[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年6月25日星期四 晴
优雅的转身
我的这帮海南孩子，由于从小生在蜜罐，长在甜筒，所以学习劲头无论如何也比不上我以前那帮猴儿。不过，期末将至，心里多少还是有几分紧张。加上学部天天检查，天天晨会，我的班级也趋于平稳，所以，最近一两周，孩子们忙于复习，除了一些正常的芝麻小事之外，无甚大事，害得我心里暗叫“英雄无用武之地”了。
不过，还是有一个孩子的表情没有逃过我的法眼。这个孩子就是一直被我认为最稳重的女孩春芽（化名）。春芽是一个办事稳当，为人稳重的女孩。学习虽然不是上乘，但也算努力。可是，最近，我老是发现她走神、发呆、下课也窝在座位上不动。一个女孩子，如果不是为亲情伤神，就是为友情怄气，再或者是为爱情沉沦。春芽，有关心体贴她的父母，有相交甚笃的朋友，那么，她是在为哪个男孩黯然神伤呢？
课间的时候，我笑着问春芽：“家里最近还好吧？新添了妹妹，是不是心里有一股醋意，对爸妈起了怨恨之心？”春芽赶紧解释：“没啊，添了小妹妹我也很高兴。”“是不是在宿舍与同学吵架了？”我笑着转移话题。“也没有，和同学关系也挺好的。”我嘟着嘴，故意夸张地笑笑，说：“哦，我明白了，一个女孩子，既不是为亲情，也不是为友情，那一定是为爱情了。”春芽没有反驳，也没有秘密被猜中的恼怒，而是静静地点头。我没发表“早恋有害”的言说，只是叹了口气，说：“我理解你的心情，感情的伤害，只有时间才是最好的药物。”
过了一天，晚修前，我坐在教室里看孩子们嬉戏。春芽走到我跟前，告诉我她喜欢她的一个小学同学，但是那个男同学对她特别冷，她很难受，想放下，可心里又舍不得，所以心里很烦恼。说实话，有关“早恋有害”的理论知识我可以立刻现场直播，但是，要我帮助春芽及时排解心里的烦恼却不是我能立刻做到的。我是过来人，明白情关难破的理。不论外人说得多热闹，或者说得多理性，最后要拔除心里的刺时，还得靠自己。所以，我除了去理解、体谅、温暖、鼓励春芽那颗受伤的心之外，便是陪伴与等待。
于是，我给了春芽一本杂志，《青年文摘》（2009年第13期），特意翻出里面一篇名为《仰望》的文章叫春芽读一读。这篇文章讲述的是一个暗恋的故事——一个男孩子，为了引起一个女孩子的注意，买奇装艳服，哗众取宠，闹堂、拉风，可是人家当他啥也不是。后来，他改变了，由全班最差的学生变成了语文成绩稳在全班第一的学生。曾经令他仰望的那个女孩最后开始仰望他了。
之后，我关注着春芽，发现她的脸色和缓了许多，课间也开始下座与同学闲聊了。再后来，春芽交给我一个笔记本，里面有一封她写给我的信，如下：
老师，我现在好烦，不知道自己接下来该怎么办，好累。谁告诉我现在该怎么办？星期六晚上跟他姐聊天，她告诉我，为了他付出那么多不值得。她劝我要放手，只有放手才对他好，也对我好，但是我舍不得。除了放手，我还有什么办法呢？我跟她说，只要他跟我讲清楚，接下来，我该怎么办就怎么办。她说，他是不会跟我讲清楚的，因为他不想给我希望，因为他怕最后我伤得更深。我跟她说，他根本没把我的爱当一回事。她告诉我，他曾跟她说，我追他，缠得很紧，让他有些烦。她说，如果要问他是不是不把我的爱当一回事，他肯定会说没这回事。她问我是不是一直相信坚持就是胜利。我说，是。她告诉我，这句话在爱情里不一定行得通。最后，她还说，你不要看见一件很漂亮的衣服就一直想着去买，要去别的地方看一看。她不知道，我还是怕错过那一件漂亮的衣服。我真的舍不得，要是舍得的话，我现在就不会这么难受。不知该怎么办是好啊。
如果，真的可以忘记，我宁可用一辈子的时间去学会忘记。如果人可以重生，我一定做一个冷酷无情的人。
问世间情为何物？
为什么要为情所伤？
为什么要学会多愁善感？
