作。[/P][P]　　在智福的提议下。由马书记用书法书写教育格言。由我来写微信平台序言。接到任务后，我立即下笔，将留在脑海中的有关微信平台的文字打录如下：[/P][P] [/P][P]　　　　　　　　　　　　借助微信公众平台，助力我校发展[/P][P]　　在智福校长的关注下，由李进学老师具体申请并将进行管理的大水头学校微信公众平台今天终于诞生了。[/P][P]　　这是一件好事。[/P][P]　　对于学校发展来讲，这又是一件大事。[/P][P]　　近年来，微信公众平台以简捷、迅速、方便之势，迎面滚滚而来。借助这个平台，我们看到了国家的发展，听到了民众的呼声，体察了家长的心意，借鉴了兄弟单位以及同行同事的新经验，新方法，新手段。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]　　近年来，大水头学校在各方面取得了较大发展。学校先后获得了[/SIZE][/FACE][SIZE=9pt]“省级语言文字示范校、德育示范校，市级德育示范校、校园文化示范校，区级校园文化建设A[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt]级、[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=9pt]AA[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9pt]级[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=9pt]”[/SIZE][/FACE][SIZE=9pt]称号。学校以[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=9pt]”[/SIZE][/FACE][SIZE=9pt]经典诵读、大德育模式、教师读书活动、四捆绑教研活动、学生自主菜单选择社团、大课间活动[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=9pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9pt]为学校校园文化建设的六大支柱。学校学校内涵进一步丰厚。今年下半年以来，学校又提出了打造[/SIZE][/FACE][SIZE=9pt]“以升国旗仪式新模式”为特色的爱国主义教育活动新阵地。学校发展呈多元开放快速发展之势。在这个大发展的关口，学校更需要借鉴外来信息及经验。同时，学校还需要将自己发展取得的新经验，新方法，新成果，向学生、家长及社会各界展示与交流。而微信公众平台的诞生与开张，势必会起到催化点晴的作用。[/SIZE][/P][P]　　微信平台的好处我不再细数了。[/P][P]　　最后，在这里为微信平台建立做出成绩的老师们表示感谢。也希望全体教师将自己教育生活中的金点子、好方法，及时向平台推送。从而让我校的教育之花开得更加娇艳与灿烂。[/P][P]   [FACE=宋体]文字写好后，便传到智福手中。这些文字与马书记的书法祝语，成为学校微信平台开张的第一道大餐。[/FACE][/P][P]   [FACE=宋体]写下这些文字，再次感谢为微信平台开通做出努力的智福校长以及进学老师。[/FACE][/P][P]   [FACE=宋体]同时祝愿我校的教育事业蒸蒸日上，祝愿我校的全体师生幸福安康。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][/P]

微信平台引进教育助力教育，达到对教育的综合整治，实现资源的最大化整合，以寻求教育可能的彰显，多好的有一个尝试啊吗，在基层学校这是一个创举。

强强联手，妙笔生花，相信有了微信的助力，贵校的明天会锦上添花！

谢谢于老师，书朋及明星。[P]
[/P][P][P]听智福讲故事  [FACE=宋体]来自学生的提醒[/FACE][/P][P]2017[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]日晴[/FACE][/P][P]　　智福校长与学生的情感很好。[/P][P]　　比如，前面八年级的那个东，就是智福的一位好朋友。东调皮一些，智福在一旁帮助他，便有了看不见的进步。[/P][P]　　这也许，就叫做被重要他人重视后的成长与进步。[/P][P]　　一个不被大家关注的人，如果能得到某某重要他人的关注，那种进步，是必然的。其动力来自于自身，也来自于外界。[/P][P]　　智福的这种理念不断地延伸在孩子们的身上。[/P][P]　　有一天，在放学的路上。智福很兴奋地说，有一个学生，是自已学生的学生。自己走在路上看手机，那个学生的学生说，走路不能看手机。智福说着说着，连自己也笑了起来。[/P][P]　　他接着说，这些孩子很有意思呢。你重视他们，他们就真的对你好。[/P][P]　　我笑了笑说，这就叫做接近效应。孩子其实是很懂事的。正因为你与其父亲有这层关系，便近了许多。他便过来用话纠正你的不好习惯。[/P][P]　　智福笑着表示赞同。[/P][P]　　联想到智福，联想到我们自己。其实，我们每一位教师都有这样的财富与资源。某某学生是某某同事的孩子，便亲近。某某孩子与自己住在一个小区，便亲近。某某孩子是自己同学的同事，便亲近。某某孩子，是自己教过学生的学生，便亲近。我们有意识地在这方面，给学生一个亲近，一个态度。那么，学生也会用不一样的态度来回应我们。[/P][P]　　这种教育，叫做亲近教育产生亲近教育力。想必有时会有奇效的。我们不妨留意之，利用之，为教育助力之。[SIZE=14pt][/SIZE][/P][/P]

