[P][SIZE=12pt]新话筒来了[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      今天，学校为我们配了无线话筒，想到要告别用了两年音质一般的旧话筒，再也不用身背小音响上阵了，还是有些小期待的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      不约而同，我们今天第一节课都试起了新话筒。二班老师先用的，我经过他们班，声音非常清晰。一进教室，在孩子们的指导下，我插上了接收器，也迫不及待地打开自己的新话筒。谁知，我还在试音过程，就飘来二班老师清晰的声音，孩子们笑了，这真正的穿透力，隔着一堵厚厚的墙，二班老师的声音就好像响在耳旁。孩子们指挥我，赶紧说，我也一开口，那边的声音被我压住了，只要我一停下来，二班老师的声音就进来了。敢情这新话筒还窜音哩，这么干扰，没办法用了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      下课，我把这事跟二班老师反映了，她说自己在班上也偶尔听到我的一二句话。原来是互相干扰啊，我只好把旧话筒带着，心想，最起码接收器一关，她们声音传不过来了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      上第一课前，我和二班老师一起进教室，二班学生正拿着新话筒在订正作业，就好像站在我们班说话一样，这可如何是好。我把二班老师请过来，她让她班同学继续用话筒说话，她过来听，确实发现这个问题，她马上说，我不用新话筒了，这是没办法上课。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     这边，我也关闭接收器，摘下新话筒，换上旧话筒，人家为免得干扰我们，不用新话筒上课了，我们也要投桃报李，一起用旧话筒吧！这叫互相体恤，人与人之间交往就是这样懂得感恩，才能走得长远。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     呵呵，你瞅，这个老班可是无时不在的德育啊！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=14]卫生巡视员[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]             自从本学期的课后服务实施后，我们班的卫生情况成为头等大事。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]             现在每次课后服务结束天都黑了，不管出于安全考虑，还是人道主义，如果课后服务后完成班级值日，都是不合理的。如果把值日挪到中午呢，我又不忍打破孩子们多年的上学规律，也考虑家长这个时间点正好要烧饭，还有，下午的清洁能继续保持吗？综合这些因素，我给孩子们提出要求，每周一到四的学生可以中午稍微早点到校，把班上的垃圾清掉，做个彻底清扫，早晚就快速捡一捡大的垃圾，周五的同学同样是“两捡一扫”，只是这“两捡”落实在早中，“一扫”落实在课后服务后。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            本以为这样的改革可以提高孩子们的办事效率，也不改变孩子们的上学规律，而实际上呢，孩子们总是忘记做值日，导致，我每天一到班上，看到地上的垃圾，快溢出来的垃圾桶，开始是友情提醒，后来是督促完成，再到后来又批评教育。有那么几次，我是勒令这些值日生务必利用早读下课时间做值日。孩子们不是不想做值日，只是又忘了，我也感慨，不管什么事情，一旦养成了习惯就很难改变的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            接下来，我不想自己做卫生巡视员了，而要把这个称号送给孩子们，我打算选两个做事细心，有号召力的孩子替代我来巡视，每天一到班上就提醒当天值日生要争分夺秒搞卫生，再观望，在小卫生巡视员的督促下，我们班的卫生问题会不会得以扭转现在的局面呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=14]本子不见了[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]             课堂上，我布置中午的家庭作业在作业本上完成练习十的几题。作业一布，启宸就举手说自己的本子不见了。作业本昨天晚上发的，当时让孩子们订正作业，就提前发了。启宸比较乖巧，一般不会是偷懒，我让他在书包里仔细找找，再发动他周围的孩子也找找看，结果，找了一圈，大家都说没找到。我问他，会不会在家里忘带了，要不然中午回家再找找。启宸说，自己早读下课还看到本子在桌上，我说，大家都帮你找了，可都没有找到啊。这时，启宸说，会不会交到语文本里了？这倒很有可能。