[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

热情似火——祝贺！
热力似神——握手！
热切似铁——希望！
一切都有可能……
此处省略三千字！！！[/QUOTE]
[/P][P]黄老师有才！[/P]

[P][COLOR=#3809f7][SIZE=4]               和学生分享喜悦


    下午，有我的课。走进教室，笑容满面的我开心地和孩子们说：“今天，有个好消息和同学们分享。”
        [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3809f7][SIZE=4]    情绪是能传染的，看着满脸喜色的我，孩子们也兴奋起来，在期待中，不约而同发出的热烈的掌声，眼巴巴地望着我，很想知道下文。

    我故意卖个关子：“猜猜看，会是什么呢？”

   “我们班又受表扬了！”

   “不对——”

   “老师的文章又获奖了。”

     我笑着摇了摇头。

   “那老师外出作报告了。”

   “你们对老师的期望值可真高！不是！”

    “我猜是老师的文章出书了！”

   “也不是，不过比较接近。看样子，老师在你们心目中的地位还是很高的。谢谢你对老师的鼓励！”

    聪明的潘子豪马上说：“那我猜，老师的文章一定上了报纸或者杂志。”

   “恭喜你！答对了——”我模仿着主持人的语调，愉快地说着。

    举着手中的《中国教育报》，我对孩子们说：“看！就是这份报纸！今天刚刊登的。”

   “哇！我要看，我要看，我也要看……”就像自己的名字变成了铅字一般激动。顾不上上课，有些亟不可待孩子忍不住想冲到前面来，一饱眼福，先睹为快。

    我一看情形不对，赶紧正色说：“哪一组最受规矩，就让哪一组先看！放心，每个人都有机会分享的！”

    骚动的孩子们迅速安静下来，我就走到第一组跟前，拿着发表作品的那一页，和孩子们简要分享着。

   “哇！还有老师的照片呢！”

   “像不像？”我故意问着孩子。

   “像！”是啊！本来就是我嘛。

    “又有些不像！”确实，这张照片是我三年前照的。张编和我约稿时，特别要求照片要竖的，不要横的。我翻遍电脑，发现大多照片都是横照，竖照极少。平常的我不爱烫发，这是我唯一一次有烫发的照片。头发一变，人的形象随之改变，也很正常。

   “青出于蓝而胜于蓝！”我不失时机地激励着孩子们：“不想当元帅的士兵不是好士兵，不想超过老师的学生不是好学生！”

    每每有好消息的时候，总爱和学生分享。并不是想刻意炫耀，而是通过这样的方式，让孩子们有了效法的欲望。看着身边的榜样，身边最亲近的老师，活到老，学到老，从未放弃过追求。对孩子来说，就是最好的触动。和孩子们沟通，和孩子们分享，让孩子们在我们的“精彩”中不断的完善自己，在追寻、效仿中，创造属于他们的美好未来！
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[COLOR=#3d11ee][SIZE=4]      宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来                            
                                ——我在大比武中成长
 
         一 比武成长  痛并快乐

    全校“课内比教学，课外访万家”兼“一课四”的大型比武活动，终于落下了帷幕，结果也很快就揭晓了。我最终不负厚望，荣获了一等奖第一名的佳绩。用罗教授的点评总结来说：“每一个环节，无论是课件的设计，还是过渡、对学生的评价、师生互动、朗读等等都很完美，几乎挑不出毛病。”我知道这是罗教授对我的鼓励。虽然我知道我的课堂远没有罗教授说的那样完美，还存在这样那样的问题，但教授的话，就是对我，对我们这个团队这段时间共同的努力，给予的高度肯定和鞭策！在这个比武过程中，我也在不断成长着，虽然过程很痛苦，但还是很有成就感的。正应了这句话：“痛并快乐着！”

    全校大型的教学比武活动，在全员准备的基础上，以抽签的方式进行。除语文、数学、英语之外，还有音乐、美术、体育、计算机、科学等各大学科，共计十四节课。    

    很荣幸，我代表我们五年级语文组参加比赛。我的课被抽在第一天上午第四节。经过前期精心的准备，这次赛课，自信、从容、投入，达到了预期的效果。课一结束，就听见本组老师的鼓励还有其他听课老师的祝贺。那些课前的煎熬，平常的辛苦，也就不觉得什么了！那些辛苦的日子，似乎成了过眼烟云，取而代之的，是凤凰涅槃后的激动！