亲近教育之亲近教育力，不怕杜校长想不到的教育资源，谢谢您的提醒，我回去要好好找这些宝贵的资源！

谢谢于老师及明星。[P]
[/P][P][P]第二轮四捆绑教研活动之二十九简记[/P][P]2017[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]14[/FACE][FACE=宋体]日晴，零下[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]度[/FACE][/P][P]　　第二轮四捆绑教研活动之二十九的主讲者是王丽萍老师。[/P][P]　　王老师的说教材利用表格式，清晰，便于讲者、观者、听者观看或阅读。每个环节有设计意图。当堂训练及检测的环节好。[/P][P]　　王老师的才艺展示为校男子篮球队获奖影集。将爱好与爱校紧密结合。[/P][P]　　王老师的视频推荐为《影子舞》，有美的元素，亦与本课教学有联系。[/P][P]　　王老师的讲课有以下特点。[/P][P]　　一是体现了五个好。设计好。准备好。如手电筒、皮影视频，学案，课件等。引导好。教师时时以引导者的身份出现。效果好。基本达到了教学目标。时间结构好。教师纯讲授的时间没有超过总时间的一半。学生练习讨论活动的时间长。[/P][P]　　二是做到了两个联系。一是紧紧与数学生活相联系。二是与中考题型相联系。[/P][P]　　三是进行了数学美的展示。整个课堂的素材及数学中的美得到展示。[/P][P]　　四是实现了三个为主。以学生的练习为主。以学生的动手操作为主。以学生的合作互动学习为主。[SIZE=14pt][/SIZE][/P][/P]

我看杜校长那里都零下了，感慨祖国幅员辽阔，温差这么大，可是天冷心热，因为每天都有一群热爱教育的人忙得如火如荼啊！一节说课，既有专业知识储备，又有兴趣拓展，可不是如火如荼吗？！

谢谢于老师及明星。[P]
[/P][P][/P][P]　　　　　　　　听智福讲故事  [FACE=宋体]《花开有声》校史室[/FACE][/P][P]2017[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]15[/FACE][FACE=宋体]日晴[/FACE][/P][P]　　《花开有声》是一本刊物。[/P][P]　　《花开有声》是一本由我亲自组稿的刊物。[/P][P]　　《花开有声》这本刊物，已经办到四十三期。[/P][P]　　《花开有声》这本刊物，每学期结集三本，每年结集六本。从第一刊到第四十三刊，已经实实在在走过了七年。[/P][P]　　这是一本教师发表自己作品的平台。这里有班主任成长的点滴，有学生学习生活的缩影。看到她，就看到了学校的成长史，发展史。这无疑是有价值的。[/P][P]　　智福来到学校后，有一天，他看到了第四期《花开有声》刊物，便有了自己的想法。[/P][P]　　智福说，这真是不错的。走过这一路，真是不易。这些作品，都是非常有价值的。自已原来的学校，也有类似的作品。比如，每年都将学生的作文集结出版，便是作文集。再配发给学生。其意义是深远的。智福还建议将《花开有声》放到印刷厂，印出来，再配发到班上。或许更有价值。[/P][P]　　对于智福的提议。我表示赞同。智福接着问。以前的《花开有声》都有底子吧。[/P][P]　　我说，有呢。电子版都存在我的最脑里。如果需要，可以随时提取出来。[/P][P]　　智福说，可以将她们印刷，放到校史室。那种沉淀其意义是深远的。[/P][P]　　我亦表示赞同。[/P][P]　　也许，智福的这个建议，在不久的将来，就会变成现实。有那么一天，看着校史室里从一岁，长到四十三岁的《花开有声》有序摆放在眼前，那将是另一番光景和喜爱。[/P][P][FACE=宋体]　　每到月末的日子里，班主任的随笔与学生的好作文，便飞到我的邮箱里。我再整理，打印，上传。将新盏盏的《花开有声》呈现在学校的书吧里以及[/FACE]QQ[FACE=宋体]群里。已经成为一种习惯与爱好。这种习惯与爱好，必将促使教师、学生以及学校走过的每一天更加坚实，有力。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][/P]