[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
对，我们应该经常问问自己：“我给了学生什么？”这样的自问太好了。[/QUOTE]
握手！

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

 
来不齐，老师作规定呀。晚到的、迟到的，不请假的，排座位一律到最后一排。[/QUOTE]
[FACE=黑体][SIZE=7]高！
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08年10月22日   星期三   多云
老师，学生记着你
“老师：我们分别也快一年了吧，说实话，挺想您的，但常是拿起手机按完了号又挂了，总不知道怎么面对您。老师，当时您吵我们是对的，而我们总不当回事，但现在我们想起来真得很后悔。以前我们做的那些事就让它们过去吧。老师，您的身体还好吧？天气一天天变冷了，多注意点身体。但后悔还来得及，我现在的目标是以后好好学习，不会再犯以前的错误。老师，现在见到您还是那么漂亮。老师，希望您以后能开开心心的度过每一天。祝您身体健康，永远漂亮！”
今天下午第三节，应孙校长之邀到八六班去听一位家长的教育报告会。一进教室，我边向后走边四处张望寻找坐处。这时只见一个学生赶紧起身喊我：“老师，我这里有凳子，来坐我这儿吧。”一看，原来是自己曾教过的一个学生，走过去，见她是把自己坐的凳子让出来了，我便又往后排张望，只见后排有空座，我把她按到座位上，到后面去坐。报告会即将结束时，她让后面的学生给我传过来这封短信。
按正常情况，她今年应该是上初三了。可是去年在进入二年级下学期时，她辍学了，说是去打工。与她一块的还有两位女生。可是今年暑期开学这三位女生都重返校园从初二开始上起。这是位比较淘气的女生，当初做为班主任老师的我没少跟她劳神，也没少批评她。没想到她现在纯记得我的好了。
“老师，您的身体还好吧？”这是这届学生问候我最多的一句话，每次听到这句话都让心生感动。曾一度，我一直感觉对这届学生的付出都是瞎子点灯——白费油。其实只要你真心地付出了，学生都会记得的，或许他们一时不会领情，但他们终有明白的一天。

08年10月22日   星期三   多云
小树的启示
十七岁，是个不讲理的年龄，狂妄又执拗。
在我们这班子小年轻即将面临人生重要关坎的那年，我们那严厉得整天面无表情的老班，时不时会在课堂上旁敲侧击，警示我们这帮子小青年不要“误入情区”。
“整得那么玄乎，有什么大不了的！”他的不断的警示，倒激起了我的逆反心理。于是，我恋爱了。原本是想逞一时之能，可很快就发现这事一但涉入便会心不由己。没多长时间，我便陷了进去，黑夜白天都处在恍惚迷离之中。随之而来的，是作业的xp出现率上升，成绩直线下降。
他找我谈话来了，先后谈了三次。语重心长，心长语重。可我一句也听不进去。说实话，对于这个泥腿子的老民师，我打心眼里有几分不屑。尽管说他的教学与管理都让我无可挑剔。
“去看看楼后的那排小杨树吧。”第四次把我叫来，进到他的住处，他足足瞪了我一分钟，然后跟我说了这么句话。
他说的楼后就是我们学校的那座教学楼。学校唯一的一座楼房，三层，在当时也是我们当地最高的建筑物。这是当地百姓倾囊盖起来的。楼后与校外的民居间有一条不足三米的狭长胡同。当年的开春，校长不知动了哪根神经，全校园里植树，就连楼后这条阴暗的小胡同也没放过。来到楼后，我很散漫地站到东头，心里搞不明白老班今天给我念的是哪门子经。这楼后一共栽了二十四棵小杨树，是我们班的责任区，春上老班亲自领着种下的。他对这二十四棵小树像对待他的学生一样上心，让我们每两人包一棵，挂牌经营。每次浇水他都要亲自查看有没有偷工减料现象。我站在那里，百无聊赖地看了半天，“一，二，三……二十三，二十四。”“二十四，二十三，二十二……二，一。”把小树从西头数到东头，又从西头数到东头。
半小时后，我回来见他。
“看到什么了？”
“二十四棵小树，一棵也不少。”
“还有呢”
“全活了。”
“还有呢？”
“……长高了。”
“还有呢？一气说完。”
“没了。”
“没了？再去看，认真看。半小时后再来见我。”