    评委是特邀的华中师范大学罗教授以及他带领的一批长期研究小学课堂教学的博士生、研究生队伍。

    中午吃饭的路上恰巧遇见罗教授，他高兴地冲我说：“课上得不错！”

   “谢谢罗教授的鼓励！”我满面春风地谢过罗教授，就上课去了。罗教授是评委，结果没出来之前，不敢主动交流。不过，罗教授的夸奖，还是让我的心情感到格外愉悦。

    全校课堂大比武，自去年已拉开序幕，去年获得一等奖第一名的是教科学的姚文勇老师，他可曾是全省优质课一等奖第一名的得主！

    一等奖仅有两名。搭档易老师的课一贯上得好。她总是那样认真、敬业，将平时的工作总是做得那么扎实、高效。每节课都是提前十分钟来到教室，做好充分的准备，将平常的常规课，当成公开课那样对待，十几年来如一日，她的课是公认的好，每次教研室的领导不打招呼推门听课，她的课得到的评定，从来都是“优”。她的课不仅曾获过武汉市一等奖，而且还在湖北省获得过二等奖。现在经过几年的锤炼，越发是炉火纯青了！能够和易老师这样优秀的老师同时获得一等奖，我感到非常荣幸。

    虽然我这次代表我们五年级语文组获得了一等奖，但这个结果却是集体的智慧和心血的结晶。忘不了试教时，同组老师们一次又一次地听课并提出改进建议，就这样才使得教学设计一次比一次完善。就在临比赛前，本组的杨大姐，有好几节课空堂，完全可以利用这个时间备课、改本子，但她却把教学比武当作自己的事，和我继续商讨着没有通畅的环节该怎样处理才好。这样的细节，想起来总是这样温暖。就这样，本组成员把比武活动，都当成自己的事一样，心往一处使，劲往一处用，齐心协力，才有了这样好的成绩，这次成功是团队合作的胜利。

    成功的背后，要感谢的人太多，是大家无私的帮助，才让我的课日臻完美。忘不了比武前那些难忘的情景，那些“磨”课的日子。不仅本组成员给予全力的支持，更有市区教研员、专家的精心指导、帮助。

二 积极准备  专家指导

    为了了解一线老师们的教学情况，每学期，区教研员都会下校推门听课。我主动向领导申请，欢迎区教研员指导我的课堂。在我的热情邀请下，区教研员周凌主任给了我很多具体、实在的指导。先肯定了我的课堂有了很大的飞跃，有激情，情感饱满。但同时也指出，课堂上还不够流畅。一节高质量的课，一定是每个环节如写文章一样起、承、转、合都几乎无可挑剔。语言节奏上，建议多使用短语，使自己的语言自然、轻松一些。周主任的指导，真有“听君一席话，胜读十年书”的感受啊！专家就是专家，教研员就是教研员，提出的建议特别中肯。有的，我能感受到，比如说，课堂上的流畅性，我自己知道不足，是因为我感到自己没有准备特别充分造成的，应该能够克服。有的，我却完全忽视了，例如，每句话都注意了抑扬顿挫，咬文嚼字，反而显得没有重点，让人听着容易累。这句当头棒喝，让我一下子清醒了很多。原来我一直得意的认为有激情的课堂，也是有问题的。以往，从来没有人给过我这样的建议。区教研员的话让我有了一种茅塞顿开的感觉。在平常的课堂上，我力求在自然而然、水到渠成的基础上，上出激情，引发学生的共鸣，让课堂更高效。

    我校每周四的语文教研活动时间，都会请翁望仙特级老师来指导。我也借助这么好的时机，积极邀请翁专家指点。翁特她是一名很传统的专家，比较务实、严格，注重双基的落实和语言文字的训练以及领悟文章的基本表达方法。通过翁特的指导，我发现自认为设计还不错的教案，也是存在很多问题的。比如整体—部分——整体，虽注意，但体现不够。课后练习的落实，如：复述课文，是什么意思？因为平常没有引起重视，所以回答得缺乏底气。翁特语重心长地告诉我们：“复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。”

