[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

一九八
2008年10月16日
     　　　　　　　　　　　看考核,话态度          
　　上半年教职工的考核结果已出，学校决定在校园里公示一周。陆陆续续，便有教师来到校长室，反映...[/QUOTE]
一、老师敢于到校长处反应是好事，说明校长平时便很平易近人，如果闷在心里，工作起来全无积极性，那会更糟。
二、我认为这样的制度是合理的，因为既要注重量也是注重绩，这样才能让老师们不仅是完成工作而且是高质量的完成。
三、加强沟通。制订的制度应每办公室发一份，至少让年级组长教研组长之类与老师打交道多的领导作宣传，写出对制度的建议，这样就不会出现因不了解制度而产生矛盾了。
小妹乱说了，大哥莫怪。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

一九九
2008年10月17日

　　　　　　　　　　　邮件历险记

　　书香班级的创建正紧锣密鼓地进行。
　　三年级一班的班头，玉华老师，人虽过五十，但在班级的文化建设上，并不甘居后，而...[/QUOTE]
看着校长的美文，羡慕死快乐了，什么时候自己也在这样的领导手下当兵，累也不会喊半声！问候可敬的校长！

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

一九九
2008年10月17日

　　　　　　　　　　　邮件历险记

　　书香班级的创建正紧锣密鼓地进行。
　　三年级一班的班头，玉华老师，人虽过五十，但在班级的文化建设上，并不甘居后，而...[/QUOTE]
 
可爱，也可敬的校长。
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

一九九
2008年10月17日

　　　　　　　　　　　邮件历险记

　　书香班级的创建正紧锣密鼓地进行。
　　三年级一班的班头，玉华老师，人虽过五十，但在班级的文化建设上，并不甘居后，而...[/QUOTE]
校长对教师真是关怀倍至呀!连印文件都亲自参与真是不简单。

[QUOTE][B]下面引用由[U]sdfzsxhrh[/U]发表的内容：[/B]

 
用心的校长！[/QUOTE]
噢,谢谢理解和支持,老朋友.

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

 
真是替一线教师着想的好校长啊！[/QUOTE]
增果过奖了,问候.

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
校长不仅能与孩子亲密无间，和老师的关系也令人羡慕。[/QUOTE]
呵呵,小禾,校园里因老师和孩子们而精彩.怎么会不和谐呢?

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

 
一、老师敢于到校长处反应是好事，说明校长平时便很平易近人，如果闷在心里，工作起来全无积极性，那会更糟。
二、我认为这样的制度是合理的，因为既要注重量也是注重绩，这样才能让老师们不仅是完成工作...[/QUOTE]
呵呵,月影的点子总是很多.你哥记住了.

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
看着校长的美文，羡慕死快乐了，什么时候自己也在这样的领导手下当兵，累也不会喊半声！问候可敬的校长！[/QUOTE]
谢谢快乐,向勤奋聪明的您学习.

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

 
 
可爱，也可敬的校长。
 [/QUOTE]
握手,快乐吾友.

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
校长对教师真是关怀倍至呀!连印文件都亲自参与真是不简单。[/QUOTE]
也是对用心教育教师的一份支持吧.

　二零零
2008年10月20日
　　　　　　　　　我的笔记，我是主角

　　今年上级教育部门开展的主题活动是“三风”建设年及“教学管理年”活动。开展这两项活动，要求教师都要撰写一定数量的学习笔记。今天下午例会，有一项内容就是教师学习笔记的检查意见反馈。
　　校长的反馈意见，大致有以下几点。

　　一是问题，主要有三点。
　　一、相当数量的教师仍然将写学习笔记看做是应付检查的任务。是被动而写的。大家抄写的内容五花八门。有些老师看到什么，就写什么。不管内容，只求数量。有些老师往年和今年的内容有重复。有些老师抄写的是上级部门的文件。
　　二、抄写的笔记，呈整篇状。提不出要点，看不出重点。
　　三、服务于教学的少。
　　四、赶任务的多。没有分段分时间完成。

　　这些现象显然是没有将开展这项活动和写笔记的目的搞清楚。上级部门开展一系列的主题活动，其出发点是明确的，要么是让教师重温相关政策法规，要么是让教师熟悉了解新形势新背景下的新理论、新理念、新方法。通过集中学习，达到强化、常握、提高自我的目的。这个目标的出发点是好的，目的是清楚的，对于我们的成长是有利的。因此，校长的建议是：
　　
　　一、请大家每天记一点。每天记一点，就能做到将学习任务分散。就会有重点，有选择，有目的。每天记一点，就会有效果。
　　二、请结合实际，选好重点来学来写。我们是干什么的？我们是做教育工作的。与教育有关的内容，哪些是知晓的，哪些是含糊的；哪些有新的变化，哪些自己还不甚清楚。我们就找出来，读一读，写一写。比如，我们学校，上学期大家都重温了新课标。这方面的体会已经写的多了。这一学期，校长又给大家推荐了必读书目。大家可以写读书笔记嘛。李镇西的《做最好的班主任》，王晓春的《做一个聪明的老师》，刘良华的《教师专业成长演讲录》，陶继新的《做一个幸福的老师》。都是好教材，好蓝本。英语组的彩兰老师，音体美组的秋风老师，就写的是这几本书的读书笔记。有新理念、新事例的摘录，还有自己的点滴体会，很好。值得大家学习。

　　第三嘛，写的文字，一定要为教育教学服务，要为提高自己的素质服务。这是学习的中心思想。不为教育教学服务的，不写，不能提升自己素质的，不写；应付检查的，不写。
　　校长的讲话完了。校长讲到有些教师将某一份文件抄了三遍的时候，有些老师连自己都感到好笑。是啊，我抄三遍，到底是为了什么？就为了那份检查吗？就为了那份任务吗？倘若能将学习变成是一件有意义的有思考的事情，那岂不美哉？

　　其实，咱当教师，大多数情况下的大多数人的大多数时间，往往失去了自己的思想，习惯了惯性化的生活，一切都跟风跟着大家的感觉行事。说真的，教育教学这点事儿，倘不当一个有心人，不上心地去做，时间长了，可能就会感到苦燥、乏味。这也应付，那也应付，慢慢地就变成了一个应付的机器了。这样写出的文章，写出的教案，给学生写的评语，给学生讲过的训示，都是教条，都是新八股，自己看着都没劲。

　　这是一种常见病，又是一种顽症。怎样改正呢？大家不妨换个态度：我要让一切工作都由被动的变成主动的，变盲动的为慎动的。这样一来，就会有一种新的视野，新的习惯，新的态度。法国作家辛涅科尔说：“是的，对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。”作家三毛有一句话说，我的生活里，我就是主角。我们能不能这样说，我的工作中，我就是主角。我的学习笔记里，我的思想是主角。

　　孔子说，君子不器。我要说，我就是我自己，我不是别人，我更不是机器。就让自己成为自己一切工作的主角吧。好吗？