我让启宸课间自己到办公室，在洪老师的语文作业堆里找找看，启宸找了两遍，都没有翻到。我给他一个新本子说，那也许是丢在家里了，回家再仔细找找，真找不到就在新本子上先写，下次要注意保管好自己的本子。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            下午第一节课，又要做课堂作业了，我问启宸在家有没有找到本子，他摇头，我说，那就先在新本子上写吧。可这时，博梁、艺雯也举手说自己本子不见了。我说，难道班上有吃本子的怪兽？我每天替你们保管[/FACE][/SIZE][SIZE=14]61[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]个本子都不会丢，怎么到你们自己手里，就放一晚，一个本子都保管不好。话是这么说，照例，发新本子让他们先写。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]             这节一下课[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]，我回办公室，看到启宸、博梁的本子都在我桌上，洪老师说，这是他改语文作业发现的，我晕，上午启宸明明两摞本子都翻了，愣是没找到，可洪老师一改就发现了，到底，还是源于孩子们的粗心啊。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]              那么，艺雯的本子呢？第二天早上，艺雯也告诉我，本子找到了，是在彦昕的书包里找到的，她的本子被彦昕不小心带回家了。我又好气又好笑，归根结底，不还是你们自己不够细心，一个把自己的本子乱放，一个抓起本子也不看看名字，不看学科，就往作业堆里交。越是相同的封面，咱们交作业时，就越要细心，分清科目，看清名字，再交给组长也不迟啊。我看啊，你们不是本子不见了，是细心不见了！其他同学都要从这件事中吸取教训，学会正确交作业，否则，本子又要上演失踪大戏了了。哈啊啊，孩子们开心地笑了。希望在笑声中，孩子们能有所启示！[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

小卫生巡视员，很有创意，相信在好友的引领下，班上的卫生问题一定会好起来的。[/QUOTE]
[P]好友，这几天都在为卫生苦恼哩，希望这事能早日得到解决。[/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=14]半日二谈[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]          真是想不到，玮宸这半天竟然被谈话两次，这孩子最近的状态有些低迷，令人担心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]          今天改作业，发现小书法家玮宸的字迹潦草，读书笔记也只写了寥寥几句，这学期他的状态都一般，从开学到现在，也陆续谈了好几次，家了一次，可都没有哪一天像今天这么密集，半天被我喊到面前聊两次。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]           我问玮宸，你最近家里有什么事让你分心了吗？他摇头。我把作业摊开让他自己看，这就是一个书法家的作业，那是不是在家练草书，还是行书啊？他点头。我说，那作业本是练字本吗？你这样写字已经不是能力问题，是态度问题了。读书笔记也写得不认真了，急着做啥事呢？他摇头说家里没事要他做。我说，那你除了练字，就这么点作业，为什么不能认真书写呢？他说，可能是自己练行书的原因吧。我说，即使你现在练行书，作业本上也必须写楷书，否则你写的我都看不清了，怎么给你判断对错。再说，先把楷书练好，基础打牢，再练行书也不迟的。他点头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]           接着，我问他，作为班级劳动委员，你怎么看班上最近的卫生问题？他说，我每次看到班上有脏，就带着同学们一起打扫。我说，当劳动委员不是让你每次自己去打扫卫生，而是你要有意识提醒值日生按时做好值日。而且，班上的卫生问题已经困扰老师，影响我们上学心情了，你马上和副劳动委员清羽商量一下，该怎么分工，想办法督促值日生。玮宸领命而去。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]          这一次，一方面就他涌现的问题提出需要整改的地方，另一方面也通过加担子激起他的责任感，反过来，让他明白做好作业也是自己的责任。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            谁知，一下课，玮宸的同桌艺来告诉我，玮宸有时说不文明的话，影响她听课了，说是课前或语文课上，在数学课可是蔫头巴脑的，这敢情又是两面派啊。