    翁特接着告诉我们：“这是第六单元的重点，也是本册的重点，通过复述课文，帮助学生理解课文，积累语言，理清作者的表达顺序，是很重要的一项需要落实的练习，怎么能忽略呢？必须要在课堂上重点指导，在课堂上完成。”

    翁特的话，给了我极大的震撼。原来平常的课堂上，还有很多盲点并没有做扎实。看来，课标的解读是远远不够的，让我真切地看到了自己身上的不足。

    如果说区教研员在细节上给了我诸多实在、有效、具体的指导，如涓涓细流，汩汩地流入我的心田。那么翁特则是在宏观上，课标的解读方面，给我上了深刻的一课，如醍醐灌顶，如惊雷一般，让我重新审视、反思自己的课堂，让我有了更多的改善、提升。

三 集体研讨  精心“磨”课

    为了上好这节大比武课，力求让每个环节，都精益求精、无可挑剔。在组长和全体组员的支持下，我们一次又一次集体研讨。在此基础上，我更是反反复复琢磨、完善。一有不通疑惑的地方，随时询问，随时研讨。就这样，经过“备课、说课、修改、试讲、再修改、再试讲、定课”这样一系列的磨课过程，我对大比武要上的这一课每一个环节的把握更加到位，无论在怎样的情境下，自己和学生都能很好地沟通、交流。经过先后六次的试教、一次次地完善，达到了胸有成竹的地步。最终在这次大比武活动中，脱颖而出，取得了预期的效果。

   “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。这次大比武活动，让我充分感受到了前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的，要用一辈子的时间准备一节课。一节好课取决于教师的功底、积淀和智慧，需要我们从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面做大量的充分的准备和思考，对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位，在课堂上才可以以不变应万变，做到预设与生成的统一，确保课堂“三维”目标的实现。

    通过这次大比武的实践，我发现所有的好课，无不是经过无数次的锤炼、打磨出来的！所有的好课，都是花了大量的功夫，慢慢“磨”出来的！原来认为一些高不可攀的好课，只要愿意努力，花时间琢磨，原来并不是像自己想象的那样难！

   “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 通过这次大比武经历，我深切感受到，一节课，短短四十分钟。仔细回味，其中学问多多，乐趣无穷。就在这样一次次的磨练交流碰撞中生成智慧、燃烧激情，分享成长，实现自我超越……
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学习了，管老师能文能武，是文武双全的专家呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

学习了，管老师能文能武，是文武双全的专家呀！[/QUOTE]
哪里什么专家呢！不过是一个正在成长、学习的老师。向您学习呢！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

专家！不错的行动家！[/QUOTE]
[/P][P]向大家学习！[/P]

[COLOR=#3809f7][SIZE=4]             又是忙碌的一周

 

    越来越发现自己的阅读量竟然是如此之少。所以，我要挤时间鲸吞式阅读，以弥补自己先天不足的营养。我给自己规定：每天阅读一点点，每天写下一点点。自认为应该能够做到。但实际上，很多时候，却没有做到。这是为什么呢？我发现，我被很多额外的工作打乱了生活的节奏。以本周工作为例吧！

    周一，白天还能偶尔坚持读一会书。晚上参加班主任自主化管理群里的第一次重要研讨活动。还得抽空完成校本课程的编著工作。

    很多工作必须借助网络才能完成。可学校电脑一直不能上网。这就意味着，很多工作必须下班后，回家才能完成！

    有空就要编著校本课程，本周要上交，对我来说，工作强度极大。

    期间，接到蔡校长布置的任务；下周四李伟博士带领专家过来，想听我们工作室成员的两节班会课。任务的背后又是很多看不见的……

    周二，也能见缝插针，继续着阅读计划，还和办公室老师们分享着。晚上，继续编著校本课程。参加了班主任尖峰论坛，一些不懂的问题，请教了梅头。网上的时间过得真快！交流也很重要，时针总是飞快，等我准备记录时，已经太晚了，早过了休息时间，只得作罢，等有空能补尽量补记。

    周三快下班时，接到学校陈主任的通知，要承担校“一课四”活动，周五早上，有市教科研的专家来指导。原本以为会是下周的时间，还可以挨一挨，休整一下的，没想到，提前了！小局服从大局，再苦再难也得努力做好——既是对自己负责，又是对他人负责！时间太紧，只有熬夜、加班备课。