半小时后我再来见他。
“树长高了，也粗了，上面生出好多枝丫，最多的有十二条，最少的也有八条。还有树上的牌子有两棵树上没了，一棵上的快掉下来了，我把它拴牢了。”
“就看到点这？再去，这次再看不出点道道来，就写八百字的观察作文来！”当我正要怏怏出去时，他又补了一句，“先好好看门前这片小树，看楼后的与这些有什么不同？”
想不到教化学的把语文老师的那套也学了来——罚写作文。哼，技穷！
迫于那八百字，我不得不上心了。我先把他门前那片开阔地上的几棵小树观了又观：一棵棵小树长得蓬蓬勃勃，树头的枝条旁逸斜出，已蓬作一团绿伞状。再来到楼后，突然发现，这排小树与他门前的小树长得的确不大一样。与那里相比，两处的小树的树杆的粗细差不了多少。但这里的每棵小树的树头都没有一棵成蓬勃的伞状的，而是只有正中间的一根枝条长得特别粗壮有力，一条条如剑锋出鞘般冲天直指，叶片也格外肥硕。而下面那些个斜生的枝丫与之相比，显得弱小无力，几枝条合在一起也不及它的粗细，叶子也远没有它的肥大。仿佛这小树的一切营养都供给了那争高直指的一枝。
再次回到他的住处，我用白描手法把我的发现详详细细地描述给他听。我相信我那篇口头作文没有八百字也有六百。
听完我的叙述，他长长地叹了口气。
“唉，多聪明的一个人儿啊。……春天种下这些小树时，我不大相信它们在那幽暗的楼后会长起来。每次讲完课，在你们做作业时，我都隔着窗户向下看这些小树。在我门前小树已长得蓬蓬勃勃时，它们也只有生出稀疏的几个枝条。暑假回来，那天上课，突然发现我们这窗户外出现一枝绿叶，走到窗户跟前一看，原来是我们种的小树的枝条已经窜长到我们这二楼的窗户高了。后来我又观察，发现每棵小树都是一根独枝向上窜，下面的枝条都萎缩了。你知道它们为什么会这样？”讲到这里，他看了我一眼，“为了生存！如果它们也像其它地方的小树那样生长的话，那它们就很难接触到阳光。为了生存，它们就必须找准自己的一方天空牺牲萎缩其它枝条而只供给一枝，向上，努力向上……而最后能成大器成大材的也正是这挺拔向上的呀。”
“你这农家娃儿，你以后你是谁呀？你就是那小树，长在幽暗处的小树！”
听他动情地讲完这番话，我一时不敢相信这是出自我那一向面无表情的老班之口。想不到整天拉里拉遢的他内心世界竟是如此的丰富细腻。
那晚，我躺在寝室的床铺上，翻了半夜的烙饼，他的那番话一直在我耳边回响。对呀，你以为你是谁呀，你有什么资格“旁逸斜出”？
终于，我从那迷梦中挣了出来。
第二年的七月，我为我的狂妄与执拗付出了代价。尽管说后来也拿到了一纸通知书，但那类通知书远不代表我的水平。
临行前，带着愧疚与失落，我到他那里去告别。“没事的，一切都还会追回来的。”他***慰我。
从他那里出来，我在校园里转了一圈，最后来到楼后。那排小杨树的树尖已窜长到三楼的窗户的窗台处，依旧是一根独枝向上直指。
背起行囊，心中装着这排小杨树，走向我人生的下一站。

“为了生存，它们就必须找准自己的一方天空牺牲萎缩其它枝条而只供给一枝，向上，努力向上……而最后能成大器成大材的也正是这挺拔向上的呀。”
说的真好！每个孩子都是一棵小杨树，关键看如何成长。

[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]

08年10月22日   星期三   多云
老师，学生记着你
“老师：我们分别也快一年了吧，说实话，挺想您的，但常是拿起手机按完了号又挂了，总不知道怎么面对您。老师，当时您吵我们是对的，而我们总不当...[/QUOTE]
被人挂念的感觉真好。

感谢水草、人生两位朋友的光临与鼓励！

08年11月2日   星期日  晴
杂感
十来天里不曾动笔了，这是一直以来不曾有过的历史。一直以来，自己给自己定下一条不成文的规矩：每周里至少得凑出两篇文字。这段时间又是骑车又是跳舞的，大有要颓废的迹象。就这还有一项计划没有得以落实呢，暑期学游泳时曾雄心勃勃要坚持下来参加冬泳队，后因补课中断了暑期的游泳才使这一计划没得以实现。若是再加上这一项，那就更了不得了，看来真是一心不可多用，心里有些惶惶然。
前周里，孙校长专程邀请我参加人家班上的家长教育报告会，托我给人家凑篇报导，直到今天也不曾动笔。前段时间平主任也曾要我为《淇滨教育》写篇人物报导，我也没敢答应。一则的确是这段时间手有些懒了，更主要的是我最怕这类应景儿性质的文章。自己想写的东西写起来那是笔下汩汩生泉，没有感受的东西写起来如吃生柿子。唉，不知领导心里怎么想咱呢。
罢了，车得骑，舞也得跳，书也得读，笔也不能停。