我马上安抚艺，男孩子发育迟一些，这时候没有女生懂事，你不要跟他计较，我会批评他的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]          于是，玮宸即刻被我调走，用时，又被喊来谈话。我问他，知道为什么突然调位吗？对艺说过什么不好的话。玮宸不说话。我说，我算是找到你数学作业做得不认真的原因了，同桌不好好珍惜，以后都是很好的回忆。你好好反思一下自己对同桌做了什么不好的事，想起来，从现在改还来得及。玮宸默然点头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]           这个单亲孩子，本来就缺少母爱，不能一味地批评。每次我说说他，还要鼓励他，只要你把这些小毛病改了，老师不会失望，也会一如既往地爱你的。玮宸使劲点头，貌似懂得我的良苦用心。希望他能早日告别坏习惯，做一个更加完美的自己吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=14]立竿见影[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]              昨天与玮宸谈话后，今天改作业，看到玮宸的书写有着明显进步，这效果简直是立竿见影嘛，我鼓励玮宸一定要再接再厉，即使老师不找你谈话，也要一如既往地认真书写，玮宸用力点头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            另一个立竿见影的是班级卫生，今天下午上班，从三班都二班，再到我们班，远远地，就被我们班走廊的洁净震撼到，真的久违这么光洁明亮的地面了。这俩劳动委员真是高效，我欣喜不已。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            我走进教室，毫不吝啬自己的赞美：平时搞得不好我会批评，但今天地面光洁照人，走廊里一览无余，劳动工具摆放整齐，垃圾桶里也少见的一点点废纸，这样的环境谁不爱啊！孩子们停止了手里的活动，都看着我说。我继续表扬，今天的教室内外是我这段时间见过的最干净的，值日生高效，我想也离不开两位劳动委员的功劳吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            我请玮宸和清羽说说卫生搞得好，转变快的经验，玮宸点头示意，在我身边的清羽说。清羽说，现在一天两扫，他们会提醒值日生中午到校后和晚放学后快速行动，分工合作，把班上搞干净为止，这样早上也不用来早捡纸屑了。原来是两捡，现在变成两扫，敢情不拿扫帚就不是值日啊！我夸劳动委员用心做事，这么简单一改，既节约时间，又提高值日效率。当然，我提醒每个同学班级搞干净了，关键还要注意保持，只有我们人人都管好自己的手，不乱扔废纸，教室里才会一直光洁如新，我们每天在窗明几净的教室里学习，生活，也是一件幸福的事！[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]         所以，保持班级整洁，不止是劳动委员，值日生的事，其实是每个人的事，从今天开始，从我做起，保护环境，人人有责！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]       另外，班级取得如此卫生立竿见影的效果,得益于玮宸与清羽的及时改革，这事给我启发，下次遇到班级难题，没事啊，直接交给孩子们解决啊，我们班小军师多着哩！[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]练习众生相[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     昨天有早读，连着第一节课，我组织学生进行了第三单元的大练习。哎，因为双减，不允许给孩子测试，可是如果没有阶段性测试，怎么知道孩子们对某单元知识掌握与否，找到薄弱点在哪，再进行有针对性的补缺补差呢？所以，我们即使偶尔想了解孩子们的单元新知掌握情况，也只能说咱们要进行大练习，渐渐地，孩子们也心领神会，每结束一单元新知，我们就会安排一次大练习的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      这套练习试卷，是课后备用的，但做过一单元后，孩子们也大致清楚在哪套试卷上复印来的，于是，有些孩子就开始进行有针对的[/FACE][FACE=宋体]“准备”了，结果，成绩一出来，有些非正常的成绩出现，我又不能明说，就暗暗敲打，你们考得好，我当然高兴，但我希望这些高分，都是认认真真复习，一分一分算来的，而不是走了其他捷径。第二单元，就有几个勇敢的孩子承认了，自己事先在网上搜了答案，先背下来，再测试的。他们这样主动认错，我不但没有批评他们，反而夸他们诚信得分满分，至于测试卷上的知识一百分，算是老师暂借给你们的，下次好好考，还我就行。