    周四上午，勉强试教，效果极差。下午，应邀参加了吴四中班主任工作坊的“嘉年华”联欢活动。晚上抽空参加了班主任尖峰论坛群主梅老师的讲座。继续备课、做课件、配音乐。又是熬夜，只能熬夜，不得不熬夜，只恨匆匆、匆匆、给我的时光太匆匆！无奈，年岁不饶人。实在坚持不住，不敢熬得太久，饶是如此，时钟也不知不觉中就滑向了第二天凌晨……

    周五凌晨，四点多钟，睡不踏实，干脆起床，继续鏖战。总算有了点眉目，心里才踏实了些，算得上是不负有心人，累，也算是值得吧！第二节是我的课，在阶梯教室上的。全校语文教师、主任、校长、区教研员、市教研员都参与了听课。第三节，是四年级的朱青老师上。第四节课专家评课。一晚上，没休息好，头昏的要命，好在正式上课的时候，可能太投入了，竟然浑然不觉。等课一上完，才发觉头重脚轻，头昏得要命。熬到第四节课专家点评时，我的笔记竟做得特好，几乎是一字不落。真不知道，人的潜能竟是如此大！

     长期熬夜的我，当然知道这样做无疑是在糟蹋着身体、透支着身体！是对自己身体极不负责的表现。可有些任务来了的时候，必须得应对。一天的时间准备，实在太少。要知道，在这一天里，要完常规的上课、批改作业、甚至外事活动。除开这些，其实，并没有多少真正的时间用来静心备课。再说，并不是一备就能备好的，很多时候还会做些无用功，是无效劳动。这么短短一天的时间里，想上出水平又不付出辛劳，可能吗？那份与生俱来，已经内化的责任，驱使着我无法不这样做！尽可能做到问心无愧！只得牺牲我那可怜的身体了！

    以上陈述的，简要记叙的，都是在所有一线工作和班级工作不影响的情况下，额外加班完成的。好多天都没睡个好觉了！

    我的日子滴在时间的流里。在匆匆中，我的时光到底干什么去了？我似乎总在疲于奔命，没能调整好生活的重心，在积极与被动之间徘徊着。原计划中的一些从容，面临着一些变故的时候，却总是被打乱，无法做到真正的坚持！

    马不停蹄，快马加鞭，无论多么忙碌，一定要做好阅读、记录、思考的的积累！这，是必须的！要不，我会永远湮没于这些看不见的琐事中，无法跳出来！    

    忙碌是难免的，调整好生活的重心，坚持阅读、写作！有时实在无法做到，那就要抽空补上！

    忙碌还得继续……
 

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[P]            [COLOR=#1111ee][SIZE=4] 博客“晓荷”与我的成长之路

    一直以来，我都想将我和学生每天的点滴记录下来，出成书，等他们毕业的时候送给他们，留作纪念。由于种种原因，这一梦想一直无法实现。

    直到一个偶然的机会，我接触了网络，发现了博客是实现这一梦想最好的方式。未曾想，借助博客这个平台，在阅读、书写、反思、实践、坚持中，我不仅实现了梦想，而且改变了我的教育人生轨迹……

                    引领成长的“加油站”

    在我看来，及时有效的引导是帮助学生成长的最好方法。当我发现有的学生没有改错意识时，我会为学生撰写博文“进步的秘密”，用身边的榜样引领他们学会及时改错；当我发现有的学生不善于赞美别人时，我写下故事“决定命运的一句赞美”，告诉孩子要善于欣赏别人，分享彼此的成长；当我发现有的学生意志薄弱时，我转发美文“苏格拉底成功的秘诀”，让学生明白坚持是人生中需要的美好品质，使他们懂得了持之以恒的力量……

    我的博文，“小艺的故事”曾经打动了许多人。

    小艺的家境很好，但因为父母离异，离开了家乡转入了我的班级。刚入学时，小艺非常排斥他人，我曾主动关心他，可是无论我怎么问，他就是不肯说一个字。我想尽办法接近这个孩子。在随后的学习中，我渐渐发现小艺爱读课外书的优点，为了树立他的信心，我常在全班学生面前表扬他：“酷爱阅读的小艺说话就是不一样，非常有条理，这就是读书的收益。”