到头来受伤的还是自己，既然知道会这样，为何还要选择“当初”，为什么来这世上，为什么会为情所伤？为什么要多愁善感？为什么要让我学会痴情？
    看了春芽的信，我心里多了几分沉重。这个女孩子，用情太深了。我还记得曾经研读海南文化时，看到这样一句话：文昌郎，定***娘。这话的意思是，海南文昌的男子很风流，定***的女子很痴情。所以往往会演绎出痴情女子薄情汉的故事。随着时代的变迁，人的观念或许有了改变，但从春芽的身上，我还是能够感受到这句话所蕴含的深沉文化。可是，孩子陷在感情泥淖里，我要用大道理去说服她，让她立刻抽身。于我，说起来很容易；于她，做起来很难啊！但是，忍心看着一个孩子内心挣扎而不顾么？不忍心！就目前春芽的状况来看，最适合的方式还是与她通信，说些什么呢？与其拿别人说话，还不如拿自己说话。于是，我把我的亲身经历写成文字发给了春芽。如下：
春芽：
看了你的不成章法的肺腑之语，这些天，我的心情很沉重。我理解你心里的苦和烦恼。老师也年少过，情窦初开时，也曾经陷进情感的泥淖而不能自拔。我不想站在高处说漂亮的话，那样的话是不起作用的。
在这里我想跟你说一个我亲历的故事。你看我是否也被别人伤得很深。人性的漏洞所发出的幽光偶尔会反射在我的心头，不是让我对曾经的伤害切齿，而是对曾经的伤害原谅。
我读小学五年级时，很喜欢班里的班长。在班上，他年龄最长，成绩又好，而且很帅气，很多女孩子心里都暗暗地喜欢着他。但是他与我走得最近，因为我的成绩跟他不相上下。真的，那个时候心里真的很喜欢他，那种喜欢至今回想起来都觉得是无比的纯洁和美好，没有任何杂念，喜欢就是喜欢。
小学毕业，我和他以同等分数考入初中（我们那个时候，小学毕业升初中就像现在升大学那般难）。读初中时，我们还是在一起玩耍、学习，彼此喜欢着。时间一天天过去了，我觉得自己简直就是世界上最幸福的人。可是，伤害终究还是来了。
因为走得很近，所以风言风语就起来了。面对风言风语，他害怕了，不但没有保护我的名誉，反而为了推脱责任到处向别人散布谣言，说我是如何地主动追求他，如何地对他死缠烂打。更恶毒的是，他说，他根本就看不上我，是我一厢情愿单相思。这样一说，所有的脏水都泼在我的身上，不用说，我名誉扫地。那个时候，我恨啊！好恨！可是，恨有什么用呢？我总不至于找人去打他一顿吧，打了又怎么样呢？泼出去的脏水收得回来吗？
最后，我咬牙，发狠地读书。我当时的想法是，我要出人头地，然后，站在高处俯视他，让他后悔一辈子！初中还没毕业，那个我曾经喜欢过又伤害过我的人，竟然辍学了。更可笑的是，一年后，他竟然结婚了（那个年代，农村早婚很正常）。
后来我考上师范，生活境遇发生了变化。他，也渐渐地在我心里模糊了。再后来，我有了幸福的家庭，有了孩子。而他，几年前，我回老家远远地看到他。简直让我惊骇！由于在农村，过早地承担了各种家庭的负累。他老了，很老了。以前的那份帅气早已不见了踪影。而他，也看见我了，远远地，怯生生地，不敢招呼我，悄然转身离去。我看到他的背影，没落、佝偻。我不知道他心里在想什么。不过，我心里一直在想：感谢他对我的伤害，否则，难以想象我的今天是什么样子。
我不知道我的亲历会给你带来什么样的启发，但我可以诚恳地告诉你：人生很短暂，所以，女人一定要活得自私一点。这话又从何说起呢？
我是长女，俗话说“长女如母”，所以，我要负责带我的弟弟。由于我弟弟小时比较调皮，因此我对他也很蛮横。有时急着了，抓起身边的木棒就会给他两棍子。所以，我的堂嫂以一个预言家的身份高调宣布：今后，你会被老公打死！
这句话一直烙在我心里。等我该成婚论嫁的时候，我选择丈夫的第一个标准就是要脾气好，能够容忍我的急躁和任性，能够无怨无悔地依顺我，关心我，支持我。达不到这个标准，任你再优秀再潇洒都入不了我的法眼。为什么我要把这一点看得这么重呢？因为，恋爱是短暂的，它可以轰轰烈烈、回肠荡气；而结婚是长久的，它必定平平淡淡、真真切切。如果，自己的丈夫不能始终如一地对你，那么，他的长相、地位、才华，又有什么用呢？如果，自己的丈夫是一个冷漠而不懂得关心的人，那么，一个人的付出又能坚持得了多久呢？