我这是用实际行动在告诉孩子们，诚信比一百分更重要。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      本次练习结束，成绩一出来，我又发现有几个不正常得分的孩子，不是上一拨儿主动认错的，又是几个虚荣的小家伙。不能明说，我只说，如果你们都是凭借自己上课的知识储备考这么多分，老师会为你的巨大进步欣慰。如果不是，那可能要自己好好反思了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      一下课，语嫣就对我说，在家里做到了类似的题目，算不算作弊？我稍一愣，还是肯定她的勤奋，只要是多练习，就有可能遇到相似的题目，见多才能识广嘛。紧接着，妍琦、星辰等几个孩子都说了类似的话，看来好的理由马上就会传播开。我真的愿意相信他们是刷题刷来的高分，那进步可以说是神速了。不知道，下一单元的大练习，他们还会这么精准地[/FACE][FACE=宋体]“押题”吗？！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]     茗萱这个乖巧的小姑娘也拿着卷子，问我为什么带她的选择题判错，正确答案是[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]，她写的就是[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]啊？我看了看，怎么感觉那个[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]怎么就像[/FACE][FACE=Calibri]D[/FACE][FACE=宋体]临时改的呢？虽心有疑惑，但还是情愿认为自己改错了，也怕冤枉一个好孩子，我马上说，老师赶得急，可能看错了，马上我帮你改过来。给茗萱郑重地加上[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]分，也提醒她以后书写要工整，让老师看得更清楚。小姑娘乖巧地点头。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      练习中，发现有几位女生的成绩已经很难追上，梓菡已经低到不用算总分了，雨轩也就[/FACE][FACE=Calibri]30[/FACE][FACE=宋体]几分，雅菡在舞台上那么自信，可在课堂上就是畏手畏脚，本次练习没有及格，另有馨、可馨俩正好考[/FACE][FACE=Calibri]60[/FACE][FACE=宋体]分，太尴尬的成绩，怎么到了六年级，这些女孩对数量关系的理解越来越迷糊呢？现在还不奋发，估计跟初中的衔接会成为问题的，哎，一手带上来的孩子，还有跟不上班的，我也觉得很无力哩！[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=14]小迷糊婧涵[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]          这个婧涵啊，比其他孩子小一岁，但个头不矮，相比于正常孩子，发育算快的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]           婧涵的音色动听，因她好动，下课常疯玩，我特意把她推荐到学校广播室，当她用优美的声音为大家服务时，我常敲打她，下课要斯文一些，作业也细心一点，毕竟你是大家的偶像了，要知道，有多少人喜欢听你播音，要练定性，让你的各方面素质都能齐头并进，不要辜负小粉丝们的厚望啊！这个时候的婧涵，总是乖巧地偎在我身边，跟她操场上的活蹦乱跳反差不要太大了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]          今天改作业，发现婧涵有的地方订正不到位，马上让孩子们把婧涵找来。不一会，满头大汗的婧涵出现在我面前，要知道一个课间只有[/FACE][/SIZE][SIZE=14]10[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]分钟，还有[/FACE][/SIZE][SIZE=14]3[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]分钟做预备，就这么短短几分钟的时间，她就能疯成这样，再看她的脸颊上还有指甲划痕，我递了餐纸巾给她擦汗，[/FACE][/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]问玩什么，把脸都玩花了。她小声说，自己指甲长了，自己不小心划的。我说，漂亮的脸蛋要自己保护，回家就把指甲减掉，再也不要自残了。然后，给她讲作业上的问题，让她马上订正。