    在不断鼓励下，小艺渐渐开朗了，跟刚来时，怎么问也不说一个字的那个内向孩子相比，简直有了天壤之别。一次公开课上，他居然很自信大方地展现自己，一点也没有怯场，真让人不敢相信自己的眼睛。小艺的家长在看到这篇博文后，留言说，“管老师，小艺在您班上真的长大了，谢谢您。”

    放假了，我在博客上为孩子们写上假期寄语，引导他们过一个充实而有意义的假期；开学了，我又换上新学期寄语，激励孩子们积极进取，做最好的自己。学生从我撰写的这些身边的例子中终于找到了进步的秘诀：发现问题并及时解决，就能不断进步。

    看到博客上，孩子们精彩纷呈的留言，看到他们茁壮地成长，这些让我深深体会到了一名班主任的幸福。

    博客使班级的凝聚力得以增强，在长期的坚持下，班级形成了积极进取、乐学向上的良好班风，多次被评为市区先进班集体。

                        沟通家校的“直通车”

    在长期的班主任工作实践中，我发现，如果家校沟通情况较好，能够形成合力，这样往往可使得教育事半功倍。这里特别需要注意的是，家长不同，采用的沟通方式也应不同。

    或集中培训、或分类沟通、或个别指导，或电话、或短信、或网上联系，班主任和家长的沟通方式可以很多样。除常规的沟通方式外，我还借助班级博客，专门开设了“家庭教育”专栏，引导家长关注自己的孩子，并推荐一些国内外实用的家庭教育书籍、文章供家长学习。

    在班级博客里，常常有家长给我留言。博文“让孩子享用一生的6个好习惯”发出后，家长们纷纷发表自己的看法。

    平平妈妈说：“孩子的体重一直令我很烦恼。他太胖了！就是因为习惯不好，控制不住自己的嘴，贪吃贪睡。我向老师和同学们求助，帮我监督他，别让他再肥下去了。”

     裕妈妈说：“平平妈妈为孩子肥胖着急，而我却为孩子瘦小着急。他都已经11岁了，个子还那么矮！管老师，我有个不情之请：您能不能督促一下孩子，让他多吃点、速度快点，好吗？谢谢！”

     看到这样的留言，不用说，我自然会对这两个特别的孩子因材施教了。

     在博客交流中，家长也在成长着。学生轩的父母原来和孩子沟通很少，家长根本不明白孩子的心，琢磨不透她成天想些什么？自从登陆班级博客以后，家长逐渐了解了孩子。

    奇爸爸说：“日记不仅仅是作文的一种形式，更是孩子童年生活的记录，折射出孩子成长的点点滴滴。家长即使天天和孩子在一起，也很难了解孩子的内心世界。通过博客上的记录，我很直观地了解到奇奇的情况，让我可以更好地教育孩子。”

    在家长会上，轩妈妈介绍说，“在博客上，我们可以看到其他孩子的日记，还有老师的点评，这就是丰富的教育素材，贴近式的教育对孩子启发很大”。

    家长还通过博客交流家教经验，共聊育儿话题，同时也向班主任提出建议，从而使我的班级管理更有针对性、建设性。正是在和家长们的沟通中，我赢得一届又一届家长的理解和信赖。家长的理解与支持使得我的班级工作如鱼得水、游刃有余、事半功倍。

                   提升自我的“加速器”

    未接触网络之前的我，成长特别慢，重复着过了一年又一年。简直就是一头老黄牛，只知埋头苦干，不知抬头思考。而接触网络后，特别是开设班级博客这几年，我感到自己跨入了专业成长的快车道，收获比我前十几年的总和还要多。

    班级博客不仅仅促进了我业务能力的提升，还丰富了我的生命质量，让我在生活和工作中体验到更多的幸福感。

    开博后，我一直坚持笔耕不辍，不经意间，已经发表了近百万字的原创作品、6200余篇学生习作，网友评论达7625条，访问流量为867755万次。班级博客“晓荷”也有幸代表武汉市在第五届NOC大赛中获得了全国教育博客大赛一等奖的佳绩。博客让我养成了学习、思考、写作的习惯，使我在学习中发现自己的不足，在困惑中寻找方法，在实践中不断完善。

