问候网叶老师！
近来很忙吧！好久不见了。祝元宵节快乐！

问候！祝元宵节快乐！

56、在欢迎新同学仪式上的即席讲话

   同学们：大家新年好！
   首先，我代表一中211班全体师生对来我班学习的三位新同学表示热烈的欢迎！他们三位分别是熊宇同学、朱芮和钟权威同学，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！（示意学生齐鼓掌）同时，他们也为我班注入了新鲜血液，下面请他们分别上台向大家做一个自我介绍：
    三人自我介绍完成后，我又走上讲台，对他们三人的自我介绍进行了一一分析与说明，补充其以前的学习成长生活及各自的优点，目的是让学生更快地了解他们，同时也向他们传达班主任很欢迎他们前来学习的信息。
    同学们，从今天起，咱们班的人数就由以前的57人变成了60人。60？部分学生一脸的疑惑，我趁机补充：“我早就在班上说过，班主任也是班上的一个重要组成成员嘛！”
    我曾多次在班上讲过这样一个观点，如果从初一到初三，如果其他班上有学生转进来，这就不是一件好事，只说明了一个问题，我们班不如别的班级，到那时，那就是我们班的一处悲剧了。
    幸好，经过同学们一个学期的努力，我们班无论是学习成绩还是班级管理评价，均取得了一定的成绩，不是吗？前天开学时，很有几个学生家长点名要进211工程重点班，我还不肯答应呢（故意很夸张地说这句话，学生乐了，我也笑了）。
    俗话说得好，栽好梧桐树，引得金凤凰。能进咱们211重点工程班的三位学生都是非常优秀的学生，（我把自己了解到的有关三位插班生的优点和成绩稍稍夸大向学生介绍。）学生边听边不断地鼓掌。下面我想说几点想法：
   第一、希望全班60位成员共同努力，一起书写咱们班更加辉煌的成绩。
   第二、无论任何人不能对新进我班的学生进行排挤或是打击，而是要帮助他们尽快明白我们班的班训，熟悉我们班的学习生活，也希望三位同学主动投入到班级的学习生活中来。力争为咱们211重点工程班增光添彩，贡献自己的一份力量。
   第三、新学期要有新的目标，在班级建设中，我们要严格按照“自信好学诚实合作”的班级建设要求进行相应的学习生活。不断完善班级量化管理，提高小组合作学习的效率。
   第四，要不断学习，学习是人生成长的一个分水岭。因为努力学习，你掌握了适合自己的学习方法，你就可能在学习生活中更加自信，由于拥有自信，你的生活才会更加有滋有味。如果缺乏信心，你的学习生活会暗淡无光。其实学习就是我们的生活，我们班的目标就是为了大家的幸福快乐生活服务的，如果大家在学习生活过程中，度日如年，那将是我们人生中的一大遗憾。
    学习成长就是我们现在的生活，生活质量与我们大家紧密相关。人的成长有身体成长和心理成长以及性格、品质的不断完善等方面。我们应该要让身体自然健康成长，让心理有序合理不断完善，让我们心理和生理协调发展，为我们今后的生活打下坚实的基础。
   ………………
    最后，我们在齐读班训的响亮口号中结束了新生入学的介绍会。

57、由插班新生组织优秀学生干部评选
 
    下周进行开学典礼，学校要求每班报送两名优秀学生干部，根据惯例，我班采用当场投票进行，由学生自己选出优秀的学生干部。
    谁来主持呢？午休时，我走到教室门口，突然，我想到由三位新进我班的学生组织这次评选活动。
    主意一定，我马上走上讲台，对同学们说，学校要求各班报两名优秀学生干部进行表彰，我不指定具体人员，由大家从班干部之中任选两名，具体投票等事项由刚进我班的熊宇、朱芮、钟权威三位同学负责，上晚自习之前由熊宇将两名优秀班干部名单交到我手里，并笑着说，这是新成员为班上做的第一件事。
    上晚自习之前，熊宇和钟权威一起将两名优秀学生干部名单送到了我办公室，我笑着问他俩，具体的操作流程是怎样的？
   熊宇说，其实很简单，先是确定被选举人员名单（即公布学生干部名单），然后要求学生每人在一张纸上写其中两位干部的名字，如果总票数多于全班总人数，投票结果无效，如果少于全班总人数，投票有效等，他们还考虑了很多细节性五一节，听完他们的回答，我的心情不由得一下子轻松了许多，原来，初一的学生也还是很有能力的。上晚自习前的读报，我核实了投票的事情，并表扬了他们也肯定了全班同学的责任心。
    被评上的学生干部心理很高兴，三位组织者很开心，我想，全班同学的心情都会很不错的。
 
   反思：有时，我们对学生这也不放心，那也不放心，其实是因为我们没有走进学生的心里，不明白他们的想法，对学生的能力估计不够，这不是孩子们的错，是我们对孩子的关注不够。如果有机会不让孩子去做，他们永远长不大。学习就是孩子们的一种正常不过的生活，在生活中，他们经历得越多，体验也就越深刻，给他们机会，让他们主动去想办法解决生活中的难题，他们学到的不仅是课本知识，更多是人际交流和协调等实际生活能力的培养和提升。
    凡是学生能做的事情老师都不要占为己有，凡是学生想办法能做的事情，老师都要给他们机会，让他们去尝试，有时虽然事情没有办好，但留给孩子们将是更多的历练与反思。
     给新生一次展示自己的机会，就会让他们更快地融入这个团队，因为大家都是一个大家庭，集体的智慧是无穷的。
    相信孩子，给孩子一个成长锻炼的机会，相信自己，提升学生的能力。
    班主任如果事无巨细都要去做，只能体现你有责任感，但充其量只会是学生成长的保姆；班主任如果凡事都要亲历亲为，其效果也只会是事倍功半， 有时可能还会是费力不讨好。
   让学生自主办事的感觉真好！
   适当放手是一种智慧，更是一种科学的教育手段。
 
   

一天就发两个帖子,更新的速度真快啊.

放开手脚让学生去做，能培养学生的自我管理能力。
赞同网开一叶。

网叶大哥的方法非常值得我学习！放手去做，学生从中可以得到很好的锻炼！以后我也要尝试这样去做！

雄哥,我也很赞成学生自主管理啊,那样可以让学生有个比较宽松自觉的环境.
在这方面上,雄哥做得比较到位,多多指教啊!

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

一天就发两个帖子,更新的速度真快啊.[/QUOTE]
    王老师不笑话我呀，我是鸟先尝试着在空中扑腾几下，何况我落下太多了，何况帖子质量也不高，不值得一提。
  呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
唉，我就是对班级不放心，时时牵挂的那种事妈，我觉得您这也是为我反思一样，我要加强这方面的修养了。[/QUOTE]
我现在给自己一个硬性规定，凡是学生自己能做的全让学生自己去做，不能做的我再加入其中。有时放手进行管理可能会给我们更多的思考空间，给学生更多的机会。
  这也是新课改素质教育的要求呀，在我这也只算是一种尝试，距我的遥控管理还差得远呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

放开手脚让学生去做，能培养学生的自我管理能力。
赞同网开一叶。[/QUOTE]
 
在教学过程中，我们得想办法锻炼孩子们的自主管理能力，让他们在体验中不断成长，因为只在建立在他们能感知基础上的教育才会起作用，这无论是对于教学还是班级管理工作，从学中来到学生中去给他们机会应该是一条很重要的原理，我们得好好想办法充分利用，让他们健康快乐地成长。