所以，爱一个人之前，一定要确定他是否爱你！如果他没有或者不能爱你，那么，无论心里多么的依恋着他，都要毅然决然地转身。而且，一定要优雅地转身。当你把身子转过来的时候，你的那双眼睛一定会看到更美的风景！
人生是一个不停学习的过程。这个过程里也包括恋爱。所以，你完全可以放开心怀，就当你这一次的学习失败了，但是，也积累了经验，今后再次碰到令你动心的人，你就知道该如何处理了。
还有，你的朋友把爱情比作一件漂亮的衣服，我觉得比得太恰当了。你说你怕错过那件漂亮的衣服。这种心理也没错。只是，我想问的是，当你千方百计把那件漂亮衣服搞到手时，合不合身呢？一件不合身的衣服穿在身上除了让人当作笑料之外还有什么意义呢？
人生是很短暂的，尤其是女人的青春韶华，更容易消逝，所以，不要轻易地为别人付出自己的美丽青春！因为，你的慷慨付出，未必会赢得别人的好感。你能做的，就是好好地守住自己的美丽青春，然后细心地浇灌它，呵护它，等有一天，你长成绰约丽人的时候，会有很多蜂蝶围着你转的，那个时候，你睁大眼睛，挑一个你喜欢的，并且他也喜欢你的男孩作为你的伴侣，共同经营一个幸福舒心的家，这该多好啊！
其实，任何事情都可以放下，只要你愿意！所以，真正能帮助你的还是你自己。老师只能站在一旁关心着你，为你高兴，为你着急。希望你早日走出心灵的泥淖！
                                 老师
                          2009年6月24日
后记：
不知是我提供的那篇文章起了作用，还是我的那封信起了作用，或者是春芽本身已经想通了，再或者是她在努力掩饰，总之，今天的春芽状态看起来很好。不管是哪一种状况，至少看得出来春芽在努力地摆脱颓废的心情。这，难道不是[/SIZE][/COLOR]

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2009年6月26日星期五 晴转雨
                       一次生命的结缘
    期末来临，是班主任最忙的时候。完成教学任务之余，还要填学籍卡，填写素质报告册，填写综合素质信息发展表，给学生写评语，还要写各种总结报告。真可谓是万头丝麻无从理。如果这些事情班主任都要事必躬亲的话，累死也没人同情。
    曾经教过一篇文章，叫做《懒惰的智慧》，我想，我应该偷懒，把自己从繁杂的事务中解放出来，然后才有时间去读书充电。如何偷懒呢？要是明摆着不做事情，孩子们一定会觉得这老师也太懒了吧，本来这里的孩子就非常懒惰，我要再明摆着偷懒，势必给孩子们一个不良的暗示。
    自己不想做事，总得找一个理由让孩子们心甘情愿地帮着我做事吧。以前，我爱在孩子们当中发表这样的言论：普通同学能做的，小组长不做，小组长能做的，一般班委不做，一般班委能做的，班长不做，班长能做的，班主任不做。我有时也会搬出“唐僧师徒到西天取经”的故事，笑说唐僧仅三个徒弟就可以免了劳走之苦，躲了妖魔之灾，我有几十个徒弟，论理应该享受总统待遇吧。孩子们听了也觉得好笑，不过，之后做事真的勤快了很多。有时我还会抬出武侠小说里的门户之规，调侃孩子们道：徒儿在此，还需劳烦我师傅出马吗？孩子们马上就会说：徒儿在此，何需劳烦师傅动手。于是，我便到一边凉快去。正是因为有了这样的理论基础，同时也有一定的实践经验，所以，我要把繁杂的事务性工作交给孩子们，他们都万分乐意，因为，他们作为有用的徒儿在为师傅分忧嘛。
    可是，期末写评语呢，这可是大事，要是交给学生写，他们会不会有意见呢？理儿没说清楚，他们肯定是有意见的。其实，每学期都由老师写评语，确实少了创意，也没多大意义。如果偏重于指出学生的缺点，太过直白，孩子们看着评语又不高兴；反之，太过委婉，有些浑沌未开窍的孩子必然看不懂，写了等于没写。如果偏重于赞扬学生的优点，调子太高，难免把孩子捧到天上去了，调子太低，孩子看了又不过瘾。总之，你老师费了很多心血，花了很多时间，未必个个讨喜、人人讨巧。
    有了这些想法之后，我就想给孩子们来点惊喜。我说：“你们看老师写评语，看了六七年了，几乎都是那些陈旧的老套的赞美，我敢说，有些同学拿着老师写的评语看都没看就丢一边去了。大家朝夕相处已是一年，彼此已经了解，谁表现好表现不好，每个人心里雪亮。我有一个想法，想在学年结束之际，来一次生命的结缘。我们事先不看名字，我随手把素质报告册发下来，发到谁，谁就是与你的生命最有缘分的人。那么，就要请你客观公正地给与你生命最有缘分的人做一个学年评价。注意，评价可直白，也可委婉，但一定要真实、真诚、真心！评完之后，别忘了签下你的大名。”话音一落，孩子们热烈响应，甚至还有点激动。
    一大堆令我发怵的素质报告册交给孩子们做，一节课不到，就做得无可挑剔。最重要的是，他们还做得特别的高兴。拿着素质报告册的时候，有些孩子翻看一下名字，立即举起报告册向主人示意。等到做完上交的时候，有些孩子还不停地问：谁评我的？谁评我的啊？
    做班主任的，没有说自己不忙的，但是，忙要忙到点子上。瞎忙，无事忙，那样的忙只会把自己忙得越来越傻，智慧也在无为的忙乱中消失殆尽。所以，班主任要想办法把一些繁杂的事务性工作转移给学生。这样一来，学生得到了锻炼，同时也获得了各种体验。而班主任呢，从繁杂的事务中抽身而出，节约了大量的时间。这些时间可以用来钻研教材，阅读教育书籍，撰写教育教学反思，想办法、出点子，以利于更好地提高班级管理能力以及提升班主任的专业高度。
[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

艾岚老师这一招高啊，既节省了时间，收效又好，还把自己从繁杂的事物中解脱出来，学习了。[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢，班主任有很多事务性的工作，如果全部都自己做的话，很容易陷入繁忙。[/SIZE]

[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2009年6月28日星期日 晴
                  何必跟孩子较真呢
    菲菲老师黑着脸冲进办公室，把手上的教材“啪”地一声丢在办公桌上。然后，坐下，深呼吸，待那股怒气悠悠荡漾之后，山洪般的抱怨立即冲我而来，因为，我是班主任。
    菲菲老师气冲冲地说：“简直遇到了一群畜生！”
    我不知道“畜生”怎么惹着她了，只是默默地看着菲菲老师，等她说下句。菲菲老师的气稍平缓，说：“我上课，有两三个说小话，有两个看漫画，更可恶的是，还有两个在传递漫画。”我淡淡地“哦”了一声，心想，这些孩子还够不上“畜生”的级别吧。
菲菲老师继续说：“我叫他们把漫画给我递上来，竟然不递，我就下去拿，刘志俊（化名）还把漫画死死捂住，我就硬抢。抢到漫画我转身到讲台上，双手一扬，哗啦一声就给撕了，刚撕完，刘志俊就从桌盒里拿出一本，挑衅地说，撕吧，撕了我还有。我又下去抢来撕了，刚撕完，他又拿出一本，说，撕吧，我家里还有，堆起来，比你还高呢。我气得呀，恨不得马上给他两个耳光，我就骂他，你不是人，他要死不活、阴阳怪气地回答道，我不是人，我是神！你说，这样的学生咋教啊？真把我给气死了。这帮崽子真不知好歹啊，马上就期末考试了，咋还这样呢？”我不想继续听菲菲老师的牢骚，截住她的话头笑着说道：那你真是惨败而归了，等我下午去收拾他们吧，然后转过头做自己的事，同时，也没停下思考。