    这些长期不懈积累下来的源自生活、发于内心的文字为我与学生的成长提供了第一手鲜活而珍贵的资料。现在，我已经离不开博客了。平常，在网上读到一些好的文章，我都会收集到博客中，形成资源库，在我需要的时候，就可以直接查看。我还链接了各大教育网站，使我能和很多专家零距离接触。

    通过博客，我结识了一批全国优秀班主任，并有幸成为他们引领下的班主任团队里重要一份子。博客也让外界了解了我，使我从很多教师中脱颖而出，成为班主任培训工程里的辅导教师。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4][/SIZE][/COLOR] [/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]              注：此文发表《中国教育报》
 
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[COLOR=#6911ee][SIZE=4]              [B]小景的可喜变化
[/B]    今天上口语交际课《有趣的地名》。中间有个环节，四人小组讨论，然后推荐一人代表本组上台交流。
    小景这个小组，实力还是很强的。这次被推荐的是小景。
    小景这段时间进步十分明显，而且也越来越融入这个班级了。很多细节可以佐证。
    上课能举手发言了，而且声音还比较响亮。每次进步，都会得以及时肯定，强化他的成功感。
    作业书写认真了许多，能一笔一划写，间架结构也比较舒展大方。同样，他又得到了肯定。这几天的作业一直保持这样良好的态势，真替他感到高兴。
    我们班，根据座位顺序，在进行班级日志接力书写。轮到小景了，我看见他也写得很认真。字数不多，只写了四排。但能看出他的用心，每个字都很端正，而且写到了自己练字的感受。班长看他书写认真，练了两排后，就奖励他可以当天可以不用练了。他感受到了班上同学对他的关爱，更要好好学习。语言很朴实，有真情实感。关于班级日志，我们这学期才尝试实行，我对孩子们没有字数限制，有话则长，无话则短，但必须要写，在写之前，要对上一个同学的文字做简要的评价。一开始实验，不想给孩子们太大的压力，让孩子们觉得简单、开心就好，合适机会，再对孩子们进一步提出要求，现在一切顺其自然发展，静观效果。
    读到小景的“大作”后，还是当着全班同学的面，肯定了他：“能用心书写，从字迹工整，感情真挚就能看出来。虽然这次写得不多，但相信下一次轮到他的时候，一定会比这次有进步！”
    他的每一次努力，每一点闪光点，尽可能及时反馈，帮忙孩子在新环境里，努力每一天，开心每一天，好的进行强化，不足的及时帮其纠正，乃至养成良好的习惯为止。
    就这样，很明显看到孩子几乎是一天一个样。今天的口语交际课上，小景被推选作为代表发言，其响亮的声音，流畅的表达，大方的仪态，和前几天班会课上介绍自己那个声音小，结结巴巴，眼睛不看同学的孩子相比，有了天壤之别！
    发言完毕，全班同学自发地给予他一阵热烈的掌声，我也不失时机地表扬了他的进步。为他的出色的表现喝彩。身为孩子的老师，善于及时捕捉学生身上的闪光点，会用欣喜的目光发现学生微小进步，把肯定和赞赏的语言慷慨大方地送给我们的学生，尤其是刚刚加入新班的孩子们，是我们应常做到的。
    让孩子感受到自己被关注、被关爱着，会促使孩子不断努力，做最好的自己！尤其是面临新环境时，所有孩子都有向上的美好愿望，我们更是要借助这样好的教育契机，给他们多一些及时的反馈，引领他们“向青草更青处漫溯”，他们一定会带给我们不断的惊喜！
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今天太累，头昏，很多内容都没精力记录。只能简要记录痕迹。
今天看了部分薛瑞萍的作品。
分别和几个学生谈话。（袁成帅  黄宇 小景 ）帮助他们认识到了自己的错误。
（小袁被家长投诉，欺负同学，乱丢同学书包，将装在书包里的价格不菲的保温杯摔坏了；小黄同学在下课借书时，心情急迫，想先睹为快，有插队现象，没能做到井然有序，影响很不好，下午阳光活动时间，推搡同学，让同学脚妞了，小景在阳光锻炼活动时，动作不规范，易发生潜在的危险，及时指出，防患于未然。）
下午工作室参加了半天活动，研讨班会课。

恭喜啊呵呵，大师之路。