08年11月3日   星期一  晴
留点尊严给学生
周日补课时测试第一单元。测试卷子是成套钉在一起的，后面附有答案。测试前我交待每排的第一位学生将本排几份卷子揭下来然后把这套卷再放回到讲桌上去。下节测试中，我翻看卷子，结果发现其中一份后面附的答案被撕走了。心里有些生气，便想把后面附的答案全揭下来。在揭的过程中，又发现又有一份答案的第一张被撕走了，上面留下的毛边一看便能看出是新痕迹。上学期也出现过这种现象。每学期配练习册有一套单元测试卷子，每学完一个单元测试一次。这防有学生偷懒，答案不给学生。上学期当课代表将那套卷子送来时我就发现少了两份答案，后来在分发中又陆续少了两三份。尽管我一再在班上解释不让学生有答案的目的但总还是有学生把答案偷了去，并且在改卷中我发现就是有学生照答案现象。
我边往下揭答案边想这事，究竟怎么处理才好。凡是“偷”答案的学生不用说都是想偷懒的，如果是真正知道学习的想用答案他就会来给老师打招呼明取。这学期卷子刚送到我这后，班上学习最刻苦的王新朋就来问我能不能把答案给他，他说做每课练习时想参考一下答案。我自然是毫不犹豫地把答案给了他一份，因为我相信他绝对会合理运用这份答案，因为这是个会学习的学生。怎么办？去追查撕走答案的学生？考虑了半节时间，最后我决定这样做。
将下课时，我在班上说这么一番话：同学们，刚才我在查看卷子时，发现卷子后面的答案少了一份，另有一份少了第一张。（一听，下面有学生笑了，因为学生都明白拿答案学生的意图）不用我说，同学们也都清楚藏答案者的目的。上学期也发生过这种现象。既然咱们想拥有答案，今天我就把这答案还给同学们。其实我一直都想把答案给了我们同学，你们想，如果我们自己做完每课后自己对对答案查一下对错，这比老师课堂上统一对要节省多少时间，我们可利用这时间来做多少更有效的学习。不过我想给大家说的是，这答案在会学习的同学那里是助手；在不会学的那里就会变成毒药，这些学生会来饮鸩止渴。你想将它做助手还是当毒药，那就悉听尊便了。不过，我还是愿意相信每个同学都会正确合理地去用这份答案的。现在这些就在讲桌上放着，少了一张的这份另放在北边，你拿过了的就别再拿，刚才拿了第一张的课下就把北边那份拿走。
说完我便离开了教室。下一节上课后我进到教室，看讲桌答案已拿完，也没有学生向我反映没有自己的或自己拿了少一张的现象。
小结：
当发现这第一次测试就有学生藏答案时，心里的确很是生气。气头上也想着对此现象一查到底暴光藏答案的学生。可又一想即使查出来就又什么作用呢？难道给这类学生暴暴光他以后就知道学习了？再者让他当众出丑会有什么样的后果呢？还有为一份答案大动干戈去追查这样值得吗？
这个年龄的孩子，叛逆心理特强，你越不让他怎样他越想怎样。你放开了让他做，或许他反而不做了。再者，对于那藏答案的学生来讲，老师这样给他留了面子，兴许他还真得会感激你从此改了那爱偷懒的毛病呢。再反过来想想，你就是把答案给他搜出来，他不想学也不是照样不学吗？

车得骑，舞也得跳，书也得读，笔也不能停。

身体是革命的本钱嘛,有时,人也需要用不同的方式进行调节一下的,只要觉得活得自在充实就OK了,不必太自责了呢?
呵呵,我也有过您同样的感爱,信手涂写,请别介意.

[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]

 
08年10月16日    星期四    晴

三年里，我给了学生什么

教了二十二个年头的学，做了二十二个年头的语文老师，在校园里也已被年轻教师们称作“老教师”了。

每送走一届学...[/QUOTE]
 
墨梅老师，怎么办文学社啊！
还真需要您指导！
谢谢了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]


08年10月22日   星期三   多云
小树的启示
十七岁，是个不讲理的年龄，狂妄又执拗。
在我们这班子小年轻即将面临人生重要关坎的那年，我们那严厉得整天面无表情的老班，时不时会在课堂上旁...[/QUOTE]
 
 
一篇能打动心灵的文字！