其实，但凡是孩子，都要瞅空子干老师看来是无聊而他们看来是有趣的事。鲁迅幼时在三味书屋读书时，寿镜吾老先生读书，读到得意忘情之时，那些小孩子不也在下面玩各种游戏吗？
    做老师的，何必跟他们较真呢？难道除了撕书就没有更好的做法了吗？难道除了骂人就没有更好的说法了吗？
    你去调查孩子们为何在你的课堂上出现这样的状况了吗？这些孩子在每一个老师的课堂上都是如此吗？他们为什么喜欢看漫画呢？漫画的精彩之处在哪里呢？自己的学科可否与漫画接轨呢？这些孩子的家庭背景如何呢？家长的期望是高还是低呢？家长对孩子的教育是正还是歪呢？……很多“为什么”都需要老师去寻找答案，可是，除了使用蛮横的手段和恶毒的语言之外，你做了什么呢？牢骚发完之后，你去做了什么样的沟通和补救呢？
    下午，我到了教室。不温不火，不急不慢地说：“看看后面黑板，离考试还有几天啊？”回答：“6天。““哦，很紧张了呢，大家还记得我们复习备考时许下的诺言吗？乡间烤鱼，记得不？”我故意把“乡间烤鱼”说得很重。孩子们马上来了兴趣，纷纷扭头看向窗外，把目光对接到了学校对面的“乡间烤鱼”酒店。“语文平均分超过二班5分，数学、英语持平，我请大家到乡间烤鱼吃烤鱼，我可是记得清清楚楚，我把钱都准备好了，至于能否吃到，那得看你们的复习准备得如何了。”我笑着说。孩子们相互询问之后显得紧张了。
     我说：“为了让你们能敲我一笔，我给你们出个点子吧，我看现在有一部分同学显得比较松懈，把大量的漫画书带到学校看，我并不禁止大家看漫画书，可是有几个同学自控力比较差，竟然在课堂上看漫画，这不仅影响了自己的复习，还影响了老师上课的情绪，最主要的是自己准备不充分，拖垮了大家，害大家吃不了乡间烤鱼，我可不想大家为我节约啊，这点钱，老师还是出得起的！”说完，我首先呵呵笑起来。孩子们顿悟，纷纷道：“对啊，我们可是想吃乡间烤鱼的呀，怎么办？不准看漫画书了，把漫画书给没收了。”我说：“也不必，这样吧，我义务为大家做几天保管员，你们每个人都检查一下自己的桌盒，凡是与这次考试无关的书籍，都收起来，交给我帮你们保管，3号上午，考完之后，我立马把这些书还给大家。你们觉得怎么样？”孩子们纷纷点头，立即起身翻看自己的桌盒，然后，一个个把桌盒里的各种课外书籍都交到讲台上来了。我看着一堆课外书，笑着说：“交给我，你们放心吗？我会吞掉你们的书吗？”“放心。”异口同声。
    所有的课外书籍被两个孩子帮我抱到办公室收藏好了。包括那个说自己是神的孩子，也主动把他盒子里的所有课外书找出来，一一询问之后，放到那一大堆课外读物里去了。
    我们很多老师总爱跟孩子较真，好像孩子不拿个什么说法或者做法出来，天就要塌下来似的，那些所谓的不听话的孩子马上就要去坐牢似的。有那么严重吗？很多时候，我们只要换一种心态，不去跟孩子较真，退一步，待到心平气和时，再另寻他途，一定会把孩子“收拾”得服服帖帖。不是经常有老人说：我吃过的盐比你吃过的米还多。或者是：我过的桥比你走过的路还多。我们虽算不上富有经验的老人，但毕竟比小孩在这个世上多混几十年，难道还混不过一帮小孩吗？真这样的话，那就早点改行脱离苦海吧。
[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

很有意思的案例，处理的不错，但也要注意平息老师的“愤怒”[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，心手建议不错，的确应该平息老师的愤怒。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

来看看艾岚姐！[/QUOTE]
谢谢快乐！