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]          下午改作业，发现婧涵还一个错误没订正，再次喊她到面前，只见她左手上一个关节肿了。我心疼地问咋回事，她说自己不小心砸的。我怒其屡教不改，就说，上午把脸抓破，下午把手砸伤，你这一天天地动个啥，总是不珍惜自己的身体发肤呢？给她涂了红药水，叮嘱她不要逮水和灰，千万不要发炎了，我可再也不希望看到你“自虐”的情景了。你不心疼，老师还心疼哩！当然，她很乖巧地点头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]           最后一节课，孩子们在完成课堂作业，我在检查练习试卷订正情况，再次发现婧涵的试卷有一题没订正，我立即喊她上讲台。谁知，喊一声不见她动，喊两声也不见她上来，我见她在解红领巾，就问，难道你一天被老师喊几次，有啥想法了？我的戏说仍然没把婧涵喊下位。我正纳闷，至少婧涵不是这么犟的脾气？我一抬头，她依然在解红领巾，这时，婧涵的同桌说，她红领巾系在桌子上了。我又好气又好笑，敢情这红领巾那头系着一头小“牛”啊（婧涵姓刘），孩子们哄堂大笑，婧涵自己也抿嘴笑了。我去解救被拴在桌子上的婧涵，果然会玩，红领巾一端在脖子上系得紧紧的，另一端系在桌子上，也紧紧的，我只好求助带剪刀的学生帮忙，剪下桌子一端，“小牛”才被放出来。我说，你这头小牛，啥时才能成为勤恳踏实的大牛哩？！[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]         一日三谈，这个小迷糊婧涵，老是想着花样玩，可想而知，上课这么做，课程听得效果会如何，小小牛，咋就不能成长得快一些呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

军师厉害，好友更厉害呀，为你们点赞！[/QUOTE]
[P]军师若听到好友的夸奖，一定会更开心的！[/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=14]由抄袭讲到的[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]             昨晚，接到添瑞妈妈信息，说孩子们在洪老师的课后服务上抄数学作业，因觉得问题比较严重，觉得有必要向我反映。我感谢她的告知，也感慨孩子大了，这不好的习气的纠正迫在眉睫。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            今天英语早读，我从班级后门进去，先把添瑞喊出来了解情况，然后，就像水藻，一下子牵扯了七八个同学。凡牵扯到的孩子，我都私下谈话，问他们有抄袭行为几次？大多数说一次、二次，总之，这事算发现及时，私下教育后，还让他们每人写一份说明，深刻认识到自己的行为是错误的，绝不再犯。[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]            今天早上第一节前，我就给孩子们上了一节微思政课。我从个人入手，你每天起早摸晚到学校来，什么都没学到，那这样的上学有什么意义？从尊重老师的角度谈起，我每天哑着嗓子给你们上课，讲解，改作业，你还不用心写作业巩固新知，却以这种方式回报我，是对我教学的不尊重。洪老师都放学了，还给你们上课后服务，你们当着他的面，就能抄作业，这眼里还有他吗？再从集体的角度说道，我前几天遇到了三中、无中的老师，都感谢我们学校给他们提供了优质生源，我很担心，如果你们这样糊弄下去，那我们学校的好名声将可能毁在我们这一届毕业生身上，那我们会对不起太多为这个学校操劳的前辈们。我更是上升到国家的角度来给他们讲道理。我问，中国现在为什么在世界上有话语权，不还是我们国家现在很强大吗？想一想，一百多年前，八国联军把我们那么美丽的园林烧成啥样，国宝被他们摞掠一空，日本对南京同胞的大屠杀，为什么那时候帝国主义列强那么肆无忌惮？不还是因为当时国家的落后，落后就要挨打。现在我们有许多优秀的人才在建设国家，我们国家早已变得无比强大。那么，我们的后辈如果还想在世界上有话语权，国家不还要靠你们这一代挑起建设的责任吗？有国才有家啊！我问他们，是成绩好重要，还是品德好重要？孩子们充满期待地看着我，我说，照我说，当然品德重要。你有再多的学识，如果你思想不纯，那就有可能被外国人利用，反而做对国家不利的事。所以，从小我们就要做正直、善良、勤奋、爱国的人，因为“少年强则国强”，你们是祖国的未来，民族的脊梁，总有一天，建设国家的重任会挑在你们肩上，请用你的美德、学识、智慧坚定地担起吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]          最后，我说，孩子们，你们从现在开始改掉小毛病，一切还来得及，请从点滴做起，担起少年的责任！[